现代诗歌选编30首教学文案
现代的诗歌教案
现代的诗歌教案教案标题：现代的诗歌教案教案目标：1. 了解现代诗歌的特点和发展趋势。
2. 培养学生对现代诗歌的欣赏能力和创作能力。
3. 提升学生的语言表达和思维能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生回顾诗歌的定义和特点，引发对现代诗歌的兴趣。
- 展示一些现代诗歌的例子，让学生感受现代诗歌的独特之处。
2. 探究（15分钟）- 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一首现代诗歌进行分析和讨论。
引导学生从诗歌的主题、意象、语言运用等方面进行分析，并分享自己的观点。
- 教师点拨：根据学生的分组讨论情况，教师进行点拨和补充，引导学生深入理解现代诗歌的特点和风格。
3. 欣赏（15分钟）- 听诗朗诵：播放一些现代诗歌的朗诵音频或视频，让学生通过听觉感受诗歌的韵律和情感表达。
- 分析欣赏：选择一首现代诗歌，与学生一起分析诗歌的意境、情感表达和语言运用，引导学生深入理解诗歌的内涵。
4. 创作（20分钟）- 诗歌创作指导：教师向学生介绍一些现代诗歌的创作技巧和方法，如意象的运用、语言的变化等。
鼓励学生勇于表达自己的情感和思想。
- 创作实践：学生根据自己的感受和观点，选择一个主题进行诗歌创作。
教师可以提供一些创作课题或引导学生选择合适的创作方式。
5. 分享与反馈（10分钟）- 学生分享：学生互相分享自己的诗歌创作作品，鼓励他们展示自己的创造力和个性。
- 反馈与评价：教师对学生的创作进行评价和指导，鼓励学生互相交流反馈，提供改进意见。
6. 总结（5分钟）- 教师总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调现代诗歌的重要性和学习收获。
- 学生反思：学生思考并记录自己在本节课中的收获和感悟。
教案评估：1. 分组讨论中学生的参与度和分析能力。
2. 诗歌创作的创新性和表达能力。
3. 学生对现代诗歌的理解和欣赏能力。
教案拓展：1. 组织学生参观当地的诗歌展览或文学活动，拓宽学生对现代诗歌的了解和视野。
2. 鼓励学生在课后继续进行诗歌创作，并组织学生间的诗歌分享会。
《现代诗歌赏析》教学文案29页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《现代诗歌赏析》教学文案
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
30诗五首优秀教案
30诗五首教学目标：朗读诗歌，了解内容。
研读诗歌，体会作者意志和情趣。
背诵诗歌，积累经典名句。
教学重点：研读诗歌，体会作者意志和情趣。
背诵诗歌，积累经典名句。
教学难点：体会作者意志和情趣。
教学课时：3课时第1课时内容：《行路难》及《己亥杂诗》过程：一、导入，明确学习任务我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。
一首首诗歌，如同一道道精神的美味，听人说美味，总不如亲口尝一尝来得真切。
本节课我们将尝尝《行路难》及《己亥杂诗》两首诗的美味。
二、请介绍李白、龚自珍。
三、指导学诗1、读诗。
范读（学生听读，注意字音、诗歌节奏以及轻重音，初步感知诗歌内容。
）学生自由朗读课文两遍，教师进行朗读指导。
合作对译，一人读原文，一人说译文。
2、品诗。
品读《行路难》过渡：说到中国古典文学，我们不能不提起唐诗，说到唐诗，不能不提起李白，说到李白，就不自觉地将他、他的诗和酒一并联系在一起。
我们学过的李白的诗作中有哪些提到酒的？（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
青天有月来几时，我今停杯一问之。
）A《行路难》中提到酒的诗句有哪些？你能说说这些句的大意吗？（师追问：为什么要说酒是清酒？作者这样写得用意是什么？说明酒菜得档次高，面前摆得是美酒佳肴。
）B李白斗酒诗百篇，嗜酒的李白面对盛宴是否是一醉方休呢？找出句子说说。
（面对如此盛宴，为什么李白食不下咽，心里一片茫茫然呢？）背景：李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，在宫廷不久即蒙受谗言，被昏庸的李隆基赏了一些金子赶了出来，为之努力多年的政治理想还未实现，就在一旦付之汪洋。
《行路难》（其一）便是李白无奈离京朋友为他设酒送别时所作。
（停杯……拔箭……。
当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还山”，遭受打击之大。
现代诗歌万能教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解现代诗歌的基本特点、表现形式和创作手法。
（2）学会欣赏和分析现代诗歌，提高审美能力。
