大班主题活动教案：快乐心情教案(附教学反思)
幼儿园中班主题活动教案《快乐心情》含反思
幼儿园中班主题活动教案《快乐心情》含反思中班主题活动教案《快乐心情》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃，通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感，快来看看幼儿园中班主题活动《快乐心情》含反思教案吧。
幼儿园中班主题教案：快乐心情本阶段我们开展了有趣的五官小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。
从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》
年幼儿园中班健康教案：《快乐心情》课程简介本教案旨在帮助中班幼儿建立积极的心态，培养快乐的情绪，促进身心健康发展。
通过有趣的活动和教学内容，引导幼儿学会面对困难时保持乐观、积极的心态，培养健康的情绪管理能力。
教学目标1.认知目标：了解快乐的重要性，认识积极心态对健康的影响。
2.技能目标：学会积极面对生活中的挑战，培养解决问题的能力。
3.情感目标：培养快乐、积极的情感态度，增强自信心。
教学准备•简笔画和包含不同情绪表情的图片卡片•音乐播放器和音乐资源•心情日记的制作材料•情绪表达小组活动的道具教学步骤第一步：导入（10分钟）•引导幼儿谈论什么是快乐，快乐的表现形式是什么。
•展示不同情绪的图片，让幼儿说出他们对应的情绪。
第二步：情绪表达活动（20分钟）•分成小组进行情绪表达活动，每个小组表现一种情绪，其他小组猜测该情绪是什么。
•通过这个活动，让幼儿理解情绪的表达方式，培养情绪识别能力。
第三步：快乐游戏时间（20分钟）•进行快乐游戏，如传球比赛、舞蹈表演等，让幼儿体验快乐的感觉。
•在游戏过程中，教师引导幼儿讨论快乐的重要性。
第四步：快乐心情日记（15分钟）•要求幼儿在心情日记上记录一天中发生的快乐事情，并分享给其他同学。
•鼓励幼儿用文字和简笔画表现快乐情绪，培养情感表达能力。
第五步：活动总结（10分钟）•教师帮助幼儿总结当天学习到的内容，强调快乐对健康的重要性。
•鼓励幼儿在课下继续保持快乐的心情，与家人分享快乐心情。
教学反思通过本节课的教学，幼儿不仅学会了积极面对生活，培养健康的情绪管理能力，也增强了团队合作意识和表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多具体情境，让幼儿在实践中体会快乐的力量，进一步巩固教学目标。
以上是本节课的教学内容，希望幼儿们在快乐中茁壮成长，学会快乐心情，培养健康的心理素质。
2024年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》
2024年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》一、教学目标1.认识并理解快乐心情对身心健康的重要性。
2.能够表达自己的感受和情绪。
3.学会简单的放松和释放压力的方法。
二、教学重点1.让幼儿认识到快乐心情的重要性。
2.能够区分不同情绪，并学会对待负面情绪的方法。
3.学会简单的放松和自我调节的技巧。
三、教学内容1.什么是快乐心情？–通过讨论和互动让幼儿理解快乐心情的概念。
2.常见的情绪及其表达方式。
–介绍常见的情绪如快乐、生气、悲伤等，并教导幼儿正确表达这些情绪的方法。
3.放松和释放压力的方法。
–给予幼儿简单的放松技巧，如深呼吸、按摩等，帮助他们释放压力。
四、教学过程1.导入环节–通过歌曲、游戏等方式活跃气氛，引入快乐心情的话题。
2.学习内容呈现–通过故事、图片、视频等形式，引导幼儿认识并理解快乐心情。
3.练习和训练–分组活动或小组讨论，让幼儿模拟表达各种情绪，体验快乐心情对身心的积极影响。
4.总结和反思–教师引导幼儿总结学习内容，鼓励他们分享自己的心情和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括情绪表达、参与度等。
2.针对幼儿的情绪表现和变化情况，及时进行调整和指导。
3.收集学生的反馈意见，不断改进教案，提高教学效果。
六、扩展延伸1.在日常生活中引导幼儿保持快乐心情的方法。
2.让幼儿制定自己的情绪管理计划，培养良好心态。
