现代诗二首
7首现代诗短诗
7首现代诗短诗《七首现代诗短诗》一、原文1. 《孤独的星》在漆黑夜空的角落，一颗星孤独地闪烁。
没有群星的陪伴，它却把微光执着。
2. 《微笑的雨》细雨纷纷地飘落，像是天空在微笑着。
打湿了世间的烦恼，留下滋润的快乐。
3. 《风吹过的街》风在街上匆忙地跑，吹起女孩的发梢。
把宁静瞬间打乱，也带来自由的味道。
4. 《时光的沙》时光如同细细的沙，从指缝间悄悄滑下。
抓不住流逝的它，只能看痕迹在那。
5. 《梦的翅膀》梦生出彩色的翅膀，在脑海里诗意飞翔。
飞越现实的高墙，来到心中的远方。
6. 《沉默的树》街边那棵沉默的树，看过多少人来人去。
四季变换它不语，心中却装满故事。
7. 《心中的灯》在黑暗的心底深处，有一盏灯散发暖光。
那是希望在永驻，照亮灵魂的幽巷。
二、衍生注释1. 在《孤独的星》里，“孤独”指的是星所处的状态，没有同类相伴，独自闪耀就是一种孤独。
“执着”这里表达星尽管孤独，但仍坚持不懈地散发微光。
2. 《微笑的雨》中的“微笑”是一种拟人的写法，把下雨的状态形容成天空在微笑，表示雨给人的愉悦感觉。
“打湿了世间的烦恼”是一种象征，意味着雨好像有神奇的力量能冲淡烦恼。
3. 《风吹过的街》的“匆忙地跑”是形容风的动态，它的快速流动给街道带来改变。
“自由的味道”表示风是没有拘束的，它的到来也带来一种自由的氛围。
4. 《时光的沙》把时光比作沙子，是因为它们都很细小容易流逝。
“抓不住流逝的它”形象地表达出时光难以把握的特点。
5. 《梦的翅膀》里“梦生出彩色的翅膀”，是想象梦具有像鸟一样的翅膀，象征着梦是充满活力和奇幻色彩可以飞翔的。
“诗意飞翔”表示梦的飞翔是富有意境和美感的。
6. 《沉默的树》的“沉默”体现树的状态，它不会像人一样说话发声。
“心中却装满故事”是通过拟人，表明树见证很多人和事，就像心中有故事一样。
7. 《心中的灯》中的“心中”强调这盏灯是存在于人心灵内部的。
“散发暖光”表示希望带来的是温暖和力量，“照亮灵魂的幽巷”象征希望能给人心灵深处带来光明。
现代诗大全100首短的300首多篇
现代诗大全100首短的300首多篇短现代诗大全300首三篇短现代诗大全300首一〖再别康桥〗轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康桥的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
〖偶然〗我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心──你不必讶异，更无须欢喜──在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向; 你记得也好，最好你忘掉在这交会时互放的光亮!〖我等候你〗我等候你。
我望着户外的昏黄如同望着将来，我的心震盲了我的听。
你怎还不来? 希望在每一秒钟上允许开花。
我守候着你的步履，你的笑语，你的脸，你的柔软的发丝，守候着你的一切;希望在每一秒钟上枯死──你在哪里?我要你，要得我心里生痛，我要你火焰似的笑，要你灵活的腰身，你的发上眼角的飞星;我陷落在迷醉的氛围中，像一座岛，在蟒绿的海涛间，不自主的在浮沉。
喔，我迫切的想望你的来临，想望那一朵神奇的优昙开上时间的顶尖!你为什么不来，忍心的!你明知道，我知道你知道，你这不来于我是致命的一击，打死我生命中乍放的阳春，教坚实如矿里的铁的黑暗，压迫我的思想与呼吸;打死可怜的希冀的嫩芽，把我，囚犯似的，交付给妒与愁苦，生的羞惭与绝望的惨酷。
这也许是痴。
竟许是痴。
我信我确然是痴;但我不能转拨一支已然定向的舵，万方的风息都不容许我犹豫──我不能回头，运命驱策着我!我也知道这多半是走向毁灭的路，但为了你，为了你，我什么都甘愿;这不仅我的热情，我的仅有理性亦如此说。
痴!想磔碎一个生命的纤维为要感动一个女人的心!想博得的，能博得的，至多是她的一滴泪，她的一声漠然的冷笑;但我也甘愿，即使我粉身的消息传给一块顽石，她把我看作一只地穴里的鼠，一条虫，我还是甘愿!痴到了真，是无条件的，上帝也无法调回一个痴定了的心如同一个将军有时调回已上死线的士兵。
四年级下册现代诗两首
四年级下册现代诗两首（一）原文。
好像绿色的墨水瓶倒翻了。
到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地。
按着节拍飘动在一起……（二）作者简介。
艾青（1910年3月27日 - 1996年5月5日），原名蒋海澄，浙江金华人。
他的诗作一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青是中国现代诗的代表诗人之一。
（三）诗歌解析。
1. 色彩的盛宴。
- 诗中列举了各种各样的绿，如“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”通过丰富的色彩词汇，给读者呈现出一个充满生机和活力的绿色世界。
