《神奇的大自然》教案
《神奇的大自然》教案
——（武汉版）生命安全教育四年级第2课
盘龙一小黄萍
教材分析
《神奇的大自然》是四年级第一单元第二课的内容，这课在《悦纳自我敬畏生命》这单元中起着重要的作用。
它主要研究了生物间的食物关系，讲述了自然的运作法则，
教学目标
1、知道什么是食物链。
2、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，写一些比较简单的食物链。
3.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育，激起学生保护自然的责任感。
教学重点与难点
教学重点:知道生物间存在错综复杂的食物关系。
教学难点：学生找、写食物链。
教学准备：有关食物链的课件,生物卡片
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们生活在地球上，地球是人类的妈妈。
为了能让人们更好地生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。
那么这些动植物之间又有什么关系呢？接下来让我们一起来走进“神奇的大自然”，一起领略生命的法则。
（板书课题）
二、情景园
课件出示草原、羚羊、狮子图片，感受图片、进入情境
三、智慧屋
1、初步认知“食物链”
（1）师生问答，揭示课题。
师：青草、羚羊和狮子之间到底有什么关系呢？
生：吃与被吃的关系。
师：谁吃谁呢？
生：草被羚羊吃，羚羊被狮子吃。
师：为了表示“吃与被吃”的关系，在科学上统一用箭头来表示。
箭头方向指向吃还是被吃的？“谁被谁吃”箭头就指向吃的，意思是说被他吃到肚子里了。
板书（草→羚羊→狮子）
师：这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系，把它们连起来像条链子，生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。
（2）课件出示食物链概念：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
（3）、画出文中相关语句，并读一读。
2、进一步巩固“食物链”的认知
课件出示螳螂捕蝉的动画。
师：由这段动画你想到了我国古代的哪句“谚语”？
生：螳螂捕蝉，黄雀在后。
师：动画中谁在吃谁？谁又被谁吃呢？
生：螳螂在吃蝉，而黄雀又吃螳螂。
谈话：那么蝉吃什么？
生：蝉吃树叶，树汁等。
师：你能写出这几个物种的食物链吗？
点名学生板演，集体订正。
（板书：树→蝉→螳螂→黄雀）
师：你能根据黑板上的这两条食物链总结出什么规律吗？
生：食物链从植物开始，到凶猛的动物结束。
3、认知食物链各环节间的连贯性。
（1）出示相关资料，揭示食物链中的每一种生物是相互是相互影响，相互制约关系。
（2）、通过配有文字的图片让学生了解已经灭绝或濒临灭绝的物种，让学生明白保护动物的紧迫性，激起学生热爱自然，保护自然的责任感。
4、通过介绍国家建立自然保护区来发动学生思考如何为保护自然做出自己的努力。
四、练习场。
1、做一做
用简单的文字、符号表示出下列物种食物链。
（1）、认识图中的物种。
（2）、学生上黑板板演，其余学生在随堂练习本上做。
（3）、集体订正。
2、想一想
20世纪50年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭。
后来人们发现在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大幅减产。
农民伯伯不明白这是为什么？你能给农民伯伯解释下这是怎么回事吗？
（1）、小组合作，讨论交流
（2）、小组汇报。
（3）、教师明确。
3、议一议
如果有人想捕捉青蛙食用，你觉得好不好，为什么？
（1）、小组合作，交流意见。
（2）、学生汇报。
（3）、教师总结。
五、布置作业
1、完成课后练习第一题。
2、收集濒危野生动物资料，为保护野生动物写一封倡议书。
六、板书设计
神奇的大自然
草→羚羊→狮子
树→蝉→螳螂→黄雀
