第六课教案我习惯
小学生心理健康辅导课教案主题：我的学习习惯”
小学生心理健康辅导课教案主题：我的学习习惯教学目标：1.了解良好的学习习惯对学习的重要性，并能分析和评价自己的学习习惯。
2.能够根据自己的个性特点制定符合自己的学习计划。
3.了解自我管理和自我控制的重要性，提高学习的效率和质量。
4.通过游戏和互动参与，调动学习的积极性和兴趣，培养良好的学习氛围和习惯。
重点难点：1.如何培养良好的学习习惯。
2.如何调整学习状态，提高学习效率。
3.如何自我管理和自我控制。
教学方法：1.以学生为主体，引导学生自我评价，并积极参与。
2.以游戏为媒介，创设良好的学习氛围。
3.以课堂讨论为基础，通过小组合作、观察比较等形式促进学生交流和思考。
4.通过帮助学生制定学习计划、讲解学习方法、引导学生如何合理管理时间等途径，帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
教学过程：一、创设良好的学习氛围（5分钟）1.老师向学生介绍本次课程内容，引入对学习习惯的讨论，“你们平时都有哪些学习习惯？”2.老师通过幻灯片展示一些良好的学习习惯图片，例如整洁的书桌、认真听讲的学生等，为学生创设成长积极向上的学习氛围。
二、自主评价当前自己的学习习惯（15分钟）1.教师出示学习习惯评价表，鼓励学生根据表格的指导自主评价自己的学习习惯。
2.学生互相讨论和比较自己的学习习惯，找出自己需要改进和提高的地方。
三、分享和总结讨论（15分钟）1.老师鼓励学生分享自己的学习习惯经验，并带领学生总结讨论，分析哪些学习习惯对学习有帮助，哪些对学习有负面影响。
2.教师通过讨论，引导学生意识到学习习惯对学习成绩的影响以及如何制定改进学习习惯的措施。
四、游戏环节（20分钟）1.老师设计以游戏为媒介的活动，例如"找茬"游戏，经典填字游戏以及记忆游戏等，让学生在游戏中感受学习的乐趣，提高学习效率。
2.学生在游戏中体会自己的学习状态，了解自己是如何比较有效率的学习。
五、提高学习效率和自我管理（20分钟）1.老师介绍学习效率的概念，指出高效的学习方法和习惯是提高学习效率的关键。
我有好习惯幼儿园教案大班
我有好习惯幼儿园教案大班教学目标1.帮助孩子们认识什么是好习惯，学会养成好习惯。
2.提高孩子们的自我管理能力和自我约束力。
3.让孩子们了解好习惯为什么重要，理解习惯养成的步骤和方法。
教学过程热身阶段1.欢迎孩子们进入课堂，与他们互动，让他们自由说一下自己养成的好习惯。
2.介绍本节课的主题，并提示孩子们会获得学习什么知识。
主要阶段1.通过播放视频和图片的方式，向孩子们展示什么是好习惯，以及好习惯对生活的意义。
2.提供一些实例，帮助孩子们理解每天生活中可以养成哪些好习惯。
3.四人小组讨论，选择最重要的三个好习惯并陈述。
4.多媒体展示养成好习惯的步骤和方法。
5.让孩子们思考并讨论：习惯养成需要多长时间？为什么要坚持养成好习惯？结束阶段1.通过游戏和歌曲的形式，加深孩子们对学习内容的印象。
2.总结本节课所学内容，同学们彼此分享自己养成的好习惯，并表达对课程的感受。
3.鼓励孩子们将所学内容应用到日常生活中，自主进行好习惯的养成。
教学反思1.教师应该给予充足的教学准备时间，为孩子们提供充足的思考材料。
2.细节问题应该不断关注，清晰的指令和语言可让孩子们更容易理解。
3.学习过程应该充满乐趣和活力，共同进步是学习的主要目标。
备注这节课将会探讨习惯养成的问题，通过视频、图片、实例等多种形式，引导孩子们认识什么是好习惯，为什么要养成好习惯。
在互动和合作的氛围中，孩子们将会学会坚持、自我约束和自我管理等技能。
这堂课程将会是一个愉快的冒险，孩子们将探索习惯的奥秘，回家后将操作所学知识，做出具有成就感的表现。
习惯养成教案
习惯养成教案课题：习惯养成教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够理解习惯的重要性以及良好习惯的养成方法。
2. 技能目标：培养学生自我调控能力，学会通过观察、分析和改变行为来培养好习惯。
3. 情感目标：培养学生的自律意识和责任感，使其明白良好习惯对个人和社会的长远价值。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好习惯的意识和方法。
