11.1.2全等三角形的判定(sss)[1]
11.2 三角形全等的判定(SSS)(含答案)

11.2 三角形全等的判定(SSS)题号一1 二2 三3 四4 五5 六6 七7 八8 得分度的反复训练才能取得跟多的收获,我们设计的试卷主要就是从这点出发,所以从你下载这张试卷开始,就与知识接近了一步。
◆课堂测控测试点边边边1.如图,点B,E,C,F在同一直线上,AB=DE,AC=DF,BE=CF,∠A=•43°,求∠D的度数,下面是小红同学的求解过程,请你说明每一步的理由.解:因为BE=CF,所以BE+EC=CF+EC,即BC=EF.在△ABC与△DEF中,,,AB DEAC DFBC EF=⎧⎪=⎨⎪=⎩所以△ABC≌△DEF().所以∠D=∠A=43°().2.已知:如图,C是AB的中点,AD=CE,CD=BE,求证:△ACD≌△CBE.◆课后测控3.如图,AC=BD,AB=DC,求证:∠B=∠C.4.已知:如图,点A,C,B,D都在一条直线上,AC=BD,AM=CN,BM=DN.求证:AM∥CN.5.三月三放风筝,下图是小明制作的风筝,他根据DE=DF,EH=FH,不用度量,就知道∠DEH=∠DFH.请你用所学知识给予证明.◆拓展测控6.有一块三角形的厚铁板(如图),根据实际生产需要,工人师傅要把∠MAN平分开,现在他手边只有一把尺子(没有刻度)和一根细绳,•你能帮助工人师傅想个办法吗?并说明你这样做的理由.答案:1.SSS 全等三角形对应角相等2.∵C是AB的中点,∴AC=BC.在△ACD与△CBE中,,,,AC CBAD CECD BE=⎧⎪=⎨⎪=⎩∴△ACD≌△CBE(SSS).[总结反思]三条边对应相等的两个三角形全等,•运用此结论可证明两个三角形全等.3.证明:在△ABD与△DCA中,,,,AB DCDB ACAD DA=⎧⎪=⎨⎪=⎩∴△ABD≌△DCA(SSS),∴∠B=∠C.[解题规律]证明线段相等或角相等时,常证明它们所在的两个三角形全等,本题中证明两个三角形全等已具备两个条件,运用公共边这个隐含条件是解题关键.4.∵AC=BD,∴AC+CB=BD+CB,即AB=CD.在△AMB和△CND中,,,,AM CNBM DNAB CD=⎧⎪=⎨⎪=⎩∴△AMB≌△CND(SSS).∴∠A=∠NCD,∴AM∥CN.[解题技巧]题目中条件AC=BD不能直接用来证明,可运用等式的性质变为AB=CD.5.证明:连结DH.在△DEH和△DFH中,,,.DE DFEH FHDH DH=⎧⎪=⎨⎪=⎩∴△DEH≌△DFH(SSS),∴∠DEH=∠DFH.[解题规律]连结EH即将原图形分成一对三角形,利用公共边运用SSS可得两个三角形全等.6.用绳子的一定长度在AM,AN边上截取AB=AC,再选取适当长度的绳子,将其对折,得绳子的中点D,把绳子的两端点固定在B,C两点,拽住绳子中点D,向外拉直BD和CD,•再在铁板上点出D的位置,作射线AD,则AD平分∠MAN.理由如下:如图,∵在△ABD和△ACD中,,,,AB ACBD CDAD AD=⎧⎪=⎨⎪=⎩∴△ABD≌△ACD(SSS),∴∠BAD=∠CAD,即AD平分∠MAN.[解题技巧]这是一道实际应用问题,通过构造两个三角形全等将∠MAN平分,•解题关键是得到绳子的中点并拉直绳子,从而可知DB=DC.可以编辑的试卷(可以删除)This document is collected from the Internet, which is convenient for readers to use. If there is any infringement, please contact the author and delete it immediately.。
全等三角形的判定(sss)

A
A’
B
C B’
C’
图一
图二
AB=A’B’
∠A=∠A’ ΔABC ≌ ∆A’ B’ C’ (SAS) AC=A’C’
A
A’
B
C
B’
C’
∠A=∠A’
AB=A’B’
ΔABC ≌ ∆A’ B’ C’
∠B=∠B’
(ASA)
A
A’
B
C
B’
C’
∠A=∠A’
∠B=∠B’ ΔABC ≌ ∆A’ B’ C’(AAS)
AD=AD(公共边)
∴ △ABD≌ACD(SAS)
总结 上题中应用了哪些性质及定理
