八年级语文答案分析
部编版八年级语文下册月考试题及答案解析
部编版八年级语文下册月考试题及答案解析一、基础知识与运用（20分）1．书法之美，美在其形，美在其意。
请你赏读下面的书法作品，按要求答题。
（共3分）（1）关于这幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（）（1分）A.篆书B.隶书C.楷书D.行书（2）请用简体楷书将这幅作品工整、规范、美观地书写在米字格内。
（2分）2．阅读下面文段，按要求答题。
（8分）立春过后，大地渐渐从沉睡中_____（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D 复苏）过来。
冰雪融化，草木萌（）发，各种花_____（2）（A次第；B 连续；C陆续；D全部）开放。
再过两个月，燕子翩（）然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 sùsù( ) 地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì( ) 迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
（4 分）萌（）发翩（）然sù sù( ) 地落销声nì( ) 迹（2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填在相应的位置上。
（2 分）（3）语段中画线句运用了_____ 的说明方法，作用是。
（2 分）3．仿照以下的画线句，再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。
（2 分亲情是杯清洌的酒，因为岁月的历练而醇香；亲情又像一杯温润的茶，因为心香的呵护而沁人心4.名著阅读（2分）（1）《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”，傅雷教育儿子（姓名）胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。
八年级语文说明文语言赏析精选题含答案
不能删去；“近”即“接近，还不到”， 如果删除就说明新型的5G“多址技术”，已可 以将移动网络接入数量提高百倍，和事实不符 。体现了说明文语言的准确性，严密性。
4、⑥其实，我们害怕的“酸性体质”，是被 偷换了概念，酸性体质致病是一种误解。以肿 瘤为例，人在患了肿瘤之后，可能会导致病灶 周围的酸性成分偏多，这是病在前，酸在后， 而不是因为体质偏酸导致了肿瘤产生。
文章第②段中划线的词“左右”能否删去？为 什么？(3分)
不能删去，“左右”表示概数，用在句 中说明时间在两个月范围内不确定，并非是 完全确定的两个月，体现了说明文语言的准 确性。删去后就变成了“两个月”，与实际 情况不符。“左右”体现了说明文语言的准 确性和周密性。
9、⑤目前已收集到的实验数据表明，户外4米高的 雪堆，盖上30厘米厚的木屑、树叶等，到8月份仍 可保持2.5米高度。同样方法，如果将雪堆改为半 地下方式，按照高25米，边长100米规模堆放，可 存雪20万立方米左右，夏天可从这里源源不断地取 用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自 然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡 献。
下列句子中的划线词语能否删去？为什么？（3分 ）
潭的四周绿树环绕，但水面却干干净净，几乎找不 到一片落叶。
不能删去。 “几乎”表示程度，说 明绿翠潭水面干净，但并非没有落叶。 删去后就变成水面没有一片落叶，这与 事实不符，不能体现说明语言的准确性 。
3、⑦新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入 数量提高近百倍。目前我们的4G仅可以连接手机等 少量设备，而5G网络除了手机以外，还可以连接近 百件设备，大到一辆车，小到一根针。
八年级语文试卷质量分析【含答案】
八年级语文试卷质量分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是语文试卷质量分析的首要步骤？（）A. 设计试卷B. 分析考试结果C. 制定教学计划D. 选择分析方法2. 以下哪种方法不适用于语文试卷质量分析？（）A. 定性分析B. 定量分析C. 实证分析D. 主观判断3. 在语文试卷质量分析中，哪个指标可以反映试卷的难度？（）A. 平均分B. 及格率C. 难度值D. 通过率4. 以下哪个因素不会影响语文试卷的质量？（）A. 试题类型B. 试题数量C. 考试时间D. 学生心情5. 在语文试卷质量分析中，哪个指标可以反映试卷的区分度？（）A. 平均分B. 及格率C. 难度值D. 区分度指数二、判断题1. 语文试卷质量分析只需要分析考试结果。
（）2. 试卷难度越高，区分度越好。
（）3. 试题类型对试卷质量没有影响。
（）4. 试卷质量分析可以帮助教师改进教学方法。
（）5. 试卷质量分析只需要进行一次即可。
（）三、填空题1. 语文试卷质量分析主要包括____、____、____和____四个方面。
2. 在试卷质量分析中，____可以反映试卷的难度。
3. 试卷质量分析可以帮助教师了解学生的____情况。
4. 在试卷质量分析中，____可以反映试卷的区分度。
5. 语文试卷质量分析需要____、____和____三个步骤。
四、简答题1. 简述语文试卷质量分析的意义。
2. 简述试卷难度和区分度的关系。
3. 简述如何通过试卷质量分析改进教学方法。
4. 简述试卷质量分析的方法。
5. 简述试卷质量分析的实施步骤。
五、应用题1. 某次语文考试的平均分为70分，及格率为80%，请计算该试卷的难度值。
2. 某次语文考试中，一道题目的通过率为60%，请计算该题目的难度值。
3. 某次语文考试中，一道题目的难度值为0.8，请计算该题目的通过率。
4. 某次语文考试中，一道题目的区分度指数为0.5，请解释该题目的区分度。
八年级语文《读书人为何丢了书卷气》阅读理解含答案
八年级语文《读书人为何丢了书卷气》阅读理解含答案读书人为何丢了书卷气①我经常接触到一些读书人，年龄相仿，读的书挺多，各有优点，但依然没有明显的“书卷气”标签。
