河北省中小学德育工作创新案例2
2023河北德育创新案例
2023河北德育创新案例一、基于情感教育的德育创新案例在2023年河北省的德育创新实践中，学校将情感教育作为重要的内容之一，通过开展一系列活动，培养学生的情感表达能力和情商。
其中包括以下案例：1. 情感交流活动：学校组织学生参加情感交流活动，鼓励他们分享自己的情感体验，倾听他人的故事，增进彼此的理解和关心。
2. 情感故事阅读：学校引入优秀的情感故事书籍，让学生通过阅读这些故事，感受不同情感表达方式，并从中汲取情感教育的启示。
3. 情感写作比赛：学校举办情感写作比赛，鼓励学生通过写作表达自己内心的情感，提高他们的情感表达能力和文字表达水平。
4. 亲子情感教育活动：学校组织亲子情感教育活动，让家长与孩子一起参与情感交流，增进亲子关系，培养孩子的情感智慧。
5. 同理心培养：学校开展同理心培养活动，通过模拟情境、角色扮演等形式，让学生体验他人的情感，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
二、基于实践教育的德育创新案例除了情感教育，实践教育也是2023年河北省德育创新的重要内容。
学校通过实践活动，让学生在实际操作中学习道德规范和价值观。
以下是一些实践教育案例：1. 社区义工活动：学校组织学生参与社区义工活动，让他们亲身体验为他人服务的乐趣，并培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
2. 环保实践活动：学校开展环保实践活动，引导学生关注环境保护问题，通过参与垃圾分类、节约用水等实际行动，培养他们的环保意识和行动能力。
3. 创新创业体验：学校组织学生参与创新创业体验活动，让他们从创业的角度思考问题，培养他们的创新思维和实践能力。
4. 企业参观实践：学校组织学生参观企业，让他们了解企业的运作和管理，培养他们的职业素养和就业意识。
5. 农村实践活动：学校组织学生到农村进行实践活动，让他们了解农民的辛勤劳动，培养他们的感恩之心和尊重劳动的精神。
三、基于科技教育的德育创新案例在2023年河北省德育创新实践中，学校将科技教育与德育相结合，通过科技手段培养学生的德育素养。
河北省中小学德育工作创新案例2
河北省中小学德育工作创新案例之阿布丰王创作
申报表
（2014年度）
申报单位河北省泊头市文庙中学
项目名称让孩子学会感恩
项目带头人杜忠梅
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2014年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不克不及超出3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超出5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北中小学德育工作创新案例申报表。
中小学德育一校一案典型案例
中小学德育一校一案典型案例
一、应用思想和德育教养
1、《河北贻贝小学师德建设典型案例》：朱老师担任河北省贻贝小学校长多年，她以学社会主义核心价值观为信仰，大力加强师德建设，不懈地践行爱岗敬业、公正无私、服务学生、孝老爱亲的宗旨，为学校牢固树立廉洁正直、学习型、关爱型的优良教风，同时带动学校全体教师和教职工高尚的德行，为学生提供有效的全面发展指导和安全的帮扶，结合慰问服务、社会实践等活动，深入开展诚信主题教育，以天真、童心胸怀感动学生，从而培养了一大批优秀学生，谱写了美丽的学校精神档案。
2、《山东礼县榆滩小学德育教养典型案例》：郭老师在榆滩小学担任初中班主任，坚持引领学生严谨按照五讲四美三热爱校领、班领进行行事，建设过程中拿出良好的师德建设示范，自身要求和表现让人认可，深受师生的爱戴，努力为孩子们制定良好的见习礼仪，帮助学生树立公平、正义正直的道德观。
德育创新案例76484
河北省中小学德育工作创新案例申报表
申报单位陈家院小学
项目名称从日常的点点滴滴中学会奉献
项目带头人闫辉英
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2012年9月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北中小学德育工作创新案例申报表。
承德市德育案例
承德市德育案例承德市是河北省的一个地级市，也是中国的一个著名旅游城市。
在承德市的德育工作中，有许多成功的案例可以引起我们的关注。
下面是十个典型的承德市德育案例。
案例一：举办德育主题讲座承德市教育局联合各学校，组织了一系列德育主题讲座。