2. 教学难点：如何在课堂教学中有效引导学生改变和养成习惯。
三、教学准备1. 板书准备：习惯养成的重要性、养成良好习惯的方法。
2. 教具准备：课件、图片、实例案例。
四、教学过程步骤一：导入与引入讨论（10分钟）1. 老师通过投影课件展示习惯养成的重要性，以及一些典型的好、坏习惯的例子。
2. 引导学生进行讨论，共同探讨习惯对个人生活和学习的影响。
步骤二：探究习惯养成的方法（20分钟）1. 老师呈现一系列实例案例，并让学生观察和分析这些案例中的习惯是好还是坏。
2. 学生通过小组合作讨论，总结出养成良好习惯的方法，并记录在白板上。
步骤三：讨论和分享（15分钟）1. 学生组织分享小组的成果，结合自身经验讲述一个成功养成良好习惯的例子，并探讨如何改变不良习惯。
2. 学生互相交流和讨论，激发思考，共同寻找更多的养成良好习惯的方法。
步骤四：自主实践与总结（20分钟）1. 学生个人选择一个需要改变的不良习惯，制定具体的改变计划和行动方案。
2. 学生培养行动力，开始实践计划并记录下实践过程和效果。
3. 学生归纳总结，分享养成好习惯的体会和方法。
步骤五：课堂展示与反馈（15分钟）1. 学生自愿进行习惯养成成果的展示，可以通过展板、口头报告等形式。
2. 老师对展示的成果进行评价，并给予建议和鼓励。
五、巩固与拓展1. 课后作业：要求学生在学校和家庭生活中继续实践习惯养成的方法，形成良好习惯，并写下实践的过程和心得。
2. 拓展活动：邀请家长参与，组织一场关于养成良好习惯的家长讲座，分享家庭中如何培养好习惯的经验和方法。
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第六课第二框《集体生活成就我》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》第六课第二框《集体生活成就我》【教学目标】1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课：（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。
想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。
）提示：元元担任主编后很负责任。
因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。
主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
三年级全册心理健康教育教案-第六课上课听讲有诀窍
三年级全册心理健康教育教案-第六课上课听讲有诀窍第六课上课听讲有诀窍一、教学目标：1. 了解听讲的重要性2. 掌握正确的听讲方法3. 培养积极的听讲习惯，提高听讲效果二、教学重点掌握正确的听讲方法三、教学难点培养积极的听讲习惯，提高听讲效果四、教学方法话题讨论法，故事引导法，演示法五、教学内容及过程1.引入（5分钟）通过讨论熟悉的卡通人物和故事人物，展开话题，引导学生思考：在学校里，我们都应该注意什么。
2.学习内容（20分钟）通过故事《小秘密之听讲的诀窍》，向学生们介绍了正确的听讲方法。
3.讨论（15分钟）让学生讨论故事里的小明用了哪些正确的听讲方法。
教师即时点评最佳的讨论结果。
4.演示（15分钟）教师请4名学生分别扮演同学和教师的角色，通过模拟课堂教学，演示正确的听讲和教导学生的方式。
5.总结（5分钟）教师简单总结课堂所学内容，并强调正确的听讲方法对于学习的重要性，并提醒学生们要养成良好的听讲习惯。
6.作业（5分钟）学生阅读故事《小秘密之听讲的诀窍》，并自己总结一下正确的听讲方法。
学科: 心理健康教育年级: 三年级课时: 第六课教学内容: 上课听讲有诀窍教学目标: 了解听讲的重要性，掌握正确的听讲方法，培养积极的听讲习惯。
教学重点:掌握正确的听讲方法教学难点: 培养积极的听讲习惯，提高听讲效果教学方法: 话题讨论法，故事引导法，演示法七、教学要点：1. 听讲的作用在学习过程中，听讲是十分重要的。
正确的听讲不仅可以获得更多的知识和技能，还可以提高学业成绩，为以后的职业发展打下坚实基础。
2. 听讲的方法（1）集中注意力好的听讲需要有良好的心态，集中注意力才能做到。
