臧克家有的人ppt
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《有的人》PPT课件2 (共17张PPT)
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《有的人》PPT课件
“活”－－肉体还 在
“死”－－精神已 亡
死－－肉体不在 活－－精神永存
运用对比，爱憎分明
合作与研究： 分组讨论，研读课文，交流心得。
提示：1、理解句子深刻含义； 2、领悟诗句思想感情； 3、评点诗人炼字艺术； 4、品评诗歌表现手法； 5、……
死的是肉体，
你的精神已向大众心底去投生！
——《喇叭的喉咙——吊 鲁迅先生》
骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
• 有的人活着， • 他已经死了； • 有的人死了， • 他还活着。
结
记住以前学过 的读后感的写 法是什么了吗？
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝 毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民 地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文 化战线上代表全民族的大多数向着敌
人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最 坚决，最忠实，最热忱的空前的民
族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新 文化的方向。
—— 毛泽东
——《野草·题辞》
听读与感悟： 有的人
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
臧克家
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。
名言欣赏
司马迁说：“人固 有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。”
1936年10月19日，鲁迅先生不幸 病逝于上海
《有的人》ppt课件
明确
❖ ①诗题“有的人”是通过揭露批判反动统治 者来衬托伟大的战士鲁迅先生的,对全诗内容 进行概括和提示,“有的人”实指两种人,两个 对立的方面.
❖ ②先总后分,第一节是总提,第二、三、四节写 两种人的不同表现,第五、六、七节写两种人 不同的结果,诗节逐一对应,环环相扣.
❖ ③对比的Leabharlann 法.研读、思考探究：
❖ 全诗是怎样运用对比手法的 第一节将两种人的不同的生命价值进行
对比, 以渺小反衬高尚,以丑衬美,以恶衬善.第 五——七把两种人由于不同表现而导致的不 同结果进行对比.在重重对比衬托中,鲁迅的崇 高形象更加鲜明.
明确中心：
❖ 这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心 全意为人民服务的伟大精神,无情鞭挞了骑在 人民头上作威作福的反动阶级,深刻地揭示了 热爱人民的人在人民心中永生,与人民为敌的 人必然灭亡的真理.
朗读第五、六、七节,思考：
❖ ①“名字比尸首烂得更早”是什么意思 ❖ ②怎样理解“只要春风吹到的地方/到处是青
青的野草”
明确：
❖ ①把名字刻入石头的人,是想流芳百世,但实际 上这种人活在世上,精神早已腐朽,灵魂早已死 去,他们为人民所不齿,因此说“名字比尸首烂 得更早”.
❖ ②这句是一种比喻的说法.那些为革命为人民 献出一切的人,人民会学习和发扬他们的精神, 继承他们的遗志,革命力量必将越来越壮大,革 命也必定蓬勃发展,而革命者将在烈火中得到 永生.
有的人
臧克家
作家简介
❖ 臧克家,我国现代著名诗人,主要作品收在臧克 家文集中.1949年10月19日,是鲁迅逝世13周 年纪念日,全国各地第一次公开隆重举行各种 纪念活动,诗人参加了首都人民的纪念活动,瞻 仰了鲁迅的故居,于11月1日写下了这首诗.
2024版《有的人》(臧克家)ppt课件
01诗人臧克家简介Chapter生平事迹文学成就诗歌风格代表作品以鲜明的形象和深入的心理刻画见长，善于运用象征、比喻等手法。
获奖情况20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动兴起。
臧克家所处的时代正是中国新诗发展的黄金时期，他与其他诗人一起推动了新诗的革新与发展。
他的诗歌作品反映了当时社会的现实和人民的苦难，具有强烈的时代感和民族责任感。
时代背景02《有的人》创作背景及主题Chapter时代背景作者经历创作动机030201创作背景诗歌主题揭示社会不公歌颂人民力量追求理想社会社会意义反映时代精神诗歌紧密结合时代背景，体现了抗战时期中国人民的爱国精神和反抗意识。
唤起民众觉醒通过揭示社会不公和歌颂人民力量，诗歌旨在唤起民众的觉醒和团结，共同为争取民主自由而斗争。
具有历史价值作为中国现代文学史上的经典之作，《有的人》具有重要的历史价值，对于研究20世纪中国文学和社会思想具有重要意义。
03诗歌内容解析Chapter节奏韵律诗歌采用自由体形式，不追求严格的押韵和节奏，但整体呈现出一种内在的音乐美。
篇章组成全诗共分为七节，通过对比手法展现了两种截然不同的人生态度。
情感层次从对人生的感慨到对社会的批判，情感逐层深入，表达了诗人对人生的深刻思考和感悟。
篇章结构1 2 3对比意象象征意象讽刺意象意象手法语言特色简练生动01形象鲜明02富有哲理0304《有的人》思想内涵探讨Chapter对生命价值的思考生命的短暂与永恒通过对比不同人的生活态度，臧克家引导读者思考如何在有限的生命中创造永恒的价值。
生命的意义诗人通过描绘不同的人生轨迹，引发读者对生命意义的深入思考，激励人们追求更有价值的人生。
生命的尊严诗中强调了每个人都应该尊重生命、珍视生命，体现了对生命尊严的维护和尊重。
对社会现象的批判社会不公道德沦丧精神空虚对人性善恶的揭示人性的复杂性善与恶的斗争人性的救赎05艺术特色鉴赏Chapter通过对比，表达了作者对骑在人民头上作威作福者的深恶痛绝，以及对给人民当牛做马、甘愿服务的人的高度赞美。
最新《有的人》优秀课件ppt课件
04
主题思想探讨与价值 观体现
《有的人》主题思想阐述
