【2020高考历史通史专题】考点1 先秦、秦汉时期(考试版)
2020年高考历史总复习：秦汉时期考点归纳整理附答案解析
2020年高考历史总复习：秦汉时期考点归纳整理考纲解读考点提示1、秦汉时期的政治：皇帝制度与中央官制、郡县制、汉武帝的集权措施2、秦汉时期的经济3、秦汉时期的思想文化：“罢黜百家，独尊儒术”4、秦始皇复习建议秦汉时期的政治。
一般从中国古代政治制度发展角度，考查秦朝所建立的中央集权制度的内容、基本特点。
复习时要注意把握两对基本矛盾：中央与地方、君权与相权，一般高考会考查解决这两对矛盾的措施。
秦汉时期的思想，注意“罢黜百家，独尊儒术”，我们要将其放在整个儒家思想发展过程中进行掌握。
知识清单秦朝两汉时间秦朝（公元①年～公元前207年）西汉（公元前202～9年）东汉（25～220年）时代特征统一多民族国家的形成统一多民族国家的巩固与发展政治专制主义中央集权制度在全国范围内确立（②制、③制、④制）专制主义中央集权制度的巩固与加强（⑥令；罢黜百家，独尊儒术）经济秦始皇统一度量衡，有利于经济发展，但暴政和战乱又严重破坏经济通过统治者对政策的调整（⑦），使社会经济得到恢复与发展；丝绸之路开辟文化通过“以法为教，以吏为师”，⑤，加强了思想控制经过董仲舒的发展，儒家学说开始成为中国古代社会的⑧思想参考答案：1、①前221，②皇帝，③三公九卿，④郡县，⑤焚书坑儒，⑥推恩，⑦休养生息，⑧正统。
考点聚焦考点一、政治：专制主义中央集权制度的确立和发展（一）秦朝专制主义中央集权制度的确立1．至高无上的皇帝制秦王嬴政将三皇和五帝的名称合为“皇帝”，自称“始皇帝”，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。
中央和地方的主要官员由皇帝任免，军队的调动以虎符为凭据，由皇帝控制。
秦始皇首创的皇帝制度，一方面以皇位世袭显示权力的不可转移，另一方面以皇权至上显示地位不可僭越。
这是中国古代专制制度的重要特征。
2．三公九卿制中央设丞相，为百官之首，帮助皇帝处理全国政事，下设诸卿；以御史大夫为副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并监察百官；又设太尉管理全国军务。
2020版高考历史(通史版)第1部分第一单元先秦秦汉第2讲走向大一统的秦汉政治经济和思想文化PPT课件新人教版
[思考] 从华夏国家到官僚制国家是如何嬗变的？
[解读] 史料以第二个省略号为界，分为两层，第一层是对背景的阐释， 第二层是对观点的陈述，指出国家形态从“封建制”演变为“官僚 制”。 [试答] 秦朝实现了政治制度的转型，建立了专制主义中央集权制度， 完成了“从华夏国家到官僚制国家的嬗变”。
[思考] 表中内容能够反映汉代丞相任用的多种变化情况。指出其中一 种变化情况并说明其原因。 [解读] (1)表中横向数据反映出汉代丞相任用由功臣、功臣子为主向属 吏、经学之士为主变化。 (2)从表中纵向时间看，从汉武帝开始，丞相任用身份多样，之 后转向以经学之士为主。
[试答] 变化：由功臣、功臣子为主向属吏、经学之士为主变化。 原因：功臣对汉朝建立居功至伟，其子弟政治素养较高；汉以 来布衣将相局面的出现；统治者改变丞相来源以加强皇权；汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术”和发展儒学教育；推行察举制，重视丞相 素质。
2．先秦至秦汉政治制度的演进与创新
时期
中央体制
地方体制
选官体制
家国一体，最高执政 内外服制度和分封 世卿世禄制；中央
西周 集团尚未实现权力 制；地方具有较强独 官员的职权分工
的高度集中
立性
不明确
首次建立君主集权 创立郡县制，用官僚 推行军功爵制度；
秦朝 于上、行政分权于下 政治取代贵族政治 “以吏为师”
一、秦汉时期封建经济的初步发展 1．农业的发展 (1)耕作方式 ①西汉赵过推广耦犁，东汉时推广到珠江流域。 ②汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
