心理评估
心里评估的方法
心里评估的方法心理评估是指通过系统而科学的评估方法，对个体心理特点、心理状态和心理问题进行全面而客观的量化测量和分析。
下面将介绍几种常用的心理评估方法。
1.问卷调查法：问卷调查法是最常见和最广泛使用的心理评估方法之一、通过编制一系列问答题，以检测被评估对象的心理特点和问题。
被评估对象根据个人情况，选择适当的选项或填写对应的答案。
常见的问卷包括个性问卷、抑郁症自评量表、焦虑量表等。
2. 投射测试法：投射测试法是通过对被评估者解释和描述抽象、模糊或错综复杂的素材，来揭示其心理状态和特点。
常见的投射测试包括Rorschach墨迹测试、主题固定法、分析性绘画等。
这种方法能够更深入地了解被评估者的内心世界和无意识心理过程。
4.行为观察法：行为观察法是通过对被评估者的行为表现进行观察和分析，来了解其心理特点和问题。
观察对象可以包括个人的日常行为、言语表达、肢体语言等。
观察器通常是专业的心理评估师或心理学家，在特定情境下进行观察记录，然后根据观察结果进行评估和分析。
5.智力测验法：智力测验法是根据心理学理论和经验，通过一系列标准化的测试项目，来评估被测者的智力水平和认知能力。
常见的智力测验包括韦氏智力量表、斯坦福-比内特量表等。
这种方法可以客观地测量被评估者的智力水平，并为其他心理评估提供基础数据。
综上所述，心理评估方法有多种多样，每种方法都有其适用的对象和场景。
在实际评估中，可以根据需要和目的选择合适的方法，综合运用多种方法进行评估，以获取更准确和全面的评估结果。
同时，在进行心理评估时需要注意保护被评估者的隐私和权益，并由专业人员进行评估和解读结果。
心理评估
访谈技巧
• 首先访谈者保持放松、积极关注的姿势
• 用友好接纳的方式交谈，维持适当目光接触
• 通常采取开放式提问： 气氛自由 、轻松
• 注意倾听，注意弦外之音 ，洞察没有说出的感受和问题
• 语言通俗易懂，少用专业词汇 • 记录要点
（三）心理测验法
定义：
• 是指根据一定的心理学理论，在标准情境下，使用一 定的操作程序对个人的心理特征进行客观分析和描述 的一种方法，是一种测量技术。
• -智力水平：
• -自我认识能力：了解自己，排除个人因素（情绪、价 值观、道德标准、宗教信仰等）对评估结果的影响 • -沟通能力：
心理评估的注意事项
• 被评估者：
• • • 意识清楚，能控制自己的情绪行为以适应测验要求 精力充沛，自愿合作 符合测验所规定的其他要求
• 时间：选择受试者身体状态最佳时候 • 环境：安静
观察什么：
• 4、感觉和认知功能
• • • • • 感觉（听、视、触）有无损害？ 能否集中注意于当前的任务？ 对时间、空间的定向力如何？ 记忆力如何？ 能不能做简单的心算、阅读和书写？
观察什么：
• 5、情绪
• 心境如何？ • 是否有情绪不稳、激动、焦急、忧愁、欣快、 发怒、淡漠等？ • 自我报告与观察的表情是否一致？
SAS、SDS等 • 用于疗效评价，了解心理障碍与否、程度、病情演变
心理评估的注意事项
• 评估者：
• 1、专业要求 • -心理学专业知识 • -心理评估与心理测量专业知识与专业训练 • -精神病学知识：便于鉴别正常与异常的心理现象
心理评估的注意事项
• 2、心理素质 • -观察能力：捕捉被评估者语言和非语言信息
，测查精神症状或心理健康状况等
第四章_心理评估
第四章心理评估人的心理活动是复杂多样的，要想客观、准确地了解人的心理特质，最科学的方法是心理评估。
心理评估可作为人的心理品质及行为健康与否的重要评价手段。
对评估出有心理健康问题的人群，根据心理问题的程度和临床表现，采取相应的心理咨询或心理治疗。
同时，学会心理评估的方法有助于临床护士在护理患者的过程中为患者制订有效的心理护理措施。
第一节心理评估概述（一）心理评估的概念心理评估是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的全面、系统、深入和客观的描述与鉴定。
所谓心理品质包括心理过程和人格特征等内容，如情绪状态、记忆、智力、性格等。
心理评估是心理咨询和心理治疗的重要前提和依据，也是对心理咨询及治疗效果进行判断的主要手段。
心理评估用于临床则称为临床心理评估。
