如何在语文教学中实施感恩教育
感恩教育融入初中语文课堂教学中的途径
感恩教育融入初中语文课堂教学中的途径感恩教育是培养学生感恩心灵、感恩态度和感恩行为的一种教育方式。
将感恩教育融入初中语文课堂教学中，可以进一步培养学生的感恩意识和情感，使他们更好地理解和珍惜生活中的每一个细节，学会对他人的付出和帮助心存感激，树立正确的人生观和价值观。
一、通过文本教育培养感恩意识1.引导学生细读文本中的感恩情节和感恩言辞，如对父母的感恩、对老师的感恩、对朋友的感恩等。
通过阅读文本，激发学生对身边人和事物的感恩之心。
2.选取一些感恩主题的文学作品，如《红楼梦》中贾敏贾珠感恩之情、《宋诗三百首》中表达感恩之情的诗歌等。
引导学生读懂文本中蕴含的感恩思想，培养学生对作者的感恩之心。
3.组织学生开展感恩主题的小组讨论和写作，让学生在小组中分享对家人、朋友、老师等的感恩之情，激发学生对他人的感激心理。
二、通过语境教育促进感恩情感的培养1.通过语境教学方式，将感恩情感融入到语文教学的各个环节中。
在写作教学中，引导学生写感恩信、感恩日记等，表达对他人的感恩之情；在朗读教学中，引导学生朗读感恩诗歌、感恩散文等，并体会诗歌和散文中的感恩之情。
2.开展感恩实践活动，如组织学生参观孤儿院、老年院等公益机构，让学生亲身体验到他人的关爱与帮助，进一步激发他们的感恩之情。
3.在教学过程中注重培养学生关心他人、帮助他人的意识和行为，通过小组合作学习、小组互助等形式，培养学生的团队精神和集体观念。
三、通过阅读素材的选取培养感恩行为的养成1.选取一些鲜活的感恩故事和感恩事例，如感恩帮助过自己的人、感恩自己曾经犯错却得到原谅的人等。
引导学生通过阅读这些故事，深刻理解感恩的重要性，并从中汲取力量去感恩他人。
2.引导学生阅读一些名人的感恩言行，如巴菲特的感恩之心、马云的感恩之旅等。
通过阅读这些材料，让学生了解到感恩的力量，激励他们感恩社会、感恩他人。
3.选取一些感恩主题的文章进行课堂解读和学生讨论，引导学生对文章中所表达的感恩之情进行深入思考和思想交流，培养学生的感恩行为。
语文教学中的感恩教育实施
语文教学中的感恩教育实施
感恩教育是一种提升学生情感素质和道德修养的重要教育方式。
在语文教学中，要落实感恩教育，需要注重以下几点：
一、营造感恩氛围
语文教学中，教师可以讲述一些感恩的故事，或者通过诗歌、文章等形式，引导学生感受其中的感恩之情。
在课堂上，教师也可以表扬学生的表现，鼓励学生互相学习、互相帮助，加强班级间的相互信任和友谊。
二、激发感恩意识
通过一些情境教学，引导学生认识到来之不易的幸福生活和自身的价值，增强感恩之心。
同时，也要加强语文知识的教学，让学生了解一些先贤思想和文化传统，从而加深学生的民族自豪感和文化认同感。
三、关注家庭教育
家庭是孩子最为直接的影响来源，家长对孩子对教育是重要的影响力。
教师可以通过家长会等方式，告诉家长关注孩子的学习和情感发展，并鼓励家长为孩子树立正确的价值观和人生观。
四、注重实践教学
除了上课讲授知识外，教师也要注重将所学的知识联系到生活实践中，让学生感受到生活中人与人之间的感恩之情。
可以开展一些文化体验活动，让学生感受传统文化中的感恩思想，或者参加社会志愿服务活动，感受到帮助他人、回报社会的成就感和责任心。
在语文教育实施中，感恩教育不是一个静态的教育形式，而是要学生在实践中不断感悟、学习。
只有深入实践，才能将感恩之情转化为行动，让学生真正拥有美好、平和的心态。
在小学语文教学中如何实施感恩教育
在小学语文教学中如何实施感恩教育随着《新课程标准》的执行，小学语文有必要对学生实施感恩教育。
因为感恩教育是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。
在小学语文教学中，教师应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
一、小学文教材中感恩教育的内容小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有大自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等等。
1、大自然之恩大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们成长。
2、父母之恩俗言道：“可怜天下父母心”，天大地大不如父母之恩大。
教科书中多角度表达父母之恩。
3、祖国不仅有辽阔的疆土，还有文化和她的万千子女。
我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的博大精神、丰富底蕴，从祖国的优秀儿女，特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中，感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
4、社会之恩作为教师不仅要把学生培养有个性的人，还要把学生为社会的人，教育学生热爱社会、热爱人类，培养学生博大的胸怀。
