如何做好艾滋病病房护理带教工作
艾滋病防治中的艾滋病病治疗者规范操作安全护理
艾滋病防治中的艾滋病病治疗者规范操作安全护理艾滋病是当今世界上一种严重威胁人类生命健康的传染病。
艾滋病病治疗者扮演着重要的角色，他们需要进行规范操作和安全护理，以保护自己和患者的健康与安全。
本文将详细介绍艾滋病病治疗者规范操作和安全护理的重要性，并提出一些有效的措施。
一、规范操作的重要性艾滋病病治疗者在日常工作中必须遵循规范操作的原则，因为艾滋病是通过血液、性接触和母婴传播的，这些传播途径都与治疗工作密切相关。
规范的操作可以最大程度地减少职业暴露的风险，保障治疗者和患者的身体健康。
1. 佩戴个人防护装备在与艾滋病患者接触时，艾滋病病治疗者应佩戴适当的个人防护装备，包括口罩、防护手套、防护服等，以避免体液暴露导致感染风险。
同时，个人防护装备应定期更换，避免穿戴过期或破损的装备使用。
2. 确保手部卫生艾滋病病治疗者应定期洗手，并采用正确的手部卫生方法。
在接触患者或患者的体液前后，务必充分清洁双手，使用洗手液或含酒精的消毒剂。
手部卫生是预防艾滋病感染的基本措施之一，治疗者应高度重视。
3. 规范注射操作艾滋病治疗中，注射操作是常见的医疗行为。
治疗者在注射过程中，应严格遵循消毒和无菌操作的要求，确保注射器具的清洁和安全。
此外，注射各类药物时应注意注射部位和剂量，避免发生不必要的并发症。
二、安全护理的重要性除了规范操作外，艾滋病病治疗者还需进行安全护理，以确保患者的健康和治疗效果的最大化。
1. 保持良好的工作环境艾滋病治疗场所应保持清洁、通风和无菌，以减少交叉感染的风险。
同时，治疗者和患者的隐私权应得到充分尊重，建立良好的沟通和信任关系，有助于患者更好地接受治疗。
2. 定期健康检查艾滋病病治疗者应定期进行健康检查，包括体温、血液检测、肝功能等。
及时发现和处理自身的健康问题，有助于避免传染疾病并提高治疗效果。
3. 提供心理支持和教育艾滋病病治疗者不仅需要提供专业的医疗服务，还需要提供心理支持和教育，帮助患者应对心理困扰和社会歧视。
艾滋病护理和管理
抗病毒药物的毒副作用和处理
3、骨髓抑制
骨髓抑制是指骨髓的造血功能受到抑制，
引起全血细胞减少，以及由此引发的一系列
临床症状。
齐多夫定和双汰芝最严重的副作用就是
贫血，因此服用时必须检测血常规。
抗病毒药物的毒副作用和处理
4、胰腺炎
去羟基苷和司它夫定可能导致胰腺炎。
拉米夫定和齐多夫定联用时可以引起血清淀
粉酶升高。水肿型胰腺炎常见，多表现为恶
心、呕吐、腹痛，腹痛为持续性钝痛，向腰
背部放射，体温升高，血尿淀粉酶升高。 出
现胰腺炎时要立即停用引起的药物，按胰腺
炎处理。
抗病毒药物的毒副作用和处理
5、肝功异常 齐多夫定、司它夫定、奈韦拉平、去羟基苷
等都可能引起肝脏功能损害转氨酶升高。所 以病人服药时要定期复查肝功， 转氨酶超过 正常上限2倍时，要定期随访、监测肝功；高 于正常上限4倍时，应立即停药。 转氨酶升 高时，可服用护肝片、维生素C、肝太乐等 药物治疗。
信任和良好关系 5、应用提高依从性的方法：闹表、服药监督
员、药盒、
抗病毒治疗的副反应
轻微的副反应会使人感到不适，但可以通过 对症处理得到缓解。 开始治疗时副反应可能
很严重，但以后会逐渐好转，大部分副作用 是自限性的（6-12周），病人应坚持治疗。
严重的毒副作用病人很难耐受 ，甚至
会危机生命。医生应进行药物替换和方案调
肝功能、肾功能、胸片 CD4、病毒载量、 注意：保存病人的医疗记录对确保服务质量