(2)耕作技术 ①西汉时赵过推广代田法。 ②西汉发明了播种工具——耧车。 (3)耕作制度：以一年一熟为主。 (4)水利灌溉 ①汉朝出现了漕渠、白渠、龙首渠等著名水利工程。 ②曹魏时改制的翻车用于灌溉。 ③东汉王景治理黄河。
2020版高考历史(课标通史版)新攻略一轮精练：专题一第3讲先秦、秦汉时期的思想文化Word版含解析
第3讲先秦、秦汉时期的思想文化一、选择题1.(2019湖北武昌模拟)孔子不以族源作为辨别华夷的首要标准,认为华夏之作为违背礼乐文明则应贬其为夷狄,夷狄之作为符合礼乐文明则应褒其为华夏。
孔子的态度说明( )A.华夷观念已经不复存在B.文化认同成民族间纽带C.华夏已被周边民族同化D.血缘关系失去政治意义答案 B 从材料信息看,孔子辨别华夷的首要标准是看其言行是否符合礼乐文明,说明文化认同成民族间纽带,故选B项。
当时华夷观念依然存在,故排除A 项;C项明显错误,排除;材料不能体现D项。
2.(2018湖南长沙一模)春秋战国时期各国的国君及贵族、官僚为壮大自己的势力,纷纷招揽人才,养士成风。
士奔走于各诸侯国之间,“合则留,不合则去”。
这一现象( )A.加剧了争霸战争的残酷B.导致了学术思想的活跃C.抑制了社会结构的变迁D.推动了官僚政治的成熟答案 B 本题主要考查春秋战国时期的“百家争鸣”。
从材料中的“纷纷招揽人才,养士成风”“合则留,不合则去”可知,春秋战国时期,士的地位提高,并可以灵活流动,这有利于学术思想的活跃,B项正确。
材料没有体现出战争的残酷性,A项错误;士阶层的兴起有利于社会结构的变迁,C项错误;官僚政治形成于秦代,D项错误。
3.“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征军事首领的征伐权力。
战国时期,孟子认为,“以力假仁者霸……以德行仁者王”。
他的观点( )A.与甲骨文“王”字的本义一致B.是“无为而治”的理论依据C.体现出儒家强调教化的政治理念D.奠定了宗法制度的思想基础答案 C 孟子认为“以力假仁者霸……以德行仁者王”,强调以德服人,体现出儒家强调教化的政治理念,因此C项符合题意。
“王”字在甲骨文中象征着军事首领的征伐权力,与孟子观点相左,排除A项;“无为而治”是道家的主张,可排除B项;宗法制度形成于商周时期,从时间上可排除D项。
4.(2019安徽合肥模拟)“法自君出,权尊于法”“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”、家族国家本位、实现社会和谐等是我国封建社会的基本立法思想和价值取向。
2020届历史高考第一轮复习先秦知识点及练习(附答案)
专题一先秦时期（前2070-前221年）【时代特征】一、夏商西周时期（前2070-前771年）1．政治：王权与神权结合；分封制和宗法制盛行，以血缘为纽带；尚未形成中央集权。
2．经济：“金石并用”时代；农业“刀耕火种”；井田制盛行；丝织、青铜技术先进；商人、货币出现，工商业由官府垄断“工商食官”。
3．文化：中国早期文化产生（甲骨文、金文等）；文化教育由官府垄断。
二、春秋战国时期（前770-前221年）1．政治：周王室衰落，诸侯混战；新兴地主阶级夺权，各国变法，分封制瓦解。
2．经济：铁器、牛耕出现，农业精耕细作；自耕农、佃农产生；井田制瓦解，土地私有制确立；私营工商业发展，工商业城市兴起。
3．文化：百家争鸣；私学兴盛；科技文化成就辉煌（诗经、楚辞、帛画等）。
【考点整合】一、政治制度的演变1．西周分封制⑴实行原因：生产力水平低下，中央难以直接管理广大地区；贵族力量强大。
⑵分封对象：王族、功臣和先代贵族；主要封国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。
⑶诸侯权利：在封国内世袭统治、对下属再分封、设置官员、建立武装、征派赋役等。
⑷诸侯义务：必须服从周王命令，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐等义务。
⑸影响：通过分封扩大疆域，巩固周王统治，确立周王“天下共主”地位，政治秩序稳定；受封诸侯在领地内有很大独立性，实力不断增强，造成周朝后期的分裂割据局面。