二、小学语文教材中感恩教育的价值取向语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生的感恩价值观。
1、感恩—珍惜生命教师要教育学生珍惜自己的生命，对大自然、对父母、对祖国、对社会，都有一种感恩的表现。
每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然最好的回报；父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母最好的回报。
祖国、社会为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国、对社会最好的回报。
珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有各种犯罪。
2、感恩—承担责任感恩教育是一种承担责任的教育。
感念父母之恩，要孝顺父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分担心；感念祖国之恩，就是要为报效祖国，为建设祖国，保卫祖国作贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出自己的宝贵生命。
语文教学中的感恩教育实施
语文教学中的感恩教育实施语文教学是学生学习、使用语言的重要途径，也是培养学生情感、品德的重要渠道。
在语文教学中，感恩教育是一项重要的内容，它涵盖了学生对家庭、老师、同学、社会等方方面面的感恩之情。
通过感恩教育的实施，可以培养学生的感恩之心，让他们懂得感恩的重要性，学会感恩，做一个懂得感恩的人。
本文将讨论在语文教学中实施感恩教育的重要性以及具体方法。
一、感恩教育的重要性1. 培养学生的感恩之心在当今社会，物质丰富，人们往往容易忽视身边的帮助和支持。
学生处于成长的关键时期，需要从小培养感恩之心，懂得珍惜身边的人和事。
感恩教育可以帮助学生树立正确的人生态度，让他们懂得感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助，感恩社会的关爱。
这样的教育，可以让学生学会从心底感恩，珍惜身边的人和事，树立正确的人生观和价值观。
2. 提高学生的情感素养感恩是一种美德，是人际关系中的润滑剂。
在语文教学中，通过感恩教育的实施，可以促进学生情感素养的提高。
学生在情感体验中，可以更好地理解教材内容，增加对文学作品中人物情感的感悟，提高对语言文字的理解和表达能力。
而且，感恩教育也可以促进学生的情感交流和沟通，在日常的交往中，能够更加真诚地对待他人，增进人际关系的和谐。
3. 增强学生的责任感感恩教育可以帮助学生明白，得到了他人的帮助和支持，就有责任去回报，去帮助别人。
这样的教育有利于增强学生的责任感，培养他们的独立自主精神和奉献精神。
在语文教学中，鼓励学生撰写感恩日记、感恩文章，可以促进学生对自己的思考和反省，让他们知道自己在成长中得到了许多人的帮助，就应该有责任去回报社会。
二、感恩教育的实施方法1. 以身作则，教师是关键教师是学生成长道路上的引路人，他们的言传身教对学生有着至关重要的影响。
在语文教学中，教师要以身作则，做学生的模范。
教师要细心呵护学生，关心他们的成长，让学生感受到师生之间的暖意。
教师还要利用课堂教学，引导学生关注社会，关注弱势群体，让学生懂得关爱他人的重要性。
语文教学中的感恩教育实施
语文教学中的感恩教育实施语文教学是学校教育中非常重要的一门学科，它不仅仅是在传授语言知识，更重要的是在培养学生的情感、品德和人文素养。
而感恩教育作为素质教育的重要内容之一，同样在语文教学中扮演着至关重要的角色。
本文将探讨在语文教学中如何实施感恩教育，以及它对学生的影响和意义。
语文教学中的感恩教育应该贯穿于整个教学过程。
教师可以通过课文内容和教学活动，引导学生感受生活中的感恩情感。
在语文课上，老师可以选择一些感恩主题的文学作品，让学生阅读、欣赏，并引导他们从中领悟感恩的力量和意义。
通过讨论和分享，让学生了解到身边人的关爱和帮助，培养出感恩之心。
通过学生写作也是语文教学中实施感恩教育的重要途径。
写作是语文教学中的重要组成部分，通过写作，学生可以表达自己的想法和感受。
在写作教学中，老师可以布置一些感恩题材的作文，让学生通过文字表达对家人、老师、朋友的感恩之情。
这样不仅可以培养学生的写作能力，更重要的是让他们在写作过程中反思感恩的意义，增强感恩之心。
语文教学中的口头表达也是实施感恩教育的重要途径。
在课堂上，老师可以引导学生进行口头表达，让他们学会用语言表达对他人的感激之情。
在朗读课文时，老师可以让学生选择一段感恩的词句进行朗读，并结合自己的体会进行表达。
这样可以让学生在语言实践中体会到感恩的重要性，增强他们的情感体验和情感表达能力。
通过课外活动也可以在语文教学中实施感恩教育。
学校可以组织一些感恩主题的课外活动，比如感恩演讲比赛、感恩主题的读书分享会等。
通过这些活动，学生可以更加深入地了解感恩的内涵，增强自己的感恩意识。
这些活动也可以让学生学会感恩回报，比如通过志愿者活动、慈善公益活动来表达自己的感恩之情，让感恩教育得以更好地落实和实践。