和治疗的连续性非常重要，记录抗病毒治疗 史对于选择有效的治疗方案非常关键，对于 治疗工作有着特殊意义。
抗病毒治疗的失败
临床失败：启动抗逆转录病毒治疗3个
艾滋病毒治疗中的临床护理实践与经验总结
艾滋病毒治疗中的临床护理实践与经验总结艾滋病毒（HIV）是一种通过性传播、血液传播和母婴传播的致命病毒。
目前，虽然还没有找到完全治愈艾滋病的方法，但通过抗逆转录病毒治疗（ARV）以及临床护理实践，可以控制病毒在患者体内的复制，降低疾病进展的风险，提高患者的生活质量。
本文将总结艾滋病毒治疗中的临床护理实践与经验，以帮助护理人员更好地管理艾滋病患者的护理工作。
1. 教育和心理支持：艾滋病毒治疗对患者来说是一项长期、繁杂而重要的任务。
护理人员在治疗开始时应向患者提供详细的治疗方案信息，并解释治疗可能的副作用和药物相互作用。
此外，护理人员还应给予患者心理上的支持，鼓励他们坚持治疗并提供积极的心理引导。
2. 药物管理和监测：艾滋病毒治疗通常需要使用多种抗逆转录病毒药物。
护理人员应确保患者按照规定的剂量和时间准确服用药物，并定期监测患者的药物浓度和血液病毒载量。
此外，护理人员还应帮助患者管理治疗的不良反应，如恶心、呕吐和腹泻等，并及时调整治疗方案以提高患者的耐药性。
3. 健康生活方式的促进：艾滋病毒治疗不仅包括药物治疗，还需要患者改变不健康的生活方式。
护理人员应指导患者保持均衡的饮食、适量的运动和充足的休息，并避免吸烟、酗酒和滥用药物。
此外，护理人员还应加强患者的健康教育，提高他们的健康自我管理能力。
4. 感染控制和传染性减少：艾滋病毒是一种高度传染性的病毒，护理人员应采取有效的感染控制措施，如正确使用防护器材、严格遵守手卫生规范、消毒器械和纺织品，以及加强医院环境的清洁和消毒工作。
此外，护理人员还应教育患者和家属如何正确使用避孕措施，以减少艾滋病病毒的传播。
5. 心理社会支持：患者在接受艾滋病毒感染的事实和治疗过程中往往面临严重的心理和社会问题。
护理人员应提供情感支持和心理咨询服务，帮助患者处理自我认同、家庭关系和社会融入等问题。
此外，护理人员还应积极参与公众宣传和教育活动，减少社会对艾滋病患者的歧视和偏见。
艾滋病病人护理教案模板(共7篇)
《艾滋病病人护理教案模板（共7篇）》摘要：（3）入院健康指导（4）测量生命体征（5）通知医生诊视，（7）处理入院医嘱（8）入院护理评估，（3）针对病人，制定相应的护理措施认知分级：应用课题：肝硬化病人的护理授课教师：龚晶宇教学目标：一．知识目标二．能力目标提高学生在护理过程中，分析问题和解决问题的能力。
三．情感目标培养学生对病人关心和爱护的思想情感。
教学重点：肝硬化病人的主要护理诊断；用药护理；健康指导。
教学难点：肝硬化病人的对症护理。
授课时数：一课时教学方法：1.启发式教学与案例式教学相结合。
教学内容：【导入新课】黄女士，49岁，干部。
于2 年前因腹胀、尿少、双下肢浮肿在当地卫生院检查，诊断为“肝硬化、腹水”，住院20天，症状改善出院。
此后腹胀反复发作。
近2个月来又感腹胀、尿少、双下肢浮肿，近1周来有畏寒、腹部隐痛、食欲明显减退，腹胀迅速加剧，并逐渐出现气急。
如您是该病人的责任护士，该病人目前存在的护理问题有哪些，应采取哪些护理措施？【讲授新课】肝硬化是一种常见的慢性肝病，由一种或多种病因长期或反复作用于肝脏，造成肝脏弥漫性损害。
肝逐渐变形、变硬而发展为肝硬化。
1（1）肝功能代偿期：症状较轻，缺乏特异性。
（2）肝功能失代偿期：以肝功能减退和门静脉高压为主要表现。
