口语交际：听故事,讲故事
口语交际：听故事,讲故事教学设计统编版语文一年级下册
2.尊重他人，学会倾听，养成良好的交际习惯。
3.培养合作意识，学会与同学分享、互助，共同提高。
4.通过故事学习，感受真善美，培养良好的道德品质。
5.增强自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和情感。
本章节教学设计旨在培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
口语交际：听故事，讲故事教学设计统编版语文一年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“口语交际：听故事，讲故事”的教学中，学生将通过聆听和讲述故事，掌握以下知识与技能：
1.掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾，并能用简单的语言表达出来。
2.学会使用日常生活中的常用词汇和句型，如描述时间、地点、人物、事件等。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，使学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示故事《小猪快跑》，引导学生关注故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
2.分析故事中的人物、事件、时间、地点等要素，教授相关的词汇和句型，如“从前”、“有一天”、“在某个地方”等。
3.讲解如何用简单的语言表达故事内容，强调表达时要清晰、连贯、生动。
3.观察日记：学生观察生活中的人物、事件，用日记的形式记录下来，尝试用学到的表达方法和词汇进行描述。这将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
4.口语交际练习：学生与同学进行口语交际练习，模拟真实场景，如购物、问路等，培养良好的交际习惯和倾听技巧。
5.家长反馈：家长在学生完成作业后，给予积极反馈，关注孩子的进步和成长，鼓励孩子克服困难，不断提高口语表达能力。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际:听故事，讲故事》教案教学目标：1. 学生能够清楚地表达出自己听到的故事，做到语言连贯、条理清晰。
2. 培养学生的听力技能和口头表达能力，提高他们的口语交际能力。
3. 增进学生之间的沟通交流，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重难点：重点：培养学生清晰、有条理的口头表达能力和听力技能。
难点：通过听故事、讲故事的方式，促进学生的语言交流能力，提高他们的口头表达能力。
教学过程：一、引入新课教师可以先播放一段有趣的故事录音或者现场讲述一个故事，引起学生的兴趣，引出今天的话题——听故事，讲故事。
二、新课讲授1. 强调听故事的重要性，讲解听故事时应注意的问题，如专注、理解、记忆等。
2. 教师示范如何清晰地讲述一个故事，例如按照时间顺序组织语言，使用恰当的语言形式等。
3. 分组活动，让学生互相讲诉自己听过的一个精彩故事，并进行评价、反馈。
三、互动环节1. 组织一场“小小故事家”的活动，让学生上台向大家讲述一个故事，其他人需认真聆听，最后给予评价和建议。
2. 进行“接龙故事”游戏，即一个人开头讲一部分，然后另一个人接着讲下去，以此类推，直至完成一个完整的故事。
四、小结和作业1. 整理总结本节课的内容，强调听说故事的方法和技巧。
2. 安排家庭作业，让学生在家搜集一个自己喜欢的故事，做好准备，下次上课时讲给大家听。
教学反思：在本课教学中，大部分学生都能积极参与到故事的讲述活动中，表现出较高的热情和兴趣。
但在今后的教学中，还需要加强对学生听故事技巧的培训，教会他们如何去捕捉信息、理解内容、记忆关键信息，提升听力技能。
同时，也要注重培养学生口语表达能力，让他们养成良好口语习惯，增强自信心。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第八单元《口语交际：听故事，讲故事》。
教学内容主要包括两部分：一是学习如何倾听故事，理解故事的内容及寓意；二是学会用恰当的语言和动作讲故事。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要内容和寓意。
2. 学会运用恰当的语言、表情和动作讲述故事。
3. 培养学生的口语表达能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会用恰当的语言、表情和动作讲故事。
2. 教学重点：倾听故事，理解故事内容和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的兴趣，引导学生关注口语交际的重要性。
2. 新课导入：展示课题，明确学习任务。
（1）让学生自由阅读故事，了解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 学习如何倾听故事（1）教师示范倾听故事，让学生注意观察教师的表情、动作。
（2）学生模仿教师，学会倾听故事。
4. 学习如何讲故事（1）讨论：如何讲故事？（2）教师示范讲故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
（3）学生练习讲故事，互相评价、交流。
5. 小组合作：每组选择一个故事，进行讲述练习，准备汇报展示。
6. 汇报展示：每组派一名代表进行讲故事展示，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 口语交际：听故事，讲故事2. 学习目标：认真倾听故事，理解内容学会讲述故事，运用恰当的语言、表情和动作培养口语表达能力，增强合作意识七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习，家长协助拍摄视频，下节课分享。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习效果，调整教学方法。
