初中音乐《小夜曲》教案3
《小夜曲》音乐教案3篇
最新-《小夜曲》音乐教案3篇《小夜曲》音乐教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是本人为大家收集的《小夜曲》音乐教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小夜曲》音乐教案篇1教学目标：1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》的片断时，能初步感受到交响乐的表现力。
2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐的片断时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。
教学重难点：让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。
教学过程：一、播放视频：《小夜曲》，让同学感受音乐。
师：很高兴今天可以和同学们一起来走进音乐，让我们一起来看看这个视频它描绘了一个怎么样的场景？所给我们的感受是怎样的？师：这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的，老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。
二、听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。
这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
三、欣赏《小夜曲》。
师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。
海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的.弦乐四重奏作品。
今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。
人教版八年级下册音乐 3.2.2小夜曲 教案设计
小夜曲[教学内容]义务教育音乐课程标准实验教科书(人音版)第十五册第七单元[教学目标]1、能说出小夜曲的定义并能完整地演唱舒伯特的小夜曲。
2、欣赏与教唱相结合,尽量能模仿童声版的演唱效果。
3、能说出为什么要唱小夜曲,思考并写出现在学唱小夜曲的价值。
[教学重点欣赏、演唱舒伯特小夜曲。
[教学过程]一、创境导入：（时间5分钟）今天我们学习第七单元艺术歌曲，请观赏幻灯片。
（播放幻灯片什么是艺术歌曲及艺术歌曲的特点）幻灯片内容：第一页：什么叫艺术歌曲？她和我们平时的那些流行歌曲有什么不同？我们怎样区分艺术歌曲和流行歌曲所谓艺术歌曲指的是那些经艺术家精心创作，并用专业发声方法演唱的歌曲，这样的歌曲由于创作花了很大心血，所以艺术水平很高，生命力特别强，《在希望的田野上》、《让我们荡起双桨》、等就是几十年都不会被人忘记的好作品，而流行歌曲则是一些音乐制作人专门针对市场需要在很短时间里生产出来的商业歌曲，这些歌曲的歌词通俗好记，演唱方法也很简单，不单歌手能唱，普通人也能很快学会，因此会很快流行起来。
可流行歌曲一般只能火爆一时，时间一长就会把它忘了！第二页：“艺术歌曲”是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称。
其特点是歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，表现手段与作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位。
许多艺术歌曲现已成为声乐教材或音乐会保留曲目。
艺术歌曲代表作曲家是舒柏特，他所作的艺术歌曲有600余首，采用歌德、席勒、海涅、米勒等人的诗为歌词。
他的艺术歌曲曲调优美，意境深邃，《野玫瑰》、《春天的信念》、《魔王》等已成为流传世界的名曲。
沃尔夫的200多首艺术歌曲，曲调刻意表达德语声调的特点，与歌词紧密结合，钢琴伴奏富交响性。
此外，舒曼、勃拉姆斯、施特劳斯等人也作有不少艺术歌曲。
第三页：艺术歌曲的几项特色：(1) 诗与音乐的结合歌曲根据原诗含义及原诗的抑扬顿挫等进行创作，所以歌曲所呈现的是作曲家对诗歌的主观看法。