食物链从植物开始，到凶猛的动物结束。
人教版语文四年级上册《语文园地》(1-8日积月累)WORD教案
语文园地一神奇的大自然雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树语文园地二观察和发现（十二个月和花）正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三童话世界（现代诗）雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
语文园地四动物望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠语文园地五我国的世界遗产（风景对联）一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山镇武陵）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）语文园地六人间真情（古诗）过故人庄（唐孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七成长的足迹（古文名句）有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）语文园地八科技的力量（名人名言）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（物理学家——牛顿）在新的科学宫殿里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
班本课程《神奇的大自然》
班本课程《神奇的大自然》大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它包含了我们所处的地球以及地球上的一切生物和事物。
在这个班本课程《神奇的大自然》中，我们将一起探索大自然的奥秘和神奇之处。
大自然给予我们宝贵的资源和环境。
地球上的自然资源包括水、空气、土地、植物和动物等。
水是生命之源，没有水我们将无法生存。
空气中的氧气供给我们呼吸，维持生命的持续进行。
土地是我们生活和发展的基础，上面生长着各种植物和树木，它们为我们提供食物、纤维和木材等资源。
动物是地球上的伙伴，它们与我们共同居住，构成了生态系统的一部分。
大自然展示了无穷的美丽和多样性。
地球上的每一个角落都有着独特的景观和生态系统。
山脉、河流、湖泊、海洋、森林等，它们的壮丽和神奇令人叹为观止。
不同地区的气候和地形造就了各种各样的生物多样性，从微小的昆虫到巨大的动物，从细小的植物到参天的大树，它们共同构成了这个世界的丰富和多样性。
大自然也是一个巨大的学习资源。
我们可以通过观察和研究大自然来了解科学知识。
例如，我们可以通过观察昆虫的生命周期来学习生物学知识，通过观察天空中的星星和行星来学习天文学知识。
大自然中的物质和现象也是科学实验的重要来源，例如我们可以通过研究地壳运动来了解地震的原因和发生规律。
大自然还给予了我们许多启示和智慧。
自然界中的生物和事物都有其独特的适应能力和生存机制。
例如，动物和植物的进化适应使它们能够在不同环境中生存和繁衍。
大自然中的生态平衡和循环也给我们提供了许多关于和谐共处和可持续发展的思考。
我们每个人都应该保护和珍惜大自然。
作为地球的居民，我们有责任保护环境，维护生物多样性。
我们应该节约用水、减少能源消耗、保护野生动物和植物的栖息地。
只有通过共同努力，我们才能保护大自然并传承给后代。
《神奇的大自然》是一门让我们了解、尊重和保护大自然的班本课程。
通过学习大自然的奥秘和神奇之处，我们可以更好地认识和珍惜我们所处的这个美丽而宝贵的地球。
让我们一起走进大自然的世界，探索其中的奥秘和无限的可能性。
幼教大班《神奇的大自然》主题设计
大班《神奇的大自然》教学活动阐述一、主题分析主题蕴涵的价值是主题实施的导向，所以挖掘主题价值是审议的首要，对这个主题我挖掘了以下的价值点（一）审主题价值大自然是什么？它包括水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球和宇宙等。
