高考改革后,学生要怎么考
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革山东高考改革方案3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，下面是我为大家整理的2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革，期望能够挂念到大家!山东高考改革什么方案3+3模式，总分750分，其中第一个3为语文、数学、外语三门统考科目，接受全国卷，每门150分，其次个3为3门等级考试科目，每门100分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参与等级考试。
语文、数学考试于每年6月份依据国家统一高考时间进行。
外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。
考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
条件成熟时，增加口语测试并接受机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。
山东高考改革怎么选科1.选科与家长有分歧怎么办?其实选科就是志愿填报的雏形，选科肯定程度上也关联到了将来的志愿填报选择，而且无论是高考选科还是志愿填报，去担当的主体照旧是孩子/学生自己。
当然，作为家长，不能一味地代替孩子作打算，更不能直接放任不管，而是要敬重孩子，为孩子供应精神支持和信息挂念，发挥家长的正确导向作用。
很多家长觉得自己经验丰富、眼光长远，但孩子也有自己的爱好点和追求，遇到这类状况，家长肯定要放低姿势，擅长倾听，了解孩子的想法，急躁和孩子沟通，力争通过沟通达成一致意见。
2.成绩最大化选科时都是考虑哪科能争取较高分数才最终选择，以保证高考成绩优势。
目前全国各省报考均都基于平行志愿投档规章，无论具体实施是投档到高校还是投档到高校的具体专业中，平行志愿都是以“分数优先”的方式进行的。
优先以成绩凹凸来打算检索投档挨次。
所以，分数高势必带来投档挨次上的优势。
高考改革：高中生可实现文理兼修文理兼考
高考改革：高中生可实现文理兼修文理兼考2015高考改革：高中生可实现文理兼修文理兼考最近，教育部发布《深化考试招生制度改革的实施意见》和《关于普通高中学生综合素质评价的意见》。
按照意见，计入高考的3门学业水平考试成绩以等级呈现，位次由高到低为A、B、C、D、E。
学生可以文理兼修、文理兼考。
学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面。
教育部认为，实施学业水平考试，可以促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科，打牢终身发展的基础。
同时，增加学生选择空间，促进学生学会选择，规划人生。
推动高中准确把握学生的学习状况，改革人才培养模式，实现因材施教。
此外，还为高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生提供服务。
学业水平考试:选考科目成绩分为5级学业水平考试相当于“升级版高中会考”，其考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
按照实施意见，《普通高中课程方案(实验)》所设定的14个科目均列入学业水平考试范围。
对高考改革试点上海市和浙江省来说，计入高考总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
考试内容由各省(区、市)确定，要求对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。
学业水平考试一般安排在学期结束时，原则上高一考2科左右，高二考6科左右，高三考6科左右，目的是为了防止学校突击考试、过早结束非高考课程。
学业水平考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E，具体比例由各省(区、市)确定，原则上为A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%;E等级为不合格。
将来大学招生录取时，不同的专业会公布对学生不同的等级要求。
教育部同时要求，要将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高校使用。
上海2025年高考改革方案
上海2025年高考改革方案我们参加高考的考生，除了关注自身学习进度，还有就是高考方案的变动，那么为了方便大家，下面给大家分享最新上海2025年高考改革方案，欢迎阅读!上海2025年高考改革方案上海高考改革3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。
学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考;在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。
这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。
高考改革的意义和影响第一，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
从个人的角度来讲，考试对每个人大都只有一次机会。
有的学生平时成绩不错，但高考的时候一紧张，就没考好，这对学生来说是不公平的。
