幼儿园主题探究活动：美丽的太阳光(科学)(大班)教案
太阳的大班科学教案
太阳的大班科学教案
标题：太阳的大班科学教案
一、教学目标：
1. 让孩子们了解太阳的基本信息，如它的位置、形状和大小。
2. 通过观察和实验，让孩子们理解太阳对地球的重要性。
3. 培养孩子们的观察力、思考能力和动手能力。
二、教学准备：
1. 太阳系模型
2. 地球仪
3. 手电筒
4. 黑色卡纸
5. 铅笔
6. 水彩颜料
三、教学过程：
步骤一：导入新课
教师可以先引导孩子们观察天气，提问：“为什么我们能看到东西？为什么会有白天和黑夜？”以此来引出今天的主题——太阳。
步骤二：讲解太阳的基本信息
教师可以通过展示太阳系模型，讲解太阳在太阳系中的位置，同时介绍太阳的形状（圆形）、大小（是地球的109倍）等基本信息。
步骤三：理解太阳对地球的重要性
教师可以用手电筒模拟太阳，用黑色卡纸模拟地球，演示地球围绕太阳旋转的过程，以此来解释为什么会有昼夜交替。
此外，还可以利用地球仪，讲解太阳如何提供光和热，使地球上生物得以生存。
步骤四：实践活动
让孩子们用水彩颜料画出他们心中的太阳，并分享他们的作品和想法。
步骤五：总结回顾
最后，教师可以带领孩子们一起回顾今天所学的知识，强调太阳对我们生活的重要性。
四、教学评估：
教师可以通过观察孩子们在课堂上的参与程度，以及他们在实践活动中的表现，来评估他们的学习效果。
以上就是以太阳为主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
幼儿园大班活动课《奇妙的光》教学设计(含反思)
幼儿园大班活动课《奇妙的光》教学设计（含反思）阳光灿烂的午后，我带着孩子们在操场上散步的时候，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕着“光和影子”展开了一番争论：李忆恺：“嘿！你们快点过来看呀！我的影子多听话，真有意思，我往哪儿去，它就不跟我往哪儿去。
” 邵娆：“我的影子也很听话，我做什么动作，它就跟着我做什么动作。
”严思思：“为什么我们会有影子呢？”黄津珍：“ 它又是怎么来的呢？”林温宁：“因为影子是太阳光照的，我们午睡室里没有太阳光，所以就没有影子。
高靖：“对对对，晚上没有月光的时候，也不见到影子啊！”蔡瑞函：“你们快看，我站到老师的影子里，我的影子就不见啦。
”邹自超：“我的影子也不见了，嘿！我用脚使劲地踩我的影子，怎么也不疼呢？”邵娆：“我的影子还会变化无穷呢？”当她仰望看树时，她发现后惊叫：“太阳光还有漂亮的颜色。
”叶捷：“对，我妈妈也这么说，她还说太阳光有七种颜色，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”郑锦鹏：“你骗人，太阳光是白色的。
” 林钊宇：“不对，你们说的都不对，光是透明的，要不我们就看不见东西了。
”看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对光产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对光的理性分析是极其有价值、有意义的。
我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“光”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。
于是一个《奇妙的光》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。
「如果没有光地上将会一片黑暗，我们的生活时刻都离不开它，随着科学技术的不断发展，人类利用光制造了许多科技成果，光就被广泛运用于日常生活。
然而，幼儿的知识浅薄，但孩子们对光的各种现象、分类及其它在生活中运用等等了解甚少，因此，幼儿对光的认识很不完全，甚至一无所知；通过《奇妙的光》主题活动能发现许多有趣的现象。
艺术教案《美丽的光》
艺术教案《美丽的光》教学目标知识与技能：1、能够明晰讲出阳光就是由七种颜色的光混合而变成的。
2、能对具体的滤光现象作出解释。
过程与方法：1、能自主选择实验方法进行实验。
2、能够用两种方法生产“彩虹”。
情感态度与价值观：1、愿探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中赢得快感。
2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
3、能够用语言叙述彩虹的美丽。
教学重点鼓励学生探究实验，并从中体会至实验活动的快感。
教学难点在实验过程中明确提出自己的观点并通过实验展开检验。
教学准备水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔教学时间两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们，你们看见过彩虹吗？能够无法用自己的话叙述一下彩虹就是什么样的？那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。