性质一:等腰三角形的两底角相等 性质二:等腰三角形的中线、角平分线、高线互相重合。 定理三:在两个三角形中,如果有三条边相等,那么这两个三角形全等。 定理四:在两个三角形中,如果有两个角相等及一条边相等,那么这两个三角形 全等。 定理五:在两个三角形中,如果有两个角相等及所夹的边相等,那么这两个三角 形全等。 定理六:在两个三角形中,如果有两条边相等及所夹的角相等,那么这两个三角 形全等。
作业:课后习题
AC=A’C’
定理的引入 A
C
E
F
B
D
思考
已知:AC=DE AB=DF BC=FE 求证:△ABC≌ △DFE
定理的引入 A
C
D
已知:AC=DC AB=DB 求证:△ABC≌ △DBC
B
证明:连接AD, ∵AC=DC
∴∠CAD= ∠CDA
同理, ∠BAD= ∠BDA
∴ ∠BAC= ∠BDC
∵ AC=DC
答:图中有△ABE≌ACE,△BDE≌CDE △ABD≌ACD。
人教版八年级数学上册同步练习题及答案+八年级数学下册同步练习题及答案

人教版八年级数学上册同步练习题及答案+八年级数学下册同步练习题及答案人教八年级数学上册同步练习题及答案第十一章全等三角形11.1全等三角形1、已知⊿ABC≌⊿DEF,A与D,B与E分别是对应顶点,∠A=52°,∠B=67 °,BC =15cm,= ,FE = .则F2、∵△ABC≌△DEF∴AB= ,AC= BC= ,(全等三角形的对应边)∠A= ,∠B= ,∠C= ;(全等三角形的对应边)3、下列说法正确的是()A:全等三角形是指形状相同的两个三角形 B:全等三角形的周长和面积分别相等C:全等三角形是指面积相等的两个三角形 D:所有的等边三角形都是全等三角形4、如图1:ΔABE≌ΔACD,AB=8cm,AD=5cm,∠A=60°,∠B=40°,则AE=_____,∠C=____。
C课堂练习1、已知△ABC ≌△CDB ,AB 与CD 是对应边,那么AD= ,∠A= ;2、如图,已知△ABE ≌△DCE ,AE=2cm ,BE=1.5cm ,∠A=25°∠B=48°; 那么DE= cm ,EC= cm ,∠C= 度.3、如图,△ABC ≌△DBC ,∠A=800,∠ABC=300,则∠DCB= 度;(第1小题) (第2小题) (第3小题) (第4小题)4、如图,若△ABC ≌△ADE ,则对应角有 ; 对应边有 (各写一对即可);11.2.1全等三角形的判定(sss )课前练习1、如图1:AB=AC ,BD=CD ,若∠B=28°则∠C= ;2、如图2:△EDF ≌△BAC ,EC=6㎝,则BF= ;3、如图,AB ∥EF ∥DC ,∠ABC =900,AB =DC ,那么图中有全等三角形 对。
第2题图EDCBA(第1小题) (第2小题) (第3小题)课堂练习4、如图,在△ABC 中,∠C =900,BC =40,AD 是∠BAC 的平分线交BC 于D ,且DC ∶DB =3∶5,则点D 到AB 的距离是 。
三角形全等的判定(SSS) 教案

三角形全等的判定(SSS)教案三边对应相等的两个三角形全等(简写成“边边边”或“SSS”).两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简写成“边角边”或“SAS•”). 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”). 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简与成AAS).斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简写成“斜边、直角边”或“HL”).角的平分线上的点到角的两边的距离相等.(性质定理)到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.(判定定理)教学内容本节课主要内容是探索三角形全等的条件(SSS),•及利用全等三角形进行证明.教学目标1.知识与技能了解三角形的稳定性,会应用“边边边”判定两个三角形全等.2.过程与方法经历探索“边边边”判定全等三角形的过程,解决简单的问题.3.情感、态度与价值观培养有条理的思考和表达能力,形成良好的合作意识.重、难点与关键1.重点:掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法.2.难点:理解证明的基本过程,学会综合分析法.3.关键:掌握图形特征,寻找适合条件的两个三角形.