有的人仿写_初中生仿写臧克家的现代诗有的人很有味道
现代诗歌与流行金曲的仿写创新训练
现代诗歌与流行金曲的仿写创新训练作者：黄松海来源：《作文与考试·初中版》2010年第16期【开栏语】仿写题是语文考试中一种较常见的题型,但随着考试的反复考查与考生的强化训练,其答题规律与答题技巧已被考生掌握。
因此,仿写题的形式上只有创新,才能考查出考生的能力,有益于考生的创新思维。
且看下面这道题就会让你耳目一新:品读余光中的《乡愁》,请你按诗句特点续写一节,表达对两岸前景的美好期待。
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来呀/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(荆州市2010年初中毕业生模拟试题)【试题简析】这道试题最突出的特点是仿中有创,可谓立足能力,着眼创新。
这道题是仿写的又一种新的形式,此种考题意在考查考生的自我创意,促使考生提高语文素养,提升语文能力。
回答此题要紧扣“表达对两岸前景的美好期待”这一意旨来做。
根据上文,我们不妨作如此续写:“将来呀,乡愁是一座长长的大桥,我在这头,台湾在那头”、“ 将来呀,乡愁是一条悠悠的彩带,我在这头,台湾在那头”。
由此,我们不妨从现代诗与流行金曲这方面,进行仿创训练,让考生在与时俱进中提升语文能力,培养创新思维。
【实战演练】1.读下面的诗歌片断,按照旁批中提示语,任选话题仿写。
总领句:大地的诗歌从来不会死亡:衬托几句:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中,就有一种声音,在新割的草地上回荡。
描绘几句:它争先沉醉于盛夏的豪华,它从未感到自己的喜悦消逝,一旦唱到疲劳了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
点示一句:那就是蝈蝈的乐音啊!2.品读余光中的《乡愁四韵》,请你按诗句特点续写一节,表达作者心中思乡之情。
给我一瓢长江水啊长江水,酒一样的长江水,醉酒的滋味,是乡愁的滋味,给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红,血一样的海棠红,沸血的烧痛,是乡愁的烧痛,给我一张海棠红啊海棠红。
仿写臧克家的说和做,写一篇作文
仿写臧克家的说和做,写一篇作文《老师的教和育》在我们的学校里，有一位特别的老师，她姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师的教和育，就像春天的阳光和雨露，温暖又滋润着我们。
王老师的教，那可是一流的。
每一堂课，她都准备得特别充分。
比如说，有一次上语文课，讲的是古诗。
她不光给我们解释了诗句的意思，还带着我们一起想象诗人写诗时的场景。
她用生动的语言说：“同学们，你们想想，诗人站在那座高山上，望着远处的美景，心里该有多感慨呀！”我们听着，就好像真的看到了一样。
王老师的育也很厉害。
有个同学不小心弄坏了教室的窗户，害怕得不敢承认。
王老师没有生气地批评他，而是轻轻地拉着他的手说：“孩子，做错事不可怕，只要勇敢承认，改正错误，你还是好孩子。
”那个同学听了，红着脸承认了错误。
这就是我们的王老师，她用教给我们知识，用育让我们学会做人。
《妈妈的忙和爱》我的妈妈，总是又忙又爱我。
妈妈每天都很忙，早上天还没亮，她就起床给我做早饭。
厨房里传来叮叮当当的声音，就像一首好听的歌。
做好早饭，妈妈又忙着送我去上学，然后自己再去上班。
晚上下班回到家，妈妈也不闲着，忙着洗衣服、打扫房间、准备晚饭。