（1）上消化道出血：为最常见的并发症（2）肝性脑病（3）感染（1）血常规检查（2）肝功能（3）腹水检查1．营养失调：低于机体需要量与肝功能减退、门脉高压引起的消化、吸收障碍有关。
2. 体液过多与低蛋白血症、钠水潴留有关。
1．能认识合理营养对疾病的重要性。
2．能主动配合治疗，按时休息。
（1）休息可减轻肝脏负荷，减少能量消耗，增加肝脏血流量。
（2）饮食以高热量、高蛋白质、高维生素易消化的食物为宜；有腹水者限制水、钠摄入；戒烟戒酒。
（1）避免使用一切损肝、损肾药物。
（2）利尿剂应少量、间歇使用。
2（1）水肿和腹水病人：应采取平卧位。
（2）限制水、钠摄入。
传染科临床护理带教体会
传染科临床护理带教体会1.专业知识和技能的重要性：传染科护理需要特定的专业知识和技能，如感染控制措施、隔离技术、疾病传播途径的了解等。
通过带教，深刻体会到学生对这些知识和技能的掌握对于提供优质护理和保护患者及自身安全的重要性。
2.感染控制意识的培养：在传染科，感染控制是至关重要的。
作为带教老师，要注重培养学生的感染控制意识，包括正确的洗手、穿戴个人防护装备、严格遵守无菌操作等。
这不仅有助于预防交叉感染，也保护了患者和医护人员的健康。
3.沟通与团队合作：在传染科，良好的沟通和团队合作至关重要。
学生需要与患者、家属、其他医护人员进行有效的沟通，了解患者的需求和状况。
同时，团队合作能够提供更全面的患者护理，确保患者得到最佳的治疗和关怀。
4.心理支持的重要性：传染疾病可能给患者和家属带来心理压力和焦虑。
带教过程中，让学生了解到提供心理支持的重要性，学会倾听、安慰和提供相关的心理护理。
5.教学相长：带教不仅是传授知识，也是一个学习和成长的过程。
通过与学生的互动和交流，自己也能不断更新和提升自己的专业知识和教学能力。
6.个体化教育：每个学生都有不同的学习风格和需求。
根据学生的特点和水平，调整教学方法和内容，提供个体化的教育，有助于学生更好地掌握知识和技能。
7.职业道德和责任感：传染科护理工作需要高度的职业道德和责任感。
通过带教，培养学生对患者的关怀和尊重，以及对自己工作的责任感，树立正确的职业态度。
8.反馈和评估的重要性：及时给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己的优点和不足，进一步提高他们的学习效果。
同时，也从学生的反馈中不断改进自己的带教方法和内容。
艾滋病患者的临床护理体会
艾滋病患者的临床护理体会我是一名艾滋病患者的护士，在护理过程中，我得到了许多宝贵的经验和体验。
下面是我对艾滋病患者的临床护理体会。
首先，我们需要了解艾滋病的病因和传播途径，以便合理防止交叉感染。
艾滋病是一种病毒性疾病，主要通过血液、性传播和母婴传播。
在护理患者时，我们要遵循“三防”原则，即“隔离、消毒、防护”，严格遵守手卫生指导。
其次，我们要积极倡导患者的治疗信心。
艾滋病是一种可以控制的疾病，只要患者正确认识疾病，遵守治疗方案，积极健康生活方式，就可以控制疾病进展，维持稳定状态。
因此，我们需要用正面和乐观的态度来安慰患者，帮助他们缓解情绪，提高治疗信心。
同时，护理是艾滋病患者管理和治疗的重要组成部分。
我们需要根据患者的具体情况，制定个性化的护理方案，重点关注营养、精神和日常护理，积极预防和控制并发症的发生。
在营养方面，我们需要根据患者的身体状况和治疗进展，制定具体的饮食方案和营养补充方案，以确保患者得到充分的营养支持，增强身体免疫力。