（3）掌握现代诗歌的写作技巧，能够创作简单的现代诗歌。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究现代诗歌的特点。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对现代诗歌的兴趣，培养他们的文学素养。
（2）培养学生关注社会、关注生活的意识，提高他们的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）现代诗歌的基本特点、表现形式和创作手法。
（2）现代诗歌的欣赏和分析。
2. 教学难点：（1）现代诗歌创作技巧的掌握。
（2）引导学生深入理解现代诗歌的内涵。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍现代诗歌的起源和发展历程。
（2）播放一首现代诗歌，激发学生兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解现代诗歌的基本特点，如：自由、奔放、情感真挚等。
（2）分析现代诗歌的表现形式，如：意象、象征、比喻等。
（3）介绍现代诗歌的创作手法，如：直接抒情、间接抒情、情景交融等。
3. 案例分析（1）选取一首具有代表性的现代诗歌进行分析，引导学生从字、词、句、意等方面进行赏析。
（2）邀请学生分享自己喜欢的现代诗歌，共同探讨诗歌的魅力。
4. 小组讨论（1）分组讨论现代诗歌的特点、表现形式和创作手法。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 练习创作（1）教师提供创作素材，引导学生进行现代诗歌创作。
（2）学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结现代诗歌的特点、表现形式和创作手法。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提高文学素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、创作等情况，评价他们的学习积极性。
2. 作品质量：评价学生创作的现代诗歌在语言、意境、情感等方面的表现。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中的态度，评价他们对现代诗歌的兴趣和热爱程度。
初中必背现代诗歌30首.3)教学内容
1.梦与诗胡适都是平常经验，都是平常影像，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，偶然碰着一个诗人，变幻出多少新奇诗句！醉过才知酒浓，爱过才知情重：——你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。
2.死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵出一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
3.再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
4.葬我朱湘葬我在荷花池内，耳边有水蚓拖声，在绿荷叶的灯上萤火虫时暗时明——葬我在马缨花下，永作着芬芳的梦——葬我在泰山之巅，风声呜咽过孤松——不然，就烧我成灰，投入泛滥的春江，与落花一同漂去无人知道的地方。
5.蛇冯至我的寂寞是一条长蛇，静静地没有言语。
你万一梦到它时，千万呵，不要悚惧。
它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思；它想那茂密的草原——你头上的、浓郁的乌丝。
它月光一般的轻轻地从你那儿轻轻走过；它把你的梦境衔了来，像一只绯红的花朵。
6.烦忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
现代短诗优秀教案模板范文
教学目标：1. 了解现代短诗的特点和风格。
2. 学习现代短诗的创作技巧。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
4. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学重点：1. 现代短诗的特点和风格。
2. 现代短诗的创作技巧。
教学难点：1. 如何运用现代短诗的创作技巧。
2. 如何提高学生的文学素养和审美能力。
教学准备：1. 教师准备现代短诗作品、诗歌鉴赏文章、创作技巧讲解资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍现代短诗的起源、发展及在我国诗歌史上的地位。
2. 引导学生谈谈自己对现代短诗的认识。
二、新课讲授1. 现代短诗的特点和风格a. 教师讲解现代短诗的特点：自由诗体、语言简练、情感真挚、富有哲理。
b. 举例说明现代短诗的风格：象征主义、意象主义、表现主义等。