以我为例，我偶尔对着镜子试图说服自己——这是个读书人，但内心却很难承认，表情里有焦虑，眼神里有浮躁，性格里有戾气，尽管用了十八般武艺去“镇压”，但还是不行，一名读书人该有的视野上的开阔与远大、内心的安宁与淡定，都远远不足，仍然是一个飘在这个喧嚣时代里的尘埃。
②书卷气并非只是读书就能带来的，它是内在格局与外在本领的结合。
内在格局不说了，这个很难说得清楚，也没法给出标准要求。
外在的本领则可以一五一十地拿出来，简单七个字：琴棋书画诗酒茶，前五个基本都丢了，酒和茶倒还被传承了下来，只是很多时候也是瞎喝，连“借酒浇愁”的境界都达不到，茶也难品出多少滋味。
③外出参加活动，被别人当成“文人墨客”，每当活动进展到“题字留念”这一环节时，总是“仓皇出逃”，万万不敢在人家精心准备的上等好纸上留下别别扭扭的字迹。
要知道，能写一手好字，在从前是读书人的标配，历史上那些名声不好的读书人，书法拿出来，往往也令人赞叹。
④书卷气真的不单是一种气质，它更像是一种“人格与技能”的合成，人格要高尚，要有悲悯有关怀，这样的人格需要漫长的阅读与思考才得以炼成，还要经受得住天性的考验，有些人天性不好，伟大的人格经常被邪恶的天性给淹没了；至于技能，那是需要付出巨大的精力、漫长的时间才得以成为随身本领的，琴棋书画这四样，哪样不都得浸淫十年以上？⑤所以，书卷气的消失，有一个重要的原因是时间不够用。
以前的读书人，有的是时间，木心说从前“车，马，邮件都慢”，说的已经是工业社会中后期的事情了，再往前推，漫长的农业社会，对于读书人来说，时间更是富裕，就算是埋首故纸堆也埋得起，但凡有些灵光，读书人都不会读成书呆子，而会成为受尊重的“社会贤达”。
⑥现在的读书人身上缺书卷气，大约与没法把读书当成一项毕生追求的职业也有关系。
八年级语文上册课后习题参考答案
部编版八年级语文上册课后习题参考答案八年级上册第二单元6.藤野先生鲁迅思考探究一本文是一篇回忆性散文。
看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
参考答案：离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。
二阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
参考答案：藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。
作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。
他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。
所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。
三本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？参考答案：这可以从两个层面来分析。
第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。
写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。
而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。
可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。
【语文】八年级上册语文配套练习册全套答案
【语文】八年级上册语文配套练习册全套答案亲爱的同学们，欢迎你们来到八年级上册语文配套练习册全套答案的世界。
在这里，我们将为您提供一份全面、详细、准确的答案，帮助你们更好地掌握语文知识，提高语文成绩。
第一部分：基础知识1. 词语辨析（1）根据语境选择正确的词语填空。
答案：①a ②b ③a ④b（2）根据词语的意思，选择正确的近义词或反义词。
答案：①近义词：a ②反义词：b2. 词语搭配（1）根据语境选择正确的词语搭配。
答案：①a ②b ③a ④b（2）根据词语的意思，选择正确的搭配。
答案：①a ②b ③a ④b3. 句子仿写（1）根据例句，仿写一个句子。
答案：例如：秋天来了，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
（2）根据要求，仿写一个句子。
答案：例如：春天来了，小草从土里钻出来。
4. 修辞手法（1）判断下列句子中使用的修辞手法。
答案：①比喻②拟人③排比④夸张（2）仿照例句，运用一种修辞手法写一个句子。
答案：例如：太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界。
5. 古诗文默写（1）根据提示，默写古诗文名句。
答案：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
②但愿人长久，千里共婵娟。
（2）根据要求，默写一首完整的古诗文。
答案：例如：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第二部分：阅读理解1. 现代文阅读（1）根据文章内容，回答问题。
答案：例如：文章主要讲述了作者对童年生活的回忆。
（2）根据文章内容，分析文章的主旨。
答案：例如：文章通过回忆童年生活，表达了对童年时光的怀念之情。
2. 古诗文阅读（1）根据古诗文的字词解释，回答问题。
答案：例如：这句诗的意思是：月亮升上了天空，照耀着整个大地。
（2）根据古诗文的背景和作者的情感，分析古诗文的主题。
答案：例如：这首诗表达了作者对大自然的热爱和对人生的感慨。
第三部分：作文1. 作文指导（1）根据题目要求，选择合适的写作素材。
答案：例如：题目要求写一篇关于友谊的作文，可以选择自己与朋友之间的故事作为素材。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读一《桃花源记》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读一、《桃花源记》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是()A．林尽水源．(yuán)B．黄发垂髫．(tiáo)C．遂与外人间．隔(jiān)D．辞．去(cí)2．解释下列句中加点的词。
