小学生观察能力的培养
如何培养小学生的观察力和表达能力
如何培养小学生的观察力和表达能力在小学教育中，培养学生的观察力和表达能力是至关重要的。
这两种能力不仅对学生的学习有着直接的影响，而且对他们今后的生活和职业发展也具有深远的意义。
那么，如何有效地培养小学生的观察力和表达能力呢？一、培养小学生观察力的方法1、激发观察兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发小学生的观察兴趣，我们可以引导他们观察一些他们感兴趣的事物，比如可爱的小动物、五颜六色的花朵、形状各异的云彩等。
例如，在春天带学生去公园观察花朵的绽放，让他们亲自感受大自然的美丽和神奇，从而激发他们对观察的热情。
2、明确观察目的在让学生进行观察之前，要给他们明确的观察目的。
比如，观察一只小狗时，可以让学生注意小狗的外形特征、动作习惯、叫声等方面。
有了明确的目的，学生在观察时就会更加专注和有针对性，从而提高观察的效果。
3、指导观察方法（1）顺序观察法教会学生按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从外到内等。
比如观察一棵树，可以先观察树冠的形状和颜色，再观察树干的粗细和纹理，最后观察树根的分布情况。
（2）对比观察法通过对比不同的事物，让学生发现它们之间的异同点。
例如，观察苹果和梨子，可以让学生比较它们的形状、颜色、口感等方面的差异。
（3）重点观察法引导学生抓住事物的重点部分进行观察。
比如观察一幅画，让学生先找出画面的主体部分，然后再观察细节。
4、培养观察习惯观察习惯的养成需要长期的坚持。
可以鼓励学生每天观察周围的事物，并记录下来。
比如，让学生写观察日记，记录每天的天气变化、校园里的新鲜事等。
这样不仅可以提高他们的观察力，还能锻炼他们的写作能力。
二、培养小学生表达能力的方法1、丰富词汇积累词汇是表达的基础。
要让学生多读一些优秀的课外书籍，在阅读中积累丰富的词汇。
同时，可以通过词语接龙、猜谜语等游戏，帮助学生巩固和记忆词汇。
2、多说多练（1）课堂发言在课堂上，要给学生提供充分的发言机会，鼓励他们大胆表达自己的想法和观点。
如何培养小学生的观察力
如何培养小学生的观察力一、培养小学生观察力的意义观察是人们认识世界、增长知识的重要途径。
观察力是指能够把握事物细节、现象，并能运用知识进行分析和综合的一种能力。
对于小学生来说，他们的观察力十分有限，需要教师和家长给予正确的引导和培养。
培养小学生的观察力有助于提高他们的学习兴趣和积极性，增强他们的思维能力和智力水平，为他们今后的学习和发展打下良好的基础。
二、培养小学生观察力的方法1.明确观察目的和任务在观察过程中，小学生往往缺乏目的性和计划性，容易分散注意力。
因此，在观察前，教师和家长应该明确观察的目的和任务，并引导学生围绕目的和任务进行观察。
这样，学生就会更加集中注意力，观察的效果也会更好。
2.教给学生正确的观察方法小学生的思维以具体形象为主，缺乏系统的方法论知识的指导。
因此，教师和家长应该教给学生正确的观察方法，如顺序观察法、对比观察法、重点观察法等。
同时，还要引导学生运用多种感官进行观察，如视觉、听觉、触觉等，以提高观察的全面性和准确性。
3.创造良好的观察环境良好的观察环境能够激发学生的观察兴趣和积极性。
教师和家长应该为学生创造一个安静、舒适、色彩鲜艳、形象生动的观察环境。
同时，还要注意引导学生从不同的角度进行观察，如从正面、侧面、反面等不同角度进行观察。
4.鼓励学生在日常生活中观察小学生的生活丰富多彩，他们周围的世界充满了各种新鲜事物。
教师和家长应该鼓励学生留心观察周围的事物，并引导他们把所学的知识和实际生活联系起来。