因此，大自然是人类最好的老师，日月星辰，风云雨雪，山川原野，有天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态，瑰丽多彩。
这些都是大自然给予孩子们的天然的学习成长环境。
孩子们总是忍不住发出疑问“云朵是怎么形成的？”“风从哪里来？”“为什么树要种在泥土里？”······这一切都让孩子们感到新奇与担忧。
（二）审幼儿经验幼儿经验是主题实施的基点，联结未知经验、已知经验以及《指南》中的发展建议才能找准幼儿的可发展经验。
（三）审主题资源有一定的了解，在中班的时候也进行过《动物乐园》等相应主题的学习，而对于大自然中的元素：光、暗、水、火、风、土的了解相对甚少。
虽感受过四季的风、玩过软硬的泥巴、观察过雨水从天而降的情境，但这些认知是比较零碎的、浅层的，对于大自然元素的更深一步认知、探究比较缺乏。
基于以上分析，我们将身边可感可知的“泥土”“风儿”“雨水”作为大班《神奇大自然》的主要探究内容，促进幼儿对大自然现象相关知识经验的认知，萌发幼儿喜爱神奇大自然的情感。
二、主题目标1.分析价值价值一：神奇的大自然，能够帮助幼儿了解有关土壤、风、水、云等各种自然现象的认知探究需求。
价值二：神奇的大自然，能让幼儿发现并理解自然界变化与人们之间的关系，从而产生敬畏自然，保护自然的情感。
价值三：神奇的大自然，能让幼儿感受大自然的神奇，萌发爱观察、爱思考的意愿，对探索自然现象充满兴趣。
2.拟定目标目标一：在亲近自然中，全面调动幼儿的视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知，领悟大自然的奥秘。
目标二：通过观察、动手探究、记录、调查等途径，了解有关土壤、风、水、云等事物的多种现象，对探索大自然的奇妙充满兴趣。
《神奇的大自然》教学设计
部编版二年级下册第六单元第3课时《雨娃娃》《雨后》《瀑布》《露珠里的世界》《霜》《宇宙尘埃和星云》《七彩的星空》《流星》【课型】组文阅读课——目标训练课【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
2.练习从课文中提取关键信息，了解课文主要内容的能力。
3.在阅读中积累优美的语言。
4.进一步培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】从课文中提取关键信息，了解课文主要内容。
【教学难点】根据提取的关键信息，概括课文的主要内容。
【教学过程】一、激趣导入，引出话题。
导入：水化成了雨丝，丝丝银线随风舞蹈；水化成瀑布，如烟如雾如尘；水踏着舞步奔向大海，与大地合奏一首美妙的歌曲。
今天，让我们一起走进水的世界，感受水给我们带来的无穷乐趣。
二、品读交流，巩固方法。
1．两篇《雨娃娃》（1）自由读两篇《雨娃娃》，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字用自己喜欢的方法学一学。
（2）指生读，其他的小朋友评一评：他读得怎么样？老师纠正字音。
（3）雨娃娃们分别到了哪里，做了什么呢？①小朋友再来读一读，画一画。
②交流：雨娃娃到了哪里？做了什么？（偷偷跑出了家，躲到了云姐姐的身后，说悄悄话；溜到地上来玩耍。
）③它们说了什么悄悄话？谁来悄悄读一读？（沙沙沙、滴答滴答、哗啦啦）④雨娃娃溜到地上，跳到哪里去玩耍？（跳到荷叶上；跳到草叶上，跳到池塘里）⑤雨娃娃还会到哪里，去干什么？（跳到池塘里，亲亲小鱼儿的小脑袋……）⑥你觉得这些雨娃娃就像什么呀？（调皮的小朋友）（4）有感情地朗读两首儿歌。
这些雨娃娃一会儿躲到云姐姐的身后说悄悄话，一会儿溜到地上来玩耍，多像一群调皮的小娃娃，我们一起读读它！（学生齐读）2.读《雨后》过渡：孩子们，雨娃娃溜到地上，也给小朋友们带来了欢乐，我们快来读一读吧。
（1）学生自由朗读，注意读准字音，读通句子。
（2）指名学生分小节读课文。
（3）再来读一读，思考：广场上都有谁在玩耍？他们都是怎么玩耍的？读一读，画一画。
（4）交流。