（二）心理评估的基本程序依据心理评估的目的不同，心理评估的具体程序也有所不同。
但是，心理评估的基本程序是类似的。
(1)要确定评估的目的，明确评估所要达到的目标。
.（2）详细了解被评估者目前的心理问题，了解心理问题产生的原因及发展变化的状况、可能的影响因素。
主要生活经历、家庭背景等。
在这个过程中，主要应用调查法、晤谈法和观察法等.(3)要对被评估者的重要心理问题深入了解和评估。
这个过程通常要应用心理测验的方法。
最后要将评估获得的资料或数据进行分析、处理、得出评估结论。
（三）心理评估的常用方法1．观察法观察法是心理学研究中最基本的方法，也是心理评估的基本方法之一。
观察法是指评估者通过对被评估者可观察的心理现象和行为表现，进行有目的、有计划的观察和记录而进行的评估。
观察的结果需要经过科学而正确的描述，并加以“量化”o在心理评估中观察的内容包括被评估者的仪表、面部表情、人际交往风格、言谈举止、注意力、兴趣、爱好、各种情境下的应对行为等。
观察法的优点是观察所收集的资料比较客观真实、方法简便、易于操作，应用范围广泛。
其不足是观察指标不易定量，标准难以统一。
心理评估的常用方法
心理评估的常用方法心理评估是一种方法，用于评估个体的心理状态和心理特征。
心理评估可以用于许多不同的目的，例如诊断精神障碍、评估治疗效果、评估个体的智力和人格特征，以及提供决策支持。
以下是10种常用的心理评估方法，包括详细描述和应用情境。
1.临床面试法临床面试法是一种心理评估方法，主要通过与被评估者面对面进行交流，以了解其精神状态、生活经历、人际关系、心理问题等方面的情况。
该方法可用于诊断精神障碍、评估治疗效果、制定治疗计划等方面。
2. MMPI-2测验法MMPI-2是一种多项选择型人格测验，用于评估个体的人格特征和心理状态。
该测验包含567个问题，涵盖了多个方面，例如抑郁、焦虑、强迫症、偏执狂等。
该测验可用于诊断精神障碍、评估个体的人格特征等方面。
3. WAIS-IV智力测验法WAIS-IV是一种智力测验，用于评估个体的智力水平。
该测验包含多项任务，包括数字、词汇、图案识别等。
该测验可用于评估个体的智力水平和认知功能。
4. Rorschach测试法Rorschach测试法是一种投射性人格测试，用于评估个体的人格特征和心理状态。
该测验包含10个墨迹图案，被评估者需要根据其自身的内在经验和意象回答问题。
该测验可用于评估个体的人格特征和心理状态。
5. TAT测试法TAT测试法是一种投射性人格测试，用于评估个体的心理状态和人格特征。
该测验包含多张卡片，每张卡片都有一幅图片，被评估者需要根据图片故事情节回答问题。
该测验可用于评估个体的人格特征和心理状态。
6. 家庭系统评估法家庭系统评估法是一种方法，用于评估家庭内的互动、沟通和冲突等方面。
该方法可用于了解家庭内存在的问题，制定家庭治疗计划等方面。
7. 儿童行为检查清单法儿童行为检查清单法是一种评估儿童行为问题的方法。
该方法包含多项问题，涵盖了儿童可能出现的问题，例如注意力不集中、暴躁、孤独等。
该方法可用于评估儿童的行为问题。
8. 面谈法面谈法是一种心理评估方法，主要通过与被评估者面对面进行交流，以了解其心理状态、人际关系等方面的情况。
20.第五章 心理与社会评估
观察法
• 是心理评估的最基本方法之一。观察者运用感 觉器官对被观察者的可观察行为（如表情、动 作、言语、服饰、身体姿势等），进行有目的、 有计划的观察和记录并根据观察结果做出评估。
• 观察法可分为自然观察法和控制观察法两种形 式。自然观察法是指被观察者的行为在不受观 察者干扰的自然情景中进行观察的方法。控制 观察法是在预先设置的特殊观察情境和条件下 进行观察，其结果带有一定的规律性、倾向性 和必然性。
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• 结构式会谈:是根据特定的目标预先编制好会 谈程序及提纲与内容进行交谈，谈话内容重点
突出，主题明确，节省时间，但缺乏灵活性， 内容受限制。一般是由主谈者按所需资料的要
求,以比人按问题回答 • 例如:你现在存在那些主要的问题或麻烦? • 这些困难是从什么时候开始的?
