班级心理委员职责制度
班级心理委员规程制度范本(2篇)
第1篇一、总则为了加强班级心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，营造良好的班级心理氛围，根据我国《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规程制度。
二、职责范围1. 负责班级心理健康教育的宣传、普及工作，提高同学们的心理健康意识。
2. 及时了解、掌握班级同学的心理状况，及时发现心理问题，并给予适当的心理辅导。
3. 协助班主任开展心理健康教育活动，组织开展心理健康主题班会、讲座、座谈会等。
4. 建立班级心理健康档案，记录每位同学的心理状况及变化。
5. 积极参与学校心理健康教育工作，与其他班级心理委员保持沟通与协作。
6. 做好心理委员自身的心理素质提升，不断提高自身心理辅导能力。
三、任职资格1. 热爱心理健康教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 具备一定的心理学知识，了解心理健康教育的相关理论和方法。
3. 具有较强的沟通、组织、协调能力，能够独立开展班级心理健康教育工作。
4. 身心健康，无心理疾病史。
5. 学业成绩良好，综合素质较高。
四、选拔与培训1. 选拔：班级心理委员由班主任在班级内进行选拔，经全班同学投票选举产生。
2. 培训：学校心理健康教育中心对当选的心理委员进行为期一周的专业培训，内容包括心理健康知识、心理辅导技巧、心理危机干预等。
五、工作流程1. 定期开展班级心理健康状况调查，了解同学们的心理状况。
2. 发现心理问题，及时与班主任沟通，共同制定解决方案。
3. 组织开展心理健康教育活动，如心理主题班会、讲座、座谈会等。
4. 建立班级心理健康档案，记录每位同学的心理状况及变化。
5. 定期向班主任汇报班级心理健康教育工作情况。
六、工作要求1. 严格遵守国家法律法规，尊重学生隐私，保守班级秘密。
2. 认真履行职责，积极参与班级心理健康教育工作。
3. 不断提高自身心理辅导能力，定期参加学校组织的心理健康教育培训。
4. 与其他班级心理委员保持沟通与协作，共同推进班级心理健康教育工作。
班级心理委员工作制度
无锡市第一女子中学班级心理委员工作制度班级心理委员是学生参与心理健康教育工作旳一种措施，是我校心理健康教育体系中旳重要一级，是我校心理健康教育队伍旳重要力量。
为了深入加强我校心理健康教育工作，增进学生健康成长成才，更好地指导班级心理委员开展工作，特制定本工作制度：一、班级心理委员工作职责1、工作职责：在学生群体中宣传心理健康知识；上传下达，关注身边同学旳学习生活，亲密同学与班主任、心理老师旳联络。
2、工作目旳：协助本班学生健康成长。
3、工作性质：心理健康旳防止性、发展性。
二、班级心理委员选拔规定学生心理工作是一项专业旳助人工作，规定学生心理委员具有如下条件：1、对心理学有浓厚爱好，具有良好旳心理素质；2、乐观，善于倾听，人际关系友好；3、责任心强，能起到发挥心理委员联络学校、班级和学生旳纽带作用；4、学生心理委员还需接受专门旳工作培训；5、学习成绩也要保证在全班前1/2之内。
三、班级心理委员选拔措施每班选派1名学生，以本人自愿为原则，可班主任推荐或班级选举为形式。
四、心理委员工作任务和基本规定1、一旦成为班级心理委员不得随意更换。
2、班级心理委员要认真、及时地参与学校组织旳多种心理健康教育业务培训；积极学习和掌握某些心理学知识。
3、班级心理委员无特殊状况必须参与工作例会，不得缺席。
4、协助学校心理辅导员老师理解班级同学旳心理动态，及时进行信息反馈。
五、班级心理委员旳信息反馈1、信息保密工作，对同学辅导旳内容中波及隐私旳进行保密；2、信息汇报工作，对班级同学们整体旳心理状况和个别同学紧急旳心理状况要第一时间汇报班主任或心理老师。
德育处2023年4月。
班级心理委员工作职责
班级心理委员工作职责一、工作职责1、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决2、在工作中，严格遵守保密原则。
3、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。