诗歌通过对比手法，描绘了两 种截然不同的人生态度和价值 观。
强调了为人民服务、无私奉献 的精神，批判了自私自利、冷 漠无情的行为。
呼吁人们树立正确的价值观和 人生观，追求有意义的人生。
诗歌中传达的价值观
01
02
03
集体主义价值观
强调个人应融入集体，为 集体利益而奋斗。
了作者的情感和思考。
象征运用
诗歌中的“有的人”象征着某种精 神或价值观念，这种象征手法的运 用使得诗歌具有了更加深刻的内涵 。
隐喻运用
诗歌中还运用了隐喻手法，通过对 自然景物的描绘，隐喻了作者对人 生的思考和追求。
03
人物形象塑造及其意 义
主要人物形象描绘
鲁迅
作为诗歌的主人公，鲁迅被描绘为一位具有深刻思想、坚定信仰和无私奉献精 神的伟大人物。他的形象既体现了历史背景和社会环境，又展示了个人品质和 人格魅力。
通过对比不同的人生态度和价值观，激励人们积极向上，追求更高 境界的人生。
05
知识拓展：相关文学 作品欣赏
臧克家其他代表作品欣赏
《烙印》
这是臧克家的第一部诗集，其中 收录了包括《老马》在内的多首 经典诗歌，以凝练的语言和深刻 的意象展示了不同的社会背景和
人物性格。
《罪恶的黑手》
这首诗通过描绘一个被压迫的妇 女的形象，表达了诗人对黑暗社 会的愤怒和控诉，展现了其诗歌
象征手法
01
诗歌运用象征手法，通过对“有的人”的描绘，象征着某种精
神或价值观念。
对比手法
02
通过对比手法，将“有的人”和其他人进行对比，突出了“有
的人”的优秀品质和独特价值。
有的人PPT课件
3.试分析“骑”“俯”两个动词的表达效果。
【答案】这里可运用品析字词表达效果法和对比作用分析
法进行分析。“骑”字准确生动地刻画了作威作福，横行 霸道，任意奴役、宰割人民群众的反动统治者的形象。“ 俯”字准确生动地刻画了全心全意为人民服务，甘愿做无 产阶级和人民大众的“牛马”的革命者的形象。两个动词
反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整
的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直
抒胸臆，借景抒情，优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。 本诗克家考大学时数学零分，作文也只有3句话：“人生 永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入无底的 苦海。”而文学院院长闻一多却从这3句话中看出了臧克家 的才气，破格录取了他。在臧克家大三的时候，就出版了 自己的第一部诗集《烙印》，并最终成为大诗人。也正是 闻一多的慧眼识人才，才挖掘出了臧克家这样的大诗人，
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（①）：
以鲜明的对比评价两种人的生与死。
第二部分（②—④）： 写两种人对待人民群众的不同态度、对人生 的不同追求、对社会的不同作用。
第三部分（⑤—⑦）： 写人民对这两种人截然不同的态度和这两种 人的不同结果，抒发对鲁迅的怀念之情。
21 有 的 人
诗
2004年2月5日晚8时35分，著名诗人臧克家老先生因病
离开了人间。臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出 的大诗人之一。他早在30年代初相继出版了《烙印》和 《罪恶的黑手》 等，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌， 引起诗坛的瞩目。新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，
我们今天要学习的《有的人》便是他这类诗的代表作。这
《有的人》(臧克家)ppt课件
有的人 情愿作野草，等着地下的火烧
对 待 名 利 的 不 同
活着为自己 死后想留名 2016/8/26 为人民而战斗 为革命愿献身
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有的人 他活着别人就不能活
有的人 他活着为了多数人更 好地活
不 同 的 生 活 目 的
侵害别人的利益
2016/8/26
有的人 ----纪念鲁迅有感
臧克家
有
的
人 /活
着
他 /已
有 的
经 /死
人 /死 活 着。
了；
了
他 /还
有的人
骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”
有的人 俯下身子/给人民/当牛马。
有的人
把名字/刻入石头/想“不朽”！
有的人
情愿/作野草，等着/地下的火烧。
2016/8/26
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本诗的表现手 法是什么？
人应该怎样活着？
对比
要为人民，为社 会，要勤勤恳恳 ，乐于奉献。这 样的人生才有价 值。
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2016/8/26
把名字/刻入石头的，
名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。
2016/8/26
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他活着/别人/就不能活的人，
他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。
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有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。
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骑在/人民头上的，
《有的人》臧克家课件
内容概述
想法与情境
Explore the divergent thoughts and choices of "有的人" in different situat the unique behaviors and personality traits exhibited by "有 的人".