高等学校的类别有很多，层次也有很多，用一张考卷要考这么多不同的学生，显然不是很合理。
比如有的孩子动手能力很强，但考试不一定很擅长。
那么这样的孩子参加高考，用分数定终身，对这个学生来讲也是不公平的。
所以，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
第二，高考改革赋予学生自主选择权，有利于学生进行职业规划。
新高考方案实行“3+3”模式，就让学生有了自主选择权。
将来要选择什么样的专业，喜欢什么科目，都由自己来定。
当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。
第三，高考改革学生可能面临“走班制”。
由于科目选择的不同，学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式，教室和老师只是相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案高考，一场关乎千万学子命运的考试，一场见证我国教育改革成果的盛宴。
在这个充满变革的时代，高考改革成为了社会各界关注的焦点。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我将结合现实情况，提出一份全新的2024高考改革方案。
一、改革目标1.落实素质教育，培养学生全面发展。
2.提高考试公平性，让每个学子都有机会展示自己的才华。
3.强化高校招生自主权，促进高校特色发展。
4.优化考试内容，注重考查学生的实际能力。
二、具体措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式。
语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既能减轻学生负担，又能让学生根据自己的兴趣和特长选择科目。
2.优化考试内容注重考查学生的实际能力，减少对死记硬背的依赖。
例如，数学考试可以增加实际问题解决题，语文考试可以增加阅读理解题，英语考试可以增加口语表达题。
3.增加综合素质评价将学生的综合素质评价纳入高考成绩，包括学生的道德品质、社会实践、创新能力等方面。
这样可以鼓励学生全面发展，培养更多具备实际能力的人才。
4.强化高校招生自主权高校可以根据自己的特色和需求，制定招生方案。
可以设立特色专业，实行自主招生，给予高校更大的自主权。
同时，鼓励高校开展多元化招生，如艺术、体育、科技等特长生招生。
5.改革志愿填报方式实行“平行志愿”填报，降低学生填报志愿的风险。
学生可以根据自己的兴趣和成绩，选择多个志愿，提高录取机会。
6.加强监管对高考改革过程中的各个环节进行严格监管，确保公平公正。
加大对作弊行为的打击力度，维护高考的严肃性和公正性。
三、实施步骤1.2022年，启动高考改革方案研制工作，广泛征求社会各界意见。
2.2023年，完善改革方案，制定具体实施细则。
3.2024年，全面实施高考改革，确保改革顺利进行。
四、预期效果1.培养更多具备创新精神和实践能力的人才，为国家发展贡献力量。
新高考三科如何考试_新高考模式
新高考三科如何考试_新高考模式新高考三科如何考试新高考考生所选科目参加高考统一考试。
新高考“3+1+2”模式。
“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。
其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
新高考选科考试模式是什么新高考改革取消了传统的文理分科，实行“3+1+2”选考模式，考试科目组合由2种变为12种，学生的科目选择权、学习自主权大为增加，对普通高中学校的办学条件、教学管理、师资力量等都提出了更高要求。
一是设考科目组合的逻辑体系不同。
现行高考文理分科遵从学科体系，“3+1+2”模式在重视学科体系的基础上遵从育人体系，更重视引导学生个性发展。
二是考生选择考试科目机会不同。
现行高考的文理分科仅有2种固定组合，学生只有2选1的机会;“3+1+2”模式，提供了12种选择机会，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校专业要求自主选择，加大了自主学习的机会，也为高校科学选才提供了可能。
三是组织考试主体不同。
现行高考使用全国统一试卷，考试由国家统一组织。
新高考改革后，语文、数学、外语3门统一高考科目，使用全国卷，考试由国家统一组织。
物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门选择性考试科目，省级统一命题，考试由各省组织实施。
四是计分方式不同。
现行高考以卷面分计总，新高考“3+1+2”模式下，“3+1”的科目使用卷面分，“2”的科目有6种组合，为使科目之间分数等值，需进行转换后才能相加。
3+1+2新高考改革内容现行夏季高考的招生录取模式是由招生学校依据考生的高考总成绩择优录取考生。
“三新”背景下高考命题趋势和备考策略(2023)全文
素养基于实然而趋于应然，融二者为一体，有较强的观念 含蕴，凸显主动获得能力和主动应用能力的价值意义。从另一 个层面看，素养与先天禀赋有着重要区别。素养的土壤与养分 源自知识与能力，没有知识与能力，也就无法孕育素养。
命题的素养立意指向，体现在知识、能力、价值的融 通与应用中测评学生的素养水平。指向素养立意的试题， 更有结构性、整体性、情境性等真实任务的特点，更关注 任务的价值导向；更追求用做事来考查学生的思维水平与 探究水平，更关注思维、探究的动力状况，以及思维结果 、探究结果的价值意义。
“三新”背景下高考命题趋势和备考策略
2023年是湖南省“三新”背景下的高考元年！