2．宗法制⑴目的：解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
加强分封制形成的统治秩序，最终以保证王权的稳定。
⑵内容：核心是嫡长子继承制。
确立了严格的大宗、小宗之间权力、财产分配与继承关系。
⑶实质：按父系血缘关系继承政治权力的政治制度。
（4）宗法等级：由血缘亲疏，形成“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。
（5）影响：与分封制相表里，把“国”与“家”紧密联系一起；有利于统治集团内部稳定与团结，强化王权；宗法观念成为中国传统思想的重要内容，影响深远。
3．礼乐制度即周礼，是各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。
2020年高考历史总复习：先秦时期(夏、商、西周、春秋、战国时期)
2020年高考历史总复习：先秦时期（一）——夏、商、西周时期考纲解读考点提示1、夏商西周时期的政治制度：分封制、宗法制2、夏商西周时期的经济3、夏商西周时期的文化复习建议高考对夏、商、西周时期的考查主要集中在政治制度方面。
所以请同学们务必将宗法制、分封制的基本内容熟记于心，考试一般是出具一段文字材料，或者创设一个情景，考查本项内容。
知识清单参考答案：①分封，②宗法，③家国一体，④井田，⑤集体，⑥甲骨文，⑦青铜，⑧殷历。
考点聚焦考点一、原始社会概况（一）政治：禅让制（二）经济：原始农业起源：距今一万年左右作物：南稻和北粟（世界最早）耕作方法：刀耕火种、石器锄耕土地制度：氏族公社所有制（三）文化：原始的“图画文字”；彩陶画《鹳鱼石斧图》。
注：原始社会的史实，同学们有一个大致的掌握即可。
【典型例题】一项考古统计表明，我国新石器时代稻谷遗存120余处，其中长江流域90余处，黄河流域12处，另有闽、浙、台数处。
炭化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、河北、浙江、新疆等省区。
据此可以推断（）①我国已由采集进入种植的时代②我国的原始农业南北各具特色③南北之间粮食品种已有交流④我国北方种植粮食早于南方A.①③B.①②③C.②④D.①②④解析：本题是道组合式选择题。
从稻谷、粟的遗存地址多可知我国已由采集进入种植的时代。
从长江流域发现稻谷遗存，山东河北发现粟壳遗存可知我国原始农业南北各具特色，即南稻北粟。
从黄河流域发现水稻遗存，浙江发现粟壳可知南北之间粮食品种已有交流。
材料并不能反映我国北方种植粮食早于南方，④予以排除。
其实南稻北粟基本处于同时，都距今六七千年。
本题正确选项①②③。
答案：B。
考点二、夏、商、西周时期的政治（一）早期国家制度1、王位世袭制：公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。
其子启以王位世袭制取代了禅让制，使王位在家族内部传承，王权具有神秘色彩。
2、行政管理：商在中央设相、卿士，掌管政务，地方封侯和伯。
高中历史通史主干知识梳理：先秦、秦汉时期
高中历史通史主干知识梳理：先秦、秦汉时期【阶段特征】先秦(远古—公元前221年)是中华文明的奠基阶段，秦汉(公元前221年至220年)是统一多民族封建国家的形成与发展阶段。
先秦至秦汉时期的成就对整个中华文明的形成与发展起到了奠基作用。
政治上：从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。
中央对地方的控制逐渐加强；官僚体制逐渐代替了贵族体制，专制皇权逐渐形成，权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。
成为中国古代政治制度的一大特征。
经济上：经历了由原始农业到小农经济的演变，农耕经济是中国古代经济的主体。
小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土地制度由土地国有的井田制向土地私有制转化。