我看着妈妈忙来忙去的身影，心里想：妈妈真辛苦！可是，妈妈再忙也爱我。
有一次，我生病发烧了，妈妈一夜没睡，不停地给我换毛巾、量体温。
她的眼睛里满是担心和关爱，一直守在我的床边。
还有一次，我考试没考好，心里很难过。
妈妈没有骂我，而是抱着我说：“宝贝，没关系，下次努力就行。
”妈妈的爱，让我觉得很温暖。
这就是我的妈妈，忙忙碌碌却又满满都是爱。
仿写有的人这首诗
仿写有的人这首诗
一、介绍诗歌背景和作者意图
《有的人》这首诗创作于20世纪50年代，是我国著名诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作。
在当时，这首诗表达了广大人民群众对鲁迅先生的敬仰之情，同时也传达了对鲁迅先生所倡导的新文化运动的热爱和信仰。
通过这首诗，作者旨在强调人与人之间的精神追求和责任担当。
二、分析诗歌的主题和情感表达
《有的人》以“有的人”为题，通过对不同类型的人进行对比，展现了社会风貌和精神追求。
诗歌中，作者将鲁迅先生塑造成一位英勇无畏、为人民谋求福祉的楷模，表达了对鲁迅先生的崇敬和敬仰之情。
同时，作者通过对其他类型的人进行描绘，表达了诗人对现实中不同人群的关怀和思考。
三、解读诗歌中的意象和修辞手法
在这首诗中，作者运用了丰富的意象和修辞手法，使诗歌具有较高的艺术价值。
例如，“骑着思想的骏马”这一形象生动地描绘了鲁迅先生勇敢追求真理的精神风貌，表现了作者对鲁迅先生的钦佩之情。
此外，诗歌中还运用了排比、对仗等修辞手法，增强了诗歌的韵律感和表现力。
四、评价诗歌的艺术价值和影响力
《有的人》作为一首纪念性诗歌，具有很高的艺术价值。
首先，在内容上，这首诗表达了对鲁迅先生的敬仰和对新文化运动的信仰，具有很强的思想内涵。
其次，在形式上，诗歌采用了丰富的意象和修辞手法，展现了作者较高的文学素养。
最后，在影响力方面，这首诗在当时引起了广泛关注，成为了一
种文化现象，对后世产生了深远的影响。
综上所述，《有的人》这首诗歌通过对鲁迅先生的赞美，表达了作者对真理、正义和担当的追求。
仿照臧克家写的说和做写一篇作文500字
仿照臧克家写的说和做写一篇作文500字篇1我们小朋友都知道,老师经常让我们写作文,有时候也会给我们出一些特别的题目。
这次老师让我们仿照臧克家写《说和做》,写一篇500字的作文。
听起来还有些难度呢!不过没关系,姐姐就来教教你们怎么写。
首先,我们要明白臧克家这篇文章的主要内容是什么。
嗯,好像是讲了一个小男孩在收拾自己房间时,看到窗外有一只小鸟掉下来了,于是他赶紧跑出去救助小鸟。
可是小鸟不让他帮忙,自己努力振翅想要飞起来。
小男孩被小鸟的行动感动了,从小鸟身上学到了"说"比"做"重要的道理。
知道了大概内容,我们就可以根据自己的生活经历,写一个类似的小故事了。
比如说,有一天我在家里做作业,突然听到外面传来"哎呦"的一声惨叫。
我赶紧跑出去一看,原来是我家对门的小朋友不小心摔了一跤,膝盖擦破了皮,流出了血。
我正想去帮助他的时候,他已经自己爬了起来,嘴里还嘟囔着"没事没事,我自己来"。
看着他坚强的模样,我被深深地感动了...之后你就可以继续写下去,讲讲那个小朋友是怎么处理自己的小伤口的,你当时是什么感受,从这件事中学到了什么等等。
要用生动有趣的语言,细细描写当时的情景和你的心理活动哦。
还有就是,这种作文的行文思路是先讲一个生动的小故事情节,然后再总结心得体会,所以结尾部分要有所总结和感悟。
比如可以写:通过这件小事,我深深体会到只要自己肯努力、勇敢面对困难,就一定能战胜它,取得成功。
从小树立这种顽强不屈的精神很重要...最后加一个总结性的句子作为结尾就可以了。