《口语交际听故事讲故事》
小点评
听故事就应该听仔细; 才能记得牢;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
太阳能带给大地 温暖和光明;
太阳
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领; 乌云 乌云可以遮住太阳;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
风
风可以吹散乌云;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
围墙能挡住风;
围墙
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
老鼠
老鼠会钻洞;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
猫
猫能捉住老鼠;
小点评
小朋友们不仅听得仔细;还能 联系生活说出每种事物最强 大的本领，真令人佩服
小提示
请小朋友们,看看图下面 的要求,讲故事的时候, 我们要注意什么?
学讲故事
请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容;
作业布置
1 把 老鼠嫁女儿的故事回家讲给爸爸妈妈听;
从前;有一对老鼠夫妇，他们养了 一个如花似玉的女儿，他们看着女 儿一天天长大，就想，一定要给女 儿找个最好的新郎，嫁出去;
表演故事
同学们喜欢这个故事吗
下面我们来试着演一演这个故事;好不 好 请小朋友们以小组为单位，合作表 演这个故事吧
总结语
通过今天的学习;小朋友们学会了 怎样听故事，讲故事，只有会听 才能会讲，希望你们成为善于倾 听，乐于交际的有心人;
口语交际 听故事，讲故事
学习目标：
1 看懂八幅图;听老师讲故事，理 清故事中的人物和情节; 2、自己练习讲故事。
导入新课
注意听听这段音乐 一想，故事中的老鼠夫妇想把 女儿嫁给谁呢 最后谁成了老鼠 夫妇心目中最强的新郎呢？
口语交际：听故事,讲故事
口语交际
听故事，讲故事
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里 都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》 的故事吧！
交际内容
听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《小猫种 鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事
要求： 1.听故事，认一认图中都有哪些人物。 2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指
根据故事的内容，给图画排排序吧！
①
④
⑥
③ 根据故事的内容，尝试同桌间互讲
这个故事吧！
集体展示
哪位同学愿意上台给全班同学讲一 讲这个故事？
➢ 要记住故事内容。 ➢ 声音清楚洪亮。
讲故事星级评价表
讲故事的内容 讲故事的声音
课后作业
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《小猫种鱼》的故 事讲给爸爸妈妈听吧！相信他们一定会 喜欢。
到哪一幅图。
想一想，到了秋天，小猫会收获很 多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。 它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
想一想，这个故事告诉我们什么道 理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
《口语交际听故事,讲故事》名师优质教案
《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。
通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。
2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。
3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。
重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。
2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。
b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。
3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。
b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。
4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。
b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。
b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。
b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。
2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。
b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
口语交际.听故事讲故事
听老师讲故事
《老鼠嫁女》
要求
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主 要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故 事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、 声音响亮，小组内相互补充、纠正。