这些不同的绿，从深到浅，从浓到淡，仿佛是大自然绿色调的调色板，展现了绿色的多样性。
2. 独特的视角。
- 诗人把风、雨、水、阳光都视为绿色的，这种独特的视角打破了我们常规的认知。
这是一种通感的手法，将视觉上的绿色与其他感官体验相融合，让读者感受到绿色无处不在，仿佛整个世界都被绿色所笼罩、所渗透。
3. 动态的描写。
- 在诗的后半部分，“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
”“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”先是静态地描写绿的聚集，然后通过风的作用，让绿有了动态的美。
这不仅表现出绿色的生机与活力，也象征着生命的律动。
（四）学习要点。
1. 词汇积累。
- 学习诗中的描写色彩的词汇，如墨绿、浅绿、嫩绿等，并且能够准确运用这些词汇进行描写。
2. 修辞手法。
- 体会通感的修辞手法，感受诗人如何将不同的感官体验融合在一起，在自己的写作中可以尝试运用这种独特的修辞手法来增强表达效果。
3. 诗歌情感。
- 理解诗人对绿色的喜爱之情，以及绿色所象征的生机与活力，进而体会诗人对大自然的热爱。
两首著名的现代诗
两首著名的现代诗以下是两首著名的现代诗：一、《再别康桥》-徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
……
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
二、《面朝大海，春暖花开》-海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
……
我只愿面朝大海，春暖花开。
自创现代诗大全100首抄写
自创现代诗大全100首抄写第1首、西湖杂咏(近现代-康有为)苏堤万柳锁蘼芜，穿荻渔舟或有无。
湖光山色涵幽绿，谁解寻幽领里湖。
翠盖红裳荡碧漪，平湖亭榭到苏祠。
他年再订西湖约，记取荷花大放时。
僵厓万木少人经，绝爱东冈放鹤亭。
积雨磴阴填落叶，夕阳柳下击游舲。
百亩荷花占十洲，里湖深处结红楼。
琉璃世界饶消受，更傍苏堤棹小舟。
第2首、示孺博二首其二(近现代-康有为)万花飞舞妙音天，大醉骑龙过日边。
未解吞针尽一钵，还应面壁度千年。
第3首、桃花源(近现代-康有为)三面湖波亦半岛，百株桃树又渔舟。
蓬莱婀娜宜忘世，湖水涟漪渺隔洲。
夹路荷塘白烟影，小亭篁竹绿云秋。
花开花落春何意，避地避人天与游。
第4首、读史记刺客传(近现代-康有为)封狼当道狐凭社，竟卖中原起沸波。
迁史愤心尊聂政，泉明诗咏慕荆轲。
要离有冢谁能近，博浪无椎可奈何。
羞甚苍生四百兆，岂闻一客剑横磨。
第5首、天竺寺(近现代-康有为)万山深碧里，天竺数重回。
落木秋峰见，分香山市开。
凄凉宝掌寺，零落客儿台。
只有钟声咽，三生又再来。
第6首、翠楼吟(近现代-汪洋)衣影凭轩，扶灯阅镜，清辉冷照何世。
霜街流脆叶，扑危壁纷纷飞矢。
秋魂过骑。
更摘取黄花，空传歌吹。
暝如纸。
闭门凝想，万星持慧。
悄瘗。
哀感无名，惯绿烟蝴蝶，早销生意。
远钟聊自语，数颠倒人间游戏。
山河憔悴。
负一瓮无边，群生劳蚁。
徒倾耳。
却听泉响，暗喧墙里。
第7首、凄凉犯漓江泛舟欲访李晋王遗迹未得遇雨归时天尽墨矣(近现代-汪洋)玻璃蘸影，连江岸、倭峰各拥寒碧。
泛波瘦梗，拘霞病树，黯然尘客。
秋氛暗积。
觉风拽、衣痕似汐。
渐迷濛、惊凫恍逝，暮雨打篷急。
应念当年事，剩水残山，指天越石。
乱云竞渡，裹旌旗、陨如朱实。
虚籁凝烟，唤归梦、回身甚域。
正微茫、黄灯一点漏夜幂。
第8首、水北河(近现代-黄英)暝色下崇陵，十里征人蹶。
马毛汗作冰，行伴边城月。
醉渴夜不寐，拨火茶烟灭。
井深泉味咸，呼僮扫坡雪。
第9首、无题(近现代-顾敏燕)秋簟生寒寒彻骨，无眠独对半轮秋。
110首现代诗
1、《绿》【作者】艾青【现代】好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅2、《绿叶》【作者】刘湛秋【现代】朦胧中一个个虚点茸毛与脉络那样纤细在春天的调色板上飘落雨水留下的痕迹枝头抽出第一片嫩叶芽幼儿微弱的呼吸它胆怯地试探着世界测量着空间的距离风是它永恒的保姆钢琴等待着森林交响曲生命，哪怕是细小到一片叶子也在顽强地展示着自己的力3、《夜》【作者】叶赛宁【现代】河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
4、《我的“自白”书》【作者】陈然【现代】任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！5、《天上的街市》【作者】郭沫若【现代】远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