2
例子2
Introduce another character and delve into their thoughts, actions, and values.
总结
1 主题
Summarize the overarchingtheme of "有的人".
2 作者的思想和意图
Highlight the author's underlying messages and intentions.
《有的人》臧克家PPT课 件
Making choices and living with the consequences - explore the themes of "有的人" in this engaging presentation on the work by Zang Kejia.
简介
参考资料
书籍及作者信息
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相关研究资料
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价值观与人生观
Examine the varying values and life philosophies held by "有的人 ".
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有感情的朗读这首诗。
肉体还在
精神已亡
有的人活着，他已经死了；
肉体不 在了
精神永存
有的人死了，他还活着。
你觉得鲁迅属于哪种人呢？
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”
有人的 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务
这两种人他们最终的结果有什么 不一样？
骑在人民头上
把他摔跨
对人民
——纪念鲁迅有感
写作背景
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪 念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重 地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参 加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居， “对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨 很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表 以来，一直受到读者喜爱，广为流传。
俯下身子
永远记住他
•
自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱却被碰得头破 血流。 破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样 危险。 横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿 为老百姓做孺子牛。 坚守自己的志向和立场永不改变，不管外面的环境发生 怎样的变化
小组内朗诵诗歌：
注意读出节奏和重音，并读出感情。
有的人
• • • • • • • • • • • • • • • • 有的人/活着 他/已经死了； 有的人/死了 他/还活着。
——纪念鲁迅有感 臧克家
有感情 流利 正确
• • 有的人 • 骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！” •
有的人 俯下身子/给人民/当牛马。
请找出每节诗中的对比
一节：活着－－－－死了 死了－－－－活着 二节：骑在人民头上－－俯身做牛马
“活”－－肉体还 在 “死－－精神已亡 死－－肉体不在 活－－精神永存
三节：刻名字想不朽－－情愿做野草，等火烧 各从哪个方面对比的？ 四节： 别人不能活－－为多数人更好的活 五节：摔垮－－记住 六节：名字烂的更早－－到处是青青的野草 七节：下场可以看到－－抬举的很高很高
骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。
有的人 把名字/刻入石头/想“不朽 ”； 有的人 情愿/作野草，等 着/地 下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地 活。
• • • • • • • •
他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。
合作交流
1.诗中提出了几种观点，是哪几种？ 2.你从这首诗中悟出了什么道理？
朗读要求：有感情的朗读第一节，思考：本节 中的两个“死”和两个“活”是什么意思？
鲁迅原名周树人，字豫才， 浙江省绍兴人，是我国伟大 的无产阶级文学家，思想家， 革命家。 主要作品有： 小说集《呐喊》，《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》，《热风》等
臧克家，现代著名诗人，
山东省诸城人。1933年出版 第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相 继出版了《呜咽的去烟》， 《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。
•Байду номын сангаас
我自爱我的野草，但我憎恶这以野 草作装饰的地面。地火在地下运行，奔 突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草， 以及乔木，于是并且无可朽腐。 • 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌 唱。 • 《野草》 序言
学习了这首诗，我们知道了：
一、人应该怎样活着？
要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价 值。
二、不同的表现，会得到怎样不同的结果？
二、不同表现: 对人民
骑在人民头上
三、不同结果：
把他摔跨
俯下身子 想“不朽”
作野草 别人不能活 别人更好地活
永远记住他 名字烂得更早
野草萌生 下场可以看到 抬举得很高
对人生 对社会
我们作为新世纪的主人，应该
怎
么
做
？
把鲁迅全心全意为人民服 务的精神化为自己学习的 动力，刻苦努力，发奋图 强以期学有所成，报效祖 国报效人民！ －－－－－老师赠语
对 社 会 的 影 响
侵害别人的利益 捍卫别人的利益
对社会的影响不同的两种人，他 们的结果又会怎样呢？
对社会 别人不能活
下场可以看到
更好地活
抬举得很高
在这里，鲁迅属于哪一种人呢？
分组交流：
1、结合诗歌内容，想想作者写这首诗的目的是什么？
2、诗中哪些句子是描写鲁迅的？为什么还要写另一 种人？ 3、课文采用了哪种表现手法，这种手法在诗中起什 么作用？ 4、请找出每节诗中的对比。
自主学习
• 听课文朗读：（注意诗歌节奏和重音。）
有的人
——纪念鲁迅有感
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
有的人 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 情愿作野草，等着地下的火烧
对 人 生 的 态 度
活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身
这两种人他们对待人生的态度不 同，那么他们的结果又有什么不 一样呢？
对人生
想“不朽”
作野草
名字烂得更早
野草萌生
有的人 他活着别人就不能活
有的人 他活着为了多数人更 好地活