2. 现代短诗的创作技巧a. 教师讲解创作技巧：选材、构思、布局、修辞等。
b. 举例分析优秀现代短诗的创作技巧。
三、学生创作1. 学生根据所学知识，创作一首现代短诗。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改作品。
四、作品展示与鉴赏1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师讲解优秀作品的鉴赏方法，引导学生提高文学素养和审美能力。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调现代短诗的特点和创作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中关注生活、关注情感，用诗歌表达自己的内心世界。
教学反思：1. 教师在讲授过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2. 通过创作和实践，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在诗歌创作中有所收获。
现代诗歌教案模板（精选7篇）
现代诗歌教案模板（精选7篇）现代诗歌教案模板（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的现代诗歌教案模板（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
现代诗歌教案1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。
2、音乐《梦幻曲》。
活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
1、教师出示背景图。
并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。
那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。
”3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。
）4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。
”5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。
（教师出示题目，引导幼儿认识。
）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。
”二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。
1、教师配乐诗朗诵。
2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？”3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。
1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
《现代诗歌》教案
《现代诗歌》教案一、教学目标1. 让学生了解现代诗歌的基本特点和形式，提高对现代诗歌的鉴赏能力。
2. 通过学习现代诗歌，培养学生对生活、对自然的感悟能力，提高文学素养。
3. 学会运用现代诗歌表达自己的情感，培养创新精神和表达能力。
二、教学内容1. 现代诗歌的基本特点：自由诗、抒情诗、象征诗、讽刺诗等。
2. 现代诗歌的形式：分行、押韵、节奏、意象等。
3. 现代诗歌的名篇鉴赏：《再别康桥》、《一代人》、《我爱这土地》等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解现代诗歌的基本特点、形式和鉴赏方法。
2. 示例法：分析名篇，让学生感受现代诗歌的魅力。
3. 实践法：让学生创作现代诗歌，提高表达能力。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍现代诗歌的背景和意义。
2. 讲解现代诗歌的基本特点和形式。
3. 分析名篇，让学生感受现代诗歌的魅力。
4. 布置作业：让学生创作现代诗歌，体会创作乐趣。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评价学生创作的现代诗歌的质量。
3. 学生反馈：了解学生对现代诗歌的学习兴趣和收获。
4. 期中期末考试：检测学生对现代诗歌知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《现代诗歌鉴赏》2. 参考书目：《中国现代诗歌史》、《现代诗歌写作技巧》3. 网络资源：现代诗歌网站、诗人博客、诗歌论坛4. 音频资源：现代诗歌朗诵作品5. 视频资源：现代诗歌创作过程教学视频七、教学重点与难点1. 教学重点：现代诗歌的基本特点、形式和鉴赏方法。