小夜曲教案
小夜曲教案标题：小夜曲教案一、教学目标：1.学习小夜曲的基本知识，包括歌曲节奏、旋律、歌词等。
2.培养学生对音乐节奏的感知能力。
3.提高学生音乐表达和合作的能力。
二、教学准备：1.小夜曲的原曲音源。
2.乐器，如钢琴或吉他。
3.小夜曲的歌词和歌曲朗诵稿。
三、教学内容及步骤：1.引入：播放小夜曲的原曲音源，让学生聆听，并观察他们的反应。
然后引导学生谈谈自己对这首歌曲的第一印象。
2.分析歌曲节奏：让学生用手拍出这首歌曲的节奏，帮助他们感知歌曲的基本节奏格局。
3.学习旋律：教师演奏歌曲的简单旋律，让学生跟随并跟唱。
4.学习歌词：教师一句一句地教学生学唱歌词。
可以利用打印的歌词或课件显示歌词，帮助学生更好地记忆和理解歌词的含义。
5.练习合唱：分成小组，让学生一起合唱小夜曲。
每个小组选出一个代表，带领全体同学唱歌。
6.模仿朗诵：教师朗诵小夜曲的歌词，并带领学生模仿朗诵。
可以适当增加一些舞蹈动作和表情，增强学生的表演力。
7.练习演奏：如果条件允许，可以使用钢琴或吉他等乐器伴奏小夜曲。
指导学生学习简单的伴奏和和弦。
8.团体合作：让学生分成小组，自主排练小夜曲的合唱、朗诵和演奏，并进行互相观摩。
四、教学反思：1.教师在引入部分应该更加巧妙地设计，能更好地激发学生对音乐的兴趣。
2.教师在学习歌词的部分可以结合歌词的含义，引导学生思考，提高学生对音乐的理解能力。
3.在练习合唱的部分，可以增加一些游戏环节，培养学生的团队合作精神。
小夜曲是一首充满梦幻和浪漫气息的歌曲，通过教学可以培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，同时也增加了学生的团队合作能力。
通过合唱、朗诵和演奏的综合训练，学生可以在教学中获得全方位的音乐体验。
《小夜曲》教案
《小夜曲》教学内容欣赏舒伯特《小夜曲》。
教学目标1、教会学生简单的口哨吹奏技巧。
2、通过学吹口哨，激发学生学习音乐的兴趣。
3、能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
教学重难点1、初步掌握口哨吹奏技巧，用口哨简单吹奏《小夜曲》。
2、感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
教学准备多媒体课件。
教材分析这首由奥地利作曲家舒伯特作曲的《小夜曲》原为独唱歌曲，后被改编为管弦乐曲、合唱曲及小提琴、钢琴、长笛、吉他等器乐独奏曲，以口哨的形式出现还真是少见，这定能引起学生的兴趣。
乐曲采用3/4拍、行板。
伴奏声部的音型与实际生活中唱小夜曲时常用的伴奏乐器吉他的音型相似。
原曲歌词有三段。
前两段歌词采用同一旋律，为分节歌形式；第三段歌词采用另一旋律。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：小夜曲是一种音乐体裁，通常是黄昏或夜晚所唱的歌，也包括早晨在爱人窗前所唱的情歌。
小夜曲旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。
世界上有许多著名的音乐家都创作过小夜曲，同学们知道都有谁吗？生：莫扎特，海顿，舒伯特，柴可夫斯基……师：真棒！大家的音乐知识真丰富。
今天老师就带领大家来学习一首《小夜曲》，它是由奥地利音乐家舒伯特创作的。
不过它的表现形式有些特殊，它是经过改编的，由口哨的形式来展现的。
三、新课教学师：奥地利作曲家舒伯特在欧洲音乐史上有“歌曲之王”的称誉。
当时的民间传说认为，天鹅将死的时候，会唱出最动人的歌。
维也纳的音乐出版家哈斯林格在舒伯特逝世后不久发现了他未曾问世的作品，认为他去世前半年所写的十四首歌，当属动人的绝笔，于是将它们汇编成集，以“天鹅之歌”命名出版，其中的第四首就是这首《小夜曲》，是1828年用雷布斯塔布的诗谱成的。
1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、教师范唱。
（以口哨形式）3、教师教授全班同学简单的口哨吹奏技巧。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。
口哨严格按照歌词进行的顺序吹奏，听起来像是一个人在吟诵，显得优美流畅。
小夜曲音乐教案
小夜曲音乐教案
教学目标：