这样，学生就会更加热爱生活，也会更加热爱学习。
5.培养学生的想象力想象力是观察力的延伸和发展。
在观察的过程中，学生往往会发现一些新奇的事物或现象，这时应该鼓励学生大胆想象，并把自己的想象说出来或写出来。
这样，不仅可以提高学生的观察力，还可以发展他们的思维能力和语言表达能力。
6.给予积极的评价和鼓励积极的评价和鼓励可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和自尊心。
在培养小学生观察力的过程中，教师和家长应该给予学生及时的评价和鼓励，肯定他们的成绩和进步，指出他们的不足和错误，帮助他们不断提高观察力。
如何培养小学生的科学观察能力
如何培养小学生的科学观察能力科学观察能力是小学生科学学习的基本素质之一，它不仅关乎学生对科学知识的理解，更关系到培养学生的科学思维和创新意识。
本文将介绍几种有效的方法和策略，帮助培养小学生的科学观察能力。
一、丰富的观察素材要培养小学生的科学观察能力，首先需要提供丰富的观察素材。
教师可以利用校园周边的自然环境，带领学生观察植物、昆虫、天空等自然现象，以及实验室中的化学实验、物理实验等。
同时，借助多媒体技术和图书馆资源，让学生通过图片、视频等多种形式进行观察，丰富他们的科学知识和观察经验。
二、培养细致入微的观察力观察力是科学观察能力的核心，要培养小学生的观察力，可以从以下几个方面入手：1. 提问引导思考：教师可以提出具体的问题，引导学生观察并进行推理和解释。
例如，当教师展示一张植物叶片的图片时，可以问学生：“你观察到了哪些特点？为什么叶子是绿色的？”通过提问，激发学生对观察对象的兴趣，同时培养他们的思辨能力。
2. 细节比较：教师可以带领学生进行细节比较，让他们观察事物的微小差异。
例如，在观察昆虫时，可以请学生观察不同种类的昆虫，比较它们的形状、颜色、大小等特点。
通过比较，学生可以更加仔细地观察事物，并发现它们之间的细微差异。
3. 视觉训练：视觉训练可以帮助学生提高观察的敏锐度。
教师可以设计一些视觉训练游戏，例如观察图案中的变化、找出不同的元素等，激发学生对事物细节的敏感性。
三、实践探究的机会科学观察不能仅停留在理论层面，更需要通过实践探究来加深学生的理解。
学校可以组织实验课程或科学活动，让学生亲自动手实验、观察，并引导他们从实践中总结经验和规律。
在实践探究中，教师可以发挥导师的作用，提供指导和引导。
例如，在进行生态观察时，教师可以告诉学生如何设置观察目标、制定观察计划、记录观察数据等。
通过实践探究，学生不仅能够提升科学观察能力，还能锻炼自主学习和解决问题的能力。
四、多样化的评价方式为了培养小学生的科学观察能力，评价方式也需要多样化。
小学生如何培养观察力
小学生如何培养观察力观察力是一种重要的认知能力，对于小学生的学习和成长具有重要的作用。
培养观察力可以帮助他们更好地理解事物、发现问题、提高解决问题的能力。
那么，如何培养小学生的观察力呢？本文将从兴趣培养、注意力训练以及实践活动等方面进行探讨。
一、培养兴趣点兴趣是培养观察力的重要动力。
家长和老师可以鼓励小学生培养对一些特殊事物的兴趣，并帮助他们深入了解这些事物，提高对事物的观察力。
比如，对于对动物感兴趣的小学生，可以带他们去动物园观察不同动物的特点、习性、行为等，并引导他们用文字、图画等形式记录下观察到的现象。
二、注意力训练注意力是观察力的前提，只有拥有一定的注意力，才能更好地观察和发现问题。
因此，培养小学生的注意力是培养观察力的必要步骤。
可以通过以下方式进行注意力训练：1.游戏活动：设计一些与观察相关的游戏活动，如找茬游戏、记忆图卡比对等，通过游戏的方式激发小学生的注意力，提高他们对事物的观察力。