在精神方面，我们需要在各个方面提供有效的支持和帮助，包括心理健康咨询、疾病认知教育、支持小组等，为患者带来积极的精神体验和情感支持，提供必要的心理治疗。
在日常护理方面，我们需要遵循医疗秩序和治疗计划，持之以恒地进行药物管理和监测，注意患者饮食、休息、日常起居等方面的管理，防止交叉感染和并发症的发生。
在康复和保健方面，我们需要加强日常训练和支持，帮助患者提高身体机能和生活质量，提高身体免疫力，减少并发症的发生。
总的来说，对于艾滋病患者的临床护理，我们需要通过积极的医疗干预、科学的护理管理和全面的康复支持，帮助患者延缓疾病进展，提高生活质量，更好地适应疾病的挑战。
艾滋病怎么陪护最好的方法
艾滋病怎么陪护最好的方法
陪护艾滋病患者需要特殊的关怀和注意事项，以下是一些艾滋病陪护的最佳方法：
1. 提供情感支持：艾滋病患者可能经历心理上的困扰和情绪波动。
陪护者应该给予患者充分的理解、关心和鼓励，建立积极的情感支持系统。
2. 提供日常生活照顾：陪护者应帮助患者完成日常生活中的各种活动，如饮食、洗漱、穿衣等。
确保患者的生活环境清洁卫生，保持良好的卫生习惯。
3. 给予医学指导：陪护者可以了解艾滋病的相关知识，以便向患者提供正确的医学指导和建议。
帮助患者遵循医生的治疗方案，定期进行体检和药物治疗。
4. 定期监测状况：陪护者需要密切观察患者的身体状况和反应，记录体温、心率、呼吸等生命体征。
如果出现异常症状或副作用，及时向医生报告。
5. 保持良好的卫生习惯：艾滋病患者的免疫系统较弱，容易感染。
陪护者应注意个人卫生，包括勤洗手、佩戴口罩、定期消毒，以减少交叉感染的风险。
6. 鼓励社交活动：陪护者应鼓励患者积极参与社交活动，避免感到孤独和孤立。
同时帮助患者建立良好的支持网络，可以通过参加艾滋病支持群体等方式获得支持。
7. 提供营养支持：艾滋病患者营养摄入常常受限，陪护者应确保他们获得均衡的饮食，并根据需要提供营养补充品。
保持患者的体重和营养状况是重要的。
8. 注重自身护理：陪护者需要保持身体和心理的健康。
定期参加体检，适度休息，寻求朋友和家人的支持，以免自己过度疲劳或情绪低落。
最重要的是，给予艾滋病患者充分的爱和关心，让他们感到被接受和理解，帮助他们建立积极的生活态度和面对艾滋病的勇气。
医院艾滋病护理常规
医院艾滋病护理常规1.了解患者的病情和治疗情况：护士在接触患者之前，需要了解患者的病情以及相关的治疗情况，例如患者是否接受过抗逆转录病毒治疗（ART）等，这些信息有助于护士制定合适的护理计划。
2.保持良好的个人防护：由于艾滋病患者的免疫系统受损，容易感染其他疾病，因此护士在护理患者时应保持良好的个人防护，包括佩戴手套、口罩和护目镜等防护用具，以减少交叉感染的风险。
3.协助患者进行药物治疗：艾滋病的主要治疗方法是抗逆转录病毒治疗（ART），护士需要安排患者按时服用药物，并监测其病情和副作用。
护士还需要教育患者有关ART的相关知识，如何正确使用药物以及遵守药物治疗的规范，以提高治疗效果。
4.提供营养支持：艾滋病患者的营养状况常常较差，护士需要评估患者的营养状况，并制定相应的营养干预计划。
护士还需要监测患者的体重、血红蛋白水平等指标，并进行营养指导，如饮食建议和营养补充等，以改善患者的营养状况。
5.管理并预防并发症：艾滋病患者容易出现各种并发症，如肺炎、结核病、念珠菌感染等。
护士需要密切观察患者的病情变化，及时发现并处理并发症。
此外，护士还需要教育患者注意个人卫生，预防感染的发生。