1.了解小夜曲音乐的起源和发展。
2.分析小夜曲音乐的特点和风格。
3.学习演奏小夜曲音乐的技巧和表现方法。
教学准备：
1.小夜曲音乐的录音或视频资料。
2.乐器和乐谱。
教学过程：
引入：
教师播放小夜曲音乐的片段，让学生感受其独特的氛围和情感。
引发学生的兴趣和好奇心。
探究：
1.教师介绍小夜曲音乐的起源和发展历程，以及它在音乐史上
的地位和影响。
2.学生观看相关的音乐资料，分析小夜曲音乐的特点和风格。
可以讨论其中的乐器运用、节奏感、情感表达等方面。
实践：
1.学生选择自己感兴趣的乐器，学习演奏小夜曲音乐。
教师可
以提供乐器和乐谱，帮助学生掌握技巧和表现方法。
2.学生在小组中进行合作演奏，相互交流和合作。
总结：
学生进行小组演出，展示他们学到的小夜曲音乐并进行互评。
教师引导学生总结学习体会，分享对小夜曲音乐的理解和感受。
拓展：
学生可以自行寻找其他小夜曲音乐的版本，与同学分享并进行比较。
探究不同版本的差异和演绎风格，加深对小夜曲音乐的理解和欣赏能力。
评价：
教师观察学生的参与程度和表现，给予积极的鼓励和建议。
学生可以根据自己的感受和观察，写下对小夜曲音乐的评价和反思。
第4课《小夜曲》教案
在今天的教学中，我发现学生们对小夜曲的概念和特点有了初步的认识，但和声分析这一部分对他们来说确实是个挑战。在讲授过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，希望他们能够逐步领会。看到他们在实践活动中的积极参与，我感到很欣慰，这说明他们对音乐创作充满热情。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生还不够自信，可能是因为他们对小夜曲的了解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点。同时，我也在思考如何让讨论主题更加贴近他们的生活，激发他们的兴趣。
同学们，今天我们将要学习的是第4课《小夜曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经听过一些轻柔、抒情的音乐，在夜晚静静地欣赏？”这个问题与我们将要学习的小夜曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小夜曲的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.培养创新思维与批判性思维，鼓励学生对小夜曲作品进行评价和思考，激发他们的创意和独立见解；
4.发展团队协作与表达能力，通过小组讨论、分享心得，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-小夜曲的音乐特点：讲解小夜曲的旋律、节奏、和声等基本元素，并通过具体作品分析，使学生深刻理解小夜曲的音乐风格。
-举例：分析不同作曲家的小夜曲作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》，引导学生关注作品的主题、情感和表现手法。
2.教学难点
-和声分析：对于小学生来说，理解复杂和声较为困难，需要通过具体实例和简化方法来帮助学生掌握。
-举例：通过对比简单和声与复杂和声的听觉感受，使学生逐渐理解和声在小夜曲中的作用。
-音乐风格的区分：不同时期、不同作曲家的小夜曲具有各自的特点，学生容易混淆，需要教师进行详细讲解和对比分析。
小夜曲 音乐教案
小夜曲音乐教案教案标题：小夜曲音乐教案教案目标：1. 了解小夜曲这首音乐作品的背景和特点。
2. 听辨小夜曲的乐曲结构和旋律特征。
3. 学习演奏小夜曲的简单乐谱。
教学准备：1. 小夜曲的录音或视频资源。
2. 小夜曲的乐谱。
3. 音乐教室或多媒体教室。
教学过程：引入：1. 向学生展示小夜曲的标题和乐谱。
2. 引导学生思考小夜曲可能的意境和表达方式。
探究：1. 听辨小夜曲：播放小夜曲的录音或视频，让学生聆听并感受音乐的氛围。
2. 分析小夜曲的乐曲结构：引导学生辨认小夜曲中的主旋律和伴奏部分，了解其乐曲结构。
实践：1. 学习小夜曲的简单乐谱：向学生展示小夜曲的简单乐谱，教授基本的音符和节奏概念。
2. 演奏小夜曲：让学生分组或个人演奏小夜曲的简单乐谱，鼓励他们尝试用不同的乐器演奏。
拓展：1. 创作小夜曲的变奏：鼓励学生尝试改编小夜曲的乐谱，加入自己的创意和变化。