2.集中注意力：要求小学生在课堂上保持注意力集中，提倡主动参与，通过听讲、观察等方式提高他们对知识点的观察力。
同时，要避免过多喧闹和干扰，为学生创造一个安静和有序的学习环境。
三、实践活动实践活动是培养小学生观察力的重要途径之一。
通过实践活动，小学生可以亲身参与，用自己的五感来观察并获取信息，从而培养观察力。
以下是一些具体的实践活动建议：1.户外探索：组织小学生参加户外探索活动，在大自然中观察不同的生物、植物、地貌等，通过亲身体验，促进其观察力的提高。
2.科学实验：开展一些简单的科学实验，如水的沸腾温度实验、植物生长观察实验等，让小学生亲手操作，观察实验现象，并提出自己的想法和解释。
3.艺术欣赏：引导小学生去欣赏一些艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，培养他们对艺术品的观察力和理解能力。
总结：小学生的观察力培养需要长期的积累和实践，家长和老师应该提供多样化的机会和方式，引导他们主动观察、思考和记录。
同时，培养观察力不仅仅是为了学术上的进步，更是为了帮助他们在生活中更好地了解和应对问题，成为更有思考力和创造力的个体。
如何培养小学生的观察能力
如何培养小学生的观察能力观察能力是小学生认识世界和学习的基础能力之一，对他们的思维发展和创造力的培养至关重要。
通过培养观察能力，小学生可以更好地理解事物的本质、发现问题和解决问题。
以下是一些方法，可以帮助培养小学生的观察能力：1. 提供多样化的观察对象：为小学生提供多样化的观察对象。
例如，自然界的植物、动物、天空、水流等，以及日常生活中的物体、人物、场景等。
通过观察不同的对象，培养他们的观察力和细节把握能力。
2. 引导注意力集中：引导小学生集中注意力进行观察。
鼓励他们用心观察，注意事物的外貌、颜色、形状、大小、纹理等细节。
通过训练和练习，提高他们的观察专注力。
3. 提问和探究：鼓励小学生提出问题并进行探究。
引导他们思考观察到的现象、原因和规律。
通过提问和探究，培养他们的思维能力和探索精神。
4. 进行实地考察：组织小学生进行实地考察活动。
例如，参观博物馆、植物园、动物园等。
让他们亲身体验观察对象，通过实地考察加深对事物的理解和认知。
5. 使用辅助工具：鼓励小学生使用合适的辅助工具。
例如，放大镜、显微镜、望远镜等。
辅助工具可以帮助他们更好地观察微小或远处的对象，提高观察效果和体验。
6. 进行比较和分类：教导小学生进行比较和分类的观察。
让他们观察多个对象之间的相同和不同之处，并进行分类归纳。
通过比较和分类，培养他们的分析能力和逻辑思维。
7. 引导绘画和描写：引导小学生通过绘画和描写来表达所观察到的事物。
让他们用画笔或文字描述对象的特征和细节。
通过绘画和描写，培养他们的表达能力和观察细致性。
8. 鼓励记录和反思：鼓励小学生记录观察结果和感受。
让他们用文字、图画或摄影等方式记录下观察到的事物。
并鼓励他们反思观察过程和发现的规律。
9. 进行观察游戏：组织小学生进行观察游戏。
例如，找出不同之处、寻找隐藏的物体等。
通过观察游戏，增加观察的趣味性和互动性。
10. 提供反馈与指导：为小学生提供及时的反馈和指导。
关注他们的观察进展，给予具体而建设性的评价和建议。
如何培养小学生的观察和分析能力
如何培养小学生的观察和分析能力小学阶段是儿童认知发展的关键阶段，培养孩子的观察和分析能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
观察和分析能力是指孩子通过观察事物、分析问题并作出合理判断的能力，下面将介绍一些帮助小学生培养观察和分析能力的方法。