6、《雨巷》【作者】戴望舒【现代】撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘7、《永远，我等》【作者】余光中【现代】如果早晨听见你倾吐，最美的那动词，如果当晚就死去我又何惧？当我爱时必爱得凄楚，若不能爱得华丽你的美无端地将我劈伤，今夏只要伸臂，便有奇迹降落在摊开的手掌，便有你的降落在我的掌心，莲的掌心例如夏末的黄昏，面对满池清芬面对静静自燃的灵魂究竟哪一朵，哪一朵会答应我如果呼你的小名？只要池中还有，只要夏日还有一瓣红艳，又何必和你见面？莲是甄甄的小名，莲即甄甄一念甄甄，见莲即见人只要心中还有，只要梦中还有还有一瓣清馨，即夏已弥留即满地残梗，即漫天残星，不死的仍是莲的灵魂永远，我等你分唇，启齿，吐那动词凡爱过的，远不遗忘。
现代诗二首诗
现代诗二首诗《现代诗二首》一、原文《孤独的旅人》在城市的迷宫里徘徊，我是孤独的旅人一个。
繁华的街景向后隐没，喧嚣的声浪拍打寂寞。
路灯拉长我的身影，冷漠陪着我数着步数。
心中有远方的美梦，脚下是无尽的路途。
陌生的面孔擦身而过，没有谁为我停留片刻。
唯有星子在夜空闪烁，像是知己将我窥破。
《思念的季节》落叶铺满了小径，像是思念的堆积。
风儿轻轻拂过，带着回忆的消息。
每一片落叶，都是一段往昔。
旋转着飘落大地，埋进心的土里。
秋意渐浓的时分，思念也浓得化不开。
望着远方的山脉，不知君在不在。
二、衍生注释1. “城市的迷宫”：指城市中错综复杂的街道、建筑布局，容易让人迷失方向和产生迷茫感。
2. “窥破”：这里指星子像是能够看穿孤独旅人的内心，有一种默默理解和共鸣的意味。
3. “思念的堆积”：用落叶来比喻思念，形象地表现出思念就像落叶那样越积越多。
三、赏析《孤独的旅人》主题围绕着孤独与坚持梦想。
情感上，充满了城市中个体的孤独感，在热闹的都市环境里，却感觉自己孤立无援，但同时又有着对远方梦想的一种执着。
表现手法上，通过描写街景、路灯、陌生面孔等城市中常见的元素，渲染出孤独的氛围，并且将星子拟人化，成为唯一的知己，加以对比烘托。
《思念的季节》主题是思念。
情感是对某人浓烈的想念之情。
把落叶比作思念，这是一种很形象的表现手法，借景抒情，使得无形的思念变得可以看见、触摸。
由落叶延伸到回忆往昔，再到仅因秋意就思念难消，层层递进。
四、作者介绍仿佛能从诗中感觉到作者是一个比较敏感，内心世界丰富且细腻的人。
或许是一个在城市中打拼，心怀梦想又饱尝孤独的现代年轻人。
在感情方面有着丰富的体验，能敏锐地捕捉到季节变换带来的情绪波动。
五、运用片段1. 当你和朋友们讨论在大城市打拼的感受时，你可以说：“就像有首诗写的那样，‘在城市的迷宫里徘徊，我是孤独的旅人一个。
繁华的街景向后隐没，喧嚣的声浪拍打寂寞。
’这真的就是我们的真实写照，每天在人山人海里，却感到无比孤独。
儿童的现代诗二首
儿童的现代诗二首
1.《儿童-其一》
在花朵的海洋中，
儿童是未来的希望，
他们用纯真的笑容，
照亮了世界的方向。
他们追逐着梦想，
不受束缚的翅膀，
用甜美的歌声，
唤醒了世界的阳光。
他们是天真无邪的使者，
用无尽的创造力，
让世界充满色彩，
让生活更加美好。
儿童啊，你是我们的希望，
你的笑容是我们最美的诗篇，
让我们一起守护你，
让你的未来更加光明。
2.《儿童-其二》
在童年的时光里，
我们无忧无虑的玩耍，
心中充满着好奇，
探索着未知的世界。
我们用纯真的心灵，
感受着生命的美好，
用无畏的勇气，
面对着未来的挑战。
儿童是世界的未来，
他们的梦想将改变世界，
他们的笑声是世界的希望，
他们的眼睛照亮了未来的道路。
让我们一起珍惜儿童，
保护他们的童年，
让他们自由飞翔，
让他们的未来充满无限可能。
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1941 年 12 月 8 日 1、比较《我为少男少女们歌唱》与《生活是多么广阔》在内容 和情感方面有什么不同？ 2、有感情诵读这两首诗 解读： 从节奏、语气、语调、语境、情感等方面指导学生诵读这两首诗。 要读出少年的活泼与清纯，少年的勃勃生机，少年对生活的热爱，对 生命价值的体验与感受等情感。 五、总结： 这两首诗作者都满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。，同学们，作
现代诗二首
教学目标： 1、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求
理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。 2、了解满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。 3、诗歌的意象，大胆合理的想象。
教学重点： 1、陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活
的洪流，体验人生的价值。 2、诗歌的意象，大胆合理的想象。
教学难点：感悟诗中意象美，领会诗中哲理。 教学过程：