2. 分享演奏成果：让学生在班级或学校的音乐会上演奏小夜曲，与其他同学分享他们的成果。
总结：1. 回顾小夜曲的特点和乐曲结构。
2. 总结学生在学习和演奏小夜曲过程中的收获和体会。
评估：1. 观察学生对小夜曲的聆听和分析能力。
2. 评估学生在演奏小夜曲时的表现和技巧。
扩展活动：1. 邀请音乐专业人士或乐团成员来学校分享关于小夜曲的专业知识和演奏经验。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，进一步拓宽他们对音乐的认识。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和审美情趣，引导他们主动参与音乐的欣赏和创作。
2. 鼓励学生多样化的表达方式，如演奏、歌唱、舞蹈等，以培养他们的综合艺术素养。
3. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整教案中的难度和深度，确保教学内容与学生的实际情况相符。
4. 在教学过程中，及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
海顿 小夜曲 教案
海顿小夜曲教案教案标题：探索音乐之美——海顿《小夜曲》教案教案目标：1. 了解并认识海顿作曲风格和《小夜曲》这一作品；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高对音乐作品的理解和表达能力；3. 通过合作学习和表演，促进学生的团队合作和创造力。
教学目标：1. 知识目标：a. 了解海顿的生平和作曲风格；b. 了解《小夜曲》的背景和特点；c. 学习乐曲的基本乐理知识，如音高、节奏、速度等；d. 学会运用音乐术语描述乐曲的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐表达能力；b. 培养学生的合作学习和团队合作能力；c. 培养学生的创造力和表演能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；b. 培养学生对音乐作品的审美情感和表达能力；c. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学重点：1. 了解和认识海顿的作曲风格和《小夜曲》；2. 学习乐曲的基本乐理知识；3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学难点：1. 培养学生对音乐作品的理解和表达能力；2. 提高学生的合作学习和团队合作能力。
教学准备：1. 海顿《小夜曲》的音乐录音或视频；2. 乐器或音乐软件以辅助教学；3. 黑板、白板或投影仪等教学辅助工具；4. 学生们准备的乐器或其他音乐表演道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍海顿这一作曲家，并简要介绍他的生平和作曲风格；2. 引导学生回忆和讨论他们对音乐的认识和喜好。
二、学习《小夜曲》（15分钟）1. 播放海顿《小夜曲》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍；2. 分析乐曲的基本特点，如速度、节奏、音高等，并引导学生用音乐术语进行描述；3. 学习乐曲的基本乐理知识，如乐谱的基本元素、乐曲的结构等。
三、合作学习与创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段乐曲进行合作学习和创作；2. 每个小组根据乐曲的特点进行创作，可以改编、编排或表演；3. 学生们可以运用乐器、身体动作或其他音乐表演道具来呈现他们的创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《xx》教案
教学目标：
1、让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
2、在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
3、能xx《xx》画旋律线。
教学重、难点：
让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。
