奇妙的大自然 (最新教案教学设计)
奇妙的大自然（最新教案教学设计）
奇妙的大自然（最新教案教学设计）部编义务教育教科书小学语文二年级下册第六单元奇妙的大自然（说话写话）一、教学目标：1、通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。
2、培养学生的问题意识和思考习惯。
3、激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
二、教学重点：学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。
三、教学准备：写话卡片、课件、磁铁板四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）引发自然的思考1、听说前几天你们去春游了，玩得开不开心？你们去的哪里？（指导把话说完整）你们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？可以说你看到的、听到的，也可以说你闻到的、触到的。
2、生广泛汇报，教师相机评价点拨：留心观察；用词；感受奇妙。
那你们在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢？生汇报，师评价：会观察、会思考的好孩子；这个问题很有意思；3、小朋友们，大自然包罗万象，刚刚你们说的有植物，有动物，这仅仅是大自然的一小部分。
你们看，出示课件——浩瀚的宇宙、璀璨的星空……这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。
4、大自然可真——你能用一个词语来说说大自然吗，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。
接下来就请同桌两个小朋友面对面，你提一个，我提一个，比比谁的思考多，比一比谁能从不同的方面提出更多不同的问题。
5、指名汇报，你刚刚提了几个问题？师相机引导归类（二）学习表达的方法1、小朋友们太棒了，善于思考、善于提问的孩子都是会学习的好孩子。
刚刚你们从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号，而且有个疑问词你们用得特别好——师板书“为什么”，难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”，为什么，为什么，为什么。
你们知道吗？其实提问题可是大有学问的。
有一个小朋友也对大自然感兴趣，他也提出了好多问题，他都是怎么提的呢？2、生自由读，指名4生分句读。
师相机归类。
3、你发现他的问法和你们的有什么不同吗？生整体汇报，师相机点拨。
奇妙的大自然幼儿园教案
奇妙的大自然幼儿园教案教学主题：奇妙的大自然教育目标：1. 帮助幼儿了解自然界的奇妙之处，发掘幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿对自然环境的尊重和热爱，关注环境保护。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察能力和创造能力。
教学内容：1. 大自然的四季变化2. 植物与动物的生长变化3. 大自然中的各种奇妙景色和自然现象教学方法：1. 互动教学法2. 实践教学法3. 观察教学法教学过程：第一步：导入（10分钟）老师带领幼儿一起听一首关于大自然的儿歌，并观看相关图片。
通过引入教学内容，让幼儿感受大自然的神奇与美妙。
第二步：学习（30分钟）1. 大自然的四季变化通过图片展示让幼儿感受不同季节的天气和景色，让他们了解到每个季节的特点及与季节相关的活动，如春天植物开始生长，夏天可以去海边游泳，秋天可以采摘水果，冬天可以滑雪等。
2. 植物与动物的生长变化在讲解植物和动物生长变化的过程中，可以引导幼儿去观察，例如植物从种子到成长，生长过程中变化的颜色和形状。
动物从幼崽到成长期的生长变化，包括特殊的生长过程和适应环境的特征等。
3. 大自然中的各种奇妙景色和自然现象通过图片展示让幼儿感受到大自然中的许多奇妙景色和自然现象，如彩虹、星空、雨后雾气等，让幼儿在观察中积累知识、体验感受。
第三步：实践（30分钟）1. 植树根据季节选择适合种植的树苗，让孩子与老师一起学习如何种树，帮助他们理解植物生长过程和意义。