2. 教学难点：如何运用现代诗歌表达自己的情感，创新诗歌形式。
八、教学计划1. 第一周：了解现代诗歌的背景和意义，学习现代诗歌的基本特点和形式。
2. 第二周：分析名篇，感受现代诗歌的魅力。
3. 第三周：学习现代诗歌的鉴赏方法，进行诗歌鉴赏实践。
4. 第四周：让学生开始创作现代诗歌，体会创作乐趣。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了现代诗歌的基本特点、形式和鉴赏方法。
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七年级下学期现代诗歌选编30首宝安实验学校王晓静选编目录1.《梦与诗》胡适2.《死水》闻一多3.《再别康桥》徐志摩4.《葬我》朱湘5.《蛇》冯至6.《烦忧》戴望舒7.《断章》卞之琳8.《半棵树》牛汉9.《乡愁四韵》余光中10.《使命》北岛11.《一夜肖邦》欧阳江河12.《杜甫》黄灿然13.《偶然》徐志摩14.《时间是一把剪刀》汪静之15.《礁石》艾青16.《萧红墓畔口占》戴望舒17.《泥土》鲁藜18.《青春》席慕蓉19.《邂逅》席慕蓉20.《戏子》席慕蓉21.《山高路远》汪国真22.《感谢》汪国真23.《乡色酒》舒兰24.《惜别》吴玉晗25.《走得太快的人》李元胜26．《甜蜜的复仇》夏宇27.《失约》严力28.《灵魂选择自己的伴侣》迪金森（美）29.《聪明的星》海涅（德）30.《世界上最遥远的距离》泰戈尔（印度）1.梦与诗胡适都是平常经验，都是平常影像，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，偶然碰着一个诗人，变幻出多少新奇诗句！醉过才知酒浓，爱过才知情重：——你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。
2.死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵出一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
3.再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
4.葬我朱湘葬我在荷花池内，耳边有水蚓拖声，在绿荷叶的灯上萤火虫时暗时明——葬我在马缨花下，永作着芬芳的梦——葬我在泰山之巅，风声呜咽过孤松——不然，就烧我成灰，投入泛滥的春江，与落花一同漂去无人知道的地方。
5.蛇冯至我的寂寞是一条长蛇，静静地没有言语。
你万一梦到它时，千万呵，不要悚惧。
它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思；它想那茂密的草原——你头上的、浓郁的乌丝。
它月光一般的轻轻地从你那儿轻轻走过；它把你的梦境衔了来，像一只绯红的花朵。
6.烦忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧：说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。
7.断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
8.半棵树牛汉真的，我看见过半棵树在一个荒凉的山丘上像一个人为了避开迎面的风暴侧着身子挺立着它是被二月的一次雷电从树尖到树根齐楂楂劈掉了半边春天来到的时候半棵树仍然直直地挺立着长满了青青的枝叶半棵树还是一整棵树那样高还是一整棵树那样伟岸人们说雷电还要来劈它因为它还是那么直那么高雷电从远远的天边就盯住了它9.乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香10.使命北岛牧师在祷告中迷路一扇通风窗开向另一个时代逃亡者在翻墙气喘吁吁的词引发作者的心脏病深呼吸，更深些抓住和北风辩论的槐树的根夏天到了树冠是地下告密者低语是被蜂群蜇伤的红色睡眠不，一场风暴读者们纷纷爬上岸11.一夜肖邦欧阳江河只听一支曲子，只为这支曲子保留耳朵。
一个肖邦对世界已经足够。
谁在这样的钢琴之夜徘徊？可以把已经弹过的曲子重新弹奏一遍，好像从来没有弹过。
可以一遍一遍将它弹上一夜，然后终生不再去弹。
可以死于一夜肖邦，然后慢慢地、用整整一生的时间活过来。
可以把肖邦弹得好像弹错了一样，可以只弹旋律中空心的和弦。
只弹经过句，象一次远行穿过月亮。
只弹弱音，夏天被忘掉的阳光，或阳光中偶然被想起的一小块黑暗。
可以把柔板弹奏得象一片开阔地，像一场大雪迟迟不肯落下。
可以死去多年但好像刚刚才走开。
可以把肖邦弹奏得好像没有肖邦，可以让一夜肖邦融化在撒旦的阳光下。
琴声如诉，耳朵里空无一人。
根本不要去听，肖邦是听不见的，如果有人在听他就转身离去。
这已经不是肖邦的时代，那个思乡的、怀旧的、英雄城堡的时代。
可以把肖邦弹奏得好像没有在弹。
轻点，再轻点不要让手指触到空气和泪水。
真正震撼我们灵魂的狂风暴雨，可以是最弱的，最温柔的。