通过邀请专家学者和成功人士来校园讲座，为学生们传授德育知识和道德价值观。
这些讲座不仅拓宽了学生们的视野，还提高了他们的道德修养。
案例二：开展德育实践活动承德市各学校积极开展德育实践活动，例如组织学生参观红色革命纪念馆、社会公益活动等。
通过亲身参与和体验，学生们深刻感受到了传统文化和社会公德的重要性，培养了良好的道德品质。
案例三：推广德育教材承德市教育局大力推广德育教材，鼓励学校和教师使用优质的德育教材进行教学。
这些教材内容丰富，注重培养学生的道德思维和道德判断能力，对学生的道德教育起到了积极的推动作用。
案例四：设立德育奖励承德市各学校设立了德育奖励，对在道德品质、社会责任等方面表现出色的学生进行表彰和奖励。
这些奖励激励了学生们努力追求道德进步，形成了良好的德育氛围。
案例五：加强家庭教育承德市教育局开展了家庭教育指导活动，组织家长参加培训课程，提高家长的育儿能力和家庭教育水平。
通过加强家庭教育，培养孩子的道德观念和品德修养。
案例六：开展德育主题班会承德市各学校每周都开展德育主题班会，通过讨论和交流，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
案例七：举办德育主题活动承德市各学校定期举办德育主题活动，如德育文化节、道德讲故事比赛等。
这些活动丰富了学生的课余生活，增强了他们对德育的兴趣和参与度。
案例八：开展德育教师培训承德市教育局组织德育教师培训班，提升教师的德育教育能力和素质。
通过培训，教师们更好地掌握了德育教育的理论和方法，为学生提供更好的德育教育。
案例九：加强德育评估承德市教育局加强了德育评估工作，建立了科学的评估体系和评估标准。
通过评估，及时发现和解决德育工作中存在的问题，提高德育工作的质量和效果。
中小学德育工作创新案例
中小学德育工作创新案例第一篇：中小学德育工作创新案例2014年中小学德育工作创新案例—“爱祖国，爱人民，爱家乡”主题班会教育活动一、背景分析2014年是中华人民共和国成立65周年。
我国在十月一日天安门前举行了盛大的阅兵仪式，庆我华诞，耀我国威。
一种自豪感油然而生，一幅幅画面舒展在眼前……中华民族是具有爱国主义优良传统的民族。
自古以来，十分重视爱国主义教育,积累了丰富的爱国主义教育经验。
在新的历史时期，爱国主义仍然是时代的主旋律，但一些不容忽视的主客观因素严峻地制约着爱国主义教育的进一步深入，尤其是对青少年的爱国主义教育存在一定的缺失。
有人说：中国当前家庭子女缺少的不是营养、金钱，也不是家庭的爱，而是缺少对他们进行爱国主义教育。
面对激烈的竞争，我们无时无刻都在给孩子灌输：要好好学习，长大找个好工作。
却很少有家长会灌输孩子：要好好学习，长大报效祖国。
针对此种现象，结合国庆节这个时间，召开了此次班会。
二、活动意图根据六年级的接受能力和认识特点，选择有代表性的事物，使他们加深对祖国的了解，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
三、实施过程此次班会由班长主持，有以下几项工作：1.回顾辉煌历史及观看国庆节联欢晚会，感受祖国的伟大与繁荣，激起学生的爱国热情。
2.学生代表ppt展示，国庆节的由来。
3.学生代表讲述几代国庆阅兵发展变化。
4.认识中国地图，通过地图指出自己的家乡。
小组讨论家乡的特色，各抒己见。
5.班长激情朗诵诗歌《祖国，感谢您》，全班同学慷慨激昂，热血沸腾。
6.小组讨论“我可以为祖国做些什么？”我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。
生：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。
生：我们要勤奋读书，考上航天大学，去研究载人飞船，让神八、神九再创第一！生：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。
最后达到一致共识：从身边的小事做起。
教育部公布德育案例(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国教育部高度重视德育工作，把德育作为学校教育工作的灵魂和核心，全面推进素质教育。
为加强德育工作，教育部公布了多个德育案例，旨在为全国各级各类学校提供借鉴和参考。
本文将以教育部公布的德育案例为切入点，探讨德育工作在学生全面发展中的重要作用。
二、德育案例概述1. 案例一：小学德育实践某小学在德育工作中，注重培养学生的良好习惯和道德品质。
通过开展“文明礼仪”主题教育活动，让学生在日常生活中践行文明礼仪，养成良好的行为习惯。