幼儿园：《神奇的大自然》第5周计划 (1)
晨间
自由活动
1.能自主选择材料，自主进行活动（彩泥、积木、吸管、纸板、数学材料、照顾植物等）
2.能有序的进行游戏，分类收好玩具。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
早锻炼
发展动作的协调性与灵活性。
贴人
夹球跳
自主锻炼
自主锻炼
定点射门
早操
1.做操时能够全身运动起来，动作打开做到位，精神饱满。
长兴县中心幼儿园二〇二一学年第二学期第5周工作计划表
班级：大5班3月14日——3月18日
主题
名称
《神奇的大自然》
本周是主题的第（1）周
共（4）周完成（3月14日——4月8日）
本周
教养目标
1.带领幼儿亲近自然，引导孩子们自发思考大自然赋予的神奇力量。
2.感受自然环境与人们生活的密切关系，与同伴合作，探索并发现大自然的秘密。
2.随着明快熟悉的早操音乐，轻松愉快的做动作。
上
午
集中活动
语言活动：
女娲造人
科学活动：
泥土大拆解
音乐活动：
在果园里
数学活动：
风车转转转
安全活动：
传染病防控
自主游戏
其他活动
室外自主游戏
室内自主游戏
室外自主游戏
室外自主游戏
室外自主游戏
下
午
集中活动
自主游戏
分组活动
室外自主游戏
室内自主游戏
分组活动
室内自主游戏
2.能参与植物角的管理，并做好记录。
室内自主
区域设置
游戏区域设置：STEAM区、阅读区、建构区、美工区、益智区。
大班建构神奇的大自然教案反思
大班建构神奇的大自然教案反思教案标题：大班建构神奇的大自然教案反思教案目标：1. 帮助大班学生了解大自然的奇妙之处，培养对自然的兴趣和探索精神。
2. 通过亲身体验和观察，帮助学生发展观察、比较和归纳等科学思维能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过建构活动促进社交和情感发展。
教案步骤：1. 导入环节：- 引导学生回忆他们对大自然的了解和经验，例如动物、植物、天气等。
- 通过展示一些大自然的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探索环节：- 组织学生进行户外探索活动，观察和感受大自然的奇妙之处。
可以选择校园内的自然景观或者临近的公园等地方。
- 引导学生观察和记录他们所看到的事物，例如不同的植物、昆虫、鸟类等。
- 鼓励学生提出问题，例如为什么树叶是绿色的？昆虫为什么有六条腿？等等。
3. 建构环节：- 将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的自然主题，例如树木、昆虫、动物等。
- 引导学生收集关于自己选择主题的信息，可以通过图书馆书籍、互联网或者请专家来学校进行讲解等方式。
- 鼓励学生合作设计和制作展板、模型、绘画等展示物，展示他们对自然主题的理解和发现。
4. 分享环节：- 组织学生进行展示和分享，每个小组向全班介绍他们的建构成果。
- 鼓励学生互相提问和交流，促进彼此的学习和理解。
5. 反思环节：- 引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己在探索和建构过程中的收获和困惑。
- 鼓励学生表达自己的感受和体会，例如他们对大自然的新认识、合作中的困难和解决方法等。
教案评价和指导：1. 教案设计充分考虑了学生的兴趣和好奇心，通过亲身体验和观察，激发学生对大自然的兴趣和探索欲望。
2. 教案中的建构环节能够促进学生的思维发展和合作能力，通过小组合作和展示分享，学生能够互相学习和交流。
3. 在教学过程中，教师需要及时给予学生指导和帮助，引导他们进行观察、比较和归纳等科学思维活动。
4. 在反思环节中，教师应该倾听学生的意见和反馈，帮助他们总结经验和教训，进一步提高教学效果。
幼教大班《神奇的大自然》主题设计
幼教大班《神奇的大自然》主题设计神奇的大自然自然是一个无穷无尽的宝库，蕴藏着无限的智慧和奇迹。
幼教大班《神奇的大自然》主题设计旨在通过全面的学习活动，让孩子们深入了解并体验大自然的美丽与神奇。