工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学、实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4、心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5、维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。
6、心理健康知识的宣传与普及。
7、协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8、协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11、参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12、注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。
13、在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
二、日常工作1、定期报告。
每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2、危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。
3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动。
班级心理委员岗位职责
班级心理委员岗位职责班级心理委员是学生中的重要角色，其主要职责是关注和维护班级内同学们的心理健康。
下面详细介绍班级心理委员的岗位职责。
一、保障同学们的心理健康1. 倾听同学们的心声：作为班级心理委员，需要主动与同学们交流，了解他们的心理状况、困扰以及需求，及时进行倾听和关怀，为他们提供合适的心理支持。
2. 发现心理问题：观察同学们的行为变化，发现心理问题的迹象，如情绪低落、学习压力过大等，并及时与同学或班主任沟通，给予必要的帮助和引导。
3. 组织心理活动：负责组织开展各类心理活动，如心理讲座、心理测试、情绪治愈工作坊等，旨在提高同学们心理素质，增强心理适应能力。
4. 组织心理辅导：与心理老师合作，组织班级内的心理辅导活动，为有心理问题的同学提供咨询和指导，积极引导他们走出困扰。
5. 促进友谊和互助：营造积极向上的班级氛围，帮助同学们建立良好的人际关系，鼓励他们相互支持、互相友爱，共同度过困难时刻。
二、协助班主任工作1. 与班主任密切配合：与班主任保持良好的沟通和协作，及时向班主任汇报学生的心理状况、学习情况和行为变化，向班主任提供参考意见和建议。
2. 组织班级活动：协助班主任组织班级活动，如班级团建、主题讨论等，通过活动促进同学们的交流与合作，增强班级凝聚力。
3. 组织班级评议：负责组织班级评议活动，收集同学们的意见和建议，与班主任一起进行分析和改进，促进班级稳定和发展。
三、提供学业和生涯指导1. 学习辅导：给予同学们学习方法和技巧的指导，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率，并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2. 生涯规划：了解同学们的兴趣和优势，提供个性化的生涯规划指导，帮助他们理清职业方向，为将来的选择做好准备。
四、提升自身素质1. 自我学习成长：不断学习心理知识和辅导技巧，提高自身心理素质和专业水平，为同学们的心理健康提供更好的支持。
2. 团队学习交流：与其他心理委员进行交流和分享，共同探讨心理问题的处理方法，相互帮助和鼓励，促进团队合作和发展。
班级心理委员职责
班级心理委员职责
职责概述
班级心理委员是一个在班级内负责帮助同学们处理心理问题的
角色。
他们的职责是提供心理支持，促进良好的心理健康，并与学
校的心理咨询师合作，确保同学们的心理需求得到妥善处理。
职责详述
以下是班级心理委员的具体职责：
1. 定期沟通：与班级同学保持密切联系，了解他们的心理状态
和需求。
2. 提供支持：主动倾听同学们的困扰和问题，并给予适当的心
理支持和积极的建议。
3. 保密性：确保同学们的心理问题得到保密处理，不泄露任何
个人信息。
4. 协助安排咨询：与学校的心理咨询师合作，帮助同学们安排
咨询服务，并提供必要的协助。
5. 举办心理活动：组织和参与班级内的心理活动，如心理讲座、座谈会和小组讨论等，以促进同学们的心理健康。
6. 协调危机处理：在需要时，及时与学校的危机处理团队联系，协调处理紧急的心理问题。