我们需要找一个较为宽敞、安静、光线适中的场所，让自己更好地融入到学习中。
（2）记录要点要点是一个学习内容的核心，将它记录下来可以方便我们记忆和理解。
可以使用笔记本、便签纸或者电子文本记录要点，这样可以帮助我们合理、迅速地整理信息。
（3）多与他人讨论听讲不仅仅是仅听自己，还可以与他人交流讨论。
一年级道德与法制第一单元我的好习惯教案全
一年级道德与法制第一单元《我的好习惯》教案第一章：认识好习惯教学目标：1. 让学生了解好习惯的定义和重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
教学内容：2. 好习惯的重要性：好习惯有助于个人的学习、工作和生活。
教学活动：1. 讨论：什么是好习惯？2. 分享：身边的好习惯案例。
3. 小组活动：讨论好习惯的重要性。
教学目标：教学内容：2. 学习习惯的培养方法：制定学习计划、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：3. 小组活动：制定个人学习计划。
教学目标：教学内容：2. 生活习惯的培养方法：制定作息时间表、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：3. 小组活动：制定个人作息时间表。
教学目标：教学内容：2. 行为习惯的培养方法：换位思考、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：3. 小组活动：模拟良好行为场景，进行角色扮演。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾本单元所学内容，巩固知识点。
2. 培养学生自我反思的能力。
教学内容：1. 回顾本单元所学内容：好习惯的定义、重要性以及培养方法。
2. 自我反思：自己的好习惯和需要改进的地方。
教学活动：1. 讨论：本单元所学内容有哪些收获？2. 个人反思：自己的好习惯和需要改进的地方。
3. 分享：自己的改进计划和目标。
第六章：家庭中的好习惯教学目标：1. 让学生了解家庭中好习惯的重要性。
教学内容：1. 家庭中的好习惯：整理房间、帮助家务、尊老爱幼等。
2. 家庭习惯的培养方法：与家人共同制定家庭规则、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：1. 讨论：家庭中应该养成哪些好习惯？2. 分享：家庭中好习惯的培养方法。
3. 小组活动：制定家庭规则，并模拟执行。
第七章：学校中的好习惯教学目标：1. 让学生了解在学校中好习惯的重要性。
教学内容：1. 学校中的好习惯：守时、排队、爱护公物等。
2. 学校习惯的培养方法：遵守校规、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：1. 讨论：在学校中应该养成哪些好习惯？2. 分享：学校中好习惯的培养方法。
《习惯》班会教案
《习惯》班会教案
习惯班会教案
一、导入
1. 教师与学生互动，打招呼，营造轻松的班会氛围。
2. 提问：你们对习惯这个词是什么样的理解？
二、引入话题
1. 教师出示一幅图片，图片中有一个拥有良好习惯的学生，另一个学生则没有良好的习惯。
2. 教师引导学生观察图片，学生们进行讨论和思考。
3. 教师提问：你们觉得这两个学生的未来会有什么不同？
4. 学生积极参与回答。
三、习惯的重要性
1. 教师向学生介绍习惯对个人成长和未来的重要性。
2. 教师列举一些例子，如早起、坚持锻炼、认真完成作业等，解释习惯的好处。
四、讨论优秀习惯
1. 教师组织学生小组，进行小组讨论。
2. 小组讨论的问题：列举一些你们身边的优秀习惯，并分析这些习惯对人们的影响。
五、分享与总结
1. 每个小组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。
2. 教师进行总结，强调养成良好习惯的重要性。
3. 教师引导学生思考并分享：你们打算改掉哪些坏习惯，培养哪些好习惯？
六、巩固与评价
1. 教师布置作业：请同学们写一篇关于好习惯的短文，可以包括自己的经历或观点。
2. 教师与学生互动，给予学生鼓励和表扬。
七、结束
1. 教师与学生道别，希望学生能够坚持养成良好的习惯。
2. 班会教案结束。
