语言教案：最好听的声音
幼儿园中班语言优质课教案《最好听的声音》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班语言优质课教案《最好听的声音》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《最好听的声音》及教学反思《中班语言优质课教案《最好听的声音》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
2.运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.教学挂图《最好听的声音》。
2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程：(一)教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
1.教师：这个小院子里住着谁?找一找，有没有住着其他的人?。
来.源快思老师教.案网，老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇：孤零零)2.教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢?3.幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的?(二)讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
1.教师讲述故事的前半部分。
教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的?它们对老公公说了些什么?(学说短句“我来陪陪你”)老公公怎么会快乐起来的?可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢?2.幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢?(三)教师讲述故事后半部分。
1.教师：图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢?3.教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。
你有过这样的感受吗?谁来说一说?(四)集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
(五)表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
幼儿园小班语言教案《世界上最好听的声音》（通用3篇）
幼儿园小班语言教案《世界上最好听的声音》（通用3篇）幼儿园小班语言《世界上最好听的声音》篇1活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。
幼儿园小班语言教案《世界上最好听的声音》篇2活动目标；1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
活动准备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：1、引出主题谈话：“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”“什么是轮流？大家一起来排队试试看。
”2、理解图片3、师生共同理解图片活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
中班语言教案《最好听的声音》
中班语言教案《最好听的声音》一、教学目标：1.听：通过听课文，学习认识“声音”这个概念；2.说：能正确听、模仿课文中的声音，并能用简短的句子描述自己最喜欢的声音；3.读：能正确读出课文中的生字词；4.写：能用汉字正确写出自己最喜欢的声音。
二、教学重点：1.让学生能正确听、模仿课文中的声音；2.引导学生用简短的句子描述自己最喜欢的声音。
三、教学准备：1.课件或教材：《最好听的声音》；2.玩具：各种发出声音的玩具；3.小黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师手拿一部手机，打开音乐APP播放一段大自然中的声音，如鸟叫声、风声等。
引导学生感知这些声音，然后问：“大家知道这些声音是什么？”学生们回答：“鸟叫声”、“风声”等。
2.观察课图，激发学生思考（5分钟）：学生们回答：“叫卖声”、“音乐声”等。
3.教授新词，讲解课文（10分钟）：教师根据课文内容，教授新词语并解释。
如：“声音”、“好听”等。
然后，朗读课文给学生听，让学生感受课文中的声音。
有些声音是机器声，我不喜欢。
有些声音是妈妈的话音，我喜欢。
有些声音是爸爸的歌声，我喜欢。
有些声音是弟弟的笑声，我喜欢。
但是，我最喜欢的声音是……大家猜猜是什么声音呢？4.听力训练（10分钟）：教师用不同的玩具发出声音，让学生通过听来猜测玩具是什么，或让学生猜测下一个声音是什么。
通过这个活动，培养学生观察和听辨的能力。
5.模仿发声（20分钟）：教师再次朗读课文，让学生跟读。
然后，给学生分发不同的玩具，教师可以示范如何用这些玩具发出声音，让学生模仿并跟读课文中的声音。
6.说一说（15分钟）：教师给学生提供一些素材，让学生用简单的句子描述自己最喜欢的声音。
教师可以帮助学生组织语言，如：“我最喜欢的声音是……，因为……”然后，教师可以选择一些学生朗读自己的句子。
7.小结（5分钟）：教师向学生复述本节课的重点和要点，让学生总结学到的新词语和句型。
五、教学延伸：1.家庭作业：让学生回家后观察他们家中的声音，并写一篇短文，描述他们最喜欢的声音是什么，以及为什么喜欢这个声音。
幼儿园语言教案：最好听的声音
幼儿园语言教案：最好听的声音幼儿园《最好听的声音》语言教案一、教学目标：1. 通过故事《最好听的声音》，让孩子们理解自然的美好和宁静，培养孩子们的环保意识。
2. 通过故事情节的展开，培养孩子们的观察力和语言表达能力。
3. 激发孩子们对自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重难点：1. 重点：引导孩子们通过故事情节理解自然的美好和宁静，以及环保的重要性。
2. 难点：让孩子们能用完整的语言描述自己的感受和想法，表达对自然的热爱和环保的意识。
三、教学准备：1. 《最好听的声音》的绘本或电子书。
2. 一些自然界的声音的录音或视频，如鸟鸣、流水声等。
3. 一些小礼品或道具，用于奖励孩子们积极参与活动。