（板书课题：七色光）二、探究活动1：在哪里可以看见彩虹？1、课件出示彩虹图片，提问：A、同学们：你们重新认识这就是什么吗？它美不美？B、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。
（孙玉或齐读：白、橙、徐、蓝、青、蓝、紫）2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。
雨后洒水车后面存有阳光和水珠（或水雾）的地方喷雾器喷雾时喷泉或瀑布的周围3、那么，我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢？教师模拟用喷雾器生产彩虹，选几名学生代表展开观测。
4、教师出示彩虹形成的原理：彩虹就是太阳光反射雨的颗粒时构成的。
原本光是笔直前进的，但它也具备一旦步入水中就可以偏折的性质。
因此太阳光在通过雨的颗粒时就可以偏折。
此时，由于光偏折的角度因颜色而各有不同，所以七种颜色可以以各自相同的角度偏折。
所以七种颜色可以很漂亮地排序出来，这就构成了彩虹。
因为彩虹呈现出于与太阳方向恰好相反的天空，所以想要在雨后看看彩虹时必须背对着太阳。
三、探究活动2：制造彩虹1、出具三棱镜，明确提出问题：阳光通过三棱镜后，能够产生怎样的现象？2、学生提出自己的设想，并用实验验证。
大班科学活动《彩色的阳光》说课稿
大班科学活动《彩色的阳光》说课稿《彩色的阳光》是一堂以彩虹为主题的大班科学活动课。
通过引入彩虹的知识和彩虹的形成原理，激发孩子们对科学的兴趣，引导他们观察、思考和探索彩虹现象的形成与特点。
同时，通过亲身参与制作彩纸彩虹和利用玻璃棱镜投射彩色光线的学习活动，培养孩子们的动手实践能力和科学思维能力。
一. 导入环节（10分钟）首先，老师可以准备一段关于彩虹的视频或图片展示，引起学生对彩虹的好奇和兴趣。
然后，老师可用简单的语言向学生介绍彩虹的出现时间和地点，同时告诉学生今天我们将一起来探索彩虹的奥秘。
二. 提出问题（10分钟）在引入环节结束后，老师可以提出一些问题，引导学生进一步思考：1. 彩虹是怎样形成的？2. 彩虹有什么特点？3. 彩虹的颜色有哪些，为什么只有这些颜色？4. 如何制作彩纸彩虹和利用玻璃棱镜投射彩色光线？三. 实践活动：制作彩纸彩虹（30分钟）1. 器材准备：彩色纸、剪刀、胶水、色纸粘贴板。
2. 活动指导：老师向学生展示一个示范的彩纸彩虹，然后给每个小组发放彩色纸和剪刀等工具。
老师向学生解释如何操作，引导他们根据示例制作自己的彩纸彩虹。
学生们可以在色纸粘贴板上剪下不同颜色的纸条，然后用胶水固定在一起，形成彩虹的形状。
四. 实践活动：利用玻璃棱镜投射彩色光线（30分钟）1. 器材准备：玻璃棱镜、激光笔（或强光手电筒）。
2. 活动指导：老师向学生展示如何使用玻璃棱镜投射彩色光线。
首先，老师可以用激光笔（或强光手电筒）从一端照射边长为5-10厘米的玻璃棱镜，然后引导学生观察、记录和描述光线的变化。
让学生试着调整玻璃棱镜的角度，观察光线的色彩和偏折现象。
通过实践活动，让学生亲身体验光的折射和分光现象，加深对彩虹形成原理的理解。
五. 总结归纳（10分钟）活动结束后，老师可以与学生一起总结彩虹形成的原理和特点：当阳光经过雨滴的折射和反射作用后，发生分光现象，形成七种颜色的光线组成的彩虹。
同时，老师可以引导学生回答导入环节中的问题，并与学生分享自己在实践活动中的观察和发现。
太阳能大班科学教案
太阳能大班科学教案太阳能是一种重要的可再生能源，具有环保、节能、可持续等优点，而在当今的能源危机面前，探究太阳能的利用方法就显得尤为重要和紧迫。
本文将围绕太阳能这一主题，介绍一份大班科学教案，以帮助孩子们更好地了解太阳能的基本知识和利用方法，从而引导他们形成保护环境、节约资源的意识。
I. 教学目标1.知识目标a.了解太阳能的基本知识，包括什么是太阳能、太阳能的来源和形式、太阳能转化的方法等。
b.了解太阳能的应用领域，包括太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
2. 能力目标a.培养孩子们的观察力和实验能力，让他们了解太阳能的转化过程。
b.培养孩子们的理解能力和创新思维，引导他们通过实验感受太阳能的作用并思考如何利用太阳能。
3. 情感目标a.引导孩子们认识到太阳能具有环保、节能、可持续等优点，培养他们的环保意识。
b.引导孩子们认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们的节约意识。
4. 活动目标a.通过布置实验任务、教师讲解、小组互动等形式，培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
b.让孩子们了解科学知识可以改善社会生产力和提高生活质量，培养他们的科学探究兴趣。
II. 教学内容1.什么是太阳能？太阳能是指太阳辐射照射到地球上的能量。
太阳直接照射到地球上的太阳能称为太阳辐射能，其它形式的太阳能称为间接太阳能，如水能、风能、生物质能等。
2.太阳能有哪些形式？太阳能有两种形式，一种是太阳辐射照射到地球表面上的光能，另一种是太阳辐射照射到大气中后产生的热能。