12.杜甫黄灿然他多么渺小，相对于他的诗歌；他的生平捉襟见肘，像他的生活，只给我们留下一个褴褛的形象，叫无忧者发愁，痛苦者坚强。
上天要他高尚，所以让他平凡，他的日子像白米，每粒都是艰难。
汉语的灵魂要寻找恰当的载体，而这个流亡者正是它安稳的家。
历史跟他相比，只是一段插曲；战争若知道他，定会停止干戈；痛苦，也要在他身上寻找深度。
上天赋予他不起眼的躯壳，装着山川、风物、丧乱和爱，让他一个人活出一个时代。
13.偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。
14.时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀,生命是一匹锦绮;一节一节地剪去。
等到剪完的时候,把一堆破布付之一炬!时间是一根铁鞭,生命是一树繁花;一朵一朵地击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙!15.礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……16.萧红墓畔口占戴望舒走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
17.泥土鲁藜老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路18.青春席慕蓉所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪，我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书19.邂逅席慕蓉你把忧伤画在眼角我将流浪抹在额头你用思念添几缕白发我让岁月雕刻我憔悴的手然后在街角我们擦身而过漠然地不再相识啊亲爱的朋友请别错怪那韶光改人容颜我们自己才是那个化妆师20.戏子席慕蓉请不要相信我的美丽也不要相信我的爱情在涂满了油彩的面容之下我有的是颗戏子的心所以请千万不要不要把我的悲哀当真也别随着我的表演心碎亲爱的朋友今生今世我只是个戏子永远在别人的故事里流着自己的泪21.山高路远汪国真呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼唤我我就走向远方如果大山呼唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山22.感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林23.乡色酒舒兰三十年前你从柳树梢头望我我正年少乡色正好你圆人也圆三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满24.惜别吴玉晗谁在渭城朝雨中洒下离别的泪谁在长亭古道上边苦苦追问归期谁在桃花潭水种下千尺深情谁在长江楼台上眺望孤帆远影自古多情的人啊都伤感在离别的时候驿路杨柳纵折尽怎能解心中愁索红酥手，在斟满一杯黄藤酒阳关外，再难寻知心朋友今日与君离别后惟愿明日千里同伴故人游25.走得太快的人李元胜走得太快的人有时会走到自己前面去他的脸庞会模糊速度给它掺进了幻觉和未来的颜色同样，走得太慢的人有时会掉到自己身后他不过是自己的阴影有裂缝的过去甚至，是自己一直试图偷偷扔掉的垃圾坐在树下的人也不一定刚好是他自己有时他坐在自己的左边有时坐在自己的右边幸好总的来说他都坐在自己的附近26.甜蜜的复仇夏宇把你的影子加点盐腌起来风干老的时候下酒27.失约严力寒冷并焦急地我在约会地点抬起脚把已过的五十分钟踢进到一个小时头也不回地穿过这个黄昏但是她拎着一袋苹果堵住了黄昏的长廊尽头她解释说苹果晚熟了一个钟头28.灵魂选择自己的伴侣迪金森（美）灵魂选择自己的伴侣，然后，把门紧闭，她神圣的决定，再不容干预。
发现车辇停在她低矮的门前，不为所动，一位皇帝跪在她的席垫，不为所动。
我知道她从一个民族众多的人口选中了一个，从此封闭关心的阀门，像一块石头。
29.聪明的星海涅（德）花儿容易碰到人的脚，大多数都会被人践踏；。
不管它是羞怯或者是胆大，人们走过时总会踩碎它珍珠藏在大海宝箱里，可是也会被人们发现，给它们钻孔，把它们扣住，牢牢地扣在丝绳上面。
星星很聪明，它们有理由远远地避开我们人寰；星星挂在天幕上面，像世界之灯，永远安全。
30.世界上最遥远的距离泰戈尔（印度）世界上最遥远的距离不是生与死而是我就站在你面前你却不知道我爱你世界上最遥远的距离不是我就站在你面前你却不知道我爱你而是明明知道彼此相爱却不能在一起世界上最遥远的距离不是明明知道彼此相爱却不能在一起而是明明无法抵挡这种思念却还得故意装作丝毫没有把你放在心里世界上最遥远的距离不是明明无法抵挡这种思念却还得故意装作丝毫没有把你放在心里而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠注：前12首诗摘自张新颖编选《中国新诗1916—2000》（修订版），复旦大学出版社2011年。