与朱元思书1
《与朱元思书》电子版课文
与朱元思书[1]吴均风烟俱净，天山共色[2]。
从流飘荡[3]，任意东西。
自富阳至桐庐[4]，一百许[5]里，奇山异水，天下独绝[6]。
水皆缥[7]碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍[8]。
急湍甚箭[9]，猛浪若奔[10]。
夹岸高山，皆生寒树[11]；负势竞上[12]，互相轩邈[13]；争高直指[14]，千百成峰[15]。
泉水激石，泠泠作响[16]。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵[17]。
蝉则千转[18]不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天[19]者，望峰息心[20]；经纶世务者[21]，窥谷忘反[22]。
横柯上蔽[23]，在昼犹昏[24]；疏条交映[25]，有时见日。
注释：[1]选自《六朝文絜译注》卷七（上海古籍出版社1999年版）。
朱元思，一作宋元思，字玉山，生平不详。
本文是吴均写给朱元思信中的一个片段。
吴均（469—520），字叔庠（xiáng）,吴兴故鄣(zhāng)(今浙江安吉)人。
南朝梁文学家,做过奉朝请（一种闲职文官）。
[2]〔共色〕一样的颜色。
[3]〔从流飘荡〕（乘船）随水流漂浮移动。
从，顺、随。
[4]〔自富阳至桐庐〕富阳，市名。
桐庐，县名。
富阳与桐庐都在富春江沿岸，现在都属于杭州市。
[5]〔许〕表示大约的数量。
[6] [绝]绝妙。
[7]〔缥（piǎo）碧〕青绿色。
[8]〔直视无碍〕一直看下去，毫无障碍。
形容江水清澈透明。
[9]〔甚箭〕甚于箭，比箭还快。
甚，胜过。
[10]〔奔〕奔马。
[11]〔寒树〕使人看了有寒意的树，形容树密而绿。
[12]〔负势竞上〕（高山）凭借（高峻的）山势，争着向上。
[13]〔轩邈（miǎo）〕意思是这些树仿佛都在争着向高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
这两个字在这里作动词用,比高远。
[14]〔直指〕笔直地向上，直插云天。
指，向。
[15]〔千百成峰〕意思是形成无数的山峰。
[16]〔泠（líng）泠作响〕泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越。
[17]〔嘤（yīng）嘤成韵〕意思是，鸣声嘤嘤，和谐动听。
与朱元思书. (1)
七、词类活用
①任意东西(“东西”：名词作动词，往东西飘逸) ②猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马) ③互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(“息”：使动用法，使……停止)
⑤横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面)
⑥风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净） ⑦皆生寒树（“寒”：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意） ⑧负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状态，争着） ⑨负势竞上（“上”：方位名词用作动词，向上的意思）
江水清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。
游鱼/细石，直视/无碍。
游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。
急湍（tuān）/甚箭，猛浪/若奔。
（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
夹岸/高山，皆生/寒树,负势/竞上， 互相/轩邈(miǎo)
两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意， （高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向 高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形 成了成千成百的山峰。
八、朗读课文思考问题
• 1.文中哪句话概括了课文描写的山水特征？在全文的作用是什么？ • 2.作者如何具体描绘富春江景的？找出作者写景的规律。 • 3.水异在何处？用了哪些方法？ • 4.作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
• 5.文章在结构上的特点是什么 异
争高直指，千百成峰
（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山 峰。
泉水/激石，泠泠(líng)/作响
泉水冲激着石头，发出冷冷的清响
好鸟/相鸣，嘤嘤(yīng)/成韵。
好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。
文言文：《与朱元思书》原文译文赏析
文言文：《与朱元思书》原文译文赏析《与朱元思书》南北朝：吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【译文】风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。
乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。
游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
急流的水比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。
泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫不绝。
像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。
忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
【注释】书：是古代的一种文体。
风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
共色：一样的颜色。
共，一样。
从流飘荡：乘船随着江流漂荡。
从，顺，随。
任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
自：从。
至：到。
许：表示大约的数量，上下，左右。
独绝：独一无二。
独，只。
绝，绝妙。
皆：全，都。
缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。
与朱元思书1
与朱元思书1风烟俱净，天山共色2。
从流飘荡3，任意东西。
自富阳至桐庐4一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧5，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍6。
急湍甚箭7，猛浪若奔8。
夹岸高山，皆生寒树9，负势竞上10，互相轩邈11，争高直指12，千百成峰13。
泉水激石，泠泠作响14；好鸟相鸣15，嘤嘤成韵16。
蝉则千转17不穷，猿则百叫无绝18。
鸢飞戾天19者，望峰息心20；经纶世务者21，窥谷忘反22。
横柯上蔽23，在昼犹昏24；疏条交25，有时见日。
1选自《艺文类聚》卷七（中华书局1982年版）。
吴均（469—520），字叔庠（xi áng）。
吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
2共色：一样的颜色。
3从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。
从，顺、随。
4自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在富春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。
如按上文“从流飘荡”。
则应为“从桐庐至富阳”，原文可能是作者笔误。
5 缥(piǎo)碧：青白色。
6直视无碍：可以看到底，毫无障碍。
这里形容江水清澈见底。
7甚箭：甚于箭，比箭还快。
8奔：这里指飞奔的马。
9寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。
10 负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
11 轩邈（miǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
这里均作动词用。
12直指：笔直地向上，直插云天。
13 千百成峰：意思是形成无数山峰。
14泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越。
15相鸣：互相和鸣。
16 嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声。
17千转：长久不断地叫。
千，表示多。
转，通“啭”，鸟叫声。
18 无绝：就是“不绝”。
与上句中的“不穷”相对。
19 鸢飞戾天：鸢飞到天上。
这里比喻极力追求名利的人。
鸢，一种凶猛的鸟。
戾，至。
20望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。
《与朱元思书》原文、译文及赏析—中考必修
《与朱元思书》原文、译文及赏析—中考必修原文：与朱元思书吴均〔南北朝〕风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。
我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。
一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。
山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。
横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。
注释：书：是古代的一种文体。
风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
共色：同样的颜色。
共，同样。
从流飘荡：乘船随着江流漂荡。
从，跟，随。
任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。
东西，向东或向西。
东西：方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
自：从。
至：到。
许：表示大约的数量，上下，左右。
独绝：独一无二。
独，只。
绝，绝妙。
皆：全，都。
缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，浅青色。
《与朱元思书》 1
《与朱元思书》 1教学目标1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。
2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。
4．通过教渎本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
教学重点1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。
