快乐汉语-第二十二课-这是火车站教案
快乐汉语 第二十二课 这是火车站
fēijī 飞 机
huǒchēzhàn 火 车 站
diànyǐnɡyuàn 电 影 院
Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ 天 安门 广 场
句子 Zhè shì huǒchēzhàn. 这 是 火 车 站。 Nà shì fēijīchǎnɡ. 那 是 飞 机 场。 Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？ Wǒ zài Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ. 我 在 天安门 ：我喜欢看电影。你喜欢什么？ 小海：我喜欢看电视。 丽丽：你天天看电视吗？ 小海：我天天看电视。你看电视吗？
丽丽：我不看电视。
小海：今天的电视节目很好看。 丽丽：我想去运动。你去吗？ 小海：我不想去运动。我想去图书馆。
第二十二课 这是火车站
huǒchē 火 车
huǒchēzhàn 火 车 站
diànyǐnɡyuàn 电 影 院
fàndiàn 饭 店
fēijī 飞 机 fēijīchǎnɡ 飞 机 场
Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ 天 安门 广 场
生词
huǒchē 火 车 fēijīchǎnɡ 飞 机 场
fàndiàn 饭 店
fēijī 飞 机
Zhè shì fàndiàn. 近（jì n） 这 是 饭 店。 Nà shì fàndiàn . 远（yuǎn） 那 是 饭店。
Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？
Wǒ zài Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ. 我在天安门广场。
Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？
Wǒ zài huǒchēzhàn. 我 在 火 车 站。
作业
复习本课的内容， 并预习下一课的生词。
快乐汉语_第二册_二十二课_我去过故宫_ppt_配合教案_对外汉语
A:你去过中国吗？nǐ qù guo zhōng guó ma? B:我去过中国。
Wǒ qù guo zhōng guó.
A:你去过故宫吗？ nǐ qù guo gù gōng ma?
B:我没去过故宫，我去过北京。
“去过”+地点 动作已经完成。 去过…吗？ 没去过…
问 一 问
你去过______吗？ 我去过_____。 我_____去过_____。
第八单元 dì bā dān yuán
旅游与风俗
lǚ yóu yǔ fēng sú
复习：
这里有什么？ 你喜欢曼谷吗？ 你怎么去曼谷？
这是哪里？
这是哪里？
我坐______去曼谷。
汽车
火车
飞机
这是哪里？
故宫 长城 暑假 过
gù gōng cháng chéng กำแพงเมืองจีน shǔ jià ผีกร้อน guò
游戏
请一位同学抽取卡片，读出卡片内容。 卡片内容相同的同学迅速举起卡片。
思考：
小美去了中国。 小美去过中国。 这两句话有什么区别？
去了
对现在的影响
去过
完成
• 肯：玛丽去了北京。 ( • 肯：佳明去过北京。 还在北京，对现在有影响） （不在北京，动作完成） • 否：玛丽没去北京。 （否定用“没”，对现在 不会有影响） • 问：玛丽去了北京吗？ （问是否在北京） • 答：玛丽去了北京。 玛丽没去北京。 • 否：佳明没去过北京。 （否定用“没…过”动作 没有发生） • 问：佳明去过北京吗？ （问动作是否发生） • 答：佳明去过北京。 佳明没去过北京。
“去过”Biblioteka 、 “去了”的区别• 我去过北京。 จันเคยไปปั กกิ่งแล้ว
大班语言教案《火车站》
大班语言教案《火车站》第一章：活动目标1.1 了解火车的基本知识，如火车的发展历程、火车的组成部分等。
1.2 学会用词语描述火车的外观和功能，如长、快、车厢、轨道等。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过观察火车、讲述火车的经历等。
1.4 培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
第二章：活动准备2.1 教具：火车模型、火车图片、火车视频等。
2.2 环境：创设一个火车站的场景，包括火车、轨道、信号灯等。
2.3 幼儿：请幼儿提前了解火车的一些基本情况，如火车的外观、功能等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍火车的基本知识，引导幼儿观察火车的外观和功能。
3.2 主体活动：3.2.1 教师带领幼儿参观火车站场景，让幼儿观察火车的构造和功能。