教具准备一块形状如图1所示的硬纸片,直尺,圆规.(1) (2)教学方法采用“操作──实验”的教学方法,让学生亲自动手,形成直观形象.教学过程一、设疑求解,操作感知【教师活动】(出示教具)问题提出:一块三角形的玻璃损坏后,只剩下如图2所示的残片,•你对图中的残片作哪些测量,就可以割取符合规格的三角形玻璃,与同伴交流.【学生活动】观察,思考,回答教师的问题.方法如下:可以将图1•的玻璃碎片放在一块纸板上,然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形.如图2,•剪下模板就可去割玻璃了.【理论认知】如果△ABC≌△A′B′C′,那么它们的对应边相等,对应角相等.•反之,•如果△ABC 与△A′B′C′满足三条边对应相等,三个角对应相等,即AB=A′B′,BC=B′C′,CA=C′A′,∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′.这六个条件,就能保证△ABC≌△A′B′C′,从刚才的实践我们可以发现:•只要两个三角形三条对应边相等,就可以保证这两块三角形全等.信不信?【作图验证】(用直尺和圆规)先任意画出一个△ABC,再画一个△A′B′C′,使A′B′=AB,B′C′=BC,C′A′=CA.把画出的△A′B′C′剪下来,放在△ABC上,它们能完全重合吗?(即全等吗)【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图,并验证.(如课本图11.2-2所示)画一个△A′B′C′,使A′B′=AB′,A′C′=AC,B′C′=BC:1.画线段取B′C′=BC;2.分别以B′、C′为圆心,线段AB、AC为半径画弧,两弧交于点A′;3.连接线段A′B′、A′C′.【教师活动】巡视、指导,引入课题:“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律?”【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的定理.(1)判定方法:三边对应相等的两个三角形全等(简写成“边边边”或“SSS”).(2)判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角形全等.【评析】通过学生全过程的画图、观察、比较、交流等,逐步探索出最后的结论──边边边,在这个过程中,学生不仅得到了两个三角形全等的条件,同时增强了数学体验.二、范例点击,应用所学【例1】如课本图11.2─3所示,△ABC 是一个钢架,AB=AC ,AD 是连接点A 与BC 中点D 的支架,求证△ABD ≌△ACD .(教师板书)【教师活动】分析例1,分析:要证明△ABD ≌△ACD ,可看这两个三角形的三条边是否对应相等.证明:∵D 是BC 的中点,∴BD=CD在△ABD 和△ACD 中,,.AB AC BD CD AD AD =⎧⎪=⎨⎪=⎩∴△ABD ≌△ACD (SSS ).【评析】符号“∵”表示“因为”,“∴”表示“所以”;从例1可以看出,•证明是由题设(已知)出发,经过一步步的推理,最后推出结论(求证)正确的过程.书写中注意对应顶点要写在同一个位置上,哪个三角形先写,哪个三角形的边就先写.三、实践应用,合作学习【问题思考】已知AC=FE ,BC=DE ,点A 、D 、B 、F 在直线上,AD=FB (如图所示),要用“边边边”证明△ABC ≌△FDE ,除了已知中的AC=FE ,BC=DE 以外,还应该有什么条件?怎样才能得到这个条件?【教师活动】提出问题,巡视、引导学生,并请学生说说自己的想法.【学生活动】先独立思考后,再发言:“还应该有AB=FD ,只要AD=FB 两边都加上DB 即可得到AB=FD.”【教学形式】先独立思考,再合作交流,师生互动.四、随堂练习,巩固深化课本P8练习.【探研时空】如图所示,AB=DF,AC=DE,BE=CF,BC与EF相等吗?•你能找到一对全等三角形吗?说明你的理由.(BC=EF,△ABC≌△DFE)五、课堂总结,发展潜能1.全等三角形性质是什么?2.正确地判断出全等三角形的对应边、对应角,•利用全等三角形处理问题的基础,你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法?3.“边边边”判定法告诉我们什么呢?•(答:只要一个三角形三边长度确定了,则这个三角形的形状大小就完全确定了,这就是三角形的稳定性)六、布置作业,专题突破1.课本P15习题11.2第1,2题.2.选用课时作业设计.板书设计把黑板平均分成三份,左边部分板书“边边边”判定法,中间部分板书例题,右边部分板书练习.疑难解析证明中的每一步推理都要有根据,不能“想当然”,这些根据,可以是已知条件,也可以是定义、公理、已学过的重要结论.。