写作文时语句要通顺生动,多使用一些形象的比喻、拟人等修辞手法,作文就会更生动有趣哦!姐姐相信你们一定都能写出很不错的作文来!加油!篇2标题:说和做其实很重要大家好,我叫小明。
今天我来给大家说说说和做的事情。
你们有没有发现,我们身边总有一些人,说的话很好听,但是从来不去做?比如,有的同学说:"体育课太累了,我们要好好锻炼身体。
仿写有的人这首诗
仿写有的人这首诗
【引言】
在我国古代诗歌的浩瀚星空中，有许多闪耀的明星，它们熠熠生辉，传承着中华民族的优秀文化。
其中，有的人这首诗以其独特的意境和深邃的情感，引发了无数读者的共鸣。
今天，让我们一同来欣赏这首诗的韵味，感受它所传递的思想内涵。
【诗歌内容概括】
有的人这首诗，以对比的手法描绘了两种截然不同的人生境界。
诗人通过对这两种人的行为、品质和命运的对比，表达了诗人对真善美的追求，以及对假丑恶的批判。
诗歌中所传递的人生哲理，引人深思。
【诗歌结构解析】
这首诗共四句，每两句为一个意群，结构紧凑，层次分明。
首先，诗人通过对第一种人的描述，展现了他们积极向上、追求真理的品质；接着，通过第二种人的描绘，揭示了他们消极堕落、背离道义的行为。
这种对比使得诗歌的主题更加鲜明，也让读者在对比中感受到人生的价值取向。
【诗歌艺术价值】
有的人这首诗，不仅在内容上传达了深刻的人生哲理，而且在艺术表现上也具有很高的价值。
诗中对比手法的运用，使得主题更加突出；同时，诗句凝练，意象生动，给人以美的享受。
这首诗既具有很强的审美价值，又具有很高的传世意义，堪称我国古代诗歌的经典之作。
【结尾】
有的人这首诗，通过对比两种人生境界，为我们揭示了人生的真谛。
它告诫我们要树立正确的价值观，追求美好的生活。
在这个浮躁的社会，重温这首诗，让我们更加深刻地认识到人生的意义所在，激发我们为追求真善美而不懈努力。
有的人仿写作文200字_作文
有的人仿写作文200字有的人像机器外壳，
引人注目但用处不大；
有的人像颗螺丝钉，
小巧玲珑却作用非凡。
有的人居高临下，
昧着良心，
让人民做牛做马；
有的人拿着良心，
在大街上扫地，
把诚实当愚昧。
有的人，
干尽坏事，
却能长命百岁；
有的人，
“好事做了一火车”，
却只活了二十二年。
有的人，
不是地主，
却要压迫人民；
有的人，
不是将军，
却履立功勋。
有的人，
出现在哪儿，
哪儿就有血泪；
有的人，
出现在哪儿，
那就有热情与欢笑。
啊，螺丝钉般的雷锋！助人为乐是你的本能，
大公无私是你的天资，
为人民服务是你坚守的信念！我们踮起脚张望，
寻找你，留恋你，
企盼善良的你，
再度归来！。
《有的人》作者臧克家仿写
《有的人》作者臧克家仿写
《有的人》作者臧克家仿写有的人
有的人看似在思考，
可他已经无神；
有的人看似无神，
可他却在思考。
有的人，
高呼着“我要成为第一名”；
有的人，
沉默伏案，悬梁刺股。
有的人，
把目标贴在桌上，白日做梦；
有的人，
把成绩放在心里，日夜奋斗。
有的人，
他获得成就别人就不能超越他；
有的人，
他获得成就是为了让更多人获得成功。
空喊口号的，
现实会击倒他；
默默耕耘的，
时间会让他收获成功！
把成就的光环挂在嘴边的，
光环比昙花凋谢地更快；
春风吹到的地方，
到处是翠翠的草地。
他成功别人就不能获得成功的人，
他的下场可以看到；
他成功是为了多数人更加成功的人，
人们会越来越爱戴他。
模仿《有的人》写一首诗
一、
有的人活着他已经死了
有的人死了他还活着
有的人
骑在人民头上：“呵,我多伟大!”
有的人俯下身子给人民当牛马
有的人把名字刻入石头,想“不朽”
有的人情愿做野草,等着地下的火烧
有的人他活着别人就不能活
有的人他活着为了多数人更好地活.