教学过程：
一、组织教学
xx问好：《问候歌》。
二、师讲故事，激趣导入《xx》。
师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊！弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星眨着小眼睛，美丽的小天鹅在湖边梳妆打扮，小草和小花在微风中起舞。
我们一起来感受一下这个美丽的夜晚。
（播放主题音乐a，师表演。
）
师：你们觉得这段音乐带给你们什么样的感受？
生：xx、优美。
师：说得非常好，下面请你们竖起小耳朵，听听在这段旋律里，有什么乐器参与了演奏？（播放主题音乐a。
）
生：xx！
三、讲解“弦乐四重奏”。
1、看弦乐四重奏视频。
师：很好，听到有小提琴的音色，除了小提琴，还有没有别的乐器啊？接下来，我们来看看下面这个视频。
（欣赏弦乐四重奏视频，主题旋律a。
）
师：你们来看这里面有哪些乐器参与了演奏？
生：xx、中提琴、大提琴。
2、讲解“弦乐四重奏”。
师：细心的同学有没有观察到，小提琴有几把？很好，是有两把，那这种由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器一起合奏的一种演奏形式叫做弦乐四重奏。
师：老师想请同学来说说他们演奏时的位置是怎样的？
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
师：在这首乐曲里，除了听到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，还有没有听到别的声音？
生：“蹦蹦蹦蹦”的声音。
师：太棒了，你们听辨音色的能力越来越强了，这就是第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦的方法来伴奏的声音。
引导学生聆听主题旋律以外的声音，培养专注聆听的好习惯。
五、用LU模唱主题旋律。
1、师：多优美的旋律啊！想不想跟老师学唱一下这段主题旋律啊？请你们跟着老师的琴声，在心里默唱，用手指着旋律谱。
2、师：请你们用LU来模唱这段优美的旋律，老师要看看哪个同学的腰杆坐得最直的。
师弹一句，生唱一句。
3、师：让我们完整地来一遍吧。
手指不能偷懒哦，要边唱画着旋律线，注意声音要更轻柔些。
学生用LU模唱主题旋律，更进一步熟悉主题旋律，为后面总体表现，做好铺垫。
六、分段听旋律，并做律动，再总体表现。
师：一个个小天鹅表演得真出色！我最喜欢这个小天鹅了，跳得特别地投入！刚才小天鹅们在湖面上热身了一下，见到了很多很久没见的老朋友，热情地来个大大的拥抱！当你们听到音乐时而出现一个大距离的跳跃的时候，就是音乐一下子高了，请举起你的手，老师看看哪个同学的反应最灵敏！（播放主题旋律b。
）
生：当听到大跳时，举手。
师：老师发现这位同学对音高的辨别能力特别强，有着小小音乐家的潜质，继续加油哦！主题音乐里出现了3次大跳，那小天鹅跟它的好朋友也拥抱了3次！
师：我们的乐曲出现了大跳之后，情绪更加活泼了，因为小天鹅见到老朋友了，邀请他尽情地舞蹈着。
现在用你们的手来代替小天鹅的脚，你们的腿就是那宁静的湖面，在上面尽情地舞蹈！
师：小天鹅们跳得累了，都停下来跟着老朋友在说说悄悄话，流畅的歌唱性旋律响起来了。
请同学们跟着老师一起来！
师：现在我们跟着音乐，把这三个情景的动作，连起来跳一跳。
（播放主题旋律b音乐，跟师做动作。
）
师：真是好样的，你们的表演真是太精彩了。
现在请小天鹅们把你们站在湖面上的精彩表演再表现一次吧，就是从之前的动作开始。
（播放A段音乐，
小天鹅在湖面上舞蹈。
）师：真了不起，老师为我们班有这么棒的小天鹅而感到骄傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鹅们踏上了岸边，走到花草丛里，在小花小草的包围中，继续舞蹈起来！我们刚才的音乐再重复一遍，小天鹅就从湖面到岸上跳着一样的舞蹈。
（播放全曲，完整表演。
）
七、讲解“xx”。
师：在200多年前，奥地利人们也喜欢在夜晚来演唱歌曲或演奏器乐曲，这类的音乐称为“小夜曲”。
刚才我们学习的这首就是著名的奥地利音乐家海顿创作的《小夜曲》。
八、小结。
这节课我们欣赏了弦乐四重奏《小夜曲》。
你们可以在晚上，伴着这美丽的月光，轻轻地哼唱这些美妙的旋律，再次感受月夜的美丽！。