四、教学过程：1. 导入活动：教师引导孩子们讨论自己喜欢听到的声音，让孩子们了解自然的声音的美好和宁静。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们翻开绘本《最好听的声音》，逐页讲述故事内容。
在讲述过程中，教师可以通过提问、观察和演示等方式，引导孩子们理解故事中主人公喜欢听到的自然声音，以及这些声音所代表的美好和宁静。
3. 角色扮演：教师邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演和对话的方式，让孩子们更深入地理解主人公喜欢听到的自然声音，以及这些声音所代表的美好和宁静。
4. 小游戏：教师设计一些小游戏，如猜猜这是什么声音、给声音排序等，让孩子们在游戏中锻炼自己的观察力和逻辑推理能力，同时加深对自然声音的美好和宁静的理解。
5. 拓展延伸：教师引导孩子们思考如何在日常生活中保护自然环境，如何珍惜和保护自然的声音。
教师还可以邀请孩子们分享自己的想法和经历，帮助他们更好地理解环保的意义。
五、评估方法：1. 观察法：教师观察孩子们在活动中的表现，如参与度、理解能力、表达能力等，对孩子们的表现进行评估。
2. 作品分析法：教师对孩子们的复述故事和小组讨论进行评估，了解孩子们对故事的理解和表达能力。
3. 反馈评价法：教师对孩子们的表现进行反馈评价，鼓励孩子们在活动中积极思考和尝试，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
中班优秀语言教案《最好听的声音》
中班优秀语言教案《最好听的声音》【教学目标】1.了解声音的特点和分类，培养学生对声音的敏感性。
2.引导学生欣赏好听的声音，培养学生的审美意识和欣赏能力。
3.通过多种形式的活动，培养学生用正确的方式表达自己的意见和感受。
【教学重点】1.培养学生对声音的感知能力和欣赏能力。
2.引导学生表达自己对不同声音的感受，提高学生的口语表达能力。
3.使用多种教学方法和资源，提高教学效果。
【教学准备】1.投影仪、音频设备、音频资源。
2.图片和视频素材，包括不同类型的声音。
3.活动准备：录制学生自己的声音、分组讨论等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生观察教室内的声音资源：铃声、学生交流的声音等。
2.展示一些声音的图片或播放一些声音：如雨声、鸟叫声、音乐声等，引导学生猜测声音的来源。
1.通过播放不同类型的声音，让学生听取来自自然环境、生活环境、音乐等领域的声音。
2.带领学生思考声音的特点：高低、快慢、轻重等。
三、探究（15分钟）1.让学生分组讨论并列举自己认为最好听的声音，提醒学生除了音乐，声音还可以包括自然声、人声等。
2.引导学生展示自己的选择，分享自己的理由并和其他组分享。
四、展示（10分钟）1.邀请几位学生上台分享他们认为最好听的声音，并让其他学生进行评价。
2.教师提供反馈和引导，鼓励学生多样化的表达自己的感受。
五、活动（25分钟）1.让学生用手机或录音机录制自己的声音，可以是朗读、歌唱或其他的声音。
2.学生分组交换自己的录音，让组员评价和分享对录音的感受。
3.每组选出一位代表，上台将他们认为最好听的声音进行展示和演讲。
4.教师引导学生积极给予鼓励和建设性的反馈。
1.引导学生总结课堂上学到的内容，强调声音的特点和分类。
2.鼓励学生思考声音的影响和重要性。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家记录两个自己认为最好听的声音，写下自己对这些声音的感受和理由。
【教学延伸】1.引导学生收集更多的声音资源，通过观察、录音等形式培养学生对声音的敏感性。
幼儿园中班《最好听的声音》教案
幼儿园中班《最好听的声音》教案第一章：活动目标1.1 了解不同动物的声音特点，培养幼儿对声音的认知和兴趣。
1.2 培养幼儿的听觉敏感性，提高他们的听力和注意力。
1.3 培养幼儿的观察和描述能力，促进语言表达能力的发展。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强集体活动的参与感。
第二章：活动准备2.1 准备不同动物的图片或玩具，如小鸟、小狗、小猫等。
2.2 准备一个安静的环境，以便幼儿能够更好地听到各种声音。
2.3 准备一些听力游戏材料，如小铃铛、小鼓等。
第三章：活动过程3.1 开场导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍活动的主题《最好听的声音》。
通过提问方式引导幼儿思考和讨论他们对声音的认知。
3.2 声音认知：展示不同动物的图片或玩具，让幼儿听一听、猜一猜这些动物的声音是什么。
引导幼儿描述和表达自己对声音的感受。
3.3 听力游戏：组织幼儿进行听力游戏，如听声音猜物品、听声音找朋友等。
通过游戏让幼儿锻炼听力和反应能力。
3.4 声音创作：邀请幼儿用自己的声音创作一些有趣的音效，如模仿动物叫声、模仿乐器声音等。
鼓励幼儿大胆表现自己，培养创造力和想象力。
第四章：活动延伸4.1 动物声音观察：让幼儿在户外或自然环境中观察和倾听动物的声音，培养他们对自然声音的敏感性。
4.2 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起记录下家里或周围的各种声音，并尝试画出或描述这些声音。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容，让幼儿简单总结他们在活动中学到的关于声音的知识和技能。
5.2 强调幼儿在活动中的积极参与和合作意识，鼓励他们在日常生活中多观察、多倾听、多表达。
5.3 提醒幼儿注意保护耳朵，避免长时间暴露在嘈杂的声音环境中。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示图片或玩具，让幼儿直观地认识不同动物的声音特点。
6.2 互动参与法：通过提问、讨论、游戏等方式，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
6.3 创作实践法：鼓励幼儿用自己的声音创作音效，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思教案：最好听的声音课时：1课时（45分钟）目标：通过本节课的学习，让幼儿能够听辨不同声音，并了解最好听的声音是爸爸妈妈的声音。
教学重点：声音的辨别和最好听的声音教学准备：图片、卡片、音响教学过程：一、情境导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上节课学到的内容，询问他们知道哪些声音。
2.出示一些常见的声音图片，如钟声、车声等，给他们时间思考，然后让他们大声说出这些声音的名称。