骑在人民头上的人民把他摔垮给人民作牛马的
人民永远记住他把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方
到处是青青的野草他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到
他活着为了多数人更好地活的人
群众把他抬举得很高,很高。
二、
有的人停留在课堂里, 他已经离去;
有的人离开了课堂, 他还停留在课堂里。
有的人老师,千百次的让他回答问题, 他不回答:“啊,我多自由,你管不着。
”
有的人老师并没有让他回答问题,他却积极回答,与老师互动沟通。
有的人望着洁白如暇的课本, 拿着笔无动于衷;
有的人勤奋的笔记密密麻麻。
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初中生仿写臧克家的现代诗《有的
人》，很有味道！
简介
有的人仿写
作者：毛志杰
导读：兴趣都是从“模仿”开始起步的，学习诗歌同样如此，您看看这些初中生模仿的诗歌写得怎么样呢？期待您的鼓励！
说起“仿写”诗歌，顾名思义就是“模仿”的意思。
之所以强调“仿写”，也是为了避免一些网友对于初中生过高的要求。
很多时候，过于高的要求就像高高在上的门槛，会阻碍孩子们对于诗歌的兴趣，将一些有潜质的孩子挡在诗歌的大门之外。
更何况，任何学习都是从“模仿”开始，包括一些诗人名家的学习历程也不例外。
如果你不嫌弃这些初中生仿写的文笔稚嫩，可以看看他们在老师的引领下写的“大作”。
这次老师布置的诗歌是臧克家写的现代诗《有的人》，相信大家都学过并熟记在胸，在此
就仅仅摘录片段，一起回忆回忆：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
……他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。
诗歌通过两种人的对照，表现出了一个哲理：人不仅仅是为了自己活着，还有你为了多数人更好地活着而活。
学习这种诗歌，对于孩子们有很好的教育意义，而要真正理解，最好的方式就是“仿写”诗歌了。
记得一位哲人所说：理解一件事的最好方式就是用文字表达出来，学习诗歌的方式更是这样。
写诗歌不仅仅可以锻炼人的文笔，对一个人精神上的熏陶才是更重要的。
我们在评价一个人时往往会说这个人“很有趣”或者“很没趣味”，这个“趣”其实就是一个人的素质与内涵。
而一个会写诗歌、懂得欣赏诗歌的人，一定是一个懂得生活的人，懂得生活的人往往就是一个有趣味的人。
我们都希望自己的孩子今后能成长为一个有感知幸福能力、懂得生活的人，那么，不妨让自己的孩子爱上诗歌吧。
您认为呢？作者：毛志杰
导读：兴趣都是从“模仿”开始起步的，学习诗歌同样如此，您看看这些初中生模仿的诗歌写得怎么样呢？期待您的鼓励！
说起“仿写”诗歌，顾名思义就是“模仿”的意思。
之所以强调“仿写”，也是为了避免一些网友对于初中生过高的要求。
很多时候，过于高的要求就像高高在上的门槛，会阻碍孩子们对于诗歌的兴趣，将一些有潜质的孩子挡在诗歌的大门之外。
更何况，任何学习都是从“模仿”开始，包括一些诗人名家的学习历程也不例外。
如果你不嫌弃这些初中生仿写的文笔稚嫩，可以看看他们在老师的引领下写的“大作”。
这次老师布置的诗歌是臧克家写的现代诗《有的人》，相信大家都学过并熟记在胸，在此就仅仅摘录片段，一起回忆回忆：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
……他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。
诗歌通过两种人的对照，表现出了一个哲理：人不仅仅是为了自己活着，还有你为了多数人更好地活着而活。
学习这种诗歌，对于孩子们有很好的教育意义，而要真正理解，最好的方式就是“仿写”诗歌了。
记得一位哲人所说：理解一件事的最好方式就是用文字表达出来，学习诗歌的方式更是这样。
写诗歌不仅仅可以锻炼人的文笔，对一个人精神上的熏陶才是更重要的。
我们在评价一个人时往往会说这个人“很有趣”或者“很没趣味”，这个“趣”其实就是一个人的素质与内涵。
而一个会写诗歌、懂得欣赏诗歌的人，一定是一个懂得生活的人，懂得生活的人往往就是一个有趣味的人。
我们都希望自己的孩子今后能成长为一个有感知幸福能力、懂得生活的人，那么，不妨让自己的孩子爱上诗歌吧。
您认为呢？
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1.有的人仿写
2.有的人仿写
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4.有的人仿写
5.有的人仿写。