在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展。
文化上：思想领域经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变，中国传统文化奠基和发展起来；文学艺术的发展具有鲜明的时代特色，体裁多样；商朝的甲骨文已是成熟的文字；有东方特色的实用性科学兴起。
一中华文明的奠基——先秦时期(远古—公元前221年)1．政治(1)夏商时期：逐步形成以分封制和宗法制为主要内容、以“家国一体”为主要特征的政治制度。
其特点是神权与王权结合；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
(2)春秋战国时期：宗法制、分封制走向崩溃，诸侯争霸与兼并战争不断；秦国实行商鞅变法，国家从分裂逐步趋向统一。
2．经济(1)农业：耕作方式从刀耕火种向铁犁牛耕演变；土地制度是井田制。
春秋战国时期井田制逐渐瓦解，土地私有制形成，自给自足的小农经济形成；开始实行重农抑商政策。
(2)手工业：夏、商、周时期被称为“青铜时代”；春秋战国时期官营、私营和家庭手工业并存，官营手工业实行工商食官制度。
(3)商业：商朝职业商人产生；周朝商人由官府统一管理。
春秋战国时期官营局面被打破。
3．思想文化(1)思想领域：出现百家争鸣，儒学思想形成，奠定了中国传统文化的基础。
(2)汉字书法：商代汉字形成完整体系，甲骨文是中国最早的成熟文字。
(通史版)2020版高考历史二轮复习中国古代史—先秦
商朝：
(1)王位世袭制： 基本方式：父子相传或兄终弟及。 (2)行政管理制度：（内外服制度） ①中央：设有相、卿士等掌管政务。 ②地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，奉命征伐。
（3）国家大事通过占卜的方式来决定，王权具有 神权色彩
大约在公元前1600年 商族首领成汤灭夏，建立商王朝。
商朝的内外服制度
*按朝代划分 • 1、先秦时期（原始社会、三代、春秋战国） • 2、秦汉时期 • 3、三国、两晋、南北朝时期 • 4、隋唐时期 • 5、五代、辽、宋、夏、金、元时期 • 6、明清时期
★封建社会 公元前475年～1840年鸦片战争前
1、先秦时期：远古-前221年（封建制度确立阶段） 2、秦汉时期：前221年～220年（封建社会初步发展阶段） 3、魏晋南北朝：220～589年（分裂、民族融合） 4、隋唐时期：581～907年（封建社会繁荣阶段） 5、宋元时期：907～1368年（民族融合进一步加强，经济 重心南移） 6、明清时期：1368～1840年（统一多民族国家进一步巩 固；封建制度日益衰落）
4．(2017·全国卷Ⅱ)下图为春秋战国之际局部示意图。 当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现 象反映了( )
A．区域位置影响商贸发展 B．争霸战争促进经济交往 C．交通条件决定地方经济状况 D．城市规模扩大推动商业繁荣
5．(2017·全国卷Ⅲ)下图是西周与战国两个时期相同文 字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主 要因素是( )
地私有制确立；铁犁 《离骚》、
牛耕；重农抑商；铸 儒学创立和
铁柔化处理技术；都 发展、百家
江堰、郑国渠
争鸣、司南
秦汉
前 221～ 220年
秦：皇帝制度、
2020版高考历史大一轮复习专题一第2讲先秦、秦汉时期的经济文明课件
C.粮价低抑制了生产热情
D.富商大贾操纵税收
解析 材料中“土地兼并、农户流亡”说明当时小农破产的现
d.劳动者称“徒附”“宾客”,农民对地主的人身依附关系比西汉时期
有所加强。 e.田庄还拥有私家武装,称“部曲”“家兵”,是维护豪强地主统治的武
装力量,在一定条件下,又可能转化为武装割据的力量。
(3)影响 a.是东汉政权的统治基础。 b.容易形成地方割据势力,是东汉末年封建国家分裂的社会根源。 c.使政治更加黑暗,统治日趋腐朽,阶级矛盾日益尖锐。 四、水利工程 1.战国时期:李冰主持修建⑥ 都江堰 ;郑国主持修建郑国渠。 2.汉代:关中农民创造了⑦ 井渠 ;东汉王景治理黄河。