6.提供心理支持：艾滋病患者常常承受着身体和心理上的双重压力，护士需要关心患者的情绪变化，提供情绪支持和心理疏导。
同时，护士还需要对患者进行艾滋病相关的教育，如防止疫苗接种、避免高危行为等，提高患者的自我保护意识。
7.预防和减少社会歧视：艾滋病患者常常受到社会歧视和偏见的影响，护士需要倡导尊重和理解，提供平等和公正的护理服务，帮助患者克服身心上的困扰，提高生活质量。
在艾滋病护理中，护士的角色至关重要。
护士应当具备丰富的艾滋病知识和护理技能，提供专业的护理服务，保障艾滋病患者的权益和利益。
此外，护士还应与其他卫生人员、家属和社区合作，共同为艾滋病患者提供全方位的护理支持。
护理中的艾滋病护理
预防艾滋病的主要措施包括避免高风险性行为、使用安全套、避免共用注射器 、接受HIV检测和治疗可疑性伴侣等。
02
艾滋病患者的护理
心理护理
01
02
03
建立信任关系
与患者建立良好的信任关 系，提供安全、私密的环 境，让患者愿意分享内心 感受和担忧。
情绪支持
关注患者的情绪变化，提 供情感支持和鼓励，帮助 患者树立战胜疾病的信心 。
护理人员的培1
加强护理人员的艾滋病防治知识和技能培训，提高护理人员在
艾滋病防治工作中的专业水平和服务质量。
增强护理人员的心理素质
02
加强护理人员的心理素质培训，提高护理人员在面对艾滋病患
者时的心理承受能力和应对能力。
建立护理人员的职业防护机制
03
加强护理人员的职业防护培训和措施，保障护理人员的职业安
健康教育
向患者和家属宣传艾滋病 的相关知识，消除对疾病 的误解和歧视，提高患者 的认知水平。
药物治疗护理
用药指导
根据医生的医嘱，指导患 者按时、按量服用药物， 确保药物的有效性和安全 性。
药物副作用观察
密切观察患者服药后的反 应，及时发现和处理药物 副作用，减轻患者的痛苦 。
药物相互作用监测
监测患者同时服用的其他 药物与艾滋病治疗药物的 相互作用，避免不良反应 的发生。
护理中的艾滋病护理
汇报人：可编辑 2024-01-09
目 录
• 艾滋病基础知识 • 艾滋病患者的护理 • 护理人员的防护与安全 • 社会支持与护理教育
01
艾滋病基础知识
艾滋病的定义与传播途径
定义
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病 毒（HIV）引起的传染病，主要 攻击人体免疫系统，导致身体虚 弱，容易感染其他疾病。
传染病护理学中的艾滋病护理
传染病护理学中的艾滋病护理艾滋病是一种严重的传染病，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起。
在传染病护理学中，艾滋病护理涉及多个方面，包括艾滋病的预防、治疗、支持和教育等。
本文将就艾滋病护理的关键内容进行论述。
一、艾滋病的传播与预防艾滋病通过血液、体液以及妊娠、分娩和哺乳传播，其中最常见的途径是性传播和输血感染。
在护理工作中，护士应加强对传播途径的了解，并采取相应的预防措施，如正确使用个人防护装备、规范操作操作程序等，以避免感染的发生。
二、艾滋病的治疗与护理艾滋病治疗目的是控制病情发展、减轻症状、改善患者生活质量。
护士在艾滋病患者的治疗中发挥重要的作用。
首先，护士需对药物治疗及其副作用有所了解，并协助医生进行治疗方案的执行。
其次，护士应密切观察患者的病情变化，及时记录与汇报，并关注病人的心理健康，为其提供情感上的支持。
三、艾滋病患者的支持与关怀艾滋病患者面临着巨大的心理困扰和社会压力，往往感到孤立和自卑。