本文将从四个方面来介绍这个主题设计，包括活动理念、活动策划、活动实施和评估效果。
一、活动理念《神奇的大自然》主题设计的核心理念是培养幼儿对大自然的兴趣与观察力，引导幼儿积极主动地探索和发现大自然中的奥秘。
通过感知自然的美感、观察自然的规律、体验自然的力量，培养幼儿对自然的敬畏之情，并通过亲身实践的方式，引导幼儿保护自然，珍惜资源，与自然和谐共生。
二、活动策划1. 活动目标（1）培养幼儿的自然观察能力和语言表达能力；（2）提升幼儿的动手能力和合作意识；（3）增强幼儿的自信心和创造力；（4）引导幼儿关注环境保护和可持续发展的意识。
2. 活动内容（1）自然观察：带领幼儿走进大自然，观察、感知大自然中的各种生物和景象，促进幼儿对自然的敏感和兴趣。
（2）自然手工：利用自然材料，进行手工创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
（3）自然科学：通过简单的实验和观察，让幼儿亲自动手去探索和发现自然中的规律和奥秘。
（4）自然游戏：组织幼儿进行户外游戏，让幼儿身临其境地体验大自然的力量和乐趣。
3. 活动资源（1）图书资料：选取与大自然相关的绘本、科普书籍，提供给幼儿阅读和了解。
（2）自然材料：如树叶、石头、花朵等，用于手工创作和实验活动。
（3）户外环境：选择能够贴近大自然的场所，如公园、花坛等，进行活动。
三、活动实施1. 活动准备（1）活动场地：选择安全、清洁的室内或室外场地，并进行布置，营造与大自然相符的环境氛围。
（2）活动材料准备：根据活动内容准备相关的绘本、手工材料、实验物品等。
（3）教师指导：教师要提前研究活动内容，准备教案和相关教具，并培训教师关于自然科学知识和活动组织。
2. 活动实施（1）导入环节：引导幼儿观察自然中的一些现象，激发幼儿的兴趣与好奇心。
神奇的大自然创意教案反思
神奇的大自然创意教案反思教案标题：探索大自然的创意之旅教案目标：1. 培养学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教案内容：1. 导入活动：通过展示一些令人惊叹的大自然景观图片，引起学生对大自然的兴趣和好奇心。
同时，提出问题，激发学生的思考，例如：“你认为这些景观是如何形成的？你有没有类似的经历？”2. 实地考察：组织学生进行户外实地考察，例如到附近的公园、森林或农田等地方。
学生需要观察和记录他们所见到的生物、植物、地理特征等，并拍摄照片或绘制素描。
3. 创意展示：学生分组，根据实地考察的结果，设计并制作一个展示板或展览，展示他们对大自然的观察和理解。
展示板可以包括图片、文字说明、手工制作的模型等。
4. 团队合作：学生在小组内合作完成展示板的制作过程，包括分工合作、讨论和决策等。
鼓励学生互相倾听和尊重彼此的意见，培养团队合作和沟通能力。
5. 反思讨论：学生展示他们的展示板，并进行反思和讨论。
教师引导学生回顾整个活动的过程，讨论他们在实地考察中发现了什么，以及他们从中学到了什么。
同时，引导学生思考如何保护和尊重大自然，以及每个人可以为环境做些什么。
6. 总结和评价：教师对学生的展示板进行评价，鼓励学生分享彼此的观点和经验。
同时，教师总结本节课的学习成果，并提供进一步的学习建议和指导。
教案反思：1. 教案设计了一系列的活动，从导入到实地考察再到创意展示，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和创造力。
2. 通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力，同时学会尊重和倾听他人的意见。
3. 教案注重培养学生对环境保护的意识，通过实地考察和反思讨论，引导学生思考如何保护和尊重大自然，以及个人可以为环境做些什么。
4. 教案可以进一步完善，例如可以加入一些游戏或互动活动，增加学生的参与度和乐趣。
5. 教师在教学过程中需要充分引导学生思考和讨论，鼓励学生提出问题和表达自己的观点，促进学生的思维发展和自主学习。
神奇的大自然大班科学教案