西汉长安城东、西有“⑧ 市井 ”九处,设有专门的管理机构,市有 严格的时空限制。 三、“重农抑商”政策 1.含义:强调要发展农耕,限制商业和手工业的发展。 2.目的
(1)直接目的:确保赋役征派和地租征收。
(2)根本目的:维护专制主义国家政权的经济基础——自给自足的 ⑨ 自然经济 ;巩固封建统治的需要。
考点二
自主学习
一、手工业 1.基本形态
先秦、秦汉时期的手工业和商业
(1)家庭手工业:作为农户的副业而存在,产品主要用来交纳赋税和家庭 消费,是一种① 自给自足 的经济形式。 (2)私营手工业:主要生产供② 民间消费 的产品,以盈利为目的,产品 投放市场。
(3)官营手工业:明中叶以前一直占据主导地位,主要特点是:其制作工艺 水平代表了当时手工业的最高技术水平;其产品主要满足皇室和官府的 需要;官营手工业技术的传承是③ 封闭性 的,往往导致失传;匠户没 有人身自由,他们的生产积极性和创造力受到限制。
2020年高考历史全套知识点复习 第一讲 先秦时期 知识总结
2020年高考历史全套知识点复习第一部分中国古代史春秋：公元前770年—公元前476年战国：公元前475年—公元前221年秦朝：公元前221年—公元前207年汉朝：公元前202年—公元220年唐朝：公元618年—公元907年北宋：公元960年—公元1127年南宋：公元1127年—公元1279年元朝：公元1271年—公元1368年明朝：公元1368年—公元1644年清朝：公元1644年—公元1912年总特征：政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度经济：小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展思想文化：儒家思想的产生和发展；古代科技文化世界领先对外关系：由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流第一讲先秦时期（～221年）阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。
经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。
І核心提炼 归纳提升一原始社会1.农业（1）土地制度：土地属于氏族公社所有。
（2）农作物：中国是世界上最早培植水稻（南方）和粟（北方）的国家。
（3）耕作方法：①原始农业的主要耕作方法是用石刀、石斧刀耕火种。
②随着松土工具耒耜的出现和普遍使用，农业生产力得到提高。
（4）家畜：中国最早饲养的家畜是狗、猪、鸡和水牛。
（5）传说：神农氏遍尝百草，找到适合人们食用的谷物和药草，创制农具耒耜。
2.手工业（1）冶铜技术：原始社会晚期，中国人已经掌握了冶铜技术。
（2）丝织技术：距今四五千年，我国已经养蚕并有了丝织品，是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家。
二. 夏商周时期的政治经济1.夏朝和商朝（1）建立：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝。
（2）政治：中国出现早期国家政治制度。
启废除禅让制，实行王位世袭制。
（3）特点：王权具有了神秘色彩。
2020大二轮高考总复习历史(通史版)文档：第01讲 先秦、秦汉时期——中华文明的奠基与发展 Word版含解析
☆八大方略引领二轮复习走向成功——通史框架下二轮复习要点古人云“行百里者半九十”。
高考复习进入年后阶段，时间也过去了一大半，离高考只剩三个多月了，成功与否，关键就在于年后的大二轮如何复习了！在这关键期，如何合理高效地复习？如何充分利用这短暂宝贵的时间？怎样才能实现鲤鱼跃龙门为人生的辉煌打下坚实的基础？八大方略，科学备考，引领您的二轮复习走向成功！方略一通史时序，抓特征全国卷的高考考纲和试题编排，都是按照通史时序编排，而现行教材的编写打破了历史学科的自身整体性，将同时期关系密切的政治、经济和思想文化等内容安排在不同模块、不同时间讲授。