同时，学校还成立了“红领巾志愿者”团队，组织学生参与社区服务、关爱留守儿童等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 案例二：中学德育创新某中学在德育工作中，积极探索德育新途径。
通过开展“社会主义核心价值观”主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
此外，学校还开展了“诚信教育”、“感恩教育”等活动，培养学生的诚信品质和感恩情怀。
3. 案例三：高校德育特色某高校在德育工作中，充分发挥专业优势，培养学生的创新精神和实践能力。
通过举办“创新创业大赛”、“志愿者服务”等活动，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
同时，学校还注重培养学生的社会责任感和使命感，引导学生将专业知识服务于国家和社会。
三、德育案例启示1. 德育工作要贴近学生实际德育工作要关注学生的实际需求，以学生为主体，尊重学生的个性差异。
案例一中，某小学通过开展“文明礼仪”主题教育活动，让学生在日常生活中践行文明礼仪，养成良好的行为习惯。
这种贴近学生实际的做法，有助于提高德育工作的实效性。
2. 德育工作要创新形式德育工作要不断创新形式，丰富活动内容，提高学生的参与度。
案例二中，某中学通过开展“社会主义核心价值观”主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这种创新形式的德育活动，有助于提高德育工作的吸引力和感染力。
3. 德育工作要注重实践德育工作要注重实践，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
中小学班主任德育工作创新案例
中小学班主任德育工作创新案例教育，不仅仅是教书而已，更重要的是育人。
若学生没有一个积极健康的心，那么只从书本中机械的学习是毫无意义的。
“学校教育，以人为本”，每一个学生都是一个有思想有灵魂的人，他们在成长的路上跟随书本学习了文化知识，但在思想精神方面更需要一个引路人。
班主任就充当了这样一个角色，我们是与学生相处时间最多的，是班级工作的领导者，也更是学生心灵的摆渡人。
班主任工作辛苦，繁琐又冗杂，但是我见证了每一个学生的成长及蜕变，与他们共享喜悦与烦恼，与他们一同分享年少最美好的摸样。
当他们遇到问题问题时，我及时疏导教育。
他们成长时，我的内心更是喜悦万分的。
作为一个班主任，后进生转化更是一个不容回避的问题。
在班级工作中，由于后进生的影响比较大，如果不能进行科学合理的转化，那么他们会直接影响到整个班级的班风。
班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，一旦后进生失去了学习的信心，他们对班级的影响可想而知的。
所以班主任必须针对后进生的不同特点，掌握科学的方法，持之以恒，和风细雨，精心管理引导，科学合理的做好后进生转化工作。
首先我对班里的后进生群体进行分析，出现问题的原因大概有以下几个方面：1 很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子，平时与孩子交流沟通较少，对孩子缺乏必要的了解不能及时进行有效沟通；2 还有父母缺乏科学的教育理念，教育方式简单粗暴，在这种方式的教育下亲子关系出现了一定的问题；3 父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。
这就构成了较有特色的“隔代教育”问题。
这类学生在思想认识上总觉得自我缺少亲情，潜意识中有一种补偿心理，在本事、学习、心理方面存在较为特殊的一面。
是一群特殊的后进生群体。
4 孩子自身缺乏学习动力，对学习不感兴趣。
5 缺乏自制力不能严格要求自己。
针对以上情况采取了如下措施：一.家校沟通，共同努力。
没有多少人能像莲一样，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
孩子出现问题，与家庭的教育环境与方式是分不开的。
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河北省中小学德育工作创新案例申报表
（2014年度）
申报单位河北省泊头市文庙中学
项目名称让孩子学会感恩
项目带头人杜忠梅
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2014年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北中小学德育工作创新案例申报表。