全等三角形的判定(sss)

练习: 练习:1、如图,AB=AC,BD=CD,BH 如图,AB=AC,BD=CD, CH,图中有几组全等的三角形? =CH,图中有几组全等的三角形?它们 A 全等的条件是什么? 全等的条件是什么? 在△ABH和△ACH中 ABH和 ACH中 ∵BD=CD, ∵BD=CD, BH=CH, BH=CH, DH=DH ∴△DBH≌△DCH(SSS) DBH≌△DCH(SSS)
§11.2 三角形 全等的判定(一 全等的判定 一)
欧
什么叫全等三角形? 1、 什么叫全等三角形? 全等三角形。 能够重合的两个三角形叫 全等三角形。 已知△ ≌△ DEF, 2、 已知△ABC ≌△ DEF,找出其 中相等的边与角
A D
B
C
E
F
① AB=DE ② BC=EF ③ CA=FD ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F ∠
几何语言
B
A
D
C
E
F
在△ABC与△DEF中 ABC与 DEF中 AB=DE AC=DF BC=EF ∴△ABC≌△DEF(SSS) ABC≌△DEF(SSS)
例1
已知:如图,AB=AD,BC=CD, 已知:如图,AB=AD,BC=CD, 求证: 求证:△ABC≌ △ADC
证明:在△ABC和△ADC中 证明: ABC和 ADC中 AB=AD ( 已知 ) BC=CD ( 已知 ) AC = AC ( 公共边 ) ∴ △ABC
B D H C
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB 如图,AB=CD,AC=BD, ABC和 是否全等?试说明理由。 是否全等?试说明理由。
A D
B
C
变1: 如图,AB=CD,BD=AC 如图, 求证:∠A=∠D 求证:∠A=∠D A D
三角形全等的判定 (SSS)

如图,已知AB=CD,AD=CB,求证:∠B=∠D. 证明:连接AC, 在△ABC和△CDA中 D A AB=CD(已知) BC=DA(已知) B C AC=AC(公共边) 四边形问题 ∴ △ ABC≌ △CDA(“SSS”) 转化为三角 ∴ ∠B=∠D(全等三角形对应角相等) 形问题解 在原有条件下,还能推出什么结论? 答:AB∥CD,AD∥BC.
决.
由前面的结论你能得到作一个角等于 已知角的方法吗?
练习P8
小结
为了判断三角形全等,我们可以寻 找三组对应相等的边,运用“SSS”的全 等条件来识别. 为了推出线段相等,应注意中点、 公共边等条件.
作业: p15习题11.2:
1Байду номын сангаас 2 , 9
用数学符号语言表述:
在△ABC和△DEF中
AB=DE BC=EF CA=FD
B
A
D
C
E
F
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)
得出结论
由于拥有三边对应相等的所有三角形将 全等,所以只要三边长度固定,这个三角形 的形状大小就会完全确定,所以三角形具有 稳定性.
巩固新知
例1 如图,△ABC是一个钢架,AB= AC,AD是连接点A与BC中点D的支架.求 证△ ABD≌ △ACD.
例2 如图,已知AB=CD,BC=DA. 说出下列判断成立的理由: A (1)△ABC≌△CDA; (2)∠B=∠D.
解(1)在△ABC和△CDA中 B AB=CD(已知) BC=DA(已知) AC=CA(公共边) ∴△ABC≌△CDA(SSS)
D C
( 2)
∵ △ABC≌△CDA ∴∠B=∠D(全等三角形的对应角相等)
探 索 新 知
全等三角形判定SSSppt课件
求证:求求△证证A:B:C∠≌DEC△∥=∠FBDCEE ,
证明:∵ AD=FB ∴AB=FD(等式性质)
在△ABC和△FDE 中
AC=FE(已知) BC=DE(已知)
。 A
?c
D
=
=
。B
E?