心理评估
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学习内容
• 第一节 心理评估的目的、意义与方法 • 第二节 心理评估的内容
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第一节 心理评估的目的、意义与方法 • 心理评估的目的、意义 • 心理评估的方法
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心理评估
• 心理评估是应用心理学的理论和方法对人的心理品质及 其水平做出的综合评定。所谓心理品质包括心理过程、
谈者与患者自由交谈,让患者自 然而然地说出他想要说的话
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非结构式会谈的优、缺点
优点：可以使患者在谈话中较无戒心地 吐露出内心的真情实意。 方法上比较灵活。
缺点：需要的时间较多。 由于没有一定的重点与方向，易 出现顾此失彼。 经验不足者难以把握。
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会谈成功的影响因素：
• 1 主谈者与患者建立良好的关系是 会谈成功的关键。
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结构式会谈的优、缺点
有助于系统的收集资料。 • 优点： 有目的有重点地进行追问和检查。
心理评估与诊断
心理评估与诊断心理评估与诊断在心理学领域中起着重要的作用，它可以匡助人们更好地了解自己的心理健康状况，及时发现和处理心理问题。
本文将从心理评估的定义、目的、方法、常见工具和诊断的重要性等方面进行详细介绍。
一、心理评估的定义1.1 心理评估是指通过专业的方法和工具，对个体的心理过程、行为和情绪进行系统的评估和分析。
1.2 心理评估旨在匡助个体更好地了解自己的心理状况，发现潜在的心理问题，并为心理治疗和干预提供依据。
1.3 心理评估通常由心理学专业人士进行，包括心理学家、临床心理学家和心理医生等。
二、心理评估的目的2.1 匡助个体了解自己的心理状况，包括个体的心理特点、心理问题和心理需求。
2.2 发现个体存在的心理问题和障碍，为个体提供心理治疗和干预的方向和依据。
2.3 评估个体的心理健康水平，为制定个体的心理健康计划和预防心理问题提供依据。
三、心理评估的方法3.1 临床面试：通过与个体面对面的交流，了解个体的心理状况、情绪和行为。
3.2 心理测验：通过心理测试和问卷调查等方式，评估个体的心理特征、心理问题和心理需求。
3.3 观察和记录：通过观察个体的行为和情绪表现，记录个体的心理状态和变化。
四、心理评估的常见工具4.1 Minnesota多项人格测验：用于评估个体的人格特征和心理问题。
4.2 Beck抑郁自评量表：用于评估个体的抑郁症状和程度。
4.3 WAIS智力测验：用于评估个体的智力水平和认知能力。
五、诊断的重要性5.1 诊断可以匡助个体更准确地了解自己的心理问题和状况，及时进行心理治疗和干预。
5.2 诊断可以为个体提供心理健康服务和支持，匡助个体更好地应对心理问题和挑战。
5.3 诊断可以为心理学专业人士提供指导和依据，制定更有效的心理治疗和干预方案。
总之，心理评估与诊断在心理学领域中具有重要意义，它可以匡助人们更好地了解自己的心理状况，发现和处理心理问题，提升心理健康水平。
希翼本文的介绍能够对读者有所匡助，引起对心理评估与诊断的重视和关注。
心理评估概论
2、症状自评量表
从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等具 有涉及 躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神 病性和其他。 了解来访者心理问题 了解有躯体疾病人员的心理状态 调查不同职业群体的心理卫生问题
3、自尊量表
自尊是人们对自己价值、长处、重要性总体情感上的评价。
四、人格特征的评估
人格特征评估包括两个方面：可观察人格结构有否病态；用这种人格结 构来解释个体的人格特征类型。
来访者的人格特征会形成与他人建立关系的基本模式，来访者在内ห้องสมุดไป่ตู้是 如何看待自己、他人以及与他人的关系？在关系中，来访者是否信任另 一方，与另一方是否亲密，关系中是否很自在？来访者的冲突是个人内 在的冲突还是人际冲突？
三、心理评估的方法
（一）概述