3.鼓励幼儿与家长分享今天的学习成果，提高家园沟通。
七、教学反思教师在教学过程中要及时观察幼儿的反应和情绪变化，灵活调整教学方法，确保教学效果。
同时要不断总结、反思，提高自身的教学水平和教学质量。
以上是2024年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》的具体内容，希望能够帮助幼儿通过学习获得更好的情绪管理能力，从而健康成长。
2024年幼儿园大班健康教案教案《快乐心情》
2024年幼儿园大班健康教案教案《快乐心情》一、教案背景在当下社会，孩子们的心理健康问题越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对孩子们的心理健康起着举足轻重的作用。
本教案旨在通过开展有关“快乐心情”的教育活动，帮助幼儿在快乐中健康成长。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是快乐心情，学会用简单的语言表达自己的心情；2.培养幼儿乐观积极的心态，学会用正确的方式应对负面情绪；3.通过活动锻炼幼儿的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容及方法1.课堂导入–唱歌：引导幼儿唱一首快乐的歌曲，让他们从歌曲中感受快乐的情绪；–故事讲解：讲述一个关于快乐的故事，让幼儿产生共鸣。
2.主题讨论–开展小组讨论：让幼儿围绕“快乐心情”展开讨论，分享自己的快乐经历；–角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验不同情绪，了解快乐的重要性。
3.游戏互动–快乐舞蹈：学习简单的舞蹈动作，表达自己的快乐；–快乐拼图：组队合作完成拼图任务，培养团队合作意识。
4.创作活动–绘画：让幼儿在纸上画出自己心中的快乐场景；–制作手工：制作快乐的手工作品，培养幼儿的动手能力。
四、教学过程1.导入环节–教师引导幼儿唱起快乐的歌曲，呼应班级整体欢快氛围；–通过故事引导幼儿进入主题，激发他们对快乐的向往。
2.主题讨论环节–小组讨论中，教师引导幼儿交流，鼓励他们积极分享自己的快乐心情；–角色扮演中，让幼儿亲身体验不同情绪，引导他们认识到快乐的重要性。
3.游戏互动环节–快乐舞蹈中，教师示范动作，让幼儿跟随教学，并自由表达自己的快乐；–快乐拼图游戏中，组织幼儿分组合作，培养团队合作精神。
4.创作活动环节–绘画活动中，教师提供主题，引导幼儿表达自己心中的快乐场景；–制作手工中，鼓励幼儿发挥想象力，制作出快乐的手工作品。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们在快乐的氛围中学会了表达自己的快乐心情，培养了乐观积极的心态。
教师在教学过程中应多关注幼儿的个体差异，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能融入到活动中，并收获正面的教育影响。
幼儿园大班健康《心情》教案
幼儿园大班健康《心情》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和同理心，懂得关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解各种心情，并学会表达。
2. 培养幼儿关心他人，善于观察和理解他人的情绪。
三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，做情绪的小主人。
2. 培养幼儿的同理心，懂得站在他人的角度看问题。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、心情卡片、贴纸等。
2. 环境准备：轻松、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一首儿歌《快乐的小鸟》引发幼儿对心情的兴趣，引导幼儿观察小鸟的快乐心情。
2. 基本部分：a. 教师通过PPT展示不同的心情图片，引导幼儿认识和表达各种心情。
b. 进行心情卡片游戏，让幼儿通过卡片认识各种心情，并学会表达。
c. 小组讨论：当好朋友遇到困难时，我们应该如何帮助他们，培养幼儿的同理心。
d. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演不同的心情角色，培养幼儿的情绪管理能力。
3. 巩固部分：通过故事《情绪的小精灵》引导幼儿了解情绪是可以调节的，做情绪的小主人。
4. 结束部分：总结本次活动的内容，引导幼儿学会关心他人的情绪，善于观察和理解他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不同心情的认知和表达。
2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评估他们的情绪调节能力和同理心。
3. 收集幼儿在小组讨论中的观点，评价他们对关心他人情绪的理解。
七、教学延伸：1. 开展“心情日记”活动，让幼儿每天记录自己的心情变化，培养他们的自我观察能力。
2. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，与幼儿一起探讨如何调节情绪。
八、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿认识和表达不同的心情？3. 教学内容是否符合幼儿的认知和发展水平，有哪些需要改进的地方？九、教学拓展：1. 开展“情绪主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的心情。
幼儿园中班主题教案《快乐心情》
幼儿园中班主题教案《快乐心情》
一、教学目标
1.让幼儿了解快乐的概念，并能表达自己的快乐情感。
2.培养幼儿良好的情感体验和表达能力。
3.提高幼儿的心理素质和情绪管理能力。
二、教学内容
1.快乐的概念及表达方式
2.快乐心情与人的情感体验
3.抒发快乐情感的形式与活动
三、教学过程
1. 开场导入
教师对幼儿进行问候，引导幼儿表达自己当下的情感状态和心情：今天的天气怎么样？你今天感觉怎么样？
2. 概念讲解
教师简单地讲解快乐的概念，并播放与快乐有关的音乐，给幼儿营造轻松、愉快的氛围。
3. 组织活动
1.快乐歌曲翻译版——教师根据幼儿熟悉的歌曲，创作简单易懂的中文歌词，让幼儿跟随音乐一起唱出快乐。
2.快乐掌声——老师带领幼儿一起鼓掌，脑海中想象着自己感到非常开心的事情，心情一定会变得快乐起来。
3.快乐猜猜猜——老师和幼儿一起玩猜字谜的游戏，猜对后表现出开心的表情。
4. 教学总结
教师让幼儿分享自己感到快乐的事情，鼓励他们根据自己的想法表达快乐的心情。
四、教学评价
通过本次教育活动，幼儿能够了解“快乐”的概念，通过不同的活动方式体验并
表达快乐情感。
同时，幼儿也能够提高自我情感体验和表达能力，培养良好的情感意识。
教师通过观察幼儿的情感状态和表现能力，对幼儿情感素质和社交能力进行评价和提高。
大班主题我的心情教案反思
大班主题我的心情教案反思1、大班主题我的心情教案反思活动目标：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2.学会用正确的方式化解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：半圆形座椅，轻音乐，相关课件，一个爱心包和一个铃鼓，一套大表情卡(开心，生气，伤心，难过)，一套心形色卡，一套小表情卡。
活动过程：1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?2.引导孩子了解人的基本情绪特征、分类和成因。
导语:宝贝，毛毛、妮妮、琪琪和安安出事了。
让他们有不同的心情。
我们一起看大屏幕吧。
仔细观察发生在他们身上的事情和他们的感受。
(1)观看多媒体课件1了解不同的情绪。
(毛毛)嗨:妈妈告诉毛毛周日要带他去游乐园，毛毛脸上露出了甜蜜的微笑。
(妮妮)愤怒:妮妮的玩具被她的小伙伴弄坏了。
她非常生气。
(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
(安安)担心:该上幼儿园了。
安安很担心，因为她不会系鞋带。
总结:每个人在遇到各种事情的时候都会有不同的感受，有喜有怒有悲有悲。
这种感觉叫做心情。
(2)玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)运营活动:给心情上色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。
