81弹力和弹簧测力计
沪科版八年级物理全册《弹力与弹簧测力计》课件
下课！
ZPEZ
轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是 __避__免__弹__簧___被__卡__壳____。由图可知它的量程是 ___0_-_5___N，其分度值是____0_._2__N，图示中的 读数为___2__.4___N。
5.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计， 将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋 受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图 线如图乙所示。
被拉弯的弓把箭射出
压弯的撑杆把运动员弹起
5
形变的蹦床把人弹起
弹力绳把人弹起
被挤压的皮球
放在桌面上的书本 6
思考弹力的大小与哪些因素有关
如何才能蹦得高？ 如何才能射得远？
猜想：
弹力的大小与弹 性形变程度有关
弹力大小与伸长量成正比
课堂练习
下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时 才会产生弹力。
A.力量大的人 B.手臂粗的人 C.手臂长的人 D.使拉力器伸的比较长的
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3.实验室里常用的测力计是 弹簧测力计， 它是根据在一定的 范围内，拉力越大，形变程度越大的原理制成的。分别用如图
甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码重力，正确的握持方 式是___甲____（选填“甲”或“乙”）。
八年级物理第六章第三节《弹力与弹簧测力计》教案
第三节：《弹力与弹簧测力计》教案【教学目标】知识与技能：1.学生通过动手实验能得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系2.能掌握弹簧测力计的原理，认识其构造，学会使用弹簧测力计测力。
过程与方法：1、借助多媒体让学生体会物理思维过程2、通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力情感态度与价值观：通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。
【教学重点】弹簧测力计的原理和正确使用【教学难点】弹性形变和弹力【教具准备】弹簧、弹簧测力计、气球、橡皮泥、多媒体等【教学过程】（一）复习引入新课上一节我们讲怎样描述力，力的三要素是:力的大小、方向、作用点；力的单位是牛（N）同时我们还讲了力的示意图。
压力和支持力的作用点在物体的表面，也可以标在物体的重心位置，前提是不改变力的作用效果。
（二）进行新课一、弹力1.形变与弹力师：请同学们利用提供给你们的橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球等器材，想办法改变它们的形状，待会儿将你的亲身感受与大家交流。
在外力的作用下，你们看到物体发生了怎样的变化？2.弹力。
师：当用手压弯直尺时，直尺受力发生形变能把物体弹飞，这时，直尺对物体产生了一个力。
举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。
同时，变弯的跳板也在向上推运动员。
（请学生看课本插图）师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。
但是当直尺或跳板被压断了还能把物体弹起吗？还会对物体施力吗？师：我们把能恢复原状的形变为弹性形变。
而物体发生弹性形变产生的力叫做弹力。
师：我们学过的拉力、支持力、压力、引力、磁力等哪些属于弹力呢?【实验】拿一把直尺放在两粉笔盒之间，在直尺中间放一重物，使直尺发生弹性形变，此时直尺对重物有一个向上的支持力为弹力师：说明支持力属于弹力师：其实压力、拉力都属于弹力，这些力都有相应的物体发生了弹性形变。
而引力、磁力不属于弹力3.弹簧测力计。
【实验】实验目的：弹簧的伸长量与受到的拉力大小的关系。
弹力和弹簧测力计PPT教学课件
观察外卵壳膜、内卵壳膜、气室。 3、用镊子将洞口敲大并撕开内卵壳膜，
观察蛋液中的各种结构。 4、对照书本了解各结构的名称和作用。
1、蛋的外部特征 2、蛋的内部结构 3、各结构的作用
胚8盘 系7带
卵1壳 气2室
卵6白 卵5黄
卵黄4 膜
内外卵3 壳膜
对鸡蛋起保_气__室___
1
2
3
4
1
2
体_外__受精 _卵__生
3
体_外__受精 _卵__生
4
体_内__受精 _胎__生
体_内__受精 _胎__生
鲫鱼 蟾蜍 大象
狗
受精方式 体外受精 体外受精 体内受精 体内受精
生殖方式 卵生 卵生 胎生 胎生
动脑筋：
动脑筋：
1、用放大镜观察鸡蛋的外部特征。 2、用镊子敲开鸡蛋的钝端（大头），
❖弹簧测力计使用注意事项：
所测力的大小不能超过弹簧秤的量程。
要使测力计受力的方向和弹簧的轴线方 向一致。
❖发生形变的物体具有能量。 ❖弹性势能：发生弹性形变而具有的能
叫弹性势能。
❖弹性势能的大小决定于物体弹性的强 弱和弹性形变的大小。
❖弹性形变相同，弹性越大，弹性势能 越大
❖同样的弹性物体，弹性形变越大，弹 性势能越大。
作用在物体上的外力越大，物 体的形变越大。
物体的弹性形变越大，外力也 越大。
物体的弹性形变的大小和外力 成正比。
❖ 测量力的工具是：弹簧测力计（常用的弹 簧测力计是弹簧秤）
❖ 弹簧测力计的构造主要有：
八年级物理弹力与弹簧测力计1PPT课件
1注、测量前用手轻拉几下；
意
事
2、测量时，刻度盘要竖直向下
项
：
3、读数时，视线要与刻度盘 垂直，与指针在受的拉力随年龄而变化，20岁 • 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 • 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平 • 均约1.38N ,60组的平均约0.95N ,10岁以下 • 的平均约0.84N 。
簧不要靠在刻度盘上。
•
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学以致用，相信自己：
• 1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变 而产生的＿ ，使运动员跳得更高，便于舒展身 体做出优美的动作．
• 2、实验室中最常用的测量力的工具
是
。
• 3、弹簧测力计是利用 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是 “均匀”或“不均匀”）的。
（填
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课外探索
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提问与解答环节
Questions and answers
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结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
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感谢您的观看与聆听
本课件下载后可根据实际情况进行调整
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4
当拉长橡皮筋和压缩 弹簧时，你的手有 什么感觉？
5
2.弹力
物体发生弹性形 变能产生力，
这个力叫弹力。
6
物体形变大小与 外力大小有关系
吗！！！
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1、物体形状发生改变，叫做
