培养学生英语学习兴趣的方法
如何提高学生对英语的兴趣
如何提高学生对英语的兴趣
要提高学生对英语的兴趣，可以采取以下方法：
1. 创设情境和场景：创造真实、生动的英语学习情境和场景，使学生能够在实践中感受到语言的魅力。
例如，组织英语角、戏剧表演或模拟英语演讲比赛等活动。
2.利用多媒体和科技：运用多媒体和科技手段，结合音频、视频、动画等形式，为学生呈现有趣且富有视觉冲击的英语学习内容。
例如，使用英语歌曲、英语电影和在线英语学习平台等。
3.引导学生参与互动学习：与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论、合作学习和角色扮演等活动。
培养学生发表自己的观点和听取他人意见的能力，建立英语学习的自信心和兴趣。
4. 扩展英语学习内容：除了教材中的内容，引导学生拓展更广泛的英语学习内容。
根据学生的兴趣，提供丰富的英语阅读材料、有趣的主题讨论以及相关的英语活动。
5. 创造轻松愉快的学习环境：创设积极、轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
鼓励学生参加英语俱乐部、组织英语游戏和竞赛，以及进行有趣的小组活动等。
6. 鼓励学生使用英语交流：鼓励学生多用英语与他人交流，包括与老师、同学以及全球范围内的英语母语者进行交流。
创设机会，使学生能够在真实环境中使用英语，提高他们的语感和沟通能力。
7. 资源丰富多样：提供丰富多样的英语学习资源，如英语杂志、英语网络课程、英语电子书和音频资料等。
鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的学习材料，增强学习的主动性和积极性。
最重要的是激发学生的内在动机和兴趣，培养他们对英语的探究精神和学习乐趣。
教师可以从学生的实际情况出发，结合个体差异，采取多样化的教学方法和策略，激发学生对英语学习的热情和主动性。
如何激发学生的英语学习兴趣
如何激发学生的英语学习兴趣英语学习对于学生来说很重要，不仅仅是因为它是三大科之一，而且它对于学生的将来也有很大的用处，那么应该如何激发同学的英语学习兴趣呢？下面是由整理的如何激发学生的英语学习兴趣，希望对您有用。
如何激发学生的英语学习兴趣一1.积极参加课外兴趣小组活动。
课外兴趣小组活动是我们发挥想象的广阔天地。
不论是舞蹈、体育、航模、美术、书法，还是天文、地理、化学、生物，每一个兴趣小组活动都会有大量的形象化的事物进入我们的大脑，都需要我们进行创造性想象才能完成相关活动任务。
这十分有益于我们的学习。
2. 利用周末、节假日走进大自然。
大自然不仅是孕育人类的摇篮，更是人类获取知识的源泉。
我们应该利用周末、节假日等空闲时间走进大自然，向大自然学习，了解自然生态环境，这样，我们就能对自然界产生兴趣。
要知道，大自然是培养兴趣的重要课堂。
3. 有针对性地看一些科普书籍。
多读一些科普书籍，如《十万个为什么》《少年百科全书》等，这些能使我们对科学知识产生浓厚的兴趣。
4. 合理地安排时间。
每次读书持续的时间不宜过长，否则会降低学习兴趣，影响学习效果。
5. 经常想一想学习成功带来的好处。
比如，学习了电脑，自己就可以上网;学习英语，自己就可以了解国外的很多信息，方便与外国人的交流。
学习成功的想象，会不断激发我们对学习的热情。
激发学生的英语学习兴趣的方法二1. 新颖灵活的课堂导入。
教学的起点首先在于激发学生的学习兴趣。
那么一个有趣新颖的导入就能使学生对本节课的学习产生浓厚的兴趣，从而吸引他们的注意力，使他们在轻松、快乐的课堂氛围中学习英语知识。
教师可以利用背景音乐，背景知识和相关时事设置悬念等方式导入。
如在学习Festival Section B 时，可以结合大家熟悉的圣诞节的相关内容导入。
在学习healthyeating 时，我结合班上某一学生当天的早餐进行讨论。
成功的导入能先声夺人、引人入胜、培养兴趣、激发学生的求知欲。
培养学生学习英语兴趣的几点建议