3.2.2 教师组织幼儿进行火车角色扮演，让幼儿体验火车的乘坐过程。
3.2.3 教师引导幼儿用词语描述火车的外观和功能，如长、快、车厢、轨道等。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起调查火车的更多信息，如火车票的种类、火车的运行规律等。
4.2 环境创设：在班级环境中布置一个火车主题区域，让幼儿继续探索火车的奥秘。
第五章：教学评价5.2 教师通过幼儿的分享和作业完成情况，评价幼儿的表达能力和观察力。
5.3 教师根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。
第六章：活动准备6.1 教具：火车票模型、火车时刻表、火车线路图等。
6.2 环境：继续完善火车站的场景，增加火车票售卖处、候车室等元素。
6.3 幼儿：请幼儿回家后，与家长一起调查火车的更多信息，如火车票的种类、火车的运行规律等。
第七章：活动过程7.1 导入：教师向幼儿介绍火车票的基本知识，如火车票的种类、购买方式等。
7.2 主体活动：7.2.1 教师带领幼儿参观火车站场景，让幼儿了解火车票售卖处、候车室等功能区域。
7.2.2 教师组织幼儿进行火车票售卖角色扮演，让幼儿体验火车票的购买过程。
对外汉语初级综合1：第22课教案
***********************************************************第22课《我的自行车是红色的》教案教学任务一、语音难点1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇丢、尝、有点儿、生气、正好、双、会、记、旧、算了三、语法1.“的”字结构2.“有点儿”3.Adj.+一点儿4.才（2）四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够用“的”字结构描述人或事物的不同。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第二十一课、学习课文一、课堂活动第二次课（2课时）：学习课文二和课文三第三次课（2课时）：课堂活动、做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第21课（15分钟）1. 听写部分生词自己、付钱、做法、习惯、打包、咱们、放、所有、有的、酒吧2. 下面的词语整理成句子（1）我们不一样你们跟习惯的（2）把我放在袋子桌子上了（3）中国人影响对我的做法很大（4）所有小费饭馆都的收吗（5）菜打包请我们帮这些二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
2.词语扩展（1）颜色yánsè黄 黄色 黄的蓝 蓝色 蓝的黑 黑色 黑的红 红色 红的绿色lǜsè白色báisè紫色zǐsè粉色fěnsè灰色huīsè棕色zōngsè***********************************************************（2）一条裤子 一条黑裤子 一条黑色（的）裤子一件衬衫 一件蓝衬衫 一件蓝色（的）衬衫一件上衣 一件黄上衣 一件黄色（的）上衣3.词语用法（1）尝尝一尝 这是法国咖啡，你尝一尝。
快乐汉语 二十二课 我去过故宫 教案
我去过故宫一、教学理论1、教材选择：快乐汉语第二册第八单元第二十二课2、教学对象：学习一年汉语的泰国中学生，已经掌握350个常用汉字，可用汉语常用句式简单表达。
3、教学原则：以话题为中心，注意结构和功能的结合。
交际法与结构—功能法结合。
4、教学方法：以学生为中心，尊重学生的认知顺序，由易到难，替换法操练生词和句型，对比法使学生母语产生正迁移。
5、课型：中级汉语综合课6、教学工具的使用：多媒体、生字卡、图片二、教学过程1、教学目的：使学生掌握本课的生词、句型会用基本句型表达旅游与文化内容。
2、教学内容：会读会认9个生词、会写4个生词、学会“去过+地点”这个句型的肯定、否定、疑问、回答的方式、复习已经学过的句型与本课新学句型的区别。
3、教学重点：句型“去过+地点”4、教学难点：“去过+地点”与“去了+地点”的区别5、教学过程：（1）、复习：复习与本课内容相关的内容：这是哪里？这里有什么？你喜欢曼谷吗？你怎么去曼谷？用提问的方式复习旧课，让学生回答上个单元学过的句型，用学生熟悉的图片和句型复习与本课相关的内容，同时问引入新课做准备。
（2）、导入用学生熟悉的地点导入新课，播放PPt图片，导入生词。
（3）、讲解生词图片讲解本课生词，用听说法讲解生词，老师领读，学生跟读。
分别让同学读生词，纠正学生读音。
（4）、讲解语言点“去过+地点”A、老师领读课文，让学生熟悉课文，让学生会使用课文中汉语拼音读课文。
B、提出问题，让学生带着问题自己读课文，并且找出本课的语言点。
C、播放PPt突出语言点。
让学生回答刚才提出的问题。
讲解“去过+地点”的使用环境，表示动作已经完成。