“新课标”作为高考命题的重要依据，再也没有考 试大纲或考试说明！“新教材”作为高考命题内容的 重要载体！“新高考”的考试模型决定今后10年以上 高考命题的方向！
一、“三新”背景下高考命题的变化 变化一：新高考将不再有“选考”，全部是“必考”。 教育部颁的各学科课程标准有“新要求”，所选的学科 课程要全部学完所有选择性必修课程。
第三轮复习的时间段约在：第二年5月左右，就是平常所说的 冲刺阶段，该阶段的效果很大程度上决定着高考的成败。这轮复习 的主要目标是通过选择高质量的模拟题进行强化训练，提高解题速 率，加深对所学知识的深刻理解与融会贯通，在知识应用中提升学 科核心素养。
（3）第三轮复习：强化训练，提升能力，融会贯通
第三轮复习的基本模式为：考试讲评、反思纠错、回归教材、 答疑指导和总结提升，每一个环节都需要深刻理解与扎实推进，要 形成良好的学习习惯和时间观念，确保在高考中学科关键能力的应 用与迁移。
从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，复 习的过程便是将这种联系形成知识网络的过程，这有利于知识 在头脑中的激活和提取；从素养层面上讲，学生应用所学知识 在不同问题情境中分析与解决实际问题，并在教师引导下对知 识加以整理和归纳，是提高学科关键能力的重要途径。
2023河南最新高考改革方案(政策解读)
2023河南最新高考改革方案(政策解读)河南2022新高考改革方案是什么(一)完善普通高中学业水平考试制度。
1.考试类型。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据;选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的重要依据。
2.科目设置。
合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14门科目。
其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术由省级统一组织考试;通用技术、音乐、美术、体育与健康由省级统一制定考试要求，各地组织，学校实施考查。
劳动教育和综合实践活动以写实记录方式呈现，由普通高中学校记入学生综合素质档案。
选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和普通高等学校招生要求，选择3门参加考试。
其中，物理、历史为首选科目，考生须选择1门参加考试;思想政治、地理、化学、生物学为再选科目，考生从中选择2门参加考试。
选择性考试由省级统一组织。
3.考试内容。
根据国家普通高中课程方案和学科课程标准的规定及要求确定考试内容。
4.考试对象。
普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段其他学校在校学生和社会人员也可报名参加合格性考试。
参加普通高等学校统一考试招生录取的考生均应参加选择性考试。
5.考试时间。
合格性考试在相应科目必修模块课程结束后进行。
选择性考试与全国统一高考同期进行，成绩当年有效。
6.成绩呈现。
合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现;选择性考试中的首选科目考试成绩以原始分呈现，再选科目成绩以等级转换分呈现。
(二)健全普通高中学生综合素质评价制度。
1.评价内容。
学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是学生毕业和升学的重要参考，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等内容。
不分文理科高考怎么考
不分文理科高考怎么考不分文理科高考怎么考今年很多省份已经开始推行新高考了，高考改革后不分文理，接下来有小编为大家整理出不分文理科高考怎么考，希望大家喜欢！不分文理科后怎么考试1、不分文理科，也就是说9门课程都得学，这一消息出来以后，很多家长都担心孩子负担会太大。
2、部分家长表示，孩子初三7门课程就已经压力大的不行，而且初中知识还比较简单，这要到了高中，9门课程孩子会吃不消。
3、不仅是负担大的问题，还有一些学生偏科，文理不分科的话，他们的特长就发挥不出来，比起不偏科的同学会很吃亏，毕竟一方面来说，考试成绩也是学习的一大动力。
4、改革以后高考总分还是750分，语文英语数学为必考科目，每科150分，化学、生物、物理、政治、历史、地理是6选3的模式，学生可以根据自己的学习情况随意进行搭配。
高考成绩=全国统一高考语数外（英语可以考两次）+高中学业水平考试成绩（随学随考，自选3科成绩加入总分）新高考一共考几科1、新高考考试必须要考的就是语数外，这个是哪个科目是必须选择的'，而其他的六科我们可以任意的组合，选择哪三科都可以，没有改革之前，文科就是政史地，理科是物理化，但是可以组合比如选择物理+化学+历史或者是生物+政治+地理等，其实组合的方式大概有20很种，当然这也不是一个准确的数字，具体可自己组合一下。
2、新高考的考试的分数其实采用赋分制度的，由于选科的时候，组合方式有很多种，所以新高考的分数会采用我们最开始的成绩也就是原始成绩进行分数的转换，来计算自己的高考分数。
这也是应对高考分数的一个很好的方法，方便计算高考总分。
3、大部分地区都是今年开始实行，然后在2020年才能正式采用新高考的方式高考，考生们在选择科目的时候，根据自己的兴趣爱好就可以了，选择的科目最好是文理科相组合的，这样在选择专业上，会有一定的优势。
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高考改革后，学生要怎么考......