一、培养孩子的观察力：观察是认知过程的基础，只有通过观察，孩子才能获取到丰富的信息，进而进行思考和分析。
以下是几种培养孩子观察力的方法：1. 日常观察训练：鼓励孩子在日常生活中多观察周围的事物，可以带孩子去公园、动物园等地方，观察自然环境和动物的行为，将观察到的内容与孩子进行交流和讨论。
2. 视觉训练：通过观察图片、图表、地图等视觉材料，培养孩子对事物细节的注意力，可以给孩子布置观察任务，如观察一幅画并描述画中的内容。
3. 观察游戏：设计一些观察游戏，如找出不同的图案、颜色或形状等，锻炼孩子对细微差别的观察能力。
二、培养孩子的分析能力：观察只是认知过程的一部分，分析是将观察到的信息进行加工和整理，从中发现问题和规律。
下面是几种培养孩子分析能力的方法：1. 培养提问的习惯：鼓励孩子在观察过程中提出问题，并引导他们思考问题的答案。
可以从简单的问题开始，逐渐引导孩子学会分析和解决问题的方法。
2. 比较分析：将不同的事物进行比较，让孩子发现其相同点和不同点，并进行分析。
例如，比较不同动物的习性、不同水果的特点等。
3. 故事绘本：通过阅读绘本故事，让孩子学会提取故事中的重点信息，并进行逻辑推理、分析事件的发展过程等。
4. 自我评价：鼓励孩子反思自己的行为和观察结果，引导他们从分析中总结经验教训，不断提高自己的分析能力。
三、创设良好的学习环境：除了上述方法，创设良好的学习环境同样对培养小学生的观察和分析能力起着重要作用。
1. 提供资源：提供多样化的学习资源，如图书、实物模型、科学装置等，激发孩子的兴趣，拓宽他们的知识面。
2. 实践机会：给予孩子解决实际问题的机会，例如开展小型科学实验、社区实地考察等，让他们能够将观察和分析应用到实际中。
如何培养小学生的科学观察力
如何培养小学生的科学观察力培养小学生的科学观察力对于他们的综合素养和未来科学学习的发展至关重要。
科学观察力可以帮助他们更好地理解和掌握科学知识，培养他们的观察和思考能力，以及培养他们的好奇心和求知欲。
本文将介绍一些可以帮助培养小学生科学观察力的方法和策略。
一、创设科学观察环境为了培养小学生的科学观察力，我们需要创设一个适合观察的环境。
在教室里设置一个观察角，摆放一些有趣的科学实验器材，如放大镜、显微镜、天文望远镜等，让学生有机会观察各种自然现象和科学实验。
此外，在学校周围的自然环境中，组织户外科学观察活动，如观察植物、观察昆虫等，让学生亲身体验科学观察的乐趣。
二、培养好奇心和求知欲培养小学生的科学观察力需要引起他们的好奇心和求知欲。
教师可以通过提出问题、讲述科学故事、展示有趣的实验等方式激发学生的好奇心。
同时鼓励学生提出问题，并引导他们主动探索答案。
在科学课堂上，可以安排小组合作学习，让学生通过合作观察和讨论来激发他们的求知欲。
三、引导学生细致观察培养小学生的科学观察力需要引导他们进行细致观察。
教师可以指导学生观察物体的形状、颜色、质地、大小等特征，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的事物。
同时，教师可以设立一些有针对性的观察任务，如观察某个实验现象的变化规律，或者观察某个生物的行为特点，通过实际的观察让学生提高观察的细致性。
四、培养学生的记录能力科学观察不仅需要学生用眼睛观察，还需要他们进行记录。
培养学生的记录能力有助于他们整理和加深对所观察现象的理解。
教师可以引导学生用图画、文字、表格等形式记录他们的观察结果。
在实验课上，可以要求学生填写观察记录表，包括观察时间、观察结果以及自己的思考等信息，从而帮助学生系统化地整理和展示观察数据。
五、鼓励学生进行实验实验是培养小学生科学观察力的重要方法之一。
通过自己动手进行实验，学生可以亲身体验科学观察的过程，并从实验中摸索出科学规律。