1、描述性评估：描述情况及事件，通过观察，对不同因素、不同现状进行调查 和记录信息，寻求“谁”“什么”“什么时候”“哪里”“为什么”“哪 些”“怎么样”进行jieda
2、决策性评估：运用心理测验指导心理咨询师进行评估和分类，并决策用什么 样的咨询方法进行干预
3、解释性或预测性评估：用于预测一个现存的心理状态会如何发展，或一个人 在以后的不同时间或不同条件下怎样行动。
二、自杀危险因素评估
在咨询中发现下列情况，应考虑自杀危险 1、来访者近期内有过自我伤害或自杀未遂的行为，其自杀死亡的可能性比没 有类似历史的来访者高几十倍到上百倍 2、来访者向亲属、朋友、医务人员以及其他人员，或在日记、作品中透露出 对人生的悲观情绪，甚至表露出自杀的意愿 3、来访者不愿与别人讨论自杀问题 4、有自杀危险性的来访者不愿意接受医疗照顾
2、如何选择心理测评量表 选择测评量表应有针对性 为寻找心理问题的原因而使用量表。
心理评估的四种方法
心理评估的四种方法
心理评估是一种通过测量和评估个体的心理特征、能力和倾向的方法,可以帮助人们更好地理解自己和应对挑战。
以下是四种常用的心理评估方法:
1. 问卷调查:问卷调查是一种常见的心理评估方法,可以通过收集个体的回答和问卷中的问题来了解他们的心理特征、能力和倾向。
问卷调查通常包括在线问卷、面对面问卷、电话问卷等方式。
2. 实验室评估:实验室评估通常需要个体在一个实验室环境下进行一些测试和实验,以了解他们的心理特征、能力和倾向。
实验室评估包括认知测试、行为测试、情感测试等。
3. 访谈评估:访谈评估是通过与个体进行深入的交谈来了解他们的心理特征、能力和倾向。
访谈评估可以涉及个体的多个方面,例如个人经历、情感状态、行为和认知等。
4. 行为观察评估:行为观察评估是通过观察个体的行为来了解他们的心理特征、能力和倾向。
行为观察评估可以涉及个体的日常行为、反应和情感状态等方面。
除了上述四种方法外,还有其他心理评估方法,例如焦点小组评估、深度访谈评估等。
每种方法都有其优缺点和适用范围,具体选择哪种方法取决于评估的目的、评估对象和评估时间等因素。
心理评估是一种重要的工具,可以帮助人们更好地了解自己和应对挑战。
通过多种方法结合使用,可以更全面、准确地了解个体的心理特征、能力和倾向。
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心理测验的类型
按照目的和功能可分为：
能力测验
人格测验
神经心理 测验
评定量表
职业咨询 测验
常用心理测验量表
1. EPQ 2. SCL-90 3. SDS 4. SAS 5. LES 6. MMSE 7. A型行为类型量表 8. MMPI 9. CPI 10. 16PF 11. BPRS
学习目标：
1．具有良好的职业道德和严谨的工作态度，保护
病人隐私。
2．掌握临床护理工作中常用的心理测验、常用心
理治疗方法。 3．熟悉心理治疗的概念及原则。 4．了解心理评估的概念、心理评估应具备的条件。 5. 学会SCL-90、SAS、SDS量表测验及结果分析。
心理评估与治疗对心理护理程序的制定与实施
儿童问卷适用于7~15岁的儿童
艾森克人格问卷EPQ三个维度
N（神经质）维度：测验情绪的稳定性 E（内-外向）维度：测验内向和外向个性特征 P（精神质）维度：测验与精神病有关的人格特征 L（掩饰）量表：测验朴实、遵从社会习俗及道德规范等特征
标准分的平均分为50分，标准差为10分。 标准分在43.3~56.7分之间为中间型；在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向型；在38.5分以下或61.5分 以上为典型型。
2、观察法 是通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定的时间内有目的、有
计划地观察病人言语、表情、动作以及在日常生活、学习、工作和游戏中的活 动表现，评定心理活动水平，了解存在的心理问题。
3、访谈法 是评估者与病人进行一种有目的的交谈。通过交谈，可以了解病人
的一般情况，疾病发生、发展与转归的相关信息，及对某些具体事物的认识和 态度。
临床护理工作中常用的心理测验
智力测验
• 斯坦福-比奈智力测验量表 • 韦氏智力量表（16岁以上WAIS-RC；6~16岁WISC；4~6问卷（EPQ）分成人及儿童问卷 • 卡特尔16种个性因素测验（16PF）
症状测评
• 症状自评量表（SCL-90） • 焦虑自评量表（SAS） • 抑郁自评量表（SDS）
包括：言语和操作两个分量表