感恩教育在语文教学中的实施对学生的影响是巨大的。
它可以培养学生的感恩之心。
在当今社会，物质生活丰富，但是人们的精神追求却相对匮乏。
通过感恩教育，可以让学生学会珍惜身边的一切，懂得感恩父母的养育之恩，感恩老师的教导之恩，感恩朋友的帮助之恩，从而培养出一颗感恩的心，更好地面对生活中的困难和挑战。
语文教学中的感恩教育实施
语文教学中的感恩教育实施随着社会的进步，人们的心态也在不断地变化，越来越多的人对生活中的任何一点不满都会呈现出负面情绪。
这些情绪的表现形式有多种多样，总体来讲，透露出的都是一种“不感恩”的态度。
与此同时，在我们的生活中也有很多值得我们感恩的事情和人物，这些真实的感恩情感不仅可以激发人们的积极性和乐观心态，同时也可以增加人们的幸福感和满足感。
因此，在现代的语文教育中，如何加强和落实感恩教育，引导学生珍惜生活中的点滴，培养出一种感恩社会，成为了一种重要的任务。
1、浸润于各类教学内容语文教学中的语文史、语文美学、散文教学、文艺鉴赏等多个方面都可以加入感恩教育，通过历史故事和散文，让学生感悟人生道理，引导他们珍爱生命和所有能给自己带来幸福的事物。
同时，也可以让学生通过对名言名句的分析，理解其中蕴含的感恩思想并加以贯彻于日常生活中。
2、落实在教学实践中在语文教学中，老师可以选取一些与生活相关的话题和情境，通过启发学生的思考和讨论，让学生体验到感恩人生的力量。
例如，每一个节日的庆祝和纪念都可以成为学生感恩学习的素材，老师可以引导他们思考感恩节日的意义，思考包括自己在内的家人、朋友以及其他人对自己的帮助，让学生深入感受生命中的美好与善意，从而明白珍惜生命、珍惜人生的重要性，坚定感恩的态度。
3、创设感恩教育氛围在语文课堂之外，学校也可以通过多项实践活动来展开感恩教育，以建立一个强化感恩思想的氛围。
例如，在校内设置“感恩台”，让学生在每周或每月轮流接受其它学生或老师的感恩致辞，分享生活中感恩的点滴；设置“感恩信箱”，让每一位学生都能记录下自己的感恩之心，从而更好地坚定感恩态度。
4、充分融合现代技术手段随着科技的不断进步，各种移动终端和互联网应用正逐渐渗透到教育实践中，语文教学也可以充分融合现代技术，通过手机APP、微博、微信等方式展开感恩教育。
学生可以通过微博或微信分享感恩的心情、转发志愿者的动态等，让学生在现代网络的信息分享中感知到自己与其他人的联系，获得也能够感同身受的情感交流。
小学语文教育中的感恩教育
小学语文教育中的感恩教育小学语文教育中的感恩教育是非常重要的，它有助于培养学生的道德情感和社会责任感。
以下是一些关于如何在小学语文教育中实施感恩教育的建议：挖掘教材中的感恩元素：小学语文教材中蕴含了丰富的感恩元素，如《慈母情深》等课文描绘了父母对子女的深情厚爱和默默奉献的精神。
教师应该充分利用这些教材资源，引导学生深入理解和感受其中的感恩之情，从而激发学生的感恩意识。
创设感恩教育的情境：在教学过程中，教师可以通过创设与感恩教育相关的情境，如组织学生进行角色扮演、情境模拟等活动，让学生在亲身体验中感受感恩的重要性。
同时，教师还可以结合生活中的实际案例，引导学生回忆并分享自己经历过的感恩瞬间，从而增强他们的感恩情感。
结合节日和纪念日开展感恩活动：教师可以利用母亲节、父亲节、教师节等节日和纪念日，组织学生开展感恩主题的活动，如制作感恩卡片、写感恩信、进行感恩演讲等。
这些活动可以让学生将感恩之情付诸实践，培养他们的感恩行为习惯。
培养学生的感恩心态：除了具体的感恩行为外，教师还应该注重培养学生的感恩心态。
在教学过程中，教师应该引导学生学会珍惜身边的人和事，感激他人的付出和帮助，从而培养他们的感恩心态和积极向上的生活态度。
家校合作共同推进感恩教育：家庭和学校是学生成长的重要环境，双方应该加强合作共同推进感恩教育。
教师可以通过家长会、家访等方式与家长沟通，引导家长在家庭教育中注重培养孩子的感恩意识。
同时，家长也应该积极配合学校的感恩教育活动，共同为孩子营造良好的成长氛围。
总之，小学语文教育中的感恩教育需要教师的精心设计和引导以及家长的积极配合和支持。
通过深入挖掘教材中的感恩元素、创设感恩教育的情境、结合节日和纪念日开展感恩活动、培养学生的感恩心态以及家校合作共同推进感恩教育等措施，可以让学生在小学语文学习中受到感恩教育的熏陶和感染从而培养他们的道德情感和社会责任感。
语文课堂中感恩教育的渗透
语文课堂中感恩教育的渗透
感恩教育在语文课堂中的渗透可以通过以下几个方面来实现：
1. 教师示范感恩：教师在语文课堂中可以示范感恩的行为，比如感谢学生的回答、感
谢学生的帮助等。
通过教师的示范，学生可以感受到感恩的重要性，并且在实践中学
会感恩。
2. 选取教材和课文：在语文教学中，可以选取一些蕴含感恩主题的课文或故事，比如《感恩的心》、《孝顺的儿女》等。
通过阅读和讨论这些教材，学生可以了解到感恩
的内涵和重要性。
3. 引导学生写作：在写作教学中，可以引导学生写一些感恩的主题作文，比如写感谢
父母、感谢老师、感谢同学等。
通过写作的方式，学生可以深入思考感恩的对象和原因，进一步培养感恩意识。