图1
F
AB=FD(已证)
∴△ABC≌△FDE(SSS)
(2)∵ △ABC≌△FDE(已证)
∴ ∠C=∠E (全等三角形的对应角相等)
× 一角
两个三角形不一定全等。
两个条件 三个条件
一边一角 × 两角 × 两边 × 三角 × 三边 √
两边一角
两角一边
只有两个条件对应相 等的两个三角形不一 定全等。
18
结论:三边对应相等的两个三角形全等. 可简写为边边边或SSS
19
A
D
如
何 用B
CE
F
符
在△ABC与△DEF中
号
语
AB=DE
言
来
AC=DF
∴ AD+DB=BF+DB
即 AB=DF
25
证明的书写步骤:
①准备条件:证全等时要用的间接 条件要先证好;
②三角形全等书写三步骤: 写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论
26
如图,AB=AC,AE=AD,BD=CE, A 求证:△AEB ≌ △ ADC。
证明:∵BD=CE ∴ BD-ED=CE-ED, B E D C
22
例3 如图, △ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连接A
与BC中点D的支架,求求证证::△∠ABD=∠≌△C,ACD
A
证明:∵D是BC的中点
人教八年级数学上册同步练习题及详细答案
人教八年级数学上册同步练习题及详细答案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:23 / 104图1ABCED第十一章 全等三角形11.1全等三角形1、 已知⊿ABC ≌⊿DEF ,A 与D ,B 与E 分别是对应顶点,∠A=52°,∠B=67 °,BC =15cm ,则F = ,FE = .2、∵△ABC ≌△DEF∴AB= ,AC= BC= ,(全等三角形的对应边 )∠A= ,∠B= ,∠C= ; (全等三角形的对应边 ) 3、下列说法正确的是( )A :全等三角形是指形状相同的两个三角形B :全等三角形的周长和面积分别相等C :全等三角形是指面积相等的两个三角形D :所有的等边三角形都是全等三角形4、 如图1:ΔABE ≌ΔACD ,AB=8cm ,AD=5cm ,∠A=60°,∠B=40°,则AE=_____,∠C=____。
4 / 104课堂练习1、已知△ABC ≌△CDB ,AB 与CD 是对应边,那么AD= ,∠A= ;2、如图,已知△ABE ≌△DCE ,AE=2cm ,BE=1.5cm ,∠A=25°∠B=48°; 那么DE= cm ,EC= cm ,∠C= 度.3、如图,△ABC ≌△DBC ,∠A=800,∠ABC=300,则∠DCB= 度;(第1小题) (第2小题) (第3小题) (第4小题)4、如图,若△ABC ≌△ADE ,则对应角有 ; 对应边有 (各写一对即可);E B A D CFE DC B AED C B A D CB A5 / 10411.2.1全等三角形的判定(sss )课前练习1、如图1:AB=AC ,BD=CD ,若∠B=28°则∠C= ;2、如图2:△EDF ≌△BAC ,EC=6㎝,则BF= ;3、如图,AB ∥EF ∥DC ,∠ABC =900,AB =DC ,那么图中有全等三角形 对。
11.2全等三角形判定——SSS
授课人: 班 级: 姓 名: 小 组:安县沙汀实验中学 —— 数学组导学案 第 1 页 共2页【学习目标】学习内容:11、2全等三角形的判定学习重点:1、三角形全等的判定方法——SSS 学习难点:运用“SSS ”解决问题。
易误点:注意“SSS ”中的条件是三边对应相等。
※ 【活动方案】活动一 用全等三角形的判定方法——SSS 解决填空选择题 对应练习一1、如图1,AB=CD ,AD=CB ,则△ABD 和△CDB 的关系是__________,AB 与CD 的位置关系是___________。
2、已知:△ABC 的△DEF 中,AB=DE ,BC=EF ,AC=DF ,∠B=50º,∠C=70º,则△ABC_____△DEF,∠D=_______。
3、在△ABC 和△DEF 中,AB=4,BC=5,AC=6,DF=5,当DE=______时,△ABC ≌△EFD 。
4、如图2,AB=DE ,AC=DF ,则还需添加条件:__________(只要写出其中一个),可证△ABC ≌△DEF 。
5、如图3,AB=DE ,AC=EF ,DC=BF 得BC=____,从而根据_____证得△ABC ≌△________。