培养学生学习英语兴趣的几点建议1. 创设轻松愉快的学习氛围学生学习英语的兴趣首先要建立在一个轻松愉快的学习氛围之中。
老师可以通过在课堂上使用趣味性的教学方法，比如游戏、音乐、视频等，来吸引学生的注意力，让学生在放松的状态下学习英语。
老师也可以鼓励学生用英语进行日常交流，让学生感受到学习英语是一件有趣的事情。
2. 注重实用性学生学习英语的兴趣还要建立在英语的实用性之上。
老师可以通过教授一些实用的英语口语和词汇，让学生感受到学习英语是为了更好地和外国人交流。
可以教授一些在旅游中会用到的英语口语，或者在商务交流中常用的英语词汇，让学生感受到学习英语的实际价值。
3. 鼓励学生参与英语活动学生学习英语的兴趣还可以通过参与一些英语活动来培养。
组织英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，增强学生学习英语的积极性和自信心。
这些活动不仅可以让学生在实践中提高自己的英语能力，还可以增加学生对英语学习的兴趣，让学生愿意主动去学习英语。
4. 提供个性化的学习资源学生学习英语的兴趣还可以通过提供个性化的学习资源来培养。
每个学生的英语学习需求都是不同的，老师可以根据学生的兴趣、爱好和学习目标提供个性化的学习资源，比如提供与学生兴趣相关的英语阅读材料、英语影视资源等，让学生感受到学习英语是符合自己需求和兴趣的。
5. 培养学生的自主学习能力学生学习英语的兴趣还可以通过培养学生的自主学习能力来培养。
老师可以教导学生如何利用英语学习资源，如何进行有效的英语学习计划，如何自主解决学习中的问题等。
这样做可以让学生感受到自主学习的乐趣，激发学生对英语学习的兴趣和动力。
培养学生学习英语的兴趣是一个需要老师、家长和社会共同努力的事情。
希望上述建议可以帮助有需要的老师和家长更好地培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握英语，增强自信心，为未来的发展打下坚实的基础。
【2000字】。
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说非常重要。
只有学生对于学习英语产生兴趣，他们才能更主动地参与课堂活动，更愿意花时间来学习和练习英语。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
1.创建愉快的学习氛围：教师应该创造一个轻松、积极的学习环境。
这可以通过使用游戏、音乐、笑话等方式来实现。
这样的学习氛围能够让学生感到放松，更容易积极参与到英语学习中。
2.利用真实资料：教师可以使用真实的英语资料，如音乐、电影、故事等来激发学生的学习兴趣。
这样的资料能够让学生感到身临其境，更容易产生兴趣和动力去学习英语。
3.鼓励学生参与课堂活动：教师可以鼓励学生参与到课堂活动中，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等。
这样的活动可以让学生更主动地使用英语，提高他们的口语表达能力，并增强他们的学习兴趣。
4.设置具体目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定计划和策略来达到这些目标。
这样的目标和计划可以帮助学生更好地自我激励，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
5.多样化教学方法：教师应该尝试使用不同的教学方法和教材来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用多媒体和互动教学工具来增加教学的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以采用不同的教学形式，如小组合作、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。
6.赞扬和奖励：教师应该积极赞扬和奖励学生在英语学习中的努力和成就。