在实验中，教师可以引导学生提出问题、设立假设，并进行实验观察和数据记录。
如何培养小学生的观察能力
如何培养小学生的观察能力观察能力是指孩子通过自己的感知、思维和表达等方式来揣摩事物、理解事物以及分析问题的能力。
培养小学生的观察能力对于他们的学习和发展至关重要。
下面将介绍几种有效的方法和具体技巧，帮助家长和老师培养小学生的观察能力。
方法一：启发式问题引导引导孩子思考和提出问题是培养观察能力的重要途径之一。
家长和教师可以在日常生活和学习中使用启发式问题，激发孩子的好奇心并提高他们的观察能力。
例如，在爬山时可以问，“为什么山的颜色会随着高度改变？”或在观察水的变化时可以问，“为什么水在冰箱中会变成冰？”这样的问题可以帮助孩子提高观察能力，培养他们对事物背后原理的探索和思考能力。
方法二：观察力训练观察是培养观察能力的基本功。
通过有针对性的观察训练，可以提高小学生的观察力。
家长和教师可以鼓励孩子仔细观察周围的事物，教他们如何观察事物的细节，例如色彩、形状、大小、纹理等。
在观察的同时，提醒孩子将观察到的事物进行记录，可以通过绘画、拍照或写日记的方式进行。
这样的训练可以帮助孩子培养细致入微的观察能力，并逐渐提高他们对事物的洞察力。
方法三：多元感官体验观察能力的培养需要通过多元感官体验来促进孩子对事物全面的认识。
家长和教师可以利用各种教育资源和场景，提供给孩子多样的感官体验。
例如，带孩子参观博物馆、动物园和植物园，鼓励他们运用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官来感知和认识事物。
在感官体验的过程中，家长和教师可以引导孩子观察、感受事物，并帮助他们提取和整合感官信息，从而培养孩子全面的观察能力。
方法四：开展综合活动观察能力的培养可以通过开展综合型活动来实现。
家长和教师可以组织一些综合性的学习活动，例如拼图、搭积木、做手工、解谜、阅读图书等，以培养孩子的观察、分析和判断能力。
在活动中，家长和教师可以提出问题，让孩子观察、思考、互动和表达，从而激发孩子的观察能力。
此外，还可以运用数字游戏和逻辑游戏等智力活动来锻炼小学生的观察能力，培养他们的思考和推理能力。
如何培养小学生的观察力
如何培养小学生的观察力观察力对于小学生的学习和发展至关重要。
通过培养小学生的观察力，他们可以更好地理解和把握世界，提高学习能力和解决问题的能力。
本文将探讨如何培养小学生的观察力，并提供一些有效的方法和建议。
一、培养兴趣培养孩子对观察的兴趣是培养观察力的基础。
我们可以通过多给孩子提供观察的机会，让他们感受到观察的乐趣。
例如，带孩子去郊外进行自然观察，或者一起观察花草树木的变化。
同时，我们也可以鼓励孩子观察身边的事物，如观察家里的花朵、户外的景物等。
通过培养孩子的兴趣，他们将主动去观察并发现新奇的事物。
二、提供多样化的观察材料为了培养小学生的观察力，我们可以提供多样化的观察材料。
例如，让孩子观察各种不同形状和颜色的石头，让他们尝试观察和描述每个石头的特点。
或者给孩子一本有趣的生物图鉴，让他们观察并了解不同的动植物。
此外，可以使用实验箱或观察盒等工具，让孩子观察昆虫、植物的生长过程等。
提供多样化的观察材料可以激发孩子的好奇心，让他们愿意观察并发现事物中的规律和变化。
三、培养细致入微的观察能力培养细致入微的观察能力对于小学生来说至关重要。
我们可以通过一些简单的练习来帮助孩子提高这方面的能力。
例如，在一段时间内观察某个物体，然后要求孩子回答一些关于该物体的问题，如颜色、形状、大小以及变化等。
这样的练习可以训练孩子的耐心和专注力，培养他们对细节的观察能力。
四、利用艺术和游戏培养观察力艺术和游戏是培养小学生观察力的有效工具。