其实，政治是历史的骨架、经济是历史的血肉、思想文化是历史的灵魂，三位一体、不可分割。
这种分割模式破坏了历史的内在逻辑关系，造成了时序上的混乱，破坏了历史概念的完整性，弱化了新旧知识的联系，形不成知识间的铺垫关系，易造成学生理解上的困难。
所以，二轮复习首先要抓通史时序，要抓通史阶段特征，形成新的知识体系，建立在通史之上的内在逻辑，这是适应当今高考的必由之路。
本书以通史为主线，必修部分从古至今、从中国史到世界史，每一讲首先抓通史时序，以时间为轴，融合政治、经济和思想文化科技。
使学生易于从宏观上把握知识。
同时，从综述到分述，高度概括阶段特征。
这样形成一个通史的基本框架，理清历史的发展线索，明确历史重大事件的演变过程。
真正做到融会贯通、古今贯通、中外关联，一提一条线，一串一大片，从而提高二轮复习效率。
方略二整合教材，抓基础注重基础永远是高考的主旋律，咬定基础不放松，一定会旗开得胜。
最后的复习，千万不要因为焦虑而放松对基础的巩固。
基础知识来于教材，要做到无论提及哪一个知识点，都能准确说出其所属的册、章、节、目，复述相关的结构、纵横的网络。
首先，从必修到选修的顺序进行“地毯式”阅读。
阅读时应有整体意识，要宏观把握。
阅读时应有细节意识，要精读教材，知微见著，进行精细化处理。
例如，标题的再现、细化、深化，课前提示相关内容，正文、注释、插图、引文等。
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2020高考历史通史专题考点1 中国古代史《先秦、秦汉时期》1．据《礼记·礼运》记载，在“天下为公，选贤与能”的“大同”社会之后，社会进入“小康”之世，其基本特点是“天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”、“大人世及以为礼”。
这表明“小康”之世A．具有浓厚血缘色彩B．是历史倒退的体现C．开始出现分封制D．阶级矛盾变尖锐2．商朝统治者几乎是每日必卜、每事必卜。
许多重要的军国大事都要由神意来决定。
这反映了商朝政治制度的特点A．君权神授B．商代政治受到神权的影响C．王权与神权密切结合D．最高统治者实现了权力的集中3．西周的道路以周王室为中心向外围延伸，通往各诸侯国，东南西北各个方向均设有主要干线。
这在当时有助于A．形成君主专制的体制B．周王对诸侯领地直接管辖C．形成中央集权的体制D．周天子加强对地方的统治4．春秋时期，五霸争长需要得到周天子的认可，赐予“伯”的称号方可为诸侯之长。
三家分晋、田氏代齐这样的重大事件也需要得到周天子的正式认可。
这说明A．分封制得到诸侯严格遵守B．周王室对地方控制加强C．天下一家的观念成为共识D．诸侯争霸强化了宗法制5．电视剧《大槐树》讲述的是明朝移民的一段历史。
所以至今山东、河北、河南等地区仍流传着一句歌谣：“问我祖先在何处？山西洪洞大槐树。
”结合所学知识，下列选项与这段信息由密切关联的是A．禅让制B．分封制C．世袭制D．宗法制6．据《史记·夏本纪》记载，夏王朝先后有十四世、十七王，其中一次是弟之子死后王位复归于兄之子，两次是兄终弟及，其余都是父死子继。
据此，下面结论成立的是A．夏朝时宗法制度已具雏形B．夏朝完善了嫡长子继承制C．我国封建社会自夏朝开端D．夏朝的王位继承比较混乱7．“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。
”这段材料可以用来说明A．秦朝皇帝制度的内涵B．汉代损益秦制的措施C．封建官僚政治确立的背景D．分封制退出中国历史的根源8．西汉初年，刘邦实行郡国并行制，以长安为中心的周边地区被划分成十五个郡，实行郡县制；对燕、赵、齐、魏、楚等地，则分封同姓子弟，实行分封制。
刘邦意在A．强化君主专制中央集权制度B．维护政权的稳定性和延续性C．让郡县与王国之间相互牵制D．推动汉初经济的恢复和发展9．根据历史记载，发现西汉的“孝廉”之中，能确定出身的一共有184人，其中出生于官宦、贵族家庭的有128人，出生于豪强大地主家庭的有11人。