我的学习习惯 教案
《我的学习习惯》教案一、教学目标1.学生认识到什么是习惯、什么是学习习惯以及养成良好学习习惯的重要性；2.能在上课过程中认真听讲、不说话、不搞小动作，积极举手回答问题，认真仔细完成作业、书写工整、按时上交，发现错误及时改正，学生学会学习。
2.学生能正确辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良学习习惯，提高自控力。
3.学生树立主动学习的意识，爱上学习，感受到良好学习习惯带来的益处和乐趣。
二、教学重、难点重点：让学生认识到好的学习习惯的重要性，知道好的学习习惯有哪些，并养成好的学习习惯。
难点：好的学习习惯有哪些、如何养成好的学习习惯。
三、学生情况分析小学一年级的学生刚刚从幼儿园升入小学，正式步入了学习的起步阶段。
在一年级上学期的学习中，学生对学校的学习已经有了一个初步的认识和了解，基本具备了遵守课堂纪律、完成老师布置的作业的能力。
但由于年龄尚小，自控能力较差，出现课堂讲话、搞小动作、没按时完成作业的情况在所难免，也没有形成较为良好的学习习惯，而在“如何养成良好的学习习惯”的问题上，也尚且需要他人的指点和引导。
同时，处于一年级的小学生往往都喜欢听到老师的表扬和奖励，因此，为了激发学生积极思考，保持课堂的活跃，需要对他们进行语言上的肯定和物质上的奖励。
四、教学方法的选择1.讲故事：利用故事来引入本课，并围绕故事展开讨论研究，让学生在故事中明白养成良好学习习惯的重要性。
2.游戏法：在本节课的最后让学生玩拍手游戏，在拍手的过程中，念事先准备好的口令，让学生能够更好的知道良好的行为习惯是怎样的，寓教于乐。
3.头脑风暴法：安排学生小组讨论，给故事编一个结局，并说明编此结局的原因，引导学生积极思考，并加深对养成好习惯的重要性的意识。
五、课前准备ppt 、硬纸海报、可爱的小卡片、自制小红花六、教学过程（一）听一听、想一想师：同学们大家上午好，很高兴今天能和同学们一起学习，不知道大家看到老师高不高兴呢？今天呢，我们要学习的内容是《我爱学习，我会学习》。
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起得来：意思是“能起来”。在这里，“起”指 “起床”，也说“起来”。 早上八点上课，你起得来吗？ 早上七点考试，你起得来吗？ 起不来：意思是“不能起来”。 早上八点上课，太早了，我起不来。
早上五点出发，太早了，我起不来。
（杰夫对彼得说） 我听王平说，有些中国人____，他们 吃完________。我________ ，中午我
• 四川 • 山东 • 山西 • 包子 •谈
• 午休 • 户外 • 活动 • 萝卜 • 白菜 •各 • 所（爱） • 饮食
锻炼
pīng pāng 乒 乓 球
yǔ máo 羽 毛 球
pái 排 球
足球
篮球
辣椒
酸
甜
苦
辣
咸
大葱
麻婆豆腐
辣子鸡丁
包子
胡萝卜
白萝卜
白菜
（中午，杰夫去王平的宿舍） 杰夫：都一点了，你怎么还在睡觉？ 王平：我习惯午饭以后休息一会儿，这叫“午 睡”。 杰夫：是吗？真对不起，打扰了。 王平：没事儿，快请坐。 杰夫：这个星期六要是你有空儿，到我那儿去坐坐好 吗？我有很多问题要请教你。 王平：不敢当，随便聊聊吧。上午我都有空儿， 我八点去，行吗？ 杰夫：八点？太早了，我还在睡觉呢。 王平：八点还早？我每天六点半就起床了。 杰夫：起那么早干什么呢？ 王平：出去跑跑步，锻炼锻炼身体。
情景会话 你和朋友一起去饭馆吃饭，你请客____
• 参考词语：随便 请客 不客气• • • • • •
（点菜后，小姐上菜） 王平：请吧。 丽莎：（吃了一口）哎哟，怎么这么辣呀？ 王平：这是川菜，四川人爱吃辣的。 丽莎：那别的地方的人呢？ 王平：北方人爱吃咸的，南方人爱吃甜的，山 东人也爱吃辣的，山西人爱吃酸的。这 就是：南甜北咸，东辣西酸。 丽莎：真有意思。每个地方有每个地方的习惯。 可是四川不在东边啊。 王平：四川的辣是辣椒的辣，山东的辣是大葱 的辣。 丽莎：原来是这样！
丽莎：你刚才说的这个菜叫什么名字？ 我还没吃
过。
王平：麻—婆—豆—腐。
不如：表示比较，“不如”前面提到的人或事没有 前面提到的好。 1、A不如B = A没有B好。 丽莎的学习不如安妮。 （丽莎的学习没有安妮好。） 坐公共汽车去不如坐地铁去。 （坐公共汽车去没有坐地铁去好。） 买红的不如买白的。 （买红的没有买白的好。） （我的汉语没有他好。） 我的汉语不如他。