言语：常识、理解、算数、类同、词汇和背数（数字广度）等； 操作：填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津等。
此量表可以同时提供总智商分数，言语智商分数和操作 智商分数以及分测验分数，能较好的反应智力的整体和 各个侧面。
艾森克人格问卷（EPQ）
成人问卷适用于16岁以上的成人
则效度越低。
3、常模 指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量，即可比较 的标准。如血压标准值。
评估环境与时间
环境应当安静舒适、布置简洁、光 照适宜、温度适中、通风性和私密 性好。 时间以上午最佳，不超过一小时为 宜。
心理测验的概述
心理测验又称心理测量，是一种重要的心理 评估方法，指依据心理学的理论和技术方法，对 个体的心理现象或行为进行数量化的客观分析和 描述的技术方法。
具有重要的指导意义，是护理过程中不可缺少的环
节。
在临床工作中，无论进行心理治疗、心理咨询、还是心 理护理，都必须以心理评估为基础。对病人的心理特点和行为 进行评估是医护人员应掌握的基本技术之一。
定义
心理评估是指应用心理学的理论、方法和心理评 估工具，对个体的心理状态、行为等心理现象进 行全面、系统和深入的客观描述的过程。
决策。
6、交流信息
在以上各阶段工作的基础上与病人沟通交流、写出心
理评估报告,并提出解决问题的建议。
心理评估的常用方法
1、调查法 是指调查者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方
法。调查者以书面形式给出一系列与研究目的有关的问题，让被调查者做出回 答，通过对问题答案的回收、整理、分析，以获取有关信息。
心理 评估
调查法 观察法 谈话法 作品分析法 心理测验法
对个体的心 理现象进行 全面、系统、 深入的客观 描述
心理评估的应用领域
医学临床 教育和培训 人才选拔和任用 司法鉴定
临床心理评估的目的
筛查
诊断
• 问题的性质、程度、原因、干预方法、预后 • 为日后评价提供基础
预测
疗效和进程的评估
心理评估的基本过程
1、专业知识与技能
2、心理素质
⑴敏锐的观察能力
⑵客观的评价能力 ⑶智力 ⑷乐于助人
⑸社交技能
3、职业道德
严肃认真、科学慎重、保守秘密
被评估者的条件
1、合理的动机 2、自愿合作 3、良好的心身状态 4、意识清晰 5、能掌握自己的情绪 6、理性地对待评估内容和结果
对评估工具的要求
心理测验的问卷和量表的标准化、信度、效度、常模、保密性以 及正确的使用方法。
斯坦福-比奈智力测验量表
适用范围是2~18岁的城市少年儿童 量表共51个试题，每一年龄段有3个试题
内容包括：
语义解释、理解、计算、推理、比较、记忆以及空 间知觉等能力。 按正确通过试题的题数计分，在附表中根据受试者 的实际年龄即可查到的智商（IQ）值。
韦氏智力量表
WAIS-RC：16岁以上的成人智力量表 WISC：6~16岁儿童智力量表 WPPSI：4~6岁学龄前期智力量表
4、作品分析法 作品是指病人的日记、书信、图画、工艺品等创作，也包括其
工作生活中出现的事件和制作的产品。通过分析这些作品可以有效地评估其心 理水平和心理状态。
5、心理测验法 心理测验是依据一定的法则和心理学的原理，按照程序对个体
的心理现象和行为进行量化的评定，从而确定心理现象在性质和程度上的差异。
评估者应具备的条件
1、信度 也称可靠度。指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是 否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。信度只受随机误差的影响，随 机误差越大，信度越低。
一般能力测验系数在0.9以上
人格、兴趣测验系数在0.8~0.85之间 团体测验系数在0.7以上
2、效度 是指一个测量工具或手段能够测量出所需测查内容的真实程度，它 反映工具的有效性、正确性。测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高;反之，
1、决定评估内容 了解病人的问题,与病人商定评估内容、方法和步
骤。
2、确定评估目标 目标包括诊断分类、问题的严重程度、危险性评
估、治疗效果评价。
3、选择评估标准
指用常模与病人情况相结合来确定评估标准。
4、收集评估资料
验等方法收集信息。
是通过调查、观察、谈话、作品分析和心理测
5、判断决策
对收集到的信息进行处理,做出分析、判断,然后进行