6、如图4,△ABC 和△ADC 中,AD=AB ,若添加条件_________,可证得△ABC ≌△ADC ,理由是________。
7、如图11-14,AB=AC ,BD=CD ,∠B=20°,则∠C= °.8、 图11-15是用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图,那么说明A O B A O B '''=∠∠的依据是 . 如图11-12 ,AB=CD=5,CB=AD ,CB=6,则AD 边的长为( ).A. 4B. 5C. 6D. 不确定9、 如图11-13,在A B C △和D C B △中,A B D C =,AC 与BD 相交于点E ,若不再添加任何字母与辅助线,要使A B C D C B △≌△,则还需增加的一个条件是( )A.AC=BDB.AC=BCC.BE=CED.AE=DE21D A EDA授课人: 班 级:姓 名:小 组:安县沙汀实验中学 —— 数学组导学案 第 2 页 共2页活动二: 用全等三角形的判定——SSS 解决解答题 1、如图,△ABC 和△ADE,AB =AD,AC =AE,BC =DE ,证明:∠BAD=∠CAE 。
教材补充 全等三角形概念及性质
§11.全等三角形11.1全等三角形1.基本概念在我们周围,经常可以看到形状、大小完全相同的图形.这类图形在几何中有特殊的意义。
把一块三角板按在纸板上,画下图形,照图形裁下来的纸板和三角板形状、大小完全一样吗?把三角板和裁得的纸板放在一起能够完全重合吗?从同一张底片冲洗出来的两张尺寸相同的照片上的图形,放在一起也能够完全重合吗?由此可知,形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。
所以,能够完全重合的两个图形叫做全等形。
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。
互相重合的顶点叫作对应顶点A↔D B↔E C↔F互相重合的边叫作对应边AB↔DE BC↔EF AC↔DF互相重合的角叫作对应角∠A↔∠D ∠B↔∠E ∠C↔∠F“全等”用符号“≌”来表示,读作“全等于”记作:△ABC≌△DEF读作:△ABC全等于△DEF注意:记两个三角形全等时要求把对应顶点的字母写在对应的位置上。
作用:准确找出全等三角形的对应边和对应角。
可知:平移、翻折、旋转,形状、大小都不变2.全等三角形的性质全等三角形的对应边有什么关系?对应角有什么关系呢?全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等。
因为:△ABC≌△DEF所以:AB=DE,BC=EF,AC=DF,即(全等三角形的对应边相等)∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F,即(全等三角形的对应角相等)再次强调:在表示全等三角形边、角相等时对应顶点写在对应位置上3.例题精讲例1:找一找(1)若△AOC≌△BOD,对应边是,对应角是;(2)若△ABD≌△ACD,对应边是,对应角是;(3)若△ABC≌△CDA,对应边是,对应角是;(1)(2)(3)例2:如图,已知△ABC≌△ADE,∠C=∠E,BC=DE,其它的对应边有:_____________ ;对应角有:_____________例3:1、找出图中的全等三角形,并指出它们的对应边与对应角?如图,△ABD≌△ACE,若∠B=25°,BD=6㎝,AD=4㎝,你能得出△ACE中哪些角的大小,哪些边的长度吗?为什么?例4:已知△ABC≌△DEF,A与D、B与E分别是对应顶点,∠A=52°,∠B=67°,BC=15㎝。
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用结论说明两个三角形全等需注意
1. 说明两个三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写 2. 结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中.
四、例题赏析
例2 如图,当 AB=CD,BC=DA时,图中的△ABC 与△CDA是否全等?则∠A= ∠C并说明理由?
答:△ABC与△CDA是全等三角形。 证明: 在△ABC与△CDA中 AB=CD (已知) ∵ AD=CB (已知) AC=CA (公共边) (SSS)
1、 全等三角形的定义
2、 全等三角形有什么性质?