这样的赞扬和奖励可以增强学生的自信心，并激励他们更加努力地学习英语。
7.创造挑战性的活动：教师可以设计一些有挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。
这样的挑战可以让学生感到兴奋和激励，更愿意参与到英语学习中。
8.培养学习兴趣：教师可以引导学生发现学习英语的乐趣和意义。
通过分享一些成功的故事和经历，教师可以帮助学生培养学习的兴趣，使他们更有动力去学习英语。
总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说至关重要。
教师可以通过创建愉快的学习氛围、利用真实资料、鼓励学生参与课堂活动、设置具体目标、多样化教学方法、赞扬和奖励、创造挑战性的活动以及培养学习兴趣等方法来激发学生学习英语的兴趣。
如何培养对英语学习的兴趣？
如何培养对英语学习的兴趣？火点燃英语学习的热情：从兴趣出发，释放语言潜能英语学习，不仅仅是手中掌握语法规则和词汇积累的枯燥过程，更应该是一段乐趣横生和深入的旅程。
教育专家相信，注意培养对英语学习的兴趣是抵达语言大成的关键。
一、兴趣的种子：从学生自身出发1. 兴趣点开掘：每个学生都有自己的兴趣爱好，例如音乐、电影、游戏等。
巧妙地将英语与他们的兴趣点结合起来，就能催发他们的学习热情。
例如，英文歌曲教学、英语电影配音、英文游戏体验等，让学习英语变得更有吸引力。
2. 语言学习目标：必须明确学习英语的目的，无论是为了出国留学、职业发展，还是为了阅读喜欢的英文书籍，都能为学习注入动力。
帮助学生去设置切实可行且充满吸引力的目标，并将学习过程与目标深入结合，使其看见学习英语的价值和意义。
3. 成功体验塑造：鼓励学生在学习过程中积极主动，并适时给予肯定和鼓励。
当他们亲身体验到成功的喜悦，就会更加积极主动地投入学习。
二、兴趣的土壤：多元化的学习1. 情景式学习：创造真实的语境，让学生在情境中不知不觉地学习英语。
例如，设计模拟情景对话、角色扮演、英语角等活动，都可以有效地提高学生的语言应用能力。
2. 游戏化学习：将语言学习融入游戏，使学习过程变得更加生动有趣。
例如，英语单词卡牌游戏、英语语法闯关游戏等，可以增强学生的学习积极性。
3. 多元化内容：除了传统的课本教材，还可以引入英文歌曲、英文电影、英文书籍等多元化学习素材，丰富学生的学习内容，拓宽他们的视野。
三、兴趣的氛围：主动积极的学习氛围1. 平等尊重：营造温馨积极、平等、尊重的学习氛围。
热情鼓励学生积极提问、勇于表达，帮助他们克服学习中的困难。
2. 同伴互动：鼓励学生互相学习、互相帮助，营造良好的学习氛围。
3. 教师引路人：教师应以身作则，展现出对英语的热情，并运用自身知识和经验，引导学生积极主动参与学习，释放他们的学习兴趣。
四、兴趣的绽放：持之以恒的学习动力1. 兴趣小组：建立英语兴趣小组，让学生参与英语活动，例如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，为学生提供展示自我、提升语言能力的平台。
如何培养学生学习英语的兴趣3篇
如何培养学生学习英语的兴趣3篇如何培养学生学习英语的兴趣1英语作为一门国际语言，在现代社会中具有至关重要的地位。
随着全球化和国际交往的不断推进，英语的重要性也越来越突出，因此，培养学生学习英语的兴趣也变得至关重要。
但是由于英语学习的复杂性和困难度，学生们往往会遇到各种挑战和困难，尤其是对于那些英语水平较低的学生而言。
因此，本文将着重探讨如何有效地培养学生学习英语的兴趣，以帮助他们更好地掌握这门语言。
1. 创造积极、轻松的学习氛围学生在学习英语时，需要一个积极、轻松、舒适的学习环境和学习氛围，这能够帮助学生放松身心，更好地专注于学习。
为了营造这样的学习氛围，学校或老师可以采取以下措施：- 注重学生的情感需求，尽可能让学生感受到自己被重视和关心，给予学生鼓励和肯定。
- 给孩子创造一个宽松、活泼、轻松的课堂氛围，让他们在学习中感到快乐和兴趣。
- 强调小组合作、互动交流等方式，尽可能让学生积极参与到学习中来。
