新疆教育版语文七下第十三课可贵的沉默教案2
《可贵的沉默》的教学教案
《可贵的沉默》的优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《可贵的沉默》的主要内容，掌握文章的主题思想和人物形象。
学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力和批判性思维能力。
学生通过角色扮演、讨论和演讲等形式，提升口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同的文化背景和价值观，培养跨文化交际意识。
学生通过课文学习，培养对沉默的价值和作用的认知，学会在适当的时候保持沉默。
二、教学内容：1. 课文《可贵的沉默》的阅读与理解，分析课文中的主题思想和人物形象。
2. 课文中的重点词语和句型的学习和运用，提高学生的语言表达能力。
3. 针对课文内容进行讨论和思考，探讨沉默在人际交往中的价值和作用。
三、教学过程：1. 导入：教师通过引入沉默在日常生活中的场景，引发学生对沉默的兴趣和思考。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《可贵的沉默》，理解课文内容，回答相关问题。
教师组织学生进行合作学习，共同探讨课文中的主题思想和人物形象。
3. 词语和句型学习：教师引导学生学习和运用课文中的重点词语和句型，进行口语表达和写作练习。
4. 讨论和思考：教师组织学生进行小组讨论，探讨沉默在人际交往中的价值和作用。
学生进行角色扮演或演讲，展示自己对沉默的理解和应用。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过课后作业和阅读测试进行。
2. 学生口语表达能力的评估，通过角色扮演、讨论和演讲等形式进行。
3. 学生对沉默的价值和作用的认知的评估，通过讨论和思考的表现进行。
五、教学资源：1. 课文《可贵的沉默》的文本和相关阅读材料。
2. 教学多媒体课件和教学视频。
3. 小组合作学习的工具和材料。
4. 角色扮演、讨论和演讲的场地和设备。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。
《可贵的沉默》教学教案
《可贵的沉默》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文中所使用的修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行适当的推理和判断。
（3）学会通过查阅资料，对课文内容进行深入的了解和探讨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对沉默这一情感现象的思考和认识。
（2）培养学生对家庭、亲情的尊重和珍视。
（3）培养学生敢于面对问题，勇于解决问题的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文中所使用的修辞手法。
2. 教学难点：（1）对课文中所涉及的沉默现象的理解和分析。
（2）对家庭亲情、人际关系的深度探讨。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和背景。
（2）引导学生关注课文，提问：“可贵的沉默”中的“沉默”指的是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生通过查阅资料，对课文内容进行深入了解。
3. 合作学习：（1）小组讨论，分析课文结构，提取关键信息。
（2）小组成员分享对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）教师引导学生对课文中所涉及的沉默现象进行分析和思考。
5. 练习与拓展：（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。
（2）学生结合自己的生活经验，谈谈对家庭亲情、人际关系的看法。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文，思考家庭亲情、人际关系的重要性。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 学生对家庭亲情、人际关系的认识和感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的情境，让学生更好地理解课文内容，感受沉默的力量。
《可贵的沉默》语文教案
《可贵的沉默》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
学会通过细节描写来表现人物的心理和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对沉默的理解和尊重，认识到沉默也有其价值。
培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重。
二、教学重点与难点：重点：课文的理解和朗读。
生字词的学习和运用。
难点：分析课文中的修辞手法和作者的表达意图。
通过细节描写来表现人物的心理和情感。
三、教学准备：课文文本《可贵的沉默》生字词卡片多媒体教学设备四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受课文的意境。
教师检查学生的朗读情况，对生字词进行讲解。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：学生小组讨论，分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
教师进行总结，引导学生思考沉默的价值。
5. 细节描写练习：学生分组，每组选取一个角色，通过细节描写来表现角色的心理和情感。
学生分享，教师进行点评和指导。
五、作业布置：回家后，学生选择一个家庭成员，通过细节描写来表现他们的心理和情感。
完成课后练习题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握情况：通过朗读、问答等方式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 细节描写练习：评估学生在细节描写方面的能力，包括对人物心理和情感的把握。
七、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨沉默在生活中的不同情境下的价值和意义。
2. 让学生写一篇短文，分享自己对于家庭亲情的一次深刻体验或感悟。
八、课后作业：a. 课文中的沉默代表了什么？b. 你认为沉默在家庭中有什么样的价值？c. 课文中的人物给你留下了怎样的印象？2. 选择一个日常生活中的场景，用细节描写的方式来表现其中人物的心理和情感。
可贵的沉默教案(优秀3篇)
可贵的沉默教案（优秀3篇）《可贵的沉默》教学设计篇一一、教学目标1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文脉络。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学重点、难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的？三、教法学法启发、质疑、自学、朗读、讨论四、教学过程（一）问题导入，激发兴趣请同学们对比观察两幅图片，分别用一个词语来形容图片里的课堂气氛。
（热闹、沉默）（板书：热闹沉默）同一堂课，为什么会有不同的气氛呢？同学们想不想知道答案？那我们就一起到课文当中寻找答案吧。
（二）初读课文，感受关爱1、首先请同学们朗读课文，读完之后，思考问题。
老师问了什么问题使课堂这样热闹？（爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？）这时同学们是怎样的表现？找出相关的句子。
2、分析句子（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。
几乎所有的孩子都在快乐的交谈。
师：他们的心情是怎样的？（高兴、兴奋）你能读出高兴地感觉么？（2）师生对话（语言描写）3、小组角色朗读、展示，体会兴奋的心情。