D、用举例子的方法，为学生展示肯、否、问、答的四种形式，提醒学生注意否定形式“没+去过”中一定要有“过”。
（5）、游戏操练本课的生词和句型A、让同桌之间用今天所学的句型与同桌之间操练。
B、老师拿单词卡片提问学生，操练本课学习的生词。
让学生用本课学习句型“去过+地点”进行肯、否、问、答的的操练。
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
国际汉语教学教案顺利篇_第22课_2
第二十二课（二）一、复习1．填空并认读2．听写报纸上说，电影院里正在放一部有名的功夫片。
我的座位在第十排，我有点儿近视，看不清楚字幕。
别担心，骑车十分钟就到了，肯定来得及。
二、语法：可能补语：“了”三、生词抽屉将来计划翻研究注意购买收集省许多反复够……的了抽屉：拉开抽屉关上抽屉将来：将来你打算做什么？计划：（打算）寒假你有什么计划？寒假我计划去旅行。
翻：翻书包翻书翻抽屉研究：研究历史/文化/音乐……注意：我们开始听写，请大家注意听。
现在我们学习语法，请大家注意看。
对不起，刚才我没注意听。
你的发音不太好，请你注意。
购买：他购买了很多工艺品。
收集：收集邮票/石头……省：坐地铁虽然很挤，但是省钱，也省时间。
许多：公共汽车上有许多人。
我希望我有许多钱。
反复：这首歌很好听，我反复听了很多遍。
这个电影很好看，我反复看了好几遍。
够……的：今天天气冷不冷？够冷的。
公共汽车上人多不多？真够多的。
四川菜辣不辣？刮了一天风，天气真_______冷的。
我喜欢自己做饭吃，又好吃又_______钱，但是不_______时间。
昨天的听力很难，我_______听了好几遍才听懂。
_______我打算当翻译，所以现在要好好学习。
麦克打算_______中国音乐，所以收集了很多光盘。
老师有很重要的事要告诉你们，请你们_______听。
今年寒假我_______去中国南方旅行。
新年快到了，_______商店都在打折。
我在抽屉里_______了半天，也没找到那张光盘。
你买了这么多东西，一个人拿得_______吗？四、课文看图说话。
幼儿园大班认识火车站教案 幼儿园社会教学
《幼儿园大班认识火车站教案》一、教学目标1. 认识火车站是一个交通枢纽，了解火车站的基本结构和功能。
2. 能够识别火车站的标识牌和标识符号。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对交通工具的兴趣和好奇心。
二、教学准备1. 图书、图片和视瓶资料关于火车站的基本知识和图片资料。
2. 火车站模型和相关玩具。
3. 布置好的教室环境，包括火车站的图片、标识牌和相关装饰品。
三、教学过程1. 通过图片和视瓶资料，向幼儿介绍火车站的基本结构和功能。
让幼儿了解火车站是一个交通枢纽，是人们出行和物资运输的重要场所。
2. 制作火车站模型，让幼儿亲自动手参与，在制作过程中了解火车站的构造和部件。
激发幼儿的动手能力和创造力。
3. 在教室里布置火车站的图片和标识牌，让幼儿通过观察认识火车站的标识符号，如候车室、售票处等。
4. 进行角色扮演活动，让幼儿模拟乘客的身份，在模拟的情境中体验火车站的生活场景，了解火车站的日常运作和乘客的行为规范。
5. 引导幼儿进行讨论，询问他们对火车站的看法和想象，鼓励幼儿表达自己对火车站的感受和想法，激发他们对交通工具的兴趣和好奇心。
四、教学评价1. 观察幼儿在模拟火车站角色扮演活动中的表现，包括是否能够准确模仿乘客的行为举止。
2. 通过幼儿的绘画作品和手工制作，了解他们对火车站的理解和想象。
3. 老师进行讨论，询问幼儿对火车站的认识和感受，了解教学效果。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对火车站有了初步的认识和了解，培养了他们的观察力、动手能力和想象力。
但在教学中也发现一些不足之处，比如部分幼儿对火车站的认识程度不够深入，还需要进一步巩固和拓展。
下一步，需要结合实际课堂情况，进一步完善教学内容和方法，提高教学效果，让幼儿在轻松愉快中学到更多知识。
六、教学拓展为了进一步深化幼儿对火车站的认识，可以组织实地参观活动，带领幼儿到附近的火车站进行参观。
在参观过程中，可以让幼儿近距离感受火车站的忙碌场景，观察列车的到站和发车过程，了解火车站的各个部位的功能和作用。
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汉语教师志愿者课程教学
教案设计
教案设计具体要求如下：
1.作业内容：针对不同汉语水平的学生，使用《体验汉语》《快乐汉语》为教材，以小组为单位合作完成一个完整教学内容的教学设计。
2.教案设计要求：教学目标明确，教学过程（环节）具体、紧凑、完整，重点突出，难点突破，思路清晰，时间分配合理，师生互动好，符合教学对象的学习水平，体现汉语教学理念和原则，格式规范，每课时为45分钟。
3.表格填写规范：宋体，五号，行间距1，页边距皆为2cm，正文一二级标题加粗。
课程总体设计。