2. 采用多元化的教学方法为了培养学生学习英语的兴趣，教师应该采取多元化的教学方法，不要让学生感到枯燥、乏味和单调。
具体而言，可以采取以下教学方法：- 利用多媒体、互联网或其他工具丰富英语学习的内容，增加学习的趣味性。
- 实践是学英语的最好途径，可以选择开展多样化的课外活动，如英语角，英语演讲，英语晚会等课外活动，让学生更好地体验英文学习的乐趣。
- 在课堂上，创新教学方式，采用互动式教学、游戏教学、小组活动教学等方法，培养学生对英语学习的兴趣。
3. 关注个性化的学习需求受众的差异性是教育工作者在教学中必须面对的挑战。
所以，我们不能忽视学生们的个性化需求和英语学习的不同阶段。
因此，老师应该注意学生的个性差异，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习方法等，为学生提供个性化的学习支持，使学生更好地掌握英语。
4. 培养学生英语学习的习惯学生如果能够养成学习英语的良好习惯，他们会越来越喜欢学习英语。
因此，学校和老师需要鼓励学生培养良好的学习习惯，如制定学习计划，及时复习，注重听、说、读、写的每一个方面，培养勤奋刻苦的精神和自律自励的意识，让学生慢慢地爱上英语。
培养学生学习英语的兴趣基本方法
培养学生学习英语的兴趣基本方法培养学生对英语学习的兴趣是一个重要的教育任务，以下是一些基本方法：1.创设积极的学习环境：为学生提供一个积极鼓励的学习环境是培养学生对英语学习兴趣的第一步。
教师可以通过丰富的课堂活动和互动来拉近与学生的距离，使学生感到学习英语是有趣和有意义的。
2.设计有趣的课程内容：英语学习应当与学生的生活和兴趣相结合，让学生在学习中感受到积极的情感体验。
例如，可以引入一些有趣的英语游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。
3.利用多种教学资源：为了吸引学生的注意力，教师可以运用多种教学资源，如录音、视频、图片、课件等，让学生在视觉和听觉上能够更好地接触和理解英语。
4.与学生进行互动和参与：鼓励学生主动参与英语学习的活动，可以培养学生的积极性和主动性。
教师可以组织一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中使用英语，提高学习的兴趣和动力。
5.赋予学生自主学习的权力：给学生一定的学习自主权，让他们在学习中能够自由选择学习的内容和方式。
可以提供一些自主学习的材料，让学生在自己的兴趣和节奏下进行学习，培养他们对英语学习的主动性。
6.奖励和表扬：在学生取得进步或完成任务时，应该及时给予奖励和表扬，鼓励学生继续努力。
这有助于建立学生成就感和对英语学习的自信心，从而培养他们的学习兴趣。
7.创造良好的学习氛围：学习英语不仅仅是在课堂上进行，教师可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，让学生在课后有机会继续学习和练习英语，创造良好的学习氛围。
8.培养学生对英语学习的价值观念：学生需要明白学习英语的重要性和价值，教师可以通过分享一些成功的英语学习经验、培养学生对英语的实际运用意识等，引导学生树立正确的学习态度和观念。
9.鼓励学生参与英语竞赛活动：参加英语竞赛有助于激发学生学习英语的兴趣和动力，增加对英语学习的自信心。
教师可以组织学生参加一些英语演讲比赛、写作比赛等，让学生有机会展示自己的英语能力和提高自己。
如何培养孩子的英语学习兴趣？
如何培养孩子的英语学习兴趣？点燃兴趣，传送英语学习之门：怎么培养孩子的英语学习兴趣？在当今全球化时代，英语以及国际通用语言，已经成为孩子未来发展的重要基石。
而现在，该如何将枯燥的语法规则和生疏的单词转化为孩子乐于接受的知识，并增强他们对英语学习的热情，是很多家长和教育工作者面临的难题。
1.从兴趣出发，打造趣味学习环境a. 将英语融入日常生活：用英语与孩子交流、阅读英文绘本、观看英文动画片等，让孩子自然而然地接触英语，并在潜移默化中提升兴趣。