这说明当时A．官位基本上被上层社会控制B．察举制不能有效地选拔人才C．贵族政治进一步得到了加强D．中央与地方的矛盾日趋尖锐10．据考古发现，甲骨卜辞中存在相当数量的以“禾”为部首的文字，如禾、黍、秬、穫等。
据此，可以推测殷商时期A．文字书写较为随意，结构还不够成熟B．当时气候较温湿，农作物以水稻为主C．农作物种类已经多元化，政府比较重视农业生产D．人们相信这些谷物能帮助他们与先祖或神灵沟通11．西汉初年，曹参向学者盖公请教治民之道，盖公日：“治道贵清静而民自定。
”曹参采纳此说，治理地方很有成效。
后来曹参担任丞相，把这一方针推行于全国。
采用这种治国方针所要解决的问题是A．平息战争，稳定社会秩序B．久经战乱，社会经济凋敝C．郡国并行，地方势力强大D．汉承秦制，推行郡县制度12．东周是中国历史上的大变革时期，从春秋到战国社会各个领域都发生了急剧的变革。
其中最深刻的变革体现在A．礼乐崩坏，百家争鸣B．追求功利，实力竞争C．由封邦建国到中央集权大一统体制D．铁制农具和犁耕技术的革新和推广13．西汉时期，江南地区无明确疫情记载，但长江以北地区却发生了11次之多。
这表明A．南方重视疫病的防治B．北方战乱不断灾害频仍C．疫情与人口密度相关D．南方政治秩序相对稳定14．据《礼记·月令》载：“百工咸理，监工日号，毋悖于时，毋或作为淫巧以荡上心。
”《礼记·王制》中还说，如有人作“奇技，奇器以疑众，杀”。
在等级制度森严的古代中国，这种指导思想对手工业生产实践产生的直接影响是A．政府轻视对手工业生产的管理B．手工业生产的规模无法扩大C．手工业品的质量难以提高D．扼杀了能工巧匠的聪明才智15．东汉时期，田庄形式生产盛行，田庄里不但有农、林、牧、渔各业，还有手工业，甚至从事一定的商业和高利贷活动。
这种现象说明A．田庄成为割据一方的势力B．田庄经济具有封闭性C．东汉土地兼并现象盛行D．中央政府统治力量薄弱16．"建武七年迁南阳，太守……善于计略，省爱民役，造作水排，铸为农器，用力少，建功多，百姓便之"，材料中“水排”主要用于A．灌溉B．冶铜C．制瓷D．冶铁17．从下面的几幅青铜器图片可以看出，商周时期我国的青铜器主要用于A．农具和酒器B．礼器和兵器C．礼器和农具D．兵器和农具18．据《汉书·食货志》记载，西汉初“有司言三铢钱轻，轻钱易作奸诈，乃更请郡国铸五铢钱。
”由此可知西汉初A．沿用秦半两钱B．铸币权由中央掌握C．商品经济繁荣D．铸币改革有必要性19．商鞅认为，国家应禁止雇佣工人，那么卿、大夫就不能修缮房屋，靠给人作佣工生活的人就没有地方混饭吃。
商鞅意在A．保护农业的生产B．抑制商业的发展C．限制贵族的剥削D．打击贵族的利益20．战国时期重士之风兴起，士的地位大大提高。
许多诸侯国因能“得天下之士”而在争霸战争中出尽风头，秦国因善于得士和用士而最终完成统一。
这一现象A．使贵族政治更加巩固B．是“百家争鸣”的产物C．开始打破“学在官府”D．为社会发展增添了活力21．《春秋》之义，“内诸夏而外夷狄”。
战国时，孟子则逐渐以是否行仁义、知礼仪，是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄。
这一变化说明A．民族融合趋势日益加强B．儒家逐渐放弃夷夏观念C．中原文化优于周边文化D．孟子背离孔子的民族观22．战国时期，孟子猛烈地批判墨家的“兼爱”思想，把它看作败坏先圣之道的“淫辞”、阻塞仁义的“邪说”。
这是因为孟子认为“兼爱”思想A．违背宗法等级观念B．代表平民百姓利益C．宣扬积极救世情怀D．过于追求实用功利23．孟子认为：“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。
”（《孟子·公孙卫上》）对此阐释，最合题意的是A．政治生活是伦理道德生活的廷伸B．强调道德在社会生活中的价值C．重视德教在仁政施行中的作用D．德行是王位继承的主要考量因素24．韩非嘲讽那些“欲以先王之政，治当世之民”的复古主义者，就像“守株待兔”的人那样思想僵化，历史上所谓“圣人”都是根据当时的条件提出解决问题的措施的。