2. 野外拓展在较为自然的环境中，带领幼儿集体亲近大自然，通过观察、听声辩异、闻异味，让幼儿进一步认识大自然。
第四步：总结（10分钟）老师引导幼儿分享所学知识，听取孩子们的感受和体验，并动员幼儿关注环境保护，爱护大自然。
教学评价：1. 学生反馈老师可以通过问答互动、小组讨论、反思记录等方法，向幼儿征求有关所学知识、理解与感受等方面的反馈和意见。
2. 教学效果通过学生的反馈、课堂观察和作品记录等方式，对课程的效果和教学质量进行评估和调整。
大班《奇妙的大自然》方案设计与实施过程
《大班《奇妙的大自然》方案设计与实施过程》
摘要：大班《奇妙的大自然》主题活动方案设计与实施过程一、活动说明大自然，在孩子们的眼里是那么的奇妙、神秘
大班《奇妙的大自然》主题活动方案设计与实施过程一、活动说明大自然，在孩子们的眼里是那么的奇妙、神秘。
森林里、田野上、动物园里、天空……都是他们探索和好奇的地方，有的孩子会说：森林里有大树，田野里有青蛙，天空是蓝蓝的，也有黑黑的…… 二、活动目标 1.认知：欣赏大自然的美景，感受大自然的奇妙； 2.技能：通过观察、探索后，能清楚大胆地用自己的方式介绍大自然；小狗小狗 3.情感：体验到大自然带来的乐趣。
小猫三、主题网络牛猪陆地晴天天.. 老虎乌龟多云云.. 鱼水里小雨天天.. 大自然的动物大自然的天气海豚大雨大雁雁..... 天空乌鸦乌鸦... 奇妙的大自然暴风雨燕子子.. 大自然的资源松树石油油.. 桃树树. 大自然的植物煤炭天然气樟树满天星菊花兰花花四、教学活动计划表第一周主题：神奇的森林目标：1.认知：了解森林里的动植物 2.技能：敢于发现污染环境的行为，懂得保护环境 3.情感：能体验到森林带来的乐趣和与同伴合作的重要星期一二三四五生活活动 1.保护环境，带动身边的人一起保护环境 2.学会与同伴交流合作户外活动平衡木攀登架高跷攀爬楼梯钻山洞学习活动语言活动《森林里有什么》健康活动《我爱洗澡科学活动《雨后的彩虹》艺术活动《神奇的树叶》社会活动《神奇的天气》区域活动区域名称材料投放目标及指导重点美工区木棍. 绳子
观察蜘蛛知网，尝试用绳子编网角色区各种动植物的衣服模仿森林里的动植物的动作和姿势建构区积木.木棍树叶模仿各种动物如何搭房子图书区各种关于森林的图书从书里了解森林的神奇，并产生好奇心家长工作 1.请家长与幼儿多聊聊森林里有什么，共同探索森林； 2.多带幼儿亲身感受森林
.。
奇妙的大自然教案
奇妙的大自然教案第一节：引言大自然是我们的宝库，她不仅给予我们美丽的景色和丰富的资源，还教会了我们无数的知识和经验。
本教案旨在通过生动的案例和活动，帮助学生更好地了解大自然，并培养他们的环境意识和保护大自然的习惯。
第二节：目标通过本教案，学生将能够：1. 描述大自然的美丽和优势；2. 观察和记录大自然中的生物和事物；3. 认识并尊重大自然的生态系统；4. 尝试保护和拯救大自然。
第三节：活动1 - 大自然的美丽1. 观看大自然的照片和视频，让学生描述自己眼中的大自然之美。
2. 提供一些诗歌或歌曲，鼓励学生以自己的方式表达对大自然的热爱和敬意。
3. 组织户外活动，例如郊游或野餐，让学生亲身感受大自然的美丽。
第四节：活动2 - 探索大自然1. 组织学生进行一次大自然观察活动，在此期间，鼓励他们观察、记录大自然中的生物和事物。
2. 将他们的观察结果组织成小组展示，并与其他小组分享。
3. 引导学生深入思考大自然中的生态系统以及它们之间的相互关系。
第五节：活动3 - 保护大自然1. 鼓励学生思考自己如何保护大自然，例如节约用水、分类垃圾等。
2. 组织学生参与社区环境保护活动，例如植树造林或清洁公园。
3. 鼓励学生与家人分享他们关于大自然保护的想法和行动，以扩大环保意识的影响力。
第六节：总结通过本教案的学习和活动，学生们不仅了解了大自然的美丽和优势，还懂得了保护大自然的重要性。
希望他们能将这些知识和经验应用于实际生活中，并成为积极的环境保护者。
结尾大自然众多的奇迹和宝藏等待着我们去发现和探索。
通过这个奇妙的大自然教案，学生们将以全新的眼光看待大自然，并学到如何保护和拯救她。
希望他们能将爱与热爱融入到日常生活中，共同努力保护我们共同的家园 - 大自然。
（以上为一份供参考的教案格式，具体的内容和活动可以根据实际需求进行调整）。
小学科学教育《奇妙的自然》精品课教案、教学设计