《老鼠嫁女》
很久很久以前，一对年迈 的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞 里。他们美丽的女儿一天天长 大了，夫妻俩决定为女儿找一 个最好的丈夫，让女儿摆脱这 种不见天日的生活。于是老鼠 夫妇出门为女儿找女婿了。
老鼠们敲锣打鼓，吹着喇叭， 用最隆重的仪式，送最美丽 的女儿出嫁。第二天，老鼠 爸爸和老鼠妈妈去看女儿。 到了花猫家，找不到自己的 女儿，就问花猫：“我们的 女儿去哪儿了？”花猫说： “我怕人家欺负她，就把它 藏在我肚子里了。”
主要内容： 故事主要讲述了老鼠夫妇想给女儿找一个
好丈夫，于是他们找到太阳、乌云、墙……但 大家都不是最合适的，最终老鼠找到猫，猫高 兴地答应娶他们的女儿。
老鼠夫妇出门寻亲，刚 一出门，就抬头看见天空 中雄赳赳的太阳。他们觉 得太阳是世间最强大的， 于是决定把女儿嫁给太阳。
可太阳却说：“我没 有你们想象的那样强 大，乌云就可以遮住 我的光芒。”于是老 鼠夫妇又找到乌云， 要把女儿嫁给他。
黑云苦笑着回答：“尽 管我有遮挡光芒的力量， 但是只需要一丝微风，就 可以让我‘云消雾散’。”
老鼠父母找了谁来娶自己的女儿？ 他们各有什么本领？
太阳 ——很强大 乌云 ——挡住太阳 风 ——吹走乌云 墙 ——挡住风 猫 ——捉老鼠
讲故事 同学们听完了老师讲的这个故事，现在请
你们再看看课本上第10页的图，然后同学们依 次讲一讲这个图上的故事。
注意：讲故事的时候，声音要大一些，让 别人听清楚。
口语交际听故事,讲故事课件
口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第10课《口语交际：听故事，讲故事》。
本节课主要让学生在交际实践中学会认真倾听，提高学生讲述故事的能力，培养学生对口语交际的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够认真倾听他人讲述的故事，不打断，不插嘴，能够理解故事的主要内容。
2. 学生能够清晰、流畅地讲述自己喜欢的故事，语言表达准确，条理清楚。
3. 学生能够在口语交际中学会尊重他人，学会合作，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够学会认真倾听他人讲述的故事，提高学生讲述故事的能力。
难点：学生能够在口语交际中做到语言表达准确，条理清楚，学会尊重他人，学会合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
然后，教师邀请几名学生到讲台前表演一个小节目，如讲一个笑话、背一首诗等，让学生们放松心情，进入学习状态。
2. 导入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示本节课的学习目标，引导学生了解本节课的主要内容。
然后，教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的趣味性。
3. 学习交流（15分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的故事，要求学生在讲述故事时，语言表达要清晰、流畅，条理清楚。
学生在讲述故事过程中，教师和其他学生要认真倾听，不打断，不插嘴。
讲述结束后，教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生继续努力。
4. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组内的学习活动。
教师给每个小组发放一个故事题目，要求小组成员共同商讨，决定由哪位组员来讲故事。
然后，小组成员互相倾听，互相评价，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 认真倾听2. 清晰流畅3. 尊重他人4. 学会合作七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你喜欢的故事，要求语言表达清晰、流畅，条理清楚。
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口语交际：老鼠嫁女
教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
学习目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，培养学生倾听与表达的习惯。
重点难点：
重点：培养学生听故事的能力。
难点：培养学生讲故事的能力。
课前准备：
1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、理解题意
1、指名读题。
2、出示本题要求是什么？
二、倾听故事，了解内容
1、出示课本插图，要求学生专心听、认真记。
2、老师出示课件上的八幅插图，有声有色的讲述这个故事。
3、师生交流：同桌交流，自由说一说主要内容。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生根据插图试讲故事，师生评议。
四、编故事结尾
1、（出示故事最后一幅图片）师：同学们，老鼠爸妈把自己最心爱的女儿嫁给了猫。
第二天，当老鼠爸妈去看自己的宝贝女儿时会发生什么呢？
2、生：自由讨论。
3编故事结尾。
五、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合
作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
六、总结：
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
七、作业：
同学们，我们今天学习了“听故事、讲故事”。
请每位同学回家准备一个故事，下节课我们来一个“讲故事比赛”看谁是我们班的“故事大王”？
八、板书设计
口语交际：《老鼠嫁女》。