13 只有一个地球
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13.只有一个地球(相关资料)
“地球”
第一个公开发表“地球”概念的人是柏拉图（公元前427~347年）。
他是古希腊客观唯心主义哲学家，是苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。
他说地球位于宇宙的中心，许多天体环绕它作圆周运动。
自从西班牙冒险家麦哲伦通过环球航海用事实证明了“地球”这一概念的正确性后，大地是球形的已作为结论被人们接受。
但是早的公元前4世纪，柏拉图就推断出“地球”这一概念。
他认为，宇宙中最完善的形式是球形。
因而人所居住的大地也应该具备最完善的形式，所以大地应该是球形的，而且大地也只有呈球形才适应“宇宙和谐性”和“数”的要求。
柏拉图的学生亚里士多德不仅接受了老师的理论，而且用观察事实证明了这个理论。
他的观察月蚀时，注意到掩住月面的地球影子总是圆弧形的，他还认识到，向北方旅行时，人们会发现各种星辰高出地平的高度的增加。
这就表明大地是球形的。
亚里士多德由此成为地球概念的真正奠基者。
但是，“地球”观的最早提出者，应该说是柏拉图。
13_只有一个地球
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— —————————
我想对人类说：—————————— —————————
我想对自己说：—————————— —————————
举例说一说课文运用了那些说明方法？
这句话运用了举例子的说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的 是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。 ②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶 扁舟。它只有这么大，不会再长大。
这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了打比方的说明方法。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
地球是太阳系从内到外的 第三颗行星，也是太阳系中直径、 质量和密度最大的类地行星。它也 经常被称作世界。地球已有44～46 亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着 地球以30天的周期旋转，而地球以 近24小时的周期自转并且以一年的 周期绕太阳公转。365天5小时48分46
秒
积累生字:
பைடு நூலகம்ɡuǒ
kānɡ
Kǎi
我是（ ）资源，（ ）是 可以不断再生，长期给人类做 贡献的。如（ ）。可是， 由于人类的破坏，我（ ） 不能再生，（ ）造成（ ） 生态灾难。如（ ）。
13课 只有一个地球
人类能移居到别的星球上去吗？
虽然科学家有许多设想，人类也有移 居的梦想，但是这些设想能否实现也是非 常遥远的事情。所以客观的事实已经告诉 我们，适合我们居住的星球就________ ; 如果它被破坏了，我们别无去处。因为我 们___________.
此时此刻，我们应当对人类，对 那些无情地破坏地球的人们说些什么 呢？
地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的 美丽壮观，和蔼可亲。
花海
树林
激流
绚烂
碧空
飞瀑
1、地球，这位人类的母亲，这个生
命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与 美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地 球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及 万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物 生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通 俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
资源 威胁 贡献 节制
矿物 渺小 破碎 指望
恩赐 目睹 枯竭 设想
理清课文层次
课文共讲了四部分内容： 1、 地球很美丽，很渺小； 2、人类对自然资源的破坏； 3、破坏自然资源后，人类 别无去处； 4、呼吁人类保护地球。
快速默读课文， 把 描写地球可爱和易碎的 句子找出来
映入眼帘的是 一个晶莹的球体， 上面蓝色与白色的 纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的 水蓝色的“纱衣”.
4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简 洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生 态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词， 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可 理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中 提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动 形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球 的紧迫性。
13 只有一个地球
学习新词
晶莹
和蔼可亲 资源 矿物 恩赐 滥用 生态 枯竭 威胁 设想
光亮而透明。
态度温和，容易亲近。 生产资料或生活资料的天然来源。 地球中存在的自然化合物和少数自然元素，具 有相对固定的化学成分和性质。 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 胡乱或过度的使用。 生物的生存状态。 用尽、断绝。 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 文中指假想、想象。
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“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯得哥尔摩召 开的人类环境会议提出的响亮口号!