小学科学教育《奇妙的自然》精品课教案、教学设计一、课程概述《奇妙的自然》是一门针对小学阶段学生的科学教育课程，旨在让学生在观察、实验、探究的过程中，了解自然界的奥秘，培养学生的科学思维和探索精神。
本课程通过设计丰富多样的教学活动，引导学生发现自然、认识自然、尊重自然，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解自然界的基本特征和规律，掌握简单的科学实验技能。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、敬畏自然、保护环境的意识，树立正确的自然观和生命观。
三、教学内容本课程共包含10个主题，分别为：1. 认识自然界2. 植物的生长3. 动物的世界4. 地球与气候5. 水资源探究6. 人体奥秘7. 力的作用8. 声音与光9. 化学现象10. 科技与生活四、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的创新意识。
2. 实验教学：通过实验操作，使学生直观地了解自然现象，提高学生的实践能力。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论、共同探究，培养学生的团队协作能力。
4. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习状态。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力、问题解决能力等。
3. 课程总结：要求学生撰写课程总结，反思自己在课程学习中的收获和不足。
六、教学资源1. 教材：《奇妙的自然》教材，为学生提供系统的科学知识。
2. 实验器材：各种实验器材，用于支持实验教学。
3. 多媒体课件：运用多媒体技术，为学生提供生动、直观的学习资源。
七、教学安排本课程共计32课时，每课时40分钟。
教学安排如下：1. 导入新课（5分钟）2. 教学内容讲解（15分钟）3. 实验操作（10分钟）4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 课程总结与作业布置（5分钟）八、教学反思本教案旨在为教师提供一份详细的教学设计，帮助学生在《奇妙的自然》课程学习中，掌握基本的科学知识，培养科学思维和探索精神。
奇妙的大自然幼儿园教案 大自然幼儿园教案
标题：探索自然，培养幼儿综合素质——大自然幼儿园教案一、概述在当今社会，人们对于幼儿园教育的重视程度逐渐增加。
大自然幼儿园教案的制定是为了更好地培养幼儿在自然环境中的观察、发现、探索和实践能力，促进其全面发展，培养健康、向往自然的生活方式。
二、大自然幼儿园教案的编制原则1.关注幼儿的兴趣爱好和特点，贴近幼儿的实际情况。
2.注重幼儿自主探索，引导幼儿主动思考。
3.倡导实践探究，把自然活动融入到日常生活和游戏中。
三、大自然幼儿园教案的具体内容和实施方法1. 野外观察活动活动目标：培养幼儿的观察和发现能力实施方法：组织幼儿走出园所，观察周围的植物、昆虫、小动物等，并记录下所见所闻。
2. 探索季节变化活动目标：培养幼儿的时间观念和季节变化意识实施方法：利用图画、实物等教具，让幼儿感知春夏秋冬的变化，并进行季节的分类、游戏和手工活动。
3. 生活实践与自然能力培养活动目标：培养幼儿的探索和实践能力实施方法：组织幼儿参与植物的种植、浇水、施肥等生活实践活动，并观察植物的生长变化。
四、大自然幼儿园教案的评价与展望大自然幼儿园教案的实施有助于激发幼儿的好奇心和探索欲望，使其获得更多对于自然的认识和感悟。
未来，我们还将进一步完善教案中的内容和实施方法，提高教案的针对性和操作性，努力营造更多有利于幼儿全面发展的自然环境。
五、结语大自然幼儿园教案的制定和实施，将为幼儿提供更多的自然观察、探索和实践机会，促进幼儿的身心健康发展，为幼儿的未来成长打下坚实的基础。
希望各位家长和老师能够一起努力，让每一个幼儿都能在大自然中茁壮成长。
六、大自然幼儿园教案的实施效果观察与分析经过一段时间的实施，我们对大自然幼儿园教案的实施效果进行了观察与分析，发现了一些积极的变化。
幼儿们的观察和发现能力有了明显的提高。
他们在野外观察活动中，能够主动观察周围的植物和小动物，并且积极记录下所见所闻。
幼儿们的时间观念和季节变化意识也得到了提升，他们能够通过观察和体验，清晰地感知季节间的变化，内容也更加丰富。
《奇妙的大自然》教学设计