4、同学们为什么这么兴奋？（感受到了父母的爱）（板书：感受父母的爱）（三）研读探究、唤发爱意过渡：对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。
（课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。
这极为珍贵的东西是什么呢？我们继续往下学习。
1、老师又提出了什么问题？（你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！）2、同学们的表现是怎样的？请同学们默读课文，用横线划出相关句子。
（霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······）师：寂然无声是什么意思，你是怎样了解它的意思的？（联系上下文）3、沉默的他们在想些什么？他们的心情是怎样的？（惭愧、羞愧）学生朗读，体会惭愧的感觉。
《可贵的沉默》的教案
《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、表达，培养学生的批判性思维和创造力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的同理心和人文关怀。
（2）培养学生对沉默的价值和意义的认识，学会在适当的时候保持沉默。
（3）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强家庭观念。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 课文分析：分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。
4. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。
三、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，解释词义，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文分析：引导学生分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。
5. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。
6. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。
7. 小结与拓展：对本节课的学习内容进行小结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。
四、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和感情表达能力。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对课文分析的深度和广度。
4. 学生参与讨论的积极性和表达的清晰度。
《可贵的沉默》教学教案
《可贵的沉默》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中的一些重要句子。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提炼信息，进行推理判断。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣，激发学生阅读的积极性。
（2）培养学生尊重他人，关爱他人的价值观。
（3）培养学生勇于面对困难，积极解决问题的态度。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过自主学习和合作学习，理解课文的大意，了解课文的背景知识，理解课文中的一些重要句子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2. 教学难点：理解课文的背景知识，推理判断，批判性思维和创造性思维的培养。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解课文。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回忆上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过自主学习和合作学习，理解课文的大意，了解课文的背景知识，理解课文中的一些重要句子。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在合作学习中的表现，评估学生的阅读理解能力、批判性思维和创造性思维。
《可贵的沉默》教学设计教案
《可贵的沉默》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何抓住课文重点，进行有效阅读。
（3）培养学生的写作能力，学会将所学知识运用到实际写作中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。
（2）培养学生尊敬师长，团结互助的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的爱国主义情感。
（2）引导学生运用课文中的写作手法进行实际写作。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
4. 写作指导法：结合课文内容，进行写作练习。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过阅读，学会生字词，并能灵活运用。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分析课文中所表达的爱国主义情感。
4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同解决问题。
（2）学生通过讨论，深入理解课文内容。
5. 写作练习：（1）结合课文内容，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行指导。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课后作业的要求。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇练笔文章。
新疆教育版语文七下第13课《可贵的沉默》教案2
第十三课可贵的沉默教学目标1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
3、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，有感情地朗读课文。
教学重点、难点1、理解孩子们的情绪变化。
2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
一、复习上节课内容1、听写上节课的词语。
2、（展示词语造句的课件）用出示的词语造句。
二、导入新课（出示课件）同学们，你们过过生日吗？是怎样过的？你记得多少人的生日？这些生日是怎样庆祝的？今天我们一起来学习第13课可贵的沉默，看看课文讲了什么？（出示课题课件）三、上新课1、老师范读课文，学生把不认识的字标注拼音。
2、抽学生朗读课文。
3、（展示图片1课件）1、看看这幅图中同学们在干什么？2、老师提了什么问题让他们这样？请学生读关于同学们兴奋的句子。
（句子：他们骄傲地举起了手，有的神奇十足地左顾右盼。
越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。
）4、（展示图片2课件）1、和刚才的图片一样吗？这幅图学生怎么了？又是什么让他们这样呢？（答：是老师提的问题）5、教室里安静下来。
课文是怎样描写安静的场面的？（抽学生读教室安静下来的句子）。
6、老师提这个问题的目的在于什么？（抽学生回答）…（让孩子们寻找蕴藏在他们心灵深处、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