在护理过程中，护士需要给予患者温暖与关怀，与患者建立信任关系。
护士可以通过正面的沟通与理解，帮助患者面对艾滋病所带来的心理影响，并提供相关的心理咨询和支持。
四、艾滋病患者的教育与宣传艾滋病护理也包括对患者和公众的教育和宣传工作。
护士应该向患者传授艾滋病的预防知识和治疗常识，引导患者正确对待艾滋病，并与之共同制定个人护理计划。
此外，护士还应参与公众教育活动，提高对艾滋病的认识和理解，倡导不歧视、不偏见的态度。
五、艾滋病护理中的伦理问题在艾滋病的护理过程中，护士需要面对诸多伦理问题。
例如，如何保护患者的隐私权和自尊心，如何处理患者与家庭的冲突，以及如何平衡治疗的成本与效果等。
护士需要运用专业知识和职业道德，妥善处理这些问题，并始终将患者的利益放在首位。
六、团队合作与艾滋病护理艾滋病护理是一个复杂而综合的过程，需要多学科团队的协作。
护士应积极与其他医护人员合作，形成良好的工作氛围，提高护理质量和效果。
同时，护士还应与患者的家属紧密配合，共同制定护理计划，并为患者提供情感上的支持。
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如何做好艾滋病病房护理带教工作
【摘要】目的通过临床带教使护生全面掌握传染病、艾滋病病房规范的工作程序、防护措施、护理技术操作要领、预防职业暴露的方法、提高护理技术、护理服务水平。
方法制定带教计划有明确的带教目的、具体的带教措施、具有带教资格的老师进行带教。
结果带教期满，护生掌握了传染病的护理常规、消毒隔离技术、防护措施、职业暴露的处理技巧。
结论通过带教学习，既培养了师资队伍，又使护生提高了专科护理技术水平，强化了防止职业暴露的意识，降低了职业暴露的风险，提高了护理工作的安全性。
【关键词】艾滋病临床带教护理技术职业暴露
中图分类号：r-4 文献标识码：b 文章编号：1005-0515（2011）1-270-01
云南省传染病专科医院/艾滋病关爱中心是一所集科研、教学、临床诊疗护理为一体的医院，担负着全省艾滋病临床诊疗护理的培训任务。
艾滋病是一种传染病，由于其传染途径与人们的行为密切相关，伴随着艾滋病的污名与歧视，使这类病人存着与普通疾病不一样的心理，同时艾滋病涉及全身各器官组织的多种病变、多重感染，决定了它的特殊性，复杂性，从事艾滋病诊疗、护理、预防工作又存在职业暴露的危险性[1]。
艾滋病的临床护理带教工作要较其他科室复杂，随着医学科学的发展、社会的进步，病人对护理要求的提高，以病人为中心的护理理念的树立，带教工作的标准也相应提高，所以，我们必须结合专科特点计划来带教并完成艾滋病病
房的带教任务。
1 制定专科带教计划
1.1 临床带教是护生在院校理论和临床实习的基础上进一步加深、拓宽、培养护生的专科专业技能，防止职业暴露的技巧，专科护理技能提高自身能力，以适应日趋现代化的医疗卫生服务的需求。
所以，培养护生动手、动脑能力，独立工作能力，与病人沟通、交流的能力是十分重要的内容。
1.2 制定明确的带教计划：由于艾滋病与其它疾病不同，不仅具有传染性、有职业暴露的风险，而且还有伴随艾滋病的污名与歧视，艾滋病人的心理较为复杂，故艾滋病病房工作要求和重点也与一般科室不同，所以在教学内容、教学方法、教学时间的安排上都要有明确而详细的计划。
1.3 非技术方面的素质教育目标：临床带教是护生步入工作阶段的前奏，带教老师要言传身教，指导和培养她（他）们各方面的能力，包括思想素质、业务素质、心理素质以及与病人沟通和适应能力。