《奇妙的大自然》基于标准的教学设计教材来源：选取义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文二年级上册及其他教材来源内容来源：《风是一位画家》、《奇异的植物世界》、绘本《蜗牛的日记》主题：奇妙的大自然课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读选文。
能借助读物中的图画阅读。
阅读浅近的儿歌、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（2）基于口语交际与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析群文课《奇妙的大自然》的设计，依托的是部编本二年级上册第一单元的学习主题“大自然的秘密”。
这个主题侧重于体现大自然的科学知识，与孩子的生活息息相关。
学生通过阅读，知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
选文内容来源于学生生活，容易引起话题；选材侧重丰富多样，体现了学习的趣味性，体现出课内到课外的延伸，学生学起来不难又有意义。
3.学情分析（1）基于阅读二年级学生基本能借助拼音正确、流利地朗读课文。
学生喜欢阅读充满童趣和新奇想象的作品，这为学生体会课文情感，交流自己的阅读感受提供了依据。
（2）基于口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习目标：1. 增强阅读的兴趣，并能结合文中的语段表达自己的想法。
2.发现大自然的奇妙之处，产生继续探索发现大自然的秘密的兴趣。
评价任务1．通过观察图画、创设情境、联系生活等方式增强阅读的兴趣，并能结合文中的语段表达自己的想法。
2.通过自读、齐读、男女生读、师生对话、借助图片想象、同桌合作、推荐阅读等方式，发现大自然的奇妙之处，产生探索继续发现大自然的秘密的兴趣。
大班《奇妙的大自然》方案设计与实施过程
大班《奇妙的大自然》方案设计与实施过程早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的大脑开始飞速运转，回忆起那些年写作方案的日子。
这次的任务是设计大班《奇妙的大自然》方案，我深吸一口气，让思绪沉浸在这片神奇的领域。
一、主题定位《奇妙的大自然》这个主题，旨在让大班孩子们探索自然的奥秘，激发他们对生命的敬畏之心。
我们要通过一系列活动，让孩子们了解动植物的生长规律，感受自然界的美好。
二、目标设定1.让孩子们学会观察和发现大自然中的规律，培养他们的观察力、思考力和创造力。
2.培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识。
3.培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、方案设计1.开场活动：让孩子们观看一部关于大自然的纪录片，激发他们对大自然的兴趣。
看完后，组织孩子们进行讨论，分享他们的观后感。
2.小组讨论：将孩子们分成若干小组，每组选择一个自然主题进行深入研究。
如：植物的生长、动物的习性、自然现象等。
每个小组在讨论后，要形成一个完整的主题报告。
3.实地考察：组织孩子们去附近的公园、森林进行实地考察，观察动植物的生长环境，了解它们的生活习性。
考察过程中，鼓励孩子们提问、讨论，培养他们的探究精神。
4.创意制作：让孩子们利用捡来的树叶、树枝、石头等自然材料，进行创意制作。
如：制作树叶贴画、树枝摆件、石头画等。
通过创作，让孩子们感受大自然的魅力。
5.环保行动：组织孩子们参与环保活动，如：捡拾垃圾、种植绿植等。
让孩子们在实践中，体会到保护环境的重要性。
四、实施过程1.开场活动：孩子们观看纪录片后，纷纷举手发言，分享自己的观后感。
他们表示，原来大自然有这么多奇妙的事物，需要我们去探索。
2.小组讨论：孩子们在小组讨论中，积极思考、提问，形成了一个个完整的主题报告。
他们通过查阅资料、请教老师，对自然有了更深入的了解。
3.实地考察：孩子们在实地考察中，兴奋地观察着各种动植物，记录下它们的生长环境和生活习性。
他们还和同伴们交流、讨论，共同探究大自然的奥秘。
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部编义务教育教科书小学语文二年级下册第六单元