b. 游戏化学习：用游戏、唱歌、表演等方式，将英语学习变得更加生动活泼。
例如，玩英语单词接龙、英语故事配音等，将学习融入互动游戏中，增强孩子的参与度和学习热情。
c. 主题化学习场景：根据孩子的兴趣爱好，设计主题化的英语学习项目，比如学习关于动物、美食、科技等方面的英语词汇和句子，让孩子在学习中感受到乐趣和成就感。
2. 以孩子为主体，释放学习动机a. 尊重孩子的兴趣：了解孩子的学习兴趣和需求，并根据他们的兴趣爱好制定学习计划，避免强迫学习，让孩子感受到学习的自主性和乐趣。
b. 鼓励自主探索：帮助和鼓励孩子自主地探索英语学习，引导他们通过网络、书籍等途径学习英语，并鼓励他们表达自己的观点和想法。
c. 营造正向反馈：及时对孩子的学习成果给予肯定和鼓励，帮助他们发现学习中的乐趣，树立学习自信心。
3. 多元化学习，拓展学习兴趣a. 多媒体辅助学习：利用多媒体技术，如动画、视频、音乐等，将英语学习内容呈现得更加生动，增加孩子的学习兴趣。
b. 跨学科学习：将英语学习与其他学科相结合，例如学习有关历史、地理、文化等方面的英语知识，拓展孩子的知识面，提高英语学习的趣味性。
c. 鼓励交流互动：帮助和鼓励孩子与同学、老师或外国友人用英语进行交流，在实践中提高英语水平，增强自信心。
4. 家长和老师的共同努力a. 家长积极参与：家长要为孩子创造和谐良好的英语学习氛围，并积极配合老师的教学，共同督促孩子学习英语。
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培养学生英语学习兴趣的方法摘要：新英语课程标准除了要求学生掌握语言知识以外，还在情感态度上提出了很高的要求，旨在使学生培养积极的情感态度，产生较高的动机和兴趣。
因此结合目前的英语学习兴趣培养方法进行分析，然后结合实际情况针对目前存在的问题，提出了如何培养英语学习兴趣的对策，试图帮助学习者、英语教师、以及社会各界找到一种能有效解决这一问题的途径。
只有培养学生积极的情感态度和调动起他们学习语言的积极性，才能更有利于英语教学的顺利进行，也更有利于学习者自身学习水平的提高。
关键词：培养；英语学习兴趣；方法对于学习而言，兴趣是一个基本的前提，学生首先要对所学课程感兴趣才能发挥其最大的潜能，因此学习兴趣一直是大家普遍关注的一个话题。
尤其是对于英语学科而言，学习兴趣更是对学习效果有至关重要的影响。
但就本人的亲身观察和体会，很多学生对英语学习所抱有的态度并不正确，一提起英语就发愁，甚至带有一种排斥情绪，以致于厌学，这必然使他们无法投入大量的精力来学习英语，而语言的学习又恰恰需要长时间的积累并不断的摸索规律，从而形成有效的学习策略来提高学习学习成绩。
因此，如何激发学生的英语学习兴趣是长期以来摆在教师面前的一个重要课题。
一、端正学习态度，寻找适合自己的学习方法学生在学习英语的时候，必须认识到英语只是一门语言，有着一定的规律可以掌握，不采取排斥或者厌学的态度，认真寻找学习规律，提高自己的学习效率。
同时，学生要善于发现英语这门学科的规律，并运用一些比较共性的学习策略，以便将学习过程进行简化，取得事半功倍的效果。
同时，每个学习者自身也都存在个体差异，学生在使用普遍适用的策略的同时，还应根据自身的性格特点、思维方式、学习习惯等个性特征在学习中逐渐探索适合与自己的学习策略和学习方法。
例如，有的学生喜欢每天睡前听一会英语磁带；有的学生喜欢把平时课外遇到的生词整理记录到一个生词本上；有的学生善于通过背诵课文的方式来积累语言，等等。
一旦这些方法符合学生自身的特点，学生就不会感到学习英语是一件困难和痛苦的事，更容易体会到学习中的乐趣。
学生还可以通过交流、合作的方式互相传授学习经验，从中受到启发，尝试并找出适合自己的学习方法，在这样的沟通与探索的过程中，学生的兴趣也会得到加强。
二、教学中注重文化导入学习外语不仅是掌握语言的过程，也是接触和认识目的语文化与本族语文化的过程。
文化的差异可能会激起学生的猎奇心理，学生更愿意去拓展自己的知识面和了解新鲜事物。