3.太阳能有哪些应用领域？太阳能有多种应用领域，如太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
4.太阳能的转化方法太阳能的转化方法主要有两种，一种是光电转换，即利用太阳能将光能转化为电能，这是通过太阳电池板实现的；另一种是光热转换，即利用太阳能将光能转化为热能，这是通过太阳能热水器等设备实现的。
5.如何利用太阳能？利用太阳能的方法有很多，如制备太阳能热水器、利用太阳能光伏发电、太阳能光热发电等，但需要注意的是，在使用太阳能的过程中需要考虑到效果和环境影响等问题。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》一、教学目标：1. 让幼儿了解阳光的颜色，知道阳光是七彩的。
2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过实验，让幼儿亲身感受阳光的神奇，激发幼儿对科学的热爱。
二、教学准备：1. 教具：三棱镜、白纸、手电筒、太阳光。
2. 教学环境：户外或室内有充足阳光的地方。
三、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿到户外或室内有充足阳光的地方，让幼儿观察阳光，引导幼儿谈论阳光的特点。
2. 新课导入：教师告诉幼儿：“今天我们要学习一个有趣的科学现象——彩色的阳光。
”3. 实验操作：（1）教师向幼儿展示三棱镜，告诉幼儿这是一个神奇的镜子，可以让阳光变成七彩的光。
（2）教师让幼儿观察三棱镜的形状，引导幼儿发现三棱镜有三个面。
（3）教师将三棱镜放在阳光下，让幼儿观察阳光经过三棱镜后的变化。
（4）教师让幼儿用手电筒照射白纸，然后让幼儿将三棱镜放在手电筒和白纸之间，观察阳光经过三棱镜后在白纸上形成的七彩光。
4. 实验总结：（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，让幼儿知道阳光是七彩的。
（2）教师告诉幼儿，阳光是由七种颜色的光组成的，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
当阳光经过三棱镜时，不同颜色的光会因为折射角度的不同而分开，形成七彩的光。
5. 拓展活动：（1）教师让幼儿自由发挥，用其他物品进行类似的实验，观察阳光的变化。
（2）教师引导幼儿思考，如果没有阳光，世界会是什么样子？为什么我们要保护环境，节约能源？四、教学反思：通过本次教学，幼儿能够了解阳光的颜色，知道阳光是七彩的。
同时，通过实验，幼儿亲身感受到了阳光的神奇，激发了幼儿对科学的热爱。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿多观察自然现象，培养幼儿的科学素养。
【大班科学教案】阳光研究
【大班科学教案】阳光研究课程目标：1. 了解阳光的组成和特点；2. 探索阳光的作用及其在我们生活中的重要性；3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握阳光的组成和特点；2. 理解阳光在我们生活中的作用；3. 引发学生对科学的思考和好奇心。
教学准备：1. 一幅阳光的图片；2. 白纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅美丽的阳光图片，向学生们介绍阳光是什么，以及它在我们日常生活中的作用。
探究活动：1. 向学生们提问：“你们知道阳光是由什么组成的吗？”鼓励学生们自由发言，并引导他们理解阳光由光和热组成。
2. 结合简单的科学实验，让学生们亲身感受阳光的热量。
在教室中选择一个阳光充足的地方，放置一个彩色纸板，观察纸板被阳光照射后的变化。
学生们可以摸摸纸板的温度，探索阳光的热量。
3. 继续引导学生思考：“阳光对我们有什么作用呢？”让学生们分组讨论，然后让每个小组展示他们的讨论结果。
指导学生们认识到阳光的作用，如提供光线和热量，帮助植物生长，使我们感到温暖等。
拓展活动：1. 要求学生们利用自己的观察和创造力，画一幅关于阳光的图画。
可以鼓励学生们使用丰富的色彩，尽量表达阳光给他们带来的感受。
2. 组织学生们进行小组讨论，每个小组分享一种他们喜欢阳光的理由，并用自己的话语进行描述。
鼓励学生们分享彼此之间的不同看法和感受。
总结活动：1. 邀请学生们将自己画好的阳光图画贴在教室的展示区，并用几句话描述自己喜欢阳光的理由。
2. 引导学生们回顾本节课的内容，再次强调阳光的组成和作用，并与学生们分享阳光对每个人和自然界的重要性。
作业布置：要求学生们在家中寻找阳光的作用，并记录下来。
包括阳光可以给我们带来的快乐或者帮助，他们观察到的阳光的特点等。
教学延伸：可以利用好天气的时候，组织学生们到校园的花坛或者操场上进行阳光观察和实地考察。
让学生们用铅笔和纸记录下他们观察到的阳光的特点和作用。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的思考和创造力，鼓励他们自由发言。
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》教学目标：1.通过观察和实验，让幼儿了解太阳光的组成和颜色。