请大家给不同的心情配色，好吗?①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。
坏心情配冷色。
)②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴我快乐》2篇
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3) 幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3)精选2篇（一）教案：主题：我高兴，我快乐目标：通过本次活动，帮助幼儿了解什么是高兴和快乐，培养他们积极乐观的情绪和正向价值观。
教学内容：1.引导幼儿了解高兴和快乐的概念，通过幼儿互动讨论，一起总结高兴和快乐的特征和表现形式。
2.观看与高兴和快乐相关的视频或听故事，通过角色扮演的方式模拟其中的场景，让幼儿感受到高兴和快乐的状态。
3.与幼儿一起创作高兴和快乐的画面，可以使用各种绘画工具，在画纸上自由发挥，表达自己的快乐心情。
4.在室外进行游戏活动，如跳绳、追逐游戏等，激发幼儿的身体活动能力，通过运动带来快乐的体验。
5.结合音乐和舞蹈，教幼儿一首欢快的歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿通过身体表达自己的快乐。
反思：通过本次活动，幼儿对高兴和快乐有了更深入的了解。
他们通过互动和讨论，提出了自己对高兴和快乐的理解，并且通过角色扮演、绘画、音乐和运动等形式，真切地感受到了快乐的状态。
活动中，幼儿们积极参与，表达了自己的见解和情绪，充分发挥了主动性和创造性。
他们在游戏活动中展示了良好的合作精神和团队意识，互相鼓励和支持。
在绘画和音乐舞蹈环节，他们充分展示了自己的个性和创意，同时也体验到了自己的付出带来的快乐。
不过，在活动中还存在一些问题。
有的幼儿在表达自己的意见时比较羞涩或者不够积极，需要更多的鼓励和引导。
同时，一些幼儿的绘画和表演能力有待提高，需要针对个别幼儿进行更具体的指导和辅导。
为了能更好地实施类似的活动，未来可以采取以下改进措施：一是提前准备好相关材料和资源，确保活动的顺利进行；二是更多地鼓励幼儿们积极参与，给予充分的肯定和鼓励；三是针对幼儿的不同需求，设定不同的活动内容和难度，以更好地满足他们的发展需求。
通过这次活动，幼儿们对高兴和快乐有了更深入的理解，培养了积极乐观的情绪和正向价值观。
这对他们的幼儿园生活和日常成长具有重要的意义。
幼儿园中班健康教案《快乐心情》 (2)
幼儿园中班健康教案《快乐心情》教案名称：快乐心情教学目标：1. 培养幼儿良好的情绪管理能力。
2. 帮助幼儿认识不同的情绪，并学会积极应对。
3. 培养幼儿积极乐观的心态。
教学内容：1. 情绪的认识和分类2. 积极应对不同情绪的方式3. 通过游戏和活动培养快乐心情教学准备：1. 图片或卡片，用于描绘不同的情绪表情。
2. 角色扮演材料，如面具、服饰等。
3. 图画纸、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿一起观看图片或卡片，向幼儿提问：你们看到这张图片时是什么感觉？（例如，笑脸表示开心，哭脸表示悲伤）。
2. 引导幼儿讨论并说出不同的情绪，如高兴、生气、害怕等。
3. 与幼儿一起探讨情绪对我们的影响，如开心的时候身体感觉好，心情愉悦，而生气的时候可能会感到不舒服。
情绪分类活动：1. 教师向幼儿展示不同的情绪表情，然后让幼儿选择相应的图片或卡片。
2. 将幼儿分成小组，让每个小组选1-2种情绪表情，通过面部表情和肢体语言表演出来。
3. 要求其他小组猜测表演的情绪是什么，并给予肯定与反馈。
积极应对情绪的方式：1. 教师与幼儿一起探讨不同情绪的应对方式，如遇到生气时可以深呼吸、数到十再说话。
2. 让幼儿自由表达他们个人经历中应对不同情绪的方式。
3. 教师引导幼儿思考并总结出一些正确、合适的应对方式，并以图画、海报等形式进行展示。
游戏和活动：1. 进行快乐的游戏活动，如跳绳、追逐游戏等，让幼儿感受到快乐的心情。
2. 通过音乐、舞蹈等活动，培养幼儿的快乐情绪。
3. 鼓励幼儿与其他小朋友分享自己的快乐心情。
结束活动：1. 教师与幼儿共同回顾学习的内容和收获，鼓励幼儿表达自己对课程的感受和体会。