4. 分享感恩故事：可以邀请学生分享一些感恩的故事或者自己的感恩经历。
通过分享，学生可以体会到感恩的力量，并且互相鼓励和学习。
5. 感恩活动和实践：可以组织一些感恩活动，比如给父母写一封感谢信、给老师送上
一份感谢礼物等。
通过实践的方式，学生可以亲身体验到感恩的喜悦和意义。
通过以上的渗透方式，可以在语文课堂中培养学生的感恩意识和情感，让他们学会感
恩他人的帮助和付出，并将感恩的价值观融入到自己的生活中。
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浅谈如何在语文教学中实施感恩教育
摘要：感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。
在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
本文就如何在语文教学中实施感恩教育进行了简要探讨。
关键词：小学语文感恩教育感恩行动
感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。
在大力倡导建立和谐社会的今天，只有培养出具有无私奉献精神，懂得回报社会的接班人和建设者，建立和谐社会的理想才能实现。
在小学语文教材中，有许多可以进行感恩教育的文章或资源。
我们应充分挖掘教材中的感恩教育资源，对学生进行感恩教育。
一、感恩教育的主要内容
小学语文教材中出现的感恩教育资源是十分丰富的，涉及到养育之恩、祖国之恩、社会之恩等。
（一）养育之恩。
“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母养育之恩大，父母给了我们生命，养育我们长大。
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
”何况人呢？我们的教材多方面、多角度反映了父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾的儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲，有感天动地的地震中的父与子等。
（二）祖国之恩。
祖国是具体的，祖国不仅是疆土和一个概念，还有她悠久灿烂的文化以及万千子女。
我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的宽广辽阔，更要从民族文化中感知祖国的博大精深以及丰厚底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为国家、民族而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
教材中的一些古代诗歌以及诸如《长城》、《赵州桥》、《卢沟桥的狮子》、《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》、《狱中联欢》、《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的爱国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《我的战友邱少云》等课文让我们了解到什么样的人是祖国的优秀儿女。
（三）社会之恩。
我们不仅要把学生培养成为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会、爱人民，培养学生博大的心胸和宽广的襟怀。
我们要引导学生，从《难忘的启蒙》、《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。
二、在小学语文教学中实施感恩教育的意义
1、通过感恩教育，让学生懂得珍惜生命。
语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
珍惜自己的生命，对父母、对自然、对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。
每个人来到世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的
最好的回报；国家、社会为我们提供了茁壮成长的阳光和土壤，对每一个生命个体倍加呵护，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。
珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病等，还有形形色色的犯罪。
2、通过感恩教育，让学生知道承担责任
在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。
感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分担忧；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，能挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。