2.培养幼儿的观察和实验能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：太阳模型、彩色纸、棉花、手电筒、水杯、放大镜、透明玻璃块等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示太阳模型，并引导幼儿观察、描述太阳的颜色和形状。
2.教师问幼儿：“太阳的光是什么颜色的？”引导幼儿进行讨论，鼓励他们提出自己的猜想。
二、探究（20分钟）1.教师向幼儿展示一个白色的彩色纸，让幼儿观察并描述纸的颜色。
2.教师用手电筒照射彩色纸，让幼儿观察并描述发生的变化。
3.教师将白色光通过一个三棱镜照射到白色纸上，让幼儿观察并描述发生的变化。
4.教师给幼儿发放彩色纸和棉花，让幼儿自由探索如何使用颜色和棉花制作彩虹。
三、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾探究过程中的观察和实验结果，让幼儿总结太阳光的颜色由彩色光组成。
2.教师向幼儿介绍白色光经过三棱镜后发生折射，产生七种颜色的彩色光。
3.教师提问：“太阳的光是无形的吗？”引导幼儿思考光的性质。
四、拓展（10分钟）1.教师给幼儿展示一个透明玻璃块，让幼儿观察并描述它的特点。
2.教师引导幼儿使用手电筒，照射透明玻璃块，让幼儿观察并描述发生的变化。
3.教师提问：“透明的东西是怎样让光穿过的？”引导幼儿思考光的透过性。
五、延伸活动（10分钟）1.教师发放水杯和彩色纸，让幼儿探究彩色光在水中的表现。
2.教师引导幼儿讨论在雨后出现的彩虹是怎么产生的。
3.幼儿进行自由绘画，以彩虹为主题，展示自己对彩色光的理解。
六、总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容和过程。
2.教师提问：“你们对彩色的阳光有什么新的认识？”鼓励幼儿进行思考和表达。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿通过观察和实验探究了太阳光的颜色和成分。
通过实际的操作和探索，培养了幼儿的观察和实验能力，并激发了他们对科学的兴趣。
在下一节课中，可以进一步引导幼儿发现光的传播方式和光的反射、折射现象。
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教学资料参考范本
幼儿园主题探究活动：美丽的太阳光（科学）（大班）教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过自主的探索、观察，发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、学习探索发现太阳光颜色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD 光碟背面、透明薄膜折射等，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
3、初步尝试记录实验结果，通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。
活动准备：
实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
记录：记录表《美丽的太阳光》；含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组；
活动过程：
一、发现问题，激发幼儿探究的欲望：
师：太阳光是什么颜色的？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
你是怎样发现的？（肥皂泡、玻璃杯等）
教师引导幼儿探索、发现：想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢？让我们一起来发现太阳光的颜色吧！
二、解决问题（发现问题的解决方法，培养幼儿的观察、记录能力。
）
1、小组活动前的准备：（交代常规、方法）
（1）出示、介绍各种实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，请孩子们用这些物品进行实验，观察太阳光的颜色。
（2）分组：将幼儿分为5组，教导孩子学会与同伴合作，培养团队精神。
（3）交代记录方法：教导幼儿正确的记录方法。
2、小组活动：（实验、观察、记录）
（1）观察太阳光的颜色：各小组拿取实验用品，分组观察太阳光的颜色。
（2）记录表格《美丽的太阳光》：将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。
（培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。
）
三、结束活动：
记录完毕后，每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。
将各组的记录表展示在黑板上，下一课时分享。
主题探究活动：美丽的太阳光（科学）（大一班）
——第二课时：分享、交。