生字广角
（点击生字显示拼音）
晶 莹 蔼 资 矿 赐
竭 滥 胁 睹
多音字
（点击字显示拼音）
nàn
难
（灾难） （难过）
nán
biǎn
扁
（扁担） （扁舟）
piān
运用：看到灾区人民正在遭受苦难（nàn），我心里十分难(nán) 过。
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。 你是怎么理解这句话的？ “我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！” 宇航员为什么要发出 这样的感叹呢？
这句话引用了科学家的研究成果， “40万亿千米”直观地表明了范围之大， 达到人类无法到达。“至少”一词强调 了目前的研究成果还只局限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明文的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了距 离的遥远，从而简洁有力地证实：目前 还找不到第二个适合人类居住的星球。 这是宇航员在太空目睹地球发出的感叹， 与前文照应，简洁、形象地概括了地球 的特征，突出了保护地球生态环境的重 要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。而“破 碎”一词，一般用于玻璃、瓷器之类的 易碎品，在这里可以理解为因各种原因 造成的对地球的伤害。这样表达不仅使 句子生动形象，同时又能引起人类的警 觉，突出保护地球的紧迫性。
13 只有一个地球
13 只有一个地球
1、自读课文，找到课文生字并理解。 2、哪几方面说明只有一个地球的？(分段) 3、课文运用了哪些说明方法？举例说明。 4、自读三、四自然段,你看到了怎样的地球？ 5、理解“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 （提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出 地球容易破碎？）
1、什么叫可再生资源？ 矿物资源
（不可再生）
自然资源 水资源、森林资源、 (可以再生)
生物资源、大气资源 2、本来是什么意思？说明了什么？ 先前，原本。 说明了可再生资源已遭到严重的破坏 体现说明文语言的科学性、严谨性。
三、科学家已经证明,至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内,没有适合 人类居住的第二个星球。
一、地球,这位人类的母亲,这个生命的 摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 1、这句话是作者对 地球 的赞美，突 出了地球的 ，体现了 可爱与美丽 作者对地球的 热爱之情 。 2、这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。
3、打比方的运用使句子在表达上
通俗易懂又生动形象
。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小 的.它是一个半径只有六千三百多千米的星 球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只 有这么大,不会再长大。
界都会进行报复的。
——恩格斯
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
科学家已经证明，至少在以 即使这些设想能实现， 地球为中心的 40万亿千米的范围 又有多少人能够去居 内，没有适合人类居住的第二个 住呢？ 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。 宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地 球资源枯竭的时候，我们不 能移居到别的星球上去吗？ 在火星或月球上
1、自读课文，找到课文生字并理解。 2、哪几方面说明只有一个地球的？(分段) 3、课文运用了哪些说明方法？举例说明。 4、自读三、四自然段,你看到了怎样的地球？ 5、理解“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 （提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出 地球容易破碎？）
1、什么叫可再生资源？ 矿物资源
（不可再生）
自然资源 水资源、森林资源、 (可以再生)
生物资源、大气资源 2、本来是什么意思？说明了什么？ 先前，原本。 说明了可再生资源已遭到严重的破坏 体现说明文语言的科学性、严谨性。
三、科学家已经证明,至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内,没有适合 人类居住的第二个星球。
一、地球,这位人类的母亲,这个生命的 摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 1、这句话是作者对 地球 的赞美，突 出了地球的 ，体现了 可爱与美丽 作者对地球的 热爱之情 。 2、这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。
3、打比方的运用使句子在表达上
通俗易懂又生动形象
。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小 的.它是一个半径只有六千三百多千米的星 球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只 有这么大,不会再长大。
界都会进行报复的。
——恩格斯
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