2. 和幼儿一起进行放松的活动，如闭眼深呼吸或轻音乐。
教学延伸：家园合作：1. 给家长发放相关的家庭作业或活动，鼓励他们与幼儿一起进行情绪管理的实践。
2. 邀请家长参与教室的观摩和分享会，与幼儿共同探讨快乐心情的培养。
教学反思：本节课通过游戏和活动的方式，帮助幼儿认识不同的情绪，并学会积极应对。
大班社会健康教案40篇
大班社会健康教案40篇这是大班社会健康教案40篇，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：快乐心情教案(附教学反思)设计意图独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。
现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。
因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。
当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
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大班主题活动课程计划：快乐心情课程计划（带教学反思）
大班主题活动快乐心情教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过活动,孩子们可以初步了解不同情绪对人们的健康.影响力,懂得保持良好情绪,积极寻找调整情绪的方法,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,快来看看快乐心情课的计划.事件设计背景
今天的大多数孩子都只是孩子,他们的“以自我为中心”的个性被清楚地揭示出来.在这个时候,注意幼儿的心理健康尤为重要.因此,我设计了孩子们的心理健康教育活动《快乐心情》,目的是让孩子们通过活动知道如何快乐和快乐,这样我们就能健康成长,生气,悲伤,并寻找不同的方法来调整自己的坏.情绪,保持积极健康的心态.当幼儿在生活中遇到困难或与人发生冲突时,他们会产生强烈的挫败感.因此,有必要教育儿童心理健康.
活动目标
1.通过活动,孩子们可以初步了解不同情绪对人们健康的影响,知道如何保持良好的情绪,并积极寻求调节情绪的方法.
2.激发孩子乐观和最新的生活态度,体验理解,宽恕和帮助等积极行为带给自己和他人的快乐感受,引导孩子对幸福生活的美好感受.
3.学会保持愉快的心情,培养孩子热爱生活,幸福生活的美好情感.
让孩子们知道幸福对他们的健康有益.
5.探索和发现生活的多样性和特征.
教学重点,难点
引导幼儿找到不同的方法来调整自己的不良情绪.
活动准备
1,《轻音乐》,《幸福拍手歌》,《欢乐的跳吧》
2,心情课件
3,心情卡,心情树有不同的表情
4,小黑,小红人
活动程序
1.轻松活动 - 营造轻松的心理氛围（播放温柔的音乐）
通过温柔的音乐,让孩子们找到一个位置,坐在舒适的位置,闭上眼睛.
老师解释了音乐：'让我们听音乐,闭上眼睛,放松我们的小手,放松我们的小脚,让幸福来到我们身边. “早上,太阳出来了,阳光温暖,舒服！“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我！我是一个快乐的孩子！ '（请睁开眼睛）
二,心理测试游戏《快乐心情》
◎老师告诉孩子们这里有两棵心情树.如果今天幸福的孩子们在开心的树上放了一把开心果,不快乐的孩子就会把麻烦的果实放在麻烦的树上.
◎孩子们可以自由选择心情并将其贴在情绪树上.
◎总结：教师和孩子观察当今儿童考试的情绪.
第三,展示课件
（让我们想象）
老师：看海绵宝宝的孩子怎么了？（PPT播放SpongeBob不愉快的图片）
老师：为什么不开心？
老师：有没有孩子不开心的时候？
老师：当你不开心时,你有什么感受？
5.老师总结：当我们不开心时,小烦恼会在我们心中混乱,让我们不快乐,不吃饭.（PPT看起来是一张小黑图）
6.老师：你用什么方法让自己开心？孩子们可以自由讨论.解决同行的麻烦. （激励孩子们使用各种方法.）
简介：每个人都会有不快乐的时光.如果您感到不安,您可以告诉您的老师,父亲,母亲或孩子不愉快的事情.他们会说服你并安慰你,你的心会感觉更好.你也可以看电视,听音乐,玩玩具,看书等.如果我们保持快乐,我们会变得快乐,我们的身体会更健康.