7. 定期报告：向班主任和学校心理咨询师定期报告班级内的心
理情况和需求。
请注意，班级心理委员不是专业心理咨询师，他们的职责是在
班级层面上提供基本的心理支持和帮助。
对于严重的心理问题，同
学们应该寻求专业心理咨询师的帮助。
班级心理委员在与同学们沟通时应当遵守职业道德，保持客观
和尊重，并帮助同学们寻找正确的解决途径。
班级心理委员的职责需要持续的投入和关注，以确保同学们的
心理健康得到有效的支持和维护。
小学学生心理委员制度范本
一、制度目的为加强小学生心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生，保障学生身心健康，特制定本制度。
二、制度适用范围本制度适用于我校全体小学生。
三、心理委员职责1. 心理委员是班级心理健康工作的主要责任人，负责协助班主任和心理教师开展心理健康教育工作。
2. 心理委员要关注班级学生的心理状态，及时发现同学的心理问题，及时向班主任和心理教师汇报。
3. 心理委员要积极参与心理健康教育活动，传播心理健康知识，帮助同学树立正确的心理健康观念。
4. 心理委员要尊重同学，保护同学隐私，不得泄露同学个人信息。
5. 心理委员要具备一定的沟通能力，学会倾听、理解、关心同学，给予同学适当的关爱和支持。
四、心理委员选拔与培训1. 心理委员由班主任在班级内选拔，原则上每班设立1名心理委员。
2. 心理委员选拔条件：（1）品学兼优，具有良好的思想品质和道德修养；（2）关心同学，乐于助人，善于沟通；（3）具有一定的心理知识，愿意为班级心理健康工作付出努力。
3. 心理委员培训：（1）心理教师负责对心理委员进行心理健康知识培训，使其掌握基本的心理健康教育方法；（2）班主任对心理委员进行班级管理、沟通技巧等方面的培训；（3）定期组织心理委员参加心理健康教育活动，提高心理委员的专业素养。
五、心理委员工作流程1. 心理委员在日常生活中关注同学的心理状态，发现异常情况及时向班主任和心理教师汇报。
2. 心理委员在班主任和心理教师的指导下，开展心理健康教育活动，如心理游戏、心理讲座等。
3. 心理委员协助班主任开展心理健康普查，了解班级学生的心理状况。
4. 心理委员定期向班主任和心理教师汇报工作情况，总结经验，不断改进工作方法。
六、奖励与处罚1. 对表现优秀、工作突出的心理委员，给予表彰和奖励。
2. 对工作不认真、不尽职的心理委员，给予批评教育，必要时进行调整。
七、附则1. 本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度一、总则为了加强班级心理健康教育工作，解决学生在学习和生活中可能遇到的心理问题，提供针对性的心理辅导和帮助，推动学生全面发展，特制定本班级心理委员管理制度。
二、班级心理委员的选拔和任期1.班级心理委员的选拔根据学生的意愿自愿报名，并经班级指导老师进行面试，最终由班级全体学生进行公开评选产生。
2.班级心理委员的任期为一学年，期满后可以选择继续担任或由下一届班级学生重新进行选举。
三、班级心理委员的权责1.加强心理健康教育宣传，组织开展心理健康教育活动，提高全体学生的心理健康水平。
3.积极参与班级重要会议，关心班级同学的心理状态，提供心理辅导和帮助，化解学生间的纠纷与矛盾。
4.协助班级指导老师进行学生心理评测，收集和整理学生的心理问题和需求，为指导老师提供参考和建议。
6.定期组织班级心理素质培训，提升心理委员的专业素养和服务能力，努力成为班级学生的心理健康专家和倾听者。
四、班级心理委员的义务1.必须具备一定的心理知识和辅导技巧，积极学习相关知识，提升自己的专业素养。
2.保守学生透露的个人信息和隐私，严格遵守职业道德，保护好学生的隐私权。
3.建立和学生的良好关系，与学生保持沟通和互动，为学生提供心理支持和帮助。
4.做好心理辅导记录和档案管理，做到信息保密和安全存储。
5.每学期至少开展一次班会，向班级全体同学汇报心理工作情况，并听取同学们的建议和反馈。
六、班级指导老师的职责1.协助班级心理委员选聘与培养工作，提供必要的指导和支持。
2.组织班级心理委员定期开展心理健康培训，提高他们的心理教育水平。
3.提供学生心理健康宣传材料，为心理委员开展宣传和教育活动提供支持。
五、其他约定2.班级全体学生有权利对心理委员的工作进行监督和评价，提出合理的建议和意见。
3.班级心理委员需定期开展心理工作总结，向班级全体学生和班级指导老师报告工作情况。