A D
能够完全重合的两个三角形叫全等三角形。
B
C
E
F
如图,已知△ABC≌△DEF
问题1:其中相等的边有: AB=DE, BC=EF, AC=DF
问题2:其中相等的角有: (全等三角形的对应边相等)
∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F(全等三角形的对应角相等)
三边对应相等的两个三角形全等( 可以简写为 “边边边”或“SSS”)。
三边对应相等的两个三角形全等(可以 简写为“边边边”或“SSS”)。
A D C E 用 数学语言表述: 在△ABC和△ DEF中 AB=DE BC=EF CA=FD
B
F ∴ △ABC ≌△ DEF(SSS )
用上面的结论可以判定两个三角形全等. 判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角形全等.
结论:从这题的证明中可以看出,证明是由 题设(已知)出发,经过一步步的推理,最 后推出结论正确的过程。
例3:如图: △ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连接点A与BC中点 D的支架. 证明: ∵ D是 BC中点 求证 : △ ABD ≌△ ACD 求证: AD ⊥ BC 求证:AD平分∠BAC ∴ BD=CD (中点的定义) A 在△ABD和△ACD中 C (已知) AB=AC (公共边) ∵ AD=AD B D (已证) BD=CD 分析: ∴△ABD≌△ACD (SSS) 要证明△ABD≌△ACD, ∴ ∠ BAD= 全 BDA= ∠CAD DA (全等三角 等三角形对应角相等) 就要看这两个三角形的 形对应角相等) 三边是否对应相等. ∴ ∠ BDA+ ∠CDA=1800 AB=AC AD=AD ∴ ∠ BDA= ∠CDA =900 BD=CD D是 BC中点 ∴ AD ⊥ BC
A F C D B E
( SSS)
(全等三角形的对应角相等)
证明的书写步骤: ①准备条件:证全等时要用的间接 条件要先证好; ②三角形全等书写三步骤: 写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论
1.两个三角形中,只要具备三边对应相等就可以判定它们全等; 2.找条件时要充分利用已知(包括图形中隐含的条件,如公共边等); 3.书写格式:①准备条件; ②三角形全等书写的三步骤。
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件
一边
(2)两个条件
× 只有一个条件对应相等的 一角 × 两个三角形不一定全等。 一边一角 × 只有两个条件对应相 两角 × 等的两个三角形不一 两边 × 定全等。
三角
三边 两边一角 两角一边
(3)三个条件
65度 65度 35度 80度
35度
80度
三边对应相等的两个三角形全等, 简写为 边边边 或 SSS
Hale Waihona Puke 画图步骤:2 、画出一个三角形,使它的三边长分别为 4cm、 5cm、7cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较, 它们一定全等吗? 画法: 1.画线段AB=5㎝; 2.分别以A、B为圆心,4㎝和7㎝长为半径画弧,两 弧交于点C; 3. 连接线段AC、BC. 想一想:这个结果反映了什么规律?
D
B
C
(公共边) (SSS)
∠1=∠2 (全等三角形对应角相等)
∴△ABC≌△CDA ∴∠3=∠4,
∴AB∥CD,
AD∥BC
(内错角相等,两直线平行)
例3 如下图,△ABC是一个钢架,AB=AC,
AD是连接A与BC中点D的支架。 求证:△ ABD≌ △ ACD 分析:要证明△ ABD≌ △ ACD,首先看这两个三角 形的三条边是否对应相等。
一个条件 一边 一角
× ×
只有一个条件对应相等的 两个三角形不一定全等。
只有两个条件对应相 等的两个三角形不一 定全等。
两个条件
一边一角 × 两角 × 两边 × 三角 × 三边 两边一角 两角一边
三个条件
√
2、已知三角形三条边分别是 4cm,5cm,7cm,画
出这个三角形,把所画的三角形分别剪下来,并与同 伴比一比,发现什么?