通过绘画、拼图、找茬等游戏，可以使孩子更加专注于观察事物的细节。
同时，也可以通过制作手工艺品或模型来激发孩子对物体的观察和理解。
这样的活动可以培养孩子的艺术鉴赏力和空间观察能力。
五、鼓励孩子交流和分享观察结果鼓励孩子交流和分享观察结果是培养小学生观察力的重要环节。
孩子在交流和分享中可以进一步巩固和扩展他们的观察能力。
我们可以设立观察小组或者组织观察分享活动，让孩子们互相展示自己的观察成果，并分享彼此的经验和感受。
培养小学生观察力的方法与技巧
培养小学生观察力的方法与技巧培养小学生观察力对于他们的学习和发展具有重要的意义。
观察力是人类获取信息、分析问题、解决难题的基础能力。
下面将介绍几种培养小学生观察力的方法与技巧。
一、创设观察实验通过创设各种观察实验来培养小学生的观察力。
可以利用校园内的自然景物或者课堂上的实验器材，让学生亲自动手进行观察。
例如，在自然科学课上，可以带领学生观察昆虫、观察植物的生长过程等。
在实践中，学生将会通过观察到的细节和现象，激发思维，培养观察力。
二、培养详细观察的习惯教育者可以逐步引导学生培养详细观察的习惯。
在日常生活中，学生可以通过观察物体的颜色、形状、大小、纹理等方面的差异来提升观察力。
例如，在班级中，可以给学生展示几个相似但有微小差异的物体，要求他们观察并说出差异之处。
这样的训练将锻炼学生的观察细节能力。
三、发展多感官观察能力提供多感官的观察体验可以帮助学生全面发展观察能力。
让学生通过观察、触摸、听声、闻气味等方式收集信息。
例如，在音乐课上，教师可以播放不同的乐曲，要求学生通过仔细聆听来观察乐曲中的细微差别。
这样的训练将帮助学生学会通过多种感官渠道来观察，提高他们的观察能力。
四、进行观察游戏观察游戏是培养小学生观察力的有效途径之一。
游戏可以激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中进行观察。
例如，可以进行记忆力游戏，学生观察一段时间后，要求他们回答关于观察对象的问题或者复原观察对象的形状等。
这样的游戏将锻炼学生的观察力和记忆力。
五、鼓励学生进行艺术观察艺术作品往往包含丰富的细节，通过鼓励学生对艺术品进行观察，能够培养他们的观察力。
可以组织学生参观美术馆，或者在课堂上展示艺术品给学生观察。
教师可以提出一些引导问题，帮助学生对艺术品进行仔细观察和分析。
这样的活动将培养学生对细节的敏感性和观察力。
总结起来，培养小学生观察力需要注重实践、细节观察、多感官观察等方面的训练。
通过科学性的观察实验、培养观察习惯、多样化的观察游戏以及艺术品观察等方式，可以帮助小学生提高自己的观察力。
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小学生观察能力的培养
【摘要】
生活是作文取之不尽的源泉，不管什么人写文章都离不开生活的沃土。
所以必须在日常生活中养成观察生活，思考生活的习惯——对生活中遇到的人、事、物、景，要留心观察，深入感受、思考，这样既可以提高认识事物，认识生活的能力，提高自身素质，也能为今后的作文积累丰富的素材。
做生活中的有心人，家事、国事、天下事，亲人、友人、陌生人，乃至一花一草一木，都饱含着感情，都蕴含着哲理，都可以入诗，入画，入文。
【关键词】
观察、感受、感悟、思考
观察能力的高下决定了作文能力的高下，善于观察，事物了然于胸，感受深，感悟、认识自然深入、深刻，从而能写出与众不同的作文。
生活是作文取之不尽的源泉，不管什么人写文章都离不开生活的沃土。
所以必须在日常生活中养成观察生活，思考生活的习惯——对生活中遇到的人、事、物、景，要留心观察，深入感受、思考，这样既可以提高认识事物，认识生活的能力，提高自身素质，也能为今后的作文积累丰富的素材。