初备 一、导入： 同学们，少年的你们应该有什么样的朝气？（生讨论回答） 师总结学生的要点并在黑板上板书。今天我们就来学习现代诗人 朱湘的《少年颂》，了解诗人笔下的少年形象。 二、赏析《少年歌》： ㈠教师范读课文。 ㈡指导学生朗读课文。 ㈢赏析： 学生轻声诵读课文，边读边思考： ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？ 这两个比喻表现了少年什么特点？ ②“泾浊渭清”什么意思？ ③这一节表现了少年什么特点？ ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声” 怎么理解？ 解读： 1、《少年歌》选自现代诗人朱湘写的《草莽集》。《少年歌》是 他早年的代表作，全诗在平静之中洋溢着欢快的情调。诗人用第一人 称，以欢快的笔调描绘了他所希望看到的新一代少年的形象。 2、全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了 少年的活泼与清纯。 3、第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做“小羊”，表现 少年的活泼可爱。末句点明段旨。 4、第二节把少年比做“山泉”，表现少年的纯洁。诗人运用“泾 浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻 人品的高下和事物的好坏。） 末句点明段旨。 5、第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。他们敢爱敢恨， 爱憎分明。这一段表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗争到底的精 神。 6、第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年一起奋斗，奔
少年歌 山羊---------------活泼 山泉---------------清纯 热烈同勇敢---------勃勃生机 新人---------------奔向灿烂的前程
生活是多么广阔 生活---------------海洋
开发生活宝藏 体验生命的价值 “在平凡中发现非凡， 用热情发现真诚”
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向灿烂的前程。“我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中国 的理想。
7、全诗笔调欢快，格调清新，形式完美，韵调和谐。 三、赏析《生活是多么广阔》： ㈠教师范读课文。 ㈡指导学生朗读课文。 ㈢赏析： 学生轻声诵读课文，边读边思考： ①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？ ②第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ ③第二节诗人写了十五个排比句，前 11 个排比句与后四个排比 句有什么不同？读了之后，你有什么启发？ ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ 解读： 1、《生活是多么广阔》是现代诗人何其芳于 1941 年在延安写的。 全诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活 的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发 现真诚”的生活哲理。 2、第一节写诗人对生活的渴望与歌颂。诗人把生活比做“海洋”， 渴望自己充满年轻人旺盛的生命活力。 3、第二节诗人写了十五个排比句，前 11 个排比句充满了高强 度的动作性，每个句子都描绘了一种美妙的生活情景。后四个排比句 从动入静，由实转虚，描写生活内在美：心灵的高尚，对人的友爱。 启发人们“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”。 4、第三节重复第一节，同中有异，“芬芳” 写出了生活的温馨与幸福。 四、欣赏《我为少男少女们歌唱》
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为青年一代的我们，出应该追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，更 应该积极投身生活的洪流，体验人生的价值。
六、拓展练习： 1、 仿照《少年歌》写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对
生活的热爱，或者对生命价值的体验与感受等情感。 2、 学生对自己的作品进行自由交流，相互评价，修改。 3、 诵读展示自己的诗作。 4、 适当点评，归纳式总结。 板书：