教师可以通过以下几种方式学生进行文化导入：(l）对比法在教学中不时地用对比法来比较中西文化的异同，不失为一个提高学生英语学习兴趣的好方法，特别是中西文化的差异更会激发学生的好奇心。
比如我们可以比较中英文在打招呼、问候语、告别语、礼貌用语、称呼、打电话、购物、禁忌语、谚语俗语成语、手势语，思维观念以及习惯方面的异同，这样使学生在学习语言的同时，增强对文化的敏感性，潜移默化地了解英语国家的文化，增加学习英语的兴趣和热情。
还可以在讲授新单词的时候比较词汇中蕴含的中西文化差异。
例如，uncle 在英语中既指叔叔，又指伯伯；而汉语中叔叔和伯伯却是两个不同的概念。
再如，individual 这个词在英美是个褒义词，指富有个性和独立意识，且具有创新精神；然而在大力倡导集体主义、无私奉献的中国，这个词指的是自私自利，只注重个人利益。
通过这样的对比，既有助于学生记忆单词，有可以使学生体会到中西方在思想文化上的巨大差异。
当学生在学习单词时感受到浓厚的文化氛围时，就会被英语语言本身的美的吸引。
( 2）讲座式可以请一些资深的英语教师和有过出国留学经历的教师就中西文化为同学们做一些专题讲座，这样可使学生了解英语国家的生活方式、思维方式、社会制度、教育制度等。
这使学生既开阔了视野，有增加了兴趣。
( 3）利用影视作品和文学作品原版的英文影视作品和文学作品（英文小说、散文、诗歌等）可以使学生在英语的氛围中欣赏英语语言的美，从而增加对英语的喜爱。
以" Titanic " （泰坦尼克号）这部令无数人感动的电影为例，大多数学生对其中文版都非常熟悉，在此基础上让学生观看这部影片的英文版，尽管以高中学生的英语水平可能只能听懂只言片语，但在这凄美的爱情故事中，学生欣赏到的是原汁原味的英语，体验到的是地地道道的异国文化，在这个过程中会有助于培养和提高他们对英语学习的兴趣。
( 4）利用学生身边的英语随着改革开放的春风，一些带“洋”味的词不断出现在我们的生活中，我们常常会听到学生说“某某很酷”（指人恨帅，很英俊）。
可以借此引导学生思考为什么用“酷”呢？其实“酷”来自于英语中的“cool " （冷淡、冷静、冷酷）。
再如，电视中或生活中有人常把同学间的聚会成为“派对”，这又是为什么呢？“派对”源自英语中的“party ”。
还有“秀”这个词时下也很流行，比如，“时装秀”、“真人秀”、“脱口秀”、“模仿秀”、其中的秀其实是借用英语中“show ”这个词的谐音。
善于利用这些学生身边熟悉的事物，及时地告诉学生这些事物和英文之间的联系，会给学生留下深刻的印象，会使他们更加关心身边日常生活中的英语，进而对英语学习更感兴趣。
兴趣是学习英语的动力，从中西文化差异入手，恰当合理地在教学中导入文化知识，对提高学生的英语学习兴趣是非常有帮助的。
三、精选英语学习内容正如教育家赞科夫所倡导地“要以知识本身吸引学生学习①”，英语学习内容本身对学生的兴趣培养具有重大影响。
如果教师选取的英语内容质量很高，学生就会注意力集中、兴奋、感兴趣。
如果选取的内容脱离学生的实际，枯燥乏味，就难以激发学生的主动性。
如果教师善于把困难的，或是枯燥的内容与容易的、有趣的内容有效地结合，就容易激发学生的学习兴趣。
语音、词汇和语法是小学至初中阶段英语学习最关键的三个要素，是听、说、读、写四项基本技能的基础，因此教师要积极思考，精心选择英语学习内容，要充分发掘这三个方面的兴趣因素，促使学生的求知需求得以满足，语言技能获得发展，学习兴趣显著提高。
在语音学习方面，教师要特别注重起始阶段的兴趣培养。
因为英语的发音不仅会直接影响到单词的拼写，还会影响到学生以后的听说能力，学生一旦形成不正确的发音习惯，以后便会不易纠正，这在很大程度上阻碍学生流畅沟通，自信表达，有时还会影响到学生的自我形象，致使他们丧失英语学习兴趣。
所以在语音学习的起始阶段就要精心选择语音内容，除了正常教学所涵盖的音标和语音知识以外，还要涉及多种形式的音像内容（歌曲、新闻、演讲、诗歌、对话等）使学生最大限度接触到地道的英语，模仿其中的语音语调，形成正确的发音习惯。
在遇到有些发音部位不易区别的音素时，要巧妙设计有意义的语境，重点练习相关音素而避免简单地跟读对比。