3.出示一张家长的照片，提问：“你们认识这个人吗？这个人是谁？”引导幼儿说出这个人是爸爸或妈妈。
二、活动展开（25分钟）2.给每个幼儿一张卡片，上面写有“妈妈”或“爸爸”的字样，让他们听到相应声音时，举起对应的卡片。
3.师生互动：教师模仿妈妈、爸爸的声音，让幼儿再次辨别，听到哪个声音时，举起对应的卡片。
4.集体活动：教师播放一段由爸爸和妈妈一起说话的录音，幼儿用手指指向音响的方向，并说出“最好听的声音”是爸爸和妈妈的声音。
三、情感总结（10分钟）1.教师向幼儿介绍“爸爸”和“妈妈”是我们最亲近的亲人，他们的声音是最好听的。
2.教师向幼儿表达爸爸妈妈对他们的关爱和照顾，并提醒幼儿要时刻保护自己的声音，不要发出伤害别人的声音。
3.教师请幼儿围成一个圈，手拉着手，一起唱一首歌曲《妈妈好》。
反思：通过本节课的活动，幼儿们能够根据声音辨别不同的人物，特别是爸爸和妈妈。
他们也逐渐认识到爸爸和妈妈的声音是最好听的。
整个教学过程中，幼儿们表现积极主动，思维敏捷。
然而，在活动中还有一些幼儿分辨声音的能力较差，需要进一步加强。
因此，下一节课可以继续引导幼儿通过游戏和活动来加强声音辨别能力。
中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》
中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》我设计的这节中班语言优质课《最好听的声音》，旨在通过有趣的活动，让孩子们对声音有更敏锐的感知，培养他们的语言表达能力和想象力。
一、教学目标：1. 让幼儿能够听到不同声音，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提升他们的听觉能力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。
三、教具与学具准备：1. 教具：各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等；鼓、铃等乐器；录音机。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用来画出他们听到的声音。
四、活动过程：1. 引入：让孩子们闭上眼睛，听一段录音，然后问他们听到了什么声音。
2. 让孩子们听各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等，然后让他们尝试用语言描述。
3. 让孩子们分组，每组选一种声音，用鼓、铃等乐器模仿这种声音，并让其他组的孩子猜是什么声音。
4. 让孩子们用自己的手拍打桌子、椅子等，听它们发出的声音，并尝试用语言描述。
5. 让孩子们用自己的声音发出各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，并让其他孩子猜是什么声音。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。
2. 活动重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。
六、课后反思：这节课孩子们表现得非常积极，他们能够听到各种声音，并用语言描述出来，他们的想象力也得到了提升。
但是，我发现有些孩子对于描述声音还有些困难，下次我会在活动中更加关注他们，帮助他们提升语言表达能力。
拓展延伸：可以让孩子们在家里找一些声音，如家长做饭的声音、兄弟姐妹玩耍的声音等，然后带到学校来分享给大家。
这样既能让他们听到更多的声音，也能提升他们的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析：在这节中班语言优质课《最好听的声音》中，有几个重点和难点需要特别关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标:
1・了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
2.运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
•
3.体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。
活动淮备：
1.教学挂图《最好听的声音》。
2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程：. . .
- ••■■
■- （一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
1.教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老■公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）
2.教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公
公快乐起来呢？•■: \ r・.• ：\ ・.•3・幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的W A a 0 4 a ・.・O t a
老公公是怎么快乐起来的？
（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
. .
1.教师讲述故事的前半部分。
教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？
2.幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？
（三）教师讲述故事后半部分。
1.教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？
2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？
3.教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。
你有过这样的感受吗？谁来说
一说？，，.. ..
（四）集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
’•’ • •
（五）表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸：
V A a B A a 0 t a ■■鼻
语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。
家园共育：请幼儿回家后；把故事表演给爸爸妈妈听。