满足下列条件的两个三角形是否一定全等:
(1)一个条件
一边 一角 一边一角
(2)两个条件
两角
两边 三角
(3)三个条件
三边 两边一角
两角一边
8cm
8cm
满足下列条件的两个三角形是否一定全等:
(1)一个条件
一边 一角 一边一角 两角 两边
×
(2)两个条件
三角
(3)三个条件 三边 两边一角 两角一边
400
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条 件 (2)两个条件
(3)三个条件 三边
× 只有一个条件对应相等的 一角 × 两个三角形不一定全等。 一边一角 × 只有两个条件对应相 两角 × 等的两个三角形不一 两边 × 定全等。 三角 ×
一边 两边一角
两角一边
8cm
8cm
满足下列条件的两个三角形是否一定全等:
2.四边形不具有稳定性
填一填:
(1)如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等? 试说明理由。 A D 解: △ABC≌△DCB 理由如下: AB = CD
C
B
AC = BD
BC = CB
△ABC ≌≌△DCB( S S S )
(2)如图,D、F是线段BC上的两点, AB=CE,AF=DE,要使△ABF≌△ECD ,
想一想
3.在△ABC 与△A'B'C'中,若AB=A'B', BC=B'C',AC=A`C`,∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C',那么△ABC 与△A'B'C'全等吗?
A A'
具备三条边对应相等,三个角对应相等的两个三角形全等
B
C
B'
C'
思考: 要使两个三角形全等,是否一定要满足六个条件呢?
A D
B
C
∴△ABC≌△CDA ∴ ∠A= ∠C
(全等三角形的对应角相等)
举一反三
变式 如图,当 AB=CD,BC=DA时,你能说明AB 与CD、AD与BC的位置关系吗?为什么?
答:能判定AB∥CD. 证明: 在△ABC与△CDA中 AB=CD (已知) ∵ AD=CB (已知) AC=CA
A
3 1 2 4
BC CB (公共边) △ABC △ADC(SSS)
O
D
D
C C
C
≌ ∴△ABC≌△DCB
(SSS)
∴∠A=∠D(全等三角形的对应角相等)
变式:已知:如图,AB=DE, BC=EF, AF=CD.
(1) △ABC与△DEF是否全等?并说明理由。 (2) 求证:∠A=∠D 答:我认为:△ABC≌△DEF 证明: ∵AF = DC(已知) ∴AF+FC= DC+FC(等式的性质) 即AC=DF 在△ABC和△DEF中 AC = DF(已证) ∵ AB = DE(已知) BC = EF(已知) ∴△ABC≌△DEF ∴ ∠A=∠D
A
B
还要什么条件呢?
D
议一议:已知: 如图,AC=AD ,BC=BD.
求证: △ACB ≌ △ADB.
C
说明: △ACB ≌ △ADB. 这两个条件够吗?
A
B
还要什么条件呢? 还要一条边
D
议一议:已知: 如图,AC=AD ,BC=BD.
求证: △ACB ≌ △ADB.
C
它既是△ACB
看看线 段AB
A
E
还需要条件
BF=CD 或 BD=CF
B
D
F
C
议一议:已知: 如图,AC=AD ,BC=BD
请说明△ACB ≌ △ADB的理由.
C
说明:
△ACB ≌ △ADB
A
B
这两个条件够吗?
D
议一议:已知: 如图,AC=AD ,BC=BD.
求证: △ACB ≌ △ADB.
C
说明: △ACB ≌ △ADB. 这两个条件够吗?
的一条边,
A
△ACB 和△ADB的 公共边
B
D 又是△ADB
的一条边
四、例题赏析
已知: AC、BD相交于点 O,且 AB=DC 例1 已知:如图, AB=AD ,BC=CD ,,AC=DB,
那么∠ A=∠D吗?为什么? 求证:△ ABC≌ △ADC
A
B A
证明:在△ ABC 答: 我认为:∠A= ∠D 和△ADC中 AB=AD ( ) 已知 证明:连接 在△ABC DCB 中 和△DCB中 BC和△ 在△ ABC B BC=CD ( ) 已知 AB DC (已知) = AC ( 公共边 ) AC AC DB(已知) ∴
边边边公理
有三边对应相等的两个三角形全等.
可以简写成 “边边边” 或“ SSS ”
S ——边
思考:你能用“边边边”解释三角形具有 稳定性吗?
想一想:
说说木条钉成的三角形 框架与四边形框架有什 么不同?
三角形具有稳定性。 四边形不具有稳定性