神奇的大自然大班科学教案第一部分：引言（150字）大自然是一个充满神奇和奇迹的世界，它不仅给予我们美丽的风景和丰富的资源，更是孕育了无数的生命形式和生态系统。
在大自然中，我们可以学习到许多科学知识和原理，培养观察和思考的能力。
本篇教案旨在通过实践活动，引导幼儿对大自然的探索和认识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
第二部分：目标和主题（200字）目标：通过本次科学教案，幼儿将能够：1. 了解大自然中的生物和非生物事物；2. 观察和描述大自然中的现象和变化；3. 探索大自然中的科学原理和规律。
主题：大自然的奇迹第三部分：教学活动（650字）活动一：观察变化的四季（200字）1. 组织幼儿观察室内外的变化，包括天气、植物和动物的生长和变化。
2. 引导幼儿用自己的语言描述所观察到的现象，并与他们分享自己的观察结果。
3. 回顾和总结四季变化的特点和规律。
活动二：探索小昆虫的生活（250字）1. 准备一些容器和放大镜，带领幼儿在户外或室内寻找昆虫。
2. 观察昆虫的外貌、行为和生活环境，并与幼儿分享所观察到的特点。
3. 帮助幼儿了解昆虫的功能和生命周期，激发他们对昆虫的保护意识。
活动三：制作简易天气工具（200字）1. 指导幼儿使用简单的材料制作天气工具，如风标、气温计等。
2. 解释天气工具的原理和使用方法，帮助幼儿理解气象的基本概念和原理。
3. 引导幼儿观察天气变化并记录相关数据，培养他们的观察和记录能力。
活动四：植物的生长实验（250字）1. 引导幼儿参与植物的种植实验，让他们自己动手体验植物生长的过程。
2. 帮助幼儿观察和记录种子发芽、幼苗生长和植物变化的过程。
3. 启发幼儿思考植物的养分来源、需求和对环境的适应能力，促进他们对植物生命的理解。
第四部分：科学问题和结论（200字）1. 为什么会有四季的变化？四季的变化和什么因素有关？结论：四季的变化是由地球公转和倾斜所产生的，与地球的轨道和太阳的直射角度有关。
四年级上册语文作文同步扩展教案-第十一课 神奇大自然-人教(部编版)
第十一课神奇的大自然教学目的：1、学会抓住景物的特点描写景物。
2、学会按照一定的顺序描写景物。
3、学会多个角度去观察和描写景物。
3、激发学生对大自然的热爱之情，让学生在大自然中学会陶冶情操。
教学重点:1、描写景物时要抓住景物的特点。
2、描写景物时按照一定的顺序。
教学难点：从多个角度去观察和描写景物，并且要把握住景物的特点。
教学准备：PPT教学步骤与安排：开课语：同学们大家好，时间过得真快，又一次迎来了咱们快乐的聚会。
抓紧时间，用最大的热情，用最高的声音喊出我们的快乐口号：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！喊过了我们趣味日记的快乐口号，让我们一起进入----一、第一站开心乐园—玩玩乐乐长见识今天老师和大家玩一个叫“词语派对”的游戏。
要求同学们根据下边这些四字成语的意思，分别放在春、夏、秋、冬这四栏中。
万物复苏倾盆大雨北雁南飞银装素裹秋枫红叶瑞雪纷飞骄阳似火冰天雪地稻谷飘香鸟语花香绿树成荫花红柳绿万物复苏鸟语花香花红柳绿春天倾盆大雨骄阳似火绿树成荫夏天北雁南飞秋风落叶稻谷飘香秋天银装素裹瑞雪纷飞冰天雪地冬天看来同学们对这些词语掌握得都很好，我们不仅要知道这些词语，而且要把它用到我们的作文当中这样才能给我们的作文争光添彩。
下面我们大家一起进入快乐课堂的第二站。
二、第二站快乐学堂——轻轻松松学知识在我们的五彩画廊，老师准备了几幅图片来让同学们看看，是什么季节的景色？同学们来说说看，这四幅画中的柳树，是怎么的一个渐变过程的？（学生发言……）提问：①第一幅图柳树的枝条是什么样子的？（翠绿的，生机勃勃，绿意盎然）可以看出是在什么季节吗？（春天是万物复苏的季节）②第一幅图柳树的枝条是什么样子的？（茂密的开放）可以看出是在什么季节吗？(夏天是开放最热情的时节)③第一幅图柳树的枝条是什么样子的？(一片枯黄)可以看出是在什么季节吗？(秋天结果收获的时候)④第一幅图柳树的枝条是什么样子的？(枯萎了到处皑白，万物沉寂)可以看出是在什么季节吗？冬天同学们观察十分仔细，抓住了柳条在不同季节的特点。