奇妙的大自然（说话写话）
一、教学目标：
1、通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出
更多的问题。
2、培养学生的问题意识和思考习惯。
3、激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
二、教学重点：
学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。
三、教学准备：
写话卡片、课件、磁铁板
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
（一）引发自然的思考
1、听说前几天你们去春游了，玩得开不开心？你们去的哪里？（指导把话
说完整）你们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？可以说你看到的、听到的，也可以说你闻到的、触到的。
2、生广泛汇报，教师相机评价点拨：留心观察；用词；感受奇妙。
那你们
在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢？生汇报，师评价：会观察、会思考的好孩子；这个问题很有意思；
3、小朋友们，大自然包罗万象，刚刚你们说的有植物，有动物，这仅仅是
大自然的一小部分。
你们看，出示课件——浩瀚的宇宙、璀璨的星空……
这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。
4、大自然可真——你能用一个词语来说说大自然吗，相信你们的心中还藏
着许许多多的的小问号。
接下来就请同桌两个小朋友面对面，你提一个，我提一个，比比谁的思考多，比一比谁能从不同的方面提出更多不同的问题。
5、指名汇报，你刚刚提了几个问题？师相机引导归类
（二）学习表达的方法
1、小朋友们太棒了，善于思考、善于提问的孩子都是会学习的好孩子。
刚
刚你们从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号，而且有个疑问词你们用得特别好——师板书“为什么”，难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”，为什么，为什么，为什么。
你们知道吗？其实提问题可是大有学问的。
有一个小朋友也对大自然感兴趣，他也提出了好多问题，他都是怎么提的呢？
2、生自由读，指名4生分句读。
师相机归类。
3、你发现他的问法和你们的有什么不同吗？生整体汇报，师相机点拨。
*出示前四句话，再指读。
这四句话都是用为什么来提问，但是“为什么”
这个疑问词的位置却不一样。
*不用为什么也可以提问呢，他还用了哪些疑问词。
老师再送你几个疑问词。
*小结方法：看来这提问题还真是一门学问，用“为什么”可以把它放在句前，也可以放在中间；不用为什么，我们还可以用……来提问。
这问问题的方法可真多呀!你们是不是也会用不同的方法来提问了呢？出示图
片，生练习运用不同问法。
4、小结：小朋友们太棒了，老师感受到了你们的进步，不仅思考的范围越
来越广，而且问问题的方法也灵活多样了！
（三）写出自己的疑问
1、接下来，请大家拿起你的笔，把心中对大自然的小问号写下来吧！注意
写话提示。
2、出示写话提示：书写规范整洁，正确使用标点符号；仿照例文的格式一
行写一个问题，标点符号占一格；尝试从不同方面用多种疑问词提问。
比一比在同样的时间里谁的问题问的又多有有趣。
展评。
（四）考考身边的朋友
1、这个小朋友提出的问题有没有谁知道答案的？你去问问同学看看他知道
那个问题的答案？
2、指交际。
同桌两个小朋友拿起你的小卡片互相问一问吧。
3、你的问题同桌知道几个问题的答案？
（五）激发探索的欲望
1、大自然中藏着那么多那么多的小问号，有的我们已经解开了谜底，有的因为疑问人类还有了重大的发明和发现，你看：牛顿坐在树下，一个苹果落下来砸到了他的脑袋，这一砸，嘿，冒出了一个小问号——苹果为什么偏偏往下落，怎么就不往天上飞呢？经过探索研究牛顿发现了地球的万有引力。
蝙蝠为什么捂住眼睛和耳朵还能自如飞行呢？经过探索研究发明了雷达。
当然还有许许多多的小问号正等着你们长大以后继续探索！
2、那就让我们带着心中的小问号，带着你们的思考，走出教室，走进自然，
去探索大自然的奥妙。
下课！。