带教要态度温和、讲解清楚，培养护生对本专业的责任感和爱伤观念，这也是带教工作的重要目标，不能忽视。
1.4 通过临床带教，加深护生对艾滋病的认识，消除对艾滋病的恐惧心理，熟悉艾滋病病房的环境，严格区分清洁区、半污染区、污染区，掌握基本理论和技术以及防止职业暴露的技巧（如穿脱隔离衣的方法，传染物、排泄物、病房的消毒方法，接触高危体液的防护措施，重视预防职业暴露的防护，但也不能过渡防护），具有
一定的与病人沟通交流的技巧和健康教育的能力。
2 制定明确的带教方法
2.1 第一阶段:介绍艾滋病的环境和工作特点,入科当天由专人介绍传染病、艾滋病病房的布局和区域的划分，熟悉工作环境对病房有整体印象。
安排小讲课，学习传染病的消毒隔离制度及消毒隔离方法，学习艾滋病相关知识及职业暴露的防护，由带教老师指导护生正确运用六步洗手法洗手、正确穿脱隔离衣、正确应用各种防护用品（如：手套、防护眼罩、隔离衣及防渗透围裙）。
2.2 第二阶段：安排具有丰富临床经验的资深护理骨干带教，指导护生逐步掌握传染病、艾滋病病房消毒隔离制度，并能熟练应用消毒隔离方法在临床工作中正确选择及应用各种防护用品，树立消毒隔离观念、无菌操作观念、防止职业暴露的观念，掌握基本护理技术，学会运用护理程序对病人进行整体护理，学习与病人沟通交流的技巧，学习如何了解艾滋病人的心理、如何进行健康教育。
2.3 第三阶段：进一步强化护生掌握艾滋病病房消毒隔离制度和方法，掌握各班工作职责并能独立完成各班护理工作，护理技术操作能力得到进一步提高，熟悉艾滋病相关知识，具有一定的健康教育能力，学会与病人沟通交流，熟悉各种机会性感染的护理常规，抗病毒治疗药物的毒副反应及处理措施，掌握抗病毒治疗依从性的教育方法。
2.4 对带教老师的要求：带教老师要求高年资护师以上，具有较强的基础理论知识和专科理论知识，并具有很强的专业实践能力，
在带教工作中能认真细致讲解各项操作技能要求、防护原则，还要加强护生的爱伤观念，强调艾滋病人的隐私保密原则，同时又能细心呵护护生，关心爱护病人，做到言传身教，这样才能提高临床带教水平，才能为医院带出一支技术过硬，服务优良的护士队伍。
3 实习期满的考核
我院新招收护生实习期为一年，实习期满由护理部统一按护理人员岗位职责考核[2]内容进行理论和技术两方面的考核，同时考核艾滋病专科护理知识的内容（如：艾滋病相关知识、职业暴露的防护）并由护生做出实习小结，所在科室做出实习鉴定，实习合格方可成为我院合格护士并录用。
4 结论
制定带教计划是达到良好的带教效果的前提，临床带教是新护士走向独立工作的过渡和前奏阶段。
带教老师首先应具有良好的个人能力素质和协作精神，其次应熟悉掌握本专业护理理论和操作技能、知识全面、技术娴熟。
带教过程中注重细节的讲解（如：各项基础护理、职业防护），讲解时讲明注意事项，鼓励护生积极动手的能力，发现不当之处及时纠正，使护生能掌握正确的操作方法，在操作中形成良好的习惯。
多与病人沟通交流，尊重病人，遵守保密制度，树立严格的无菌观念、消毒隔离观念、职业暴露防护观念，指导护生的礼仪行为，养成良好的习惯和姿态。
针对个别护生需视其接受能力有针对性的调整带教计划。
临床带教的关键要做到放手不放眼，防止差错事故的发生，防止职业暴露的发生。
参考文献
[1] 中国疾病预防控制中心《艾滋病临床治疗和护理培训教材》2003年8月第一版。
北京大学出版社.
[2] 云南省卫生厅医政处云南省护理学会《云南省医学护理质量控制手册》2005年11月第一版。
云南省科技出版社 .。