科学家已经证明，至少在以 即使这些设想能实现， 地球为中心的 40万亿千米的范围 又有多少人能够去居 内，没有适合人类居住的第二个 住呢？ 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。 宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地 球资源枯竭的时候，我们不 能移居到别的星球上去吗？ 在火星或月球上
长江作业本13只有一个地球
13只有一个地球
二、用“√"为加点的字选择正确的读音。
滥扁三用舟在((括lupà√号iānn里là√bn填iā) n上)晶合单莹适薄（的(bjī√√án关og联bjīon词)）语提矿。供产((gkōà√nngg
gòng) kuà√ng)
1、(虽然)地球很大，(但是)同茫茫宇宙相比，
地球是渺小的。
2、矿 物资源(不是)谁的恩赐，(而是)经过几
1(虽然)地球很大，(但是)同茫茫宇宙相比，
地球是渺小的。
2矿 物资源(不是)谁的恩赐，(而是)经过几百
万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
3只一个地球，(如果)它被破坏请找出几例并抄写下来。
1、打比方：地球这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是那么美 丽壮观，和蔼可亲。 2、列数字：它是一个半径是有 六千三百多千米的星球。
百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
3、只一个地球，(如果)它被破坏了，(那 )我
们别无去处。
二、用“√"为加点的字选择正确的读音。
滥 三扁用、舟在((lup括à√iānn号là√b里niā) n填)晶上单莹合薄（适(bjī的√√ánog关bjīon联)）词提矿语供产。((gkōà√nngg
gòng) kuà√ng)
了地球对于人类而言是多么的珍贵，
人类应该珍惜和保护地球。
3读了这个语段后，你想对地球母亲说什么？
您对我们这么的无私，而我们 却对您做出了这么多伤害您的 事情，希望能得到您的原谅。
课后拓展 六、阅读短文，完成练习
1.文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻 木、冷漠，甚至残忍的一面。
喀嚓 扑 有意识 漫不经心
任凭 享受
2.阅读下面的句子，按要求做一做。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，
二、用“√"为加点的字选择正确的读音。
滥扁三用舟在((括lupà√号iānn里là√bn填iā) n上)晶合单莹适薄（的(bjī√√án关og联bjīon词)）语提矿。供产((gkōà√nngg
gòng) kuà√ng)
1、(虽然)地球很大，(但是)同茫茫宇宙相比，
地球是渺小的。
2、矿 物资源(不是)谁的恩赐，(而是)经过几
1(虽然)地球很大，(但是)同茫茫宇宙相比，
地球是渺小的。
2矿 物资源(不是)谁的恩赐，(而是)经过几百
万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
3只一个地球，(如果)它被破坏请找出几例并抄写下来。
1、打比方：地球这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是那么美 丽壮观，和蔼可亲。 2、列数字：它是一个半径是有 六千三百多千米的星球。
百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
3、只一个地球，(如果)它被破坏了，(那 )我
们别无去处。
二、用“√"为加点的字选择正确的读音。
滥 三扁用、舟在((lup括à√iānn号là√b里niā) n填)晶上单莹合薄（适(bjī的√√ánog关bjīon联)）词提矿语供产。((gkōà√nngg
gòng) kuà√ng)
了地球对于人类而言是多么的珍贵，
人类应该珍惜和保护地球。
3读了这个语段后，你想对地球母亲说什么？
您对我们这么的无私，而我们 却对您做出了这么多伤害您的 事情，希望能得到您的原谅。
课后拓展 六、阅读短文，完成练习
1.文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻 木、冷漠，甚至残忍的一面。
喀嚓 扑 有意识 漫不经心
任凭 享受
2.阅读下面的句子，按要求做一做。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，
13只有一个地球
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的个星球。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气， 至少有800人因为空气的污染而死亡。 每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的臭氧层。 每天，地球上至少有1500人死于引用不洁 净水造成的疾病，其中大部分是儿童。 每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有160多平方公里的土地成为 不毛之地。 每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
宇航员为什么会发出这样的感叹？
说地球可爱，是因为她无私地 奉献资源，为人类的生存提供保障； 说地球容易破碎其实是指她很容易 遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾 害等。这句话表现了宇航员对地球 的赞美之情，同时更体现了宇航员 对地球的担忧之情 。
13 只有一个地球
• 我会读
遥望 恩赐 晶莹 节制 资源 枯竭 矿物 滥用
威胁
破碎
指望
目睹
设想
移民
和蔼可亲
我会认
晶 赐 莹 竭 蔼 滥 资 胁 矿 睹
我们这个地球可 爱了，同时又太容 易破碎了！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！