。使物体发生形变的力，这个力
叫
，拉力、压力、支持力
都属于
。
2、下图中，所表现的力不是弹 力的是（ ）
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3、下列关于弹力说法正确的是（ ） A. 只要物体发生形变，就能
八年级物理弹力和弹簧测力计
猜猜看 ？
拉断一根头发，需要多少牛顿的力？
四、弹性势能
四、弹性势能
弹性势能： 物体发生弹性形变而具有的能量
小结：
形变：物体的形状或体积的改变 弹力：物体发生弹性形变而产生的力 力的单位：牛顿 N 弹簧测力计本p43信息快递）
试一试 …
使用弹簧测力计时，如何读数？
3.5N
1.6N
正确使用弹簧测力计
• 观察量程、分度值 • 校零 • 测量时要使弹簧测力计受力方向沿 弹簧的轴线方向 • 观察时，视线必须与刻度盘垂直
议一议： 弹簧测力计使用正确的是？
A
C B
D
练一练 …
手拉弹簧测力计，感受一下2N的力 有多大？
时间迅速改变的是人，也只是人。
天色已经暗淡，客车在高速路上疾驶。道路两旁的民居、农田、丘陵迅速倒退，疏忽不见。车里很安静，也许是晚上，人们不再有兴趣 谈论白日里热衷的话题。也许是游览一天之后觉得困倦。精力有限，不能时时保持旺盛。 长青看见长安从背包里拿出一个本子一支笔，在车厢昏黄的灯光下开始写字。
苏科版新教材同步教学课件
第八章 力
一、弹力和弹簧测力计
一、形变
形变： 物体的形状或体积的改变
一、形变
撤去外力后能恢复原状 弹性形变：
范性形变： 撤去外力后不能恢复原状
二、弹力
弹力： 物体发生弹性形变而产生的力
例如：压力、拉力等
力的单位： 牛顿 N
想一想 ？
物体形变大小
外力大小
结论：
作用在物体上的外力 越大 ， 物体的形变就 越大 。
三、弹簧测力计
三、弹簧测力计
力的测量工具：弹簧测力计 工作原理 ：
弹簧受到的拉力越大，伸长越长
初二物理《弹力与弹簧测力计》微课精讲+知识点+课件教案习题
重点知识：1.弹力(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和产生的条件：①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力产生的条件：物体间接触，发生弹性形变。
2.弹簧测力计(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
(2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
(3)弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零;所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
精品课件：教案：【教学目标】1．通过探究活动得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系；2．领悟弹簧测力计的原理，认识其结构，学会正确使用弹簧测力计；知道国际单位制中力的单位；3．通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
了解非弹性形变。
4．培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力。
使学生初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
【教学重点】对弹力概念的理解，理解弹簧测力计的原理，弹簧测力计的正确使用。
【教学难点】弹力的概念及产生条件。
以及弹簧测力计的原理推导。
【教学准备】弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。
【教学过程】一、认识弹性同学们，我们生活在物质世界，太阳的东升西落、动物的奔跑、植物的生长，这些与人们的生活息息相关，他们都离不开物体之间力的相互作用。
（出示玩具弓箭或弹弓）这是同学们小时候玩过的玩具。
要怎样做，弹弓才能将纸团弹得很远呢？拉橡皮筋，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋又恢复了原状。
初二物理课件弹力和弹簧测力计
说 一 说
这个力是 多少N？
使用弹簧 测力计应 该注意些 什么?
F= ？N
注意事项：
1、测量前用手轻拉几下；
防止卡壳
2、测量时，
使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上， 防止弹簧靠在刻度盘上。
3、读数时，视线要与刻度盘垂直， 与指针在同一直线上。
评 一 评 指 出 不 当 之 处
A 弹簧测力 计倒拉
三、正确使用弹簧测力计
(1)“三看清”：看清测力计的量程、分度值以 及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免 指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的 准确性。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧 的轴线方向。弹簧不要靠在刻度盘上。 (5)读数时，视线必须与刻度面垂直。
弹力与弹簧测力计
• 一、弹力 • 二、弹簧测力计 • 三、正确使用弹簧测力计
一、弹力
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、气球； 弯折铜丝；松手后，结果有之后，能恢复原来形状 的特性。如橡皮筋、弹簧等。
类似橡皮筋 :尺子、橡 皮擦、钢锯 条、皮肤
类似橡皮泥 :白纸、面 粉团、泥巴
B
C
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
一 弹力
1.弹性形变: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 3.构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针 4.使用：观察、检查、测量、读写。
2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
例题
• 关于弹力。下列说法不正确的是 • A发生弹性形变的物体会对使他发生弹性形 变的物体有弹力的作用 • B．同一物体在一定范围内发生的形变越大， 弹力越大 • C．通常所说的压力、支持力和绳子的拉力 都是弹力 • D．两个物体不接触也有可能有弹力
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弹簧测力计
探究 弹簧测力计的使用
信息快递
1、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 2、观察弹簧测力计的分度值 3、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。 4、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿 弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度 盘垂直。
知识小结 弹力 弹簧测力计 探究 弹簧测力计的使用
课外实践
•用橡皮筋、回形针、棉线、牙膏盒， 铁丝、小瓶盖和刻度尺，做一个图8－ 橡皮筋测力计，想一想如何才能准确地 标注它的刻度？
作业：书上练习
3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任天才都是不能成功的。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没 必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。