第四,展示课件
展示课件《美羊羊与灰太狼》,让孩子们一起唱歌,感受歌曲的快乐.
五：游戏《开心扭一扭》
- 尝试合作,体验合作的乐趣.
1,游戏规则:(一起）一个小人扭曲,左扭,右扭,两个小人拥抱,今天你真棒！这三个恶棍是携手共进的,我们都是好朋友.
2,孩子们的游戏.老师注意到很容易制造麻烦,最后让每个孩子都快乐地享受工作.
3.当你说“你好”并和一位新朋友拥抱一位朋友时,你有什么感受？“
4,总结'人生不能没有朋友,有朋友,会有幸福.老师希望孩子们有更多的朋友.
六,音乐活动《开心乐园》
老师带领孩子们去《开心乐园》跳舞,体验舞蹈带给每个人的快乐.孩子们和老师一起跳起来.
七,心理测验
幼儿选择“心情水果”来表达自己的感受.拥抱你的快乐心情,说些什么,然后向客座老师,父亲和母亲表达.
八,孩子唱《幸福拍手歌》自然结束活动.
教学反思
这项活动预示着孩子对问题的理解.根据《纲要》,在心理健康活动中,应注意让孩子体验,感受和交流.
2.重新思考幼儿的发展,孩子可以感受到尊重,理解,用不同的心情表达自己的感受,大胆地说出自己的不快乐,并了解不良情绪对身体的沟通有害.在游戏中与同伴分享快乐,并知道拥有一个好心情会让你快乐！幸福会健康成长.
3.重新思考教师的专业发展.在活动中,教师坚持“前面的教师和后面的孩子”的教学原则,将教学目标的要求分解为几个小的层次,分散到具体的活动中,形成一个循序渐进的过程.教学活动使教学重点得以巩固,教学目标得以实现.
（1）,会话方法：例如：是什么让你开心？进行对话,引导幼儿体验不同情绪对自己的影响,为突破做好准备.
（2）讨论方法：教师引导幼儿根据自己的生活经历相互配合,共同探讨问题的答案.例如,在活动期间,请孩子们分组讨论：你怎样才能改善情绪？通过讨论,积极鼓励孩子们找到各种方法来调整自己的情绪,培养孩子对生活的乐观态度.
4.评估活动的效果.
（I）简介：使用祷告文本,孩子们可以在轻松的氛围中感受到老师和父母的爱.激发孩子们参与活动的兴趣.
（2）扩展部分：
1.通过心理测试游戏,让孩子们有心情了解孩子今天的心情是否幸福.
（1）鼓励幼儿为自己投入不同的情绪.
幼儿有一种情绪,他们为自己投下不同的情绪,以了解他们对不同情绪的看法.
（2）通过提问,看看孩子们的心理测验结果：你为什么喜欢这棵幸福的树？其他问题让孩子们感到快乐的情绪受到每个人的喜爱.然后问：当你笑的时候,你有这么快乐的时光吗？是什么让你如此开心？让孩子们谈谈他们的经历和感受,让孩子们初步了解他们的情绪.
（3）引导孩子观看课件,通过这种更权威的解释,帮助孩子了解不同情绪对人的影响.更重要的是,在本课程中,我希望孩子在理解情绪时不会有绝对的好感或坏感.哭是个坏心情.如果使用得当,它也是人们减轻压力的一种方式.
这堂课是我参加比赛的.为了使这项活动的教学目标真正在活动中实现,我至少有5次,每次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子.我总结了提出问题,应对措施,不断创新教学方法,最终使自己受益的不同方式.我深深地意识到,反思 - 实践 - 反思 - 实践将使自己更加成熟和进步.。