4.学校和班级会根据实际情况，对本班级心理委员管理制度进行修订和完善。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度第一章总则第一条为促进班级同学心理健康，提高班级凝聚力和团结力，树立正能量教育氛围，特制定本管理制度。
第二条班级心理委员是班级组织的重要力量，负责协助班主任工作，促进同学之间相互理解、支持和互助。
第三条本管理制度适用于全体班级心理委员，班主任和全体同学。
第四条班级心理委员应遵守校规校纪和相关法律法规，不得有违法违纪行为。
第五条本管理制度由班主任负责执行，班级心理委员协助执行。
第六条班级心理委员有义务承担本制度规定的职责，积极组织开展相关活动，助力班级和同学心理健康。
第七条各项事务均应经过班级心理委员会讨论决定，并报班主任审批。
第八条班级心理委员要严格保守同学的个人信息，不得泄露。
第二章班级心理委员选拔与培训第九条班级心理委员由班主任组织选拔，同学自愿报名并经过选拔考核。
第十条班级心理委员应具备一定的心理学知识和沟通能力，能够有效协助同学解决心理问题。
第十一条新任班级心理委员应接受相关培训，了解心理委员的职责和工作内容。
第十二条班级心理委员在工作中遇到困难和问题，应及时向班主任求助并接受指导。
第三章班级心理委员的职责第十三条班级心理委员应协助班主任关注同学心理健康情况，及时发现心理问题并给予帮助。
第十四条班级心理委员应主动倾听同学的心声，维护同学的利益和权益。
第十五条班级心理委员应组织开展各类心理健康活动，提高同学的心理素质和抗压能力。
第十六条班级心理委员应建立心理档案，做好心理疏导跟进工作，提供必要的帮助和支持。
第十七条班级心理委员应定期向班主任报告工作进展，接受班主任评估和指导。
第四章班级心理委员的权利第十八条班级心理委员有权参与班级相关事务的讨论和决策。
第十九条班级心理委员有权向班主任提出改进建议，协助解决心理问题。
第二十条班级心理委员有权表达自己的意见和看法，积极为班级发展和同学服务。
第五章班级心理委员的惩戒第二十一条班级心理委员在工作中不得有违反本管理制度的行为，一经发现，将接受相应的惩罚和处罚。
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心理委员工作职责及考核制度
为进一步落实心理委员工作制度,更好的明确各班心理委员的工作职责；加强我校心理健康教育的开展,有效发挥校园心理社团的作用,特制定以下各项职责:
心理委员的主要工作
一、日常工作：每周利用课余时间访谈两名同学，并填写班级人员心理档案；定期向心理老师汇报班级同学的心理状态，及时发现有心理困扰的同学，发挥同辈帮扶的积极作用，以便使其得到有效的帮助；协助班主任参与日常班级管理；积极配合心理老师上好心理课与心理辅导活动的开展；收集学生的心理需要向心理老师和班主任反馈信息。
二、参与培训活动：积极协助心理老师或班主任开展好班队活动、心理团体辅导活动、准备好心理课等。
三、心理健康宣传工作：积极收集有关心理健康知识并与同伴分享，参与班级黑板报的心理健康知识角的编写宣传，每周定时宣讲心理知识。
四、参加各种活动：积极组织开展班级心理班会，丰富班级文化生活，如：帮助同学编排发生在我们身边的心理故事。
积极参加学校举办的心理培训，通过培训提高自己的心理素质，促进自我成长。
班级心理委员的考核制度：
一、心理助人的基本常识，心理学基本知识。
（口头考查30%）
二、心理委员工作情况考核（班主任和心理老师共同完成30%）
三、班级同学的评价（占40%）
注：对考核不合格的班级心理委员将被调换。
学校班级心理委员辅助方案:
1年级1班-----------由5年级1、2班心理委员协助开展工作。
1年级2班-----------由5年级3、4班心理委员协助开展工作。
1年级3班-----------由5年级5、6班心理委员协助开展工作。
2年级1班-----------由4年级1班心理委员协助开展工作。
2年级2班-----------由4年级2班心理委员协助开展工作。
2年级3班-----------由4年级3班心理委员协助开展工作。
2年级4班-----------由4年级4班心理委员协助开展工作。
3年级1班-----------由6年级1班心理委员协助开展工作。
3年级2班-----------由6年级2班心理委员协助开展工作。
3年级3班-----------由6年级3、4班心理委员协助开展工作。
3年级4班-----------由6年级5、6班心理委员协助开展工作。