他意在说明A．法术势相互结合的必要B．社会进步根源是变法C．孔子被奉为圣人的原因D．儒家恢复周礼为倒退25．汉文帝说：“盖天下万物之萌生，靡有不死。
死者天地之理，物之自然，奚可甚哀……厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。
”汉文帝在此强调的是A．无为而治B．崇尚节俭C．轻徭薄赋D．民贵君轻26．唐朝武则天崇佛，唐武宗灭佛，秦朝焚书坑儒，汉朝独尊儒术。
这四个实例从本质上说明了A．思想服务于政治的需要B．君主专制制度的形成C．儒家传统思想的影响D．天人感应学说的影响27．汉武帝“独尊儒术”使儒学成为正统思想，但到了儒道佛三家鼎力局面，还出现了佛道先后问题，武则天把佛教列为第一，唐玄宗又把道教列为第一。
这说明A．唐文化多元共荣B．佛道社会基础薄弱C．君权的极度强化D．儒学地位相对稳固28．考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸、早滩坡纸，陕西灞桥纸等。
但《后汉书》则记载，蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。
对此理解合理的是A．纸是汉代的主要书写材料B．造纸术的发明不晚于汉C．蔡伦发明造纸术最为可信D．汉朝各地推广了造纸术29．伟大的古老文明都是“相似”“相知”，更是“相亲”的。
古老文明的智慧更可以照鉴未来。
阅读下列材料：材料一公元前227年，罗马建立第一个行省，之后，随着罗马海外征服的范围不断扩大，行省制成为罗马统治海外领地的重要制度。
公元前27年，罗马帝国建立后，行省制度趋于完善。
……战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。
秦国郡辖县制度的形成，大概要到战国末期。
秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度。
罗马与秦汉的专制政体有明显的不同之处。
秦汉郡县的机构庞大，人员众多，但塔顶是至高无上、独揽大权的皇帝。
罗马帝国的行省机构则远不及秦汉帝国那样复杂，罗马皇帝控制了行省主要官员的任命，对行省监督也趋于严格。
——摘编自易宁《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》材料二中国法典的缘起与（罗马）查士丁尼法典的组成方式有相同之处……限制《中国法典》之外的出版物的发行（政府除外），罗马亦是如此。
两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法，还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。
——田涛《西方人眼中的中国法律接触与碰撞》请回答：（1）据材料一概括秦汉郡县制和罗马帝国行省制建立的相同之处。
（2）据材料二归纳古代中国与罗马在法治方面，有哪些相似点？并结合所学知识，分析古代秦帝国和罗马帝国均重视法治的相似因素。
（3）结合所学知识，谈谈上述材料对当今国家治理的启示。
30．阅读材料，完成下列要求。
随着生产力和社会的发展变化，中国先民在天人关系上的认识也在不断变化。
材料一殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。
——《礼记》材料二务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。
……未能事人，焉能事鬼。
——《论语》材料三董仲舒实现了对先秦诸子的真正综合，建构起了一套新的儒学体系，为西汉封建社会的建设提供了理论基础，并在政治举措上提出了一套具体的改革措施。
董仲舒的这些理论和实践活动，适应了时代的要求，顺应了历史的发展趋势，促进了西汉王朝大一统局面的形成和西汉社会生产力的发展。
——摘编自于首奎《两汉哲学新探》（1）根据以上三则材料并结合所学知识，说明从商到西汉时期中国先民在天人关系上的认知变化，并简析变化的主要原因。
（2）根据材料三并结合所学知识，概括董仲舒理论和实践活动的积极影响。