13只有一个地球
有关地球的知识：
（1）表面积只有5.1亿平方千米。
（2）半径只有六千三百多千米。
（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
地球面临的危害
• • • • • • • • 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。 引自《人民日报〃海外版》(2002年10月14日)。
数据表明，每年全世界有１２亿人因 饮用污染水而患上各种疾病，１５０ ０万５岁以下儿童死于不洁水引发的 疾病，而每年死于霍乱、痢疾和疟疾 等因水污染引发的疾病的人数超过５ ００万。 按照目前的趋势发展下去，地球上 一半的植物和动物物种有可能在５ ０年内消失。今天物种灭亡的速度 要比自然速度快一万倍，达到了每 天５０种到１００种的惊人速度， 是过去６５００万年以来的最快的
动物
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
我国生态状况：
1 水土流失严重 我国水土流失面积为 179.4万平方公里，占国土面积的百分之 十八点七，且逐年恶化。
2 沙化迅速发展 我国沙化土地已达 到149万平方公里，占国土面积的百分之 十五点五，且逐年恶化。
3 水污染明显加重 有百分之四十二的 城市水源受到污染，且逐年恶化。
全球生态环境亮起红灯 ！！！
13《只有一个地球》
本组课文《只有一个地球》、 《鹿和狼的故事》、 《这片土 地是神圣的》、 《青山不老》、 列举了生活中常见的浪费资源的 现象，引导学生结合生活实际进 一步认识珍惜资源、保护环境的 重要性。
13 只有一个地球
地球
地球是太阳系九大行星之一，按 距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
4.科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词是强调了目前的研 究成果还只限于这个范围，“40万亿 千米”以外的情况还不能确定，这体 现了说明的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了 距离的遥远，从而简洁有力地证实： 目前还找不到第二个适合人类居住的 星球。
• 举例子
• 例句：不错，科学家们提出了许多 设想，例如，在火星或者月球上建 筑移民基地。 • 这里说明了人类无法移居。 • 找一找：课文中还有哪些地方运用 了举例子的说明方法？
城市垃圾
城市污水
工业废水
海洋垃圾
钢铁厂排泄出浓烟
水Hale Waihona Puke 源危机美、小、活动范围小 自然资源有限
只有一个地球
不能移居别处
精心保护地球
小 结
• 说明文的语言注重准确、严谨。 • 本文是一则科学小品文，还运用 了比喻、拟人等修辞手法，语言 还显得生动形象。
地 球 万 岁
3.人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在 的不可再生性，再一次证实了自然资源的 有限及面临的危机，从而给人以警示。
13 只有一个地球
地球
地球是太阳系九大行星之一，按 距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
4.科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词是强调了目前的研 究成果还只限于这个范围，“40万亿 千米”以外的情况还不能确定，这体 现了说明的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了 距离的遥远，从而简洁有力地证实： 目前还找不到第二个适合人类居住的 星球。
• 举例子
• 例句：不错，科学家们提出了许多 设想，例如，在火星或者月球上建 筑移民基地。 • 这里说明了人类无法移居。 • 找一找：课文中还有哪些地方运用 了举例子的说明方法？
城市垃圾
城市污水
工业废水
海洋垃圾
钢铁厂排泄出浓烟
水Hale Waihona Puke 源危机美、小、活动范围小 自然资源有限
只有一个地球
不能移居别处
精心保护地球
小 结
• 说明文的语言注重准确、严谨。 • 本文是一则科学小品文，还运用 了比喻、拟人等修辞手法，语言 还显得生动形象。
地 球 万 岁
3.人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在 的不可再生性，再一次证实了自然资源的 有限及面临的危机，从而给人以警示。
13 《只有一个地球》(完美版)
话题交流
只有一个 地球
感情朗读
看图说话 我手写我心
我想对你 说——
话题交流
通过阅读课文，说一说“只有一个地球”给你 留下了怎样的印象？谈谈你的理解和感受。 （观点+事例+积累+理由） 学路导航：小组内交流——班级展示
注：围绕一个观点交流，同一观点不再重复，交流完之后再
交流另一个观点。
朗读分享
我说，给未来留下一个更美的地球，还有一首绿色的歌。
13.只有一个地球
学习目标
1、我能说出“只有一个地球”给我留
下的印象和感受。 2、我能有感情地朗读课文，读出自 己的理解和感受。
看图说话
导航： 看到这幅 图我想到 的词语 是——， 想到的句 子是——
预习再现
《可爱的 地球》 地球给你留下 了怎样的印象？ 谈谈你的理解 和感受。 单元小诗
学路导航：小组内朗读——班级展示 展示导航：我想读——，读出——
读书方式：齐读、邀伴读、减词对比读、男
女生合作读、问答读、推荐读、表演读……
只有一个地球——地球，这位人类的母亲，
这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。 只有一个地球——同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。 只有一个地球——地球是无私的，它向人类 慷慨地提供矿产资源！ 只有一个地球——人类不能指望在破坏了地 球以后再移居到别的星球上去。