没事儿：意思是“不要紧，没关系”。 A：“用一下你的词典行吗？” B：“没事儿，用吧。” A：“我可以吃你的点心吗？” B：“没事儿，吃吧。” A：“问了你那么多问题，给您填麻烦了。” B：“没事儿，有什么问题都可以问我。” A：对不起，我把你的笔弄丢了。 B：没事儿，我再买一支新的。
不敢当：谦虚的说法，对方热情招待或夸奖时， 表示自己承担不起 A：“你的汉语说得很好，你可以做我的老师吗？” B：“不敢当。我们相互学习。” A：“你的学习比我好，你就是我的老师。” B：“哪里，不敢当。” A：“我有个问题想请教你。” B：“不敢当，有什么问题都可以问我。” “您这样热情地招待我，真是不敢当。”
• • • • • • • • • • •
（点菜后，小姐上菜） 王平：____。 丽莎：（吃了一口）哎哟，____？ 王平：这是____，____爱吃____。 丽莎：那别的地方的人呢？ 王平：____爱吃____，____爱吃____，____也爱 吃____，____爱吃____。 这就是：____，____。 丽莎：真有意思。____有____。可是____。 王平：____是____，____是____。 丽莎：____是这样！
（杰夫对彼得说） 我听王平说，有些中国人有一个习惯，他 们吃完午饭喜欢睡一会儿。我不习惯午睡，中
午我喜欢打球。王平说他每天早上六点半就起
床，太早了！我起不来。我喜欢睡懒觉，睡懒
觉多舒服啊！
睡懒觉：早上起床很晚，或躺在床上起不来， 是“睡懒觉”。
我习惯睡懒觉。 我喜欢睡懒觉。 明天是星期天，没有课，可以睡（个）懒觉。 早上应该早一点儿起床，别睡懒觉。
第六课 我习惯
生词
• 午饭 • 午睡 • 打扰 • 没事儿 • 空儿 • 请教 • 不敢当 •起 • 那么 • 跑步 • 锻炼 • 中午 •球
• 起来 •懒 • 请客 •爱 • 有名 • 不如 • 哎呦 •呀
• 北方 •咸 • 南方 •南 •东
•西 • 东边 • 辣椒 • 大葱 • 原来 • 辣子鸡丁 • 麻婆豆腐 • 川菜
说一说
• “萝卜白菜，各有所爱”，你知道是什么意思吗？
作业：
• 1、预习第七课的生词。 • 2、说说你知道什么中国菜？ • 喜欢什么味道的菜？
2、A：“明天去打篮球吧！” B：“打篮球太累了，不如去看电影。” （打篮球没有看电影好。）
A：“放寒假我们去北京玩吧！” B：“北京太冷了，不如去武汉。” （去北京没有去武汉好。） A：“我想喝牛奶。” B：“牛奶太贵了，不如喝水。” （喝咖啡没有喝水好）
王平：喜欢吃____？你____点，今天 我____。 丽莎：那我就____了。我爱吃____，来 个辣子鸡丁吧。 王平：这儿的麻婆豆腐____，要____， 不如____麻婆豆腐。 丽莎：你____这个菜叫____？ 我____吃过。 王平：麻—婆—豆—腐。
______。王平说他每天早上________，太
早了！我______。我喜欢______，______ 多舒服啊！
说一说
你有午睡的习惯吗？ 你们国家的生活习惯。 你一般怎么安排一天的时间？
早上，我习惯____起床____ 中午____ 下午____ 晚上____
（在饭馆里）P48 王平：喜欢吃什么菜？你随便点，今天我请客。 丽莎：那我就不客气了。我爱吃辣的，来个辣子 鸡丁吧。 王平：这儿的麻婆豆腐最有名，要辣的，不如来 个麻婆豆腐。
随便：表示不加限制，选择什么、怎么决定都可以。 1、A：“你想吃什么？” B：“随便。”
A：“你想喝什么？” B：“随便。”
2、A：“咱们什么时候去逛街。” B：“随你的便。” 3、这里有苹果、香蕉、西瓜，你们随便吃。 这里有咖啡、牛奶、啤酒，你们随便喝。
4、他说话很随便。 他做事很随便。
（中午，杰夫去王平的宿舍） 杰夫：都一点了，____？ 王平：我______，这叫____。 杰夫：是吗？____，____。 王平：____，快请坐。 杰夫：这个星期六____，到我那儿____？我有 很多问题____。 王平： ____，____。上午我____， 我八点去，____？ 杰夫：____？太早了，我____。 王平：八点还早？我____。 杰夫：____干什么呢？ 王平：出去____，____。