看着这群可爱的孩子，老师的语气缓和了下来。
）7、在老师的提示下，孩子们的情绪发生了微妙的变化，课堂的气氛也在慢慢地发生变化，从开始的沉默，到一两声，最后是七嘴八舌，课文是怎样向我们描述这一变化的？一起来读一读。
8、（1）为了让孩子们更准确地找到极为珍贵的东西，老师提了个建议是什么？（抽学生读）（答案在11自然段）9、想象一下，如果是你们会怎样向父母祝贺生日呢？（抽学生回答）10、在老师的指导下，孩子们找到了那没有意识到的极为珍贵的东西了吗？（这极为珍贵的东西就是回报自己的父母。
2024年学年七年级语文下册感恩情怀第13课《可贵的沉默》教案2新疆教育版
3. 教学媒体和资源使用：
- PPT：利用PPT展示课文内容、案例分析和重点知识点，帮助学生直观地理解和掌握。
- 视频：播放与课文相关的感恩视频，激发学生的情感共鸣，引导他们思考和讨论。
- 在线工具：利用在线平台和工具，如问卷星、思维导图等，进行课堂互动、讨论和反馈，提高学生的参与度和积极性。
为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
1. 优化课堂管理，提高学生的参与度。
2. 加强师生互动，关注每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。
3. 调整课后作业设计，使之更具针对性和实用性。
4. 定期对教学方法和策略进行反思和调整，以适应学生的需求。
八、板书设计
① 条理清楚、重点突出：
- 学生通过课文学习，掌握了关于感恩情怀的表达方式，能将其运用到写作和日常生活中。
- 学生通过小组讨论、课堂展示等活动，锻炼了合作、沟通和表达能力。
2. 过程与方法：
- 学生通过案例分析和讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。
- 学生在实际操作中，如编写感恩故事、制作感恩卡片等，培养了解决问题的实践能力。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习了一系列的语文基础知识，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。特别是关于感恩的教育主题，学生在之前的课程中已有涉及，能够理解和表达对他人关爱的感激之情。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期初期，他们对身边的事物充满好奇，对于情感类和故事性的内容有较高的兴趣。学生的阅读理解能力和表达能力逐渐增强，但仍有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，对单一的教师讲授方式兴趣较低。
可贵的沉默优秀教案（精选10篇）
可贵的沉默优秀教案可贵的沉默优秀教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的可贵的沉默优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
可贵的沉默优秀教案篇1【教学目标】1、在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、让学生感受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
【教学重难点】引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。
体会沉默的可贵是本课的难点。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话揭题，学生质疑。
二、初读课文，读准字音。
三、再读课文，初知课文大意。
四、查字典或联系上下文理解“异口同声、左顾右盼”等词语的意思。
五、指导书写。
重点指导：顾、复、缓、享。
第二课时一、导入新课1.上节课我们在初读课文时，同学们提出了这样的问题：为什么说这种沉默是可贵的？2.今天，就让我们带着这个问题，继续来学习课文。
二、自由读文，整体感知1、课件出示两幅画面。
2、先读读课文，想一想：哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？快速到课文中找一找哪些句子写的就是这幅画。
（用“ ”划出。
）3、学生反馈。
4、再指导学生看图说话。
三、细读课文，体味情感1、学习课文第1—9自然段。
（1）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？（2）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。
（用“～～”划出。
）（3）指导朗读。
重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。
（4）联系学生实际，引起共鸣。
2、学习课文第10—13自然段。
（1）孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟，孩子们在想些什么呢？指名发言。
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第十三课可贵的沉默
教学目标
1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学
会回报父母的爱。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，
抄写自己喜欢的词语、句子。
3、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语
感，有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1、理解孩子们的情绪变化。
2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
一、复习上节课内容
1、听写上节课的词语。
2、（展示词语造句的课件）用出示的词语造句。
二、导入新课
（出示课件）同学们，你们过过生日吗？是怎样过的？
你记得多少人的生日？这些生日是怎样庆祝的？
今天我们一起来学习第13课可贵的沉默，看看课文讲
了什么？（出示课题课件）
三、上新课
1、老师范读课文，学生把不认识的字标注拼音。
2、抽学生朗读课文。
3、（展示图片1课件）1、看看这幅图中同学们在干什么？
2、老师提了什么问题让他们这样？请学生读关于同学们兴奋的句子。
（句子：他们骄傲地举起了手，有的神奇十足地左顾右盼。
越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻
止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。
）
4、（展示图片2课件）1、和刚才的图片一样吗？这幅图学生怎么了？又是什么让他们这样呢？（答：是老师提的问题）
5、教室里安静下来。
课文是怎样描写安静的场面的？（抽学生读教室安静下来的句子）。
6、老师提这个问题的目的在于什么？（抽学生回答）…（让孩子们寻找蕴藏在他们心灵深处、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
看着这群可爱的孩子，老师的语气缓和了下来。
）
7、在老师的提示下，孩子们的情绪发生了微妙的变化，课堂的气氛也在慢慢地发生变化，从开始的沉默，到一两声，最后是七嘴八舌，课文是怎样向我们描述这一变化的？一起来读一读。
8、（1）为了让孩子们更准确地找到极为珍贵的东西，老师提了个建议是什么？（抽学生读）（答案在11自然段）
9、想象一下，如果是你们会怎样向父母祝贺生日呢？（抽学生回答）
10、在老师的指导下，孩子们找到了那没有意识到的极为珍贵的东西了吗？（这极为珍贵的东西就是回报自己的父母。
1、从哪里看出来了？（课文第15自然段）
11、（出示课件）极为珍贵的东西是什么？
12、（继续出示课件）
四、总结全文，
孩子们在这一阵可贵的沉默中找到了自己内心深处最为珍贵的东西，意识到了在我们的生活中，我们不能只会接受爱、享受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，为他们带来快乐与幸福。
五、拓展学习（出示课件）。