如在区分/ e /和/ ei /时，需要事先录制好学习内容，让学生根据情境辩音。
Would you like some ( paper / pepper ) ? The ( pain / pen )is horrible ．也可以选择英语绕口令的内容来复习、巩固易念错的音素，如练习“oy”，“oo ”的发音时可以使用It ' s a joy to watch the boy playing with his toys . / Mr. Cook said to the cook:" Look at this cookbook. It's very good. So the cook took the advice of Mr. Cook and bought the book. 进行趣味练习。
此方面内容的选择要结合难易程度适合的语言资料，引导学生多说、多练、多模仿，使他们在亲自接触丰富英语材料的基础上掌握语音规则。
要明确学习语音并不就是学习语音学，并不是把重点精力放在语音规则的学习上，而是要尽量避免语音学习的枯燥性，挖掘其中的趣味性，以提高初中生英语学习的兴趣。
词汇被喻为构建语言大厦的砖瓦，没有砖瓦，语言大厦将无从谈起。
同样，词汇缺乏会使英语交流难以展开。
英语词汇学习是英语学习的主要内容之一。
如何选择此方面的相关内容以扩充英语词汇量并且提高学生的学习兴趣是目前词汇学习的难点。
尽管重复性的记忆必不可少，但久而久之必会降低学生的学习兴趣。
因此，词汇学习的内容要考虑到学生的兴趣，要通过直接、间接、猜测、游戏等多种途径挖掘其中的丰富信息，保障词汇在日常交流实践中有效运用。
可以直接选取同音词、近义词、反义词、相关词等拓展词汇的广度，比如选择单词线标的形式启发学生掌握同类词的区别：hot-warm-cool-freezing 此种形式会使学习内容一目了然。
至于词汇表中的单词，学生总是容易记牢开头和结尾部分的单词，而中间部分比较模糊，所以要经常性地变换课后词汇表的顺序，吸引学生的注意。
当然，也可以间接地选择学生不太熟悉的词汇，促使他们的注意力不只是停留在单词本身上，而是更多地集中在单词的理解、信息传递方面。
如推荐学生阅读具有趣味性且难易程度适宜的分级读物来理解词汇的不同含义，或者阅读题目相似的文章巩固多次出现的同一词汇；还可以利用猜测的形式选择一些有利于发展学生独立策略的学习内容，如通过上下文语境，让学生主动利用自己已有的知识推断新词的意思。
另外，通过适当的游戏形式设计一部分词汇学习内容，更能激发学生的兴趣，如调换字母在单词中的位置组成新词lots / lost ，meat/team ，send / ends ，state / taste ，etc 补充谜语，如①My first is in paint and also in draw ．②My second is in peace but never in war . ③My third is in up but not in down ．④My fourth is in long but not in short ．⑤My fifth 15 in dress but not in suit ．⑥My whole is the most delicious fruit ．如果有可能，还可以尽量把以上的多种词汇学习途径合理地结合起来，以获取多样化的词汇学习内容，达到理想的教学效果。
语法规则在英语学习中随处可见。
英语语法在传递语言信息、理解语言内容、保障顺畅交流等方面起着不可替代的重要作用。
语法知识学习是英语学习的重要内容之一，其学习目标不只是要求学生掌握语法知识本身的规则、用法，还要求学生充分发挥英语的交际功能，在实际的情景中运用正确的语言形式为真实的交际活动服务，培养运用英语的能力。
因此，语法学习要与有意义的英语语境相结合，以具体的情景、真实的任务或实际活动为媒介，灵活多样地呈现在英语学习的整个过程中，使学生有机会亲自实践语法规则，发现语法的规律和特征，生动有趣地学习语法知识。