改革前 改革后
统一高考 语文 数学 外语
自选 自选 自选 无变化
不分文理
分文科和理科卷 每年两次，1月和6月考试：可参加一次或两次，取较好一次成绩
每年仅6月一次考
试，取唯一成绩 取消统一自选科目考试，以普通高中学业水平等级性考试代替
从思想政治、地理、历史、物理、化学、生命科学中自选一科参加
统一考试 普通高中学业水平考试 从思想政治、地理、历史、物理、化学、生命科学中自选3门参加等级性考试；成绩计入高考总分
未设置等级性考试
高中学生综合素质评价 未建立综合素质评价体系
构建综合素质评价体系，在自主招生环节中使用
一、高考改革后，高科科目的变化
改革前——3+1：语数外+政/史/地/物/化/生（考生任选1门作为+1科目）
改革后——3+3：语数外+政/史/地/物/化/生（考生任选其中3门作为+3科目）改革后，+3科目任由考生自主选择，传统理科/传统文科/文理混合均可，在填报高考专业时，高校可根据自身需求提出不超过三门的选考科目要求，考生只要符合其中一门即可。
二、高考改革后，高考计分方式的变化
（1）新高考实行之后，高考分数由原来的600分变为660分，其中语数外三门计分方式不变仍采用卷面计分，单科满分150分，三科最高总分450分；+3科目由原本的卷面分改为等级分，单科满分70分，单科最低分40分，三科最高总分210分。
（2）+3科目具体计分方式如下：在高中学业水平考试结束后，考生选择的3门等级性考试科目成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等级呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%、5%；考生选择的3门等级性科目成绩在计入高考总分时，由原来的五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共五等11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。
其中A+满分为70分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。
等级性考试成绩两年有效。
三、什么是等级考？等级考的考试时间是如何安排的？
（1）等级考：等级考以合格考为基础，高中学生在完成政/史/地/物/化/生6门科目的合格考并取得合格成绩之后，可以从自身兴趣和学科特长出发，选择其中3门科目继续深入学习并参加相应科目的考试，此3门拓展型科目的考试即为等级性考试。
等级考也可以理解成“+3”的三门选考科目所参加的考试，并按照等级分计入高考成绩。
（2）等级考的时间安排：
2015届及以后的高一新生：
年级考试科目考试类别考试时间
高一地理、生命科学（至少选择
一门）
合格性考试第二学期末信息科技
高二地理、生命科学（高一完成
合格性考试的科目除外）
物理、化学、政治、历史
地理、生命科学（高一需已
完成合格性考试，学生可选
可不选）
等级性考试5月中下旬
高三
语文、数学、外语合格性考试第一学期末
物理、化学、政治、历史、
地理、生命科学
合格性考试（未取
得合格性考试的
合格成绩的考生
参加）
4月中下旬
物理、化学、政治、历史、
地理、生命科学（高二已完
成等级性考试的科目除外）
等级性考试5月中下旬
2014届高一新生
年级考试科目考试类别考试时间
高一地理、生命科学（至少选择
一门）
合格性考试第二学期末信息科技
高二地理、生命科学（高一完成
合格性考试的科目除外）
物理、化学、政治、历史、
生命科学
地理等级性考试5月中下旬
高三
语文、数学、外语合格性考试第一学期末
物理、化学、政治、历史、
地理、生命科学
合格性考试（未取
得合格性考试的
合格成绩的考生
参加）
4月中下旬
物理、化学、政治、历史、
地理、生命科学（高二已完
成地理考试科目的另选2
门）
等级性考试5月中下旬
四、什么是合格考？合格考的考试时间是如何安排的？
（1）合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩以“合格/不合格”呈现。
各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，具体时间安排请看问题三。
（2）从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
其中语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试；信息科技科目、体育与健身、艺术、劳动技术4门科目同样仅设合格性考试。
五、三门等级考何时选择？选择好可以更改吗？
考生在参加完相应科目的合格性考试并取得合格成绩之后，根据学校相关安排自主选择等级性考试科目，作为首次参加秋季高考的考生，其选定的3门科目等级性考试均只能参加一次，且不可更换考试科目。
考生若再次参加秋季高考，3门等级性考试科目可更换，也可选择同一科目再次考试，但必须先注销有效期内前一次相关科目的等级性考试成绩。
六、选考科目与大学志愿的关系
新高考改革后，高校在招生录取时可根据自身办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。
学生满足其中任何1门，即符合报考条件。
对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。
同时，对于符合报考条件并达到学校投档分数线的学生，高等学校可分学科大类（或专业）提出优先录取的条件。
七、高考改革后，数学和英语考试科目的变化
数学：由于高考改革之后，+3科目的选择可以文理混搭，不再存在传统的文理科生的区别，因此统考科目中的数学将不再细分文、理科考卷，将和语文、英语一样统一考卷。
英语：2017年起，外语考试科目将由原本的每年一次，变为每年两次，一次安排在每年统一高考时间，另一次则安排在每年1月。
高中生最多参加两次外语考试，可自主选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
同时英语考试更加偏向于应用能力测试，并首次加入了口语部分，将原先的听力测试改成了听说测试。