女：轻轻地打开地球画册，山山水水都会来问我： 男:你想给未来的地球留下什么？ 女：是留下一棵树，还是留下一片花朵？ 男：是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿 色？ 合：我说，给未来留下一个更美的地球，还有一首绿 色的歌。
轻轻地打开地球画册，山山水水都会来问我：
你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树，还是留下一片花朵？ 是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿色？
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做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。
1.指出各句的说明方法。（填序号） A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
（1）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
（ B ）
（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ D ）
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
（2）列数字：它是一个半径只有六千三百 多千米的星球。 （3）作比较：但是，同茫茫宇宙相比，地 球是渺小的。 （4）举例子：拿矿物资源来说，它不是上 帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地 质变化才形成的。
13 只有一个地球
晶
莹
蔼 滥
资
胁
矿
赐
竭
睹
读准字音，读通句子。
áo jīnɡ yínɡ ǎi miǎo cuǐ càn
遨游
zī
晶莹
kuànɡ
和蔼
cì
渺小
kānɡ kǎi
璀璨
jié
资源
làn
矿产
xié
状元成才路
恩赐
状元成才路
慷慨
枯竭
滥用
状元成才路
dǔ
状元成才路
威胁
目睹
美丽的地球
可爱 我们这个地球太可爱了， 破碎 同时又太容易破碎了！
（ C ） （4）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （ A ）
课后习题参考答案
1.默读课文。跟同学讨论：课文写了关于 地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇 航员为什么会发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了”的感叹？
参考答案： （1）课文先从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球 在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又 被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球 面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成 果证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居 到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们： 人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。
美丽的地球
1、默读课文，找出文中体
现地球“可爱”、“易破碎”的
句子用横线画下来，读一读。
2、想一想作者为了说明这
个特点采用了什么说明方法。
可爱的地球
映入眼帘的是一个 晶莹的球体，上面蓝色
和白色的纹痕相互交错，
周围裹着一层薄薄的水
蓝色“纱衣”。
打比方
渺小的地球
作比较
列数字
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只 有这么大，不会再长大。 打比方
（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球 体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既是人类的母亲， 又是生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有 她，就没有人类和生命；说地球容易破碎，是因为 地球在茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而 且地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采 和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造 成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。
具体生动地说明了地球的渺小。
有限的资源
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 举例子
状元成才路 状元成才路 状元成才路
说明地球上的水资源、森林资源、 本来 生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 说明了什么？ 可再生资源已遭到破坏，突出了现在的 不可再生性。
2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对 句子的理解。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。
..
..