这和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成。
珍惜生命教育不是苟且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古人早已教给我们怎样树立正确的人生观的道理。
三是通过感恩教育，让学生学会和谐共处。
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护环境的意识，要学会和自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、在小学语文教学中实施感恩教育的方法
1、策划寓教于乐的感恩教学活动，让孩子在活动中蓄情
感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。
为此我在语文课堂教学中精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事……孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收
集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。
这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。
他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。
孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。
在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。
2、组织学生诵读感恩文章，领悟感恩之情
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。
我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有刻骨铭心的记忆。
因此，在知恩之后，要指导学生感情朗读。
感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，如《“精彩极了”和“糟糕透了”》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，如《小抄写员》一课，要反复朗读有关描写叙利奥心理的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。
此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外多读全文，让课文的精彩内容在学生脑海中烙下深深的痕迹。
3、通过写作的形式，指导学生学会感恩
《教会孩子感恩》这本书的作者唐骏波说：“感恩之情，是心灵成长的营养剂，是美德，更是一种素养。
”我们还可以通过指导学生习作，让学生抒发感恩之情，在母亲节来临之际，写一封感恩信，让孩子将自己的所感所想和对妈妈的感恩之情，写成一封信寄给妈妈，以交流心声、增进感情；在建党节之际，写一篇赞颂党的丰功伟绩的抒情作文，表达对党的感恩之情；在国庆之时，通过记录新中国成立以来所取得的辉煌成就，表达对祖国的感恩之情；当老师、同学给予自己帮助后，可以及时提醒学生把事情记下来，以表达感谢之意。
4、布置感恩作业，让孩子在生活中践行
为了让感恩行动看得见，摸得着，我采用了以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，即让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。
让孩子记住父母的生日，孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。
与家长配合，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯。
比如教会孩子与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
陶行知老先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。
当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应该是初见成效了。
总之，充分利用语文教材中丰富的感恩教育的教学资源，通过教学坚持实施感恩教育，引导学生知恩、感恩、报恩，在学生心中栽下一棵枝繁叶茂的“感恩树”，是培养学生健全人格，构建和谐社
会的重要途径。
参考文献：
[1]中国课件网《以实践活动为载体，对学生进行感恩教育》。
[2]彭剑飞，冯周卓.小学语文心育艺术.湖南人民出版社2002年5月
[3]杨章宏.课程改革学习主题构建.科学出版社2004年3月。