2．背诵课文。
教学难点理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。
教学方法1．朗读法。
教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。
在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。
可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。
2．合作探究法。
以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。
3．美点寻踪法。
教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料课时安排3课时学情分析学生已有相当的文言文文基础，可以放手大胆让学生自主阅读，合作研讨，由教师解决疑难，辅助学习。
七班学生会积极发言，要注意引导她们做得更好，教师应认真指出其不足，以求能够准确理解，创新性复述。
二班学生这方面做得不好，要多鼓励、引导他们主动发言。
这是本学期开学学习的第一课，又是文言文，教学时间可以略长一点，学习速度放慢一些，让学生的学习心态调整好以后再适当加快学习的步伐。
因此设计学习本课用三课时完成。
教学程序设计第一课时[教学要点]作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。
[教学步骤]一、导语设计我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代人墨客为之歌唱。
这是一张中国地图。
这里是浙江，让我们聚焦富春江。
唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。
与朱元思书1
图 文 并 茂
蝉则千转 不穷，
四
猿则百叫 无绝。
图 文 并 茂
鸢飞戾天者， 望峰息心；
五
经纶世物者， 窥谷忘反。
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
图 文 并 茂
水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 直视无碍。
一
急湍甚箭， 猛浪若奔。
图 文 并 茂
两岸连山， 皆生寒树。
二
负势竞上， 互相轩邈， 争高直指， 石， 泠泠作响。
三
好鸟和鸣， 嘤嘤成韵。
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
《与朱元思书》原文及注释
《与朱元思书》原文及注释1500字《与朱元思书》是唐代著名文学家韩愈所写的一篇书信，文中韩愈向好友朱元思表达了对其失意和困惑的关切，并试图以自己的经历和思考给予朱元思一些安慰和启示。
下面是《与朱元思书》的原文及注释。
《与朱元思书》原文：朱元思君，亲家之道，吾尝疏著书以陈闺闱之议，亲事也；尝为君疏著书以告处世之务，君与我言义也。
至于为时政勉君之属，形为书传，今一于此，亦可也。
于我观新作《宴登岳阳楼》诗，以为君辈之作，宜先观者，自用亦勉之也。
朱元思者，王聘之族子也，家贫无以色事，诚卒业于乡、吏、士之路，岂不憎爱勉强饰辞者乎？已教以顺理为体，文辞可终始也。
世无有奸佞之臣不属焉者，必坐猜忌之难，而任进取之报；世无有师傅塞塞之人不属焉者，必优任暴虐之主，而待闲居之安。
《宴登岳阳楼》诗视岳阳楼下湖南，楼上看江西，风景宜人，文人墨客尤喜来此较艺。
《岳阳楼记》是东晋的世人周恩瓘写的，人称岳阳楼记是文章。
山川滋味，大有可表者，己奉(改以)长恨歌词，昨日与兄肆几，临风解襟，谓其辞美。
诗其所叙与肆几中龙阳相近。
曾参灵仙灵山之上者，俯仰这岳阳楼，随便境界，饮泉水，吃野果，登高远游——这是人生比较可贵的多么幸福啊！韩愈所写的《长恨歌》，应该也和我们这几首诗互相接近。
乘船楼观，即以胜景之词来激发自豪。
悲去国而何以忘世事，卑庸以结交，过辱以往名！生不逢时，从侈与俱败；遇时称季，况愿留名！人生就像盘中菜啊，香的、脆的、鲜嫩的只是很少，而且美的是谁都要吃，长恨歌词总也难表达完全的。
愈先生敢问，蔡琰、颙舒二人，皆豪杰罗教、陶俎陶器也，皆生长恨之中，何无牵遣也？今以诗遣充之，中于名（听说名声）。
请问，夷陵之游，也许是什么问题或者地方呢？韩故号长恨船，自号曰长恨舟子、长恨隻竿、长恨敢居 - 这些“长恨”号是什么类型呢？私心不可表也。
凡自道也者，非有至理，所以怨人而对人也。
我怀篇颂是夜舟，贼风暴雨，幸全吾首歌一曲，终于表发忍悲深藏。
长恨隻竿是庇护船人的长跳杆。
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与朱元思书
1
3．25
李权瑛
课时目标
1、熟读课文2、疏通文意3、了解作者及写作背景4、积累有关写山写水的诗文
课时重点
读熟课文，疏通文意
课时难点
读熟课文，疏通文意
教学过程
个性修订
一、学生借助注释和《阳光课堂》，了解作者及背景，学生自己在书中相关内容下划上记号，然后全班交流，记住重点内容。
学生阅读《阳光课堂》练习册“作者链接”“背景回望”
板书
或
后记
逐句翻译后半部分，教师点拨。_______________________________________________________________________________________________________________语文集体备课卡
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
二、初读课文Βιβλιοθήκη 读准字音，读准节奏。1、读课文，划出自己不认识的字，查词典。
2、做《阳光课堂》基础训练1、2
3、教师范读课文，学生轻声附和。
三、再读课文，借助注释，疏通文意
指名读讲第一段
指名读讲第二段
指名读讲第三段
完成练习，《阳光课堂》基础梳理3、4、5、6
四、积累有关写山水的古诗文句子。
五、练习《阳光课堂》课时训练1——-6