参考答案： （1）“本来”是“原先、先前”的意思。 这句话强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不 可再生性，写出了自然资源的有限及面临的威 胁，从而给读者以警示。
（2）“至少”是“最少的限度”的意思， 强调了到现在为止，宇宙中只有一个地球，还 找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类 应该保护地球。
3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。 参考答案： 课文运用了打比方、列数字、作比较、举 例子等说明方法。 （1）打比方：在群星璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。
适合人类居住的唯一星球 科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 万亿千米 的第二个星球。
状元成才路
列数字：表明范围之大
状元成才路 状元成才路
有力地说明了目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
状元成才路
只有一个地球 只有一个地球，如果它被 破坏了，我们别无去处。如果 地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。
点题、假设：强调地球的唯一性。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么
说“只有一个地球”？
（1）地球自然资源有限。
（2）目前适合人类居住的唯一星球。
课后作业
同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语。
拓展延伸
今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地
球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的
母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她
1.指出各句的说明方法。（填序号） A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
（1）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
（ B ）
（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ D ）
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
（2）列数字：它是一个半径只有六千三百 多千米的星球。 （3）作比较：但是，同茫茫宇宙相比，地 球是渺小的。 （4）举例子：拿矿物资源来说，它不是上 帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地 质变化才形成的。
13 只有一个地球
晶
莹
蔼 滥
资
胁
矿
赐
竭
睹
读准字音，读通句子。
áo jīnɡ yínɡ ǎi miǎo cuǐ càn
遨游
zī
晶莹
kuànɡ
和蔼
cì
渺小
kānɡ kǎi
璀璨
jié
资源
làn
矿产
xié
状元成才路
恩赐
状元成才路
慷慨
枯竭
滥用
状元成才路
dǔ
状元成才路
威胁
目睹
美丽的地球
可爱 我们这个地球太可爱了， 破碎 同时又太容易破碎了！
（ C ） （4）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （ A ）
课后习题参考答案
1.默读课文。跟同学讨论：课文写了关于 地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇 航员为什么会发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了”的感叹？
参考答案： （1）课文先从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球 在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又 被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球 面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成 果证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居 到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们： 人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。
美丽的地球
1、默读课文，找出文中体
现地球“可爱”、“易破碎”的
句子用横线画下来，读一读。
2、想一想作者为了说明这
个特点采用了什么说明方法。
可爱的地球
映入眼帘的是一个 晶莹的球体，上面蓝色
和白色的纹痕相互交错，
周围裹着一层薄薄的水
蓝色“纱衣”。
打比方
渺小的地球
作比较
列数字
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只 有这么大，不会再长大。 打比方
（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球 体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既是人类的母亲， 又是生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有 她，就没有人类和生命；说地球容易破碎，是因为 地球在茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而 且地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采 和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造 成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。
具体生动地说明了地球的渺小。
有限的资源
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 举例子
状元成才路 状元成才路 状元成才路
说明地球上的水资源、森林资源、 本来 生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 说明了什么？ 可再生资源已遭到破坏，突出了现在的 不可再生性。
2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对 句子的理解。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。
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参考答案： （1）“本来”是“原先、先前”的意思。 这句话强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不 可再生性，写出了自然资源的有限及面临的威 胁，从而给读者以警示。
（2）“至少”是“最少的限度”的意思， 强调了到现在为止，宇宙中只有一个地球，还 找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类 应该保护地球。
3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。 参考答案： 课文运用了打比方、列数字、作比较、举 例子等说明方法。 （1）打比方：在群星璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。
适合人类居住的唯一星球 科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 万亿千米 的第二个星球。
状元成才路
列数字：表明范围之大
状元成才路 状元成才路
有力地说明了目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
状元成才路
只有一个地球 只有一个地球，如果它被 破坏了，我们别无去处。如果 地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。
点题、假设：强调地球的唯一性。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么
说“只有一个地球”？
（1）地球自然资源有限。
（2）目前适合人类居住的唯一星球。
课后作业
同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语。
拓展延伸
今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地
球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的
母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她