做生活中的有心人，家事、国事、天下事，亲人、友人、陌生人，乃至一花一草一木，都饱含着感情，都蕴含着哲理，都可以入诗，入画，入文。
那么如何培养小学生的观察能力呢？
法国文学家福楼拜告诫我们：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和写过的特点。
”可见观察要耐心、细致，切记走马观花，浮光掠影。
因此教师要常带学生“出去”，有目的地引导学生观察事物，从而让学生养成有意识地集中精神，耐心细致地观察事物的习惯。
这里的“出去”，指的是带学生参加社会实践，或到大自然中去，或用多媒体将适合学生练习观察能力的事物引入课堂中。
具体的有针对性的观察实践，能强化学生的观察意识，让学生养成深入探究的观察习惯。
观察要遵循一定的顺序。
比如由远及近、从上到下、从左到右等，或相反，特别是在写作文时，一定要给据观察的顺序写，这样写出的文章才结构清晰，让人一目了然。
观察要全面、细致。
比如观察人，从相貌到衣着，从一举一动到个性气质，都要用心体察。
进行全面、细致地观察，目的不是把看到的都写入文章，而是要从中找出事物所具有的独到之处，进而由“独到之处”来表现事物，比如由人的某一细微动作，表现人的个性和心理等，如果不进行细致地观察，就很难发现。
观察要充分调动感觉器官。
一般学生都习惯性地认为观察就是用眼睛看，其实，听听、闻闻、尝尝、摸摸等也是观察必不可少的环节，因此一定要充分调动感觉器官——眼、耳、口、鼻等，参与到观察中来，这样才能更加全面、深入地认识事物。
观察是要用“心”——用心感受、感悟和思考。
如果说以上提及
的是观察的方法或者说手段，那么“用心”则是观察的目的。
方法和手段是为目的服务的。
那么怎样用心观察呢？
用心感受。
比如同样是太阳当空照、花儿盛开的的校园，有人感觉校园充满了阳光和生气，而有的人则感觉阳光刺眼，憋闷、压抑。
用心感悟和思考。
比如看到路边的小草，有的人感悟到了生命的执着坚强，有的人则感悟到生命的渺小脆弱。
这是为什么呢？因为观察者当时的心情不一样。
因此观察必须和内心的感受联系起来。
这样才能写出具有独特心灵体验的文章。
下面，请看一篇作文：
仙人掌
在漫无边际的沙漠里，被太阳炙烤下滚烫的沙子，没有一丝水分、一抹生机。
但是，那一簇翠绿，仿佛在绝望的灰烬中燃起的星星之火。
它，就是仙人掌，它有着冷峻的外表，浑身的尖刺拒人于千里之外，让人无法触碰，是什么让它这样冷酷?我疑惑。
割开仙人掌厚厚的外皮，晶莹剔透的果肉积满了水分，在几乎没有水分的大沙漠里，竟能积累如此多的水分，那需要扎下多深的根，付出多大的努力啊!在骄阳的炙烤下，在沙暴的肆虐下，仙人掌没有倒下，它用厚重的皮和尖锐的刺作为铠甲，与恶劣环境作斗争，这是何等坚韧的意志啊!我明白了，面对巨大困难，仙人掌不得不用冷酷来武装自己，保护自己，以使自己更加强大。
仙人掌只是植物，却能拥有如此坚忍不拔的精神，我们是否也要想想自己是如何面对艰难处境的呢？我是否也能做到像仙人掌那
样坚韧和顽强呢？
此文写了沙子的滚烫，仙人掌的厚皮和尖刺，以及厚皮之下“积满的水分”和深深扎下的根，还有炽热的太阳和肆虐的沙尘暴，写这些都是为了表现环境的恶劣，突出仙人掌顽强的生命力。
由此可以看出在作文中必须根据需要把观察和思考有机地联系起来，从观察中选取能表现你的思考或者思想部分，而不能面面俱到，看到什么写什么。
观察的目的是要有所发现——发现事物的美、丑或者所蕴含的关于社会、人生的道理等，因此观察不仅仅要用眼睛“看”，更要用心“看”。
只有培养学生在观察中充分调动自己的情感情思，学会感受、感悟和思考，学生才能从根本上学会观察，善于发现，并因此爱上作文。