(1)有良田、美池、桑竹之属．()(2)处处志．之()(3)乃．不知有汉()(4)余人各复延．至其家()3．[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是()A．屋舍俨然．．(运输事业)．．(整齐的样子)B．阡陌交通C．咸．来问讯(都)D．欣然规．往(计划)4．[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)此中人语云：“不足为外人道也。
八年级语文古诗文阅读练习题及答案
八年级语文古诗文阅读练习题及答案一、阅读理解1. 请阅读下面的古诗，理解其意境，并回答问题。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：a) 这首古诗描绘了怎样的情景？b) 诗人在望明月时，内心对什么有所思念？答案：a) 这首古诗描绘了一个宁静的夜晚，有一轮明亮的月亮和似霜的光景。
b) 诗人在望明月时，内心思念自己的故乡。
2. 请阅读下面的古文，回答问题。
《论语·为政》子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”问题：a) 子语中的北辰在为政上是什么比喻？b) 在为政上，为什么要以德为本？答案：a) 子语中的北辰比喻为政者应该以德为准则，如北辰固定在一处，其他众多星星都围绕它旋转。
b) 在为政上，要以德为本是因为德行是一种积极向上、守正道的品质，只有通过德行塑造自己，才能得到人民的尊重与支持。
二、鉴赏请鉴赏下面的古诗，分析其诗意和表达手法。
《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
鉴赏：这首诗描绘了一个寒冷的冬天景色。
千山鸟飞绝，万径人踪灭，给人一种寂静而凄美的感觉。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，通过翁舟和寒江雪的描写，展现了诗人在荒僻的江边独自垂钓的景象。
整首诗以简洁明快的词语表达出深沉的意境，使人感受到了孤独和寒冷的氛围。
三、填空根据古文的意思和语境，填入合适的字词。
《论语·齐景公》出则事公卿，入则事父兄，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
填空：出则事公________，入则事父________，谨而______，泛爱________，而亲______。
行有余力，则以学______。
答案：出则事公卿，入则事父兄，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
四、判断请判断下列诗句是否正确。
1. "花落知多少"出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》。
2. "白日依山尽，黄河入海流"出自明代王之涣的《登鹳雀楼》。
部编版八年级下册语文(全册)教科书教材课后习题参考答案
部编版八年级下册语文(全册)教科书教材课后习题参考答案第1课《社戏》课后题参考答案一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
→→→月夜行船→→→→点拨：整体感知课文内容，把握故事情节。
参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→月夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆（以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分和短语表述。
）二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。
以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。
点拨：注意体会多种表达方式综合运用的效果。
参考答案：全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，如课文开篇一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描述语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。
层次非常清楚，语言非常简略。
“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。
又如课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。
XXX公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，说明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。
最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”的内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到愉快。
这一议论句起着点明主旨的作用。
三、豆是很通俗的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样了解的？点拨：学会揣摩作品中人物的深层情感。
参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。
一方面，平桥村有美丽的风光、自在的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。
八年级上册语文期末试卷分析
八年级上册语文期末试卷分析做好每一个试卷的分析，有助于教学质量的提升。
下面是店铺为大家带来的八年级上册语文期末试卷分析的内容，希望对你有帮助。
八年级上册语文期末试卷分析(一)一、试卷的总体评价本试题满分为120分，考试时间为120分钟。
最高分为 106分，最低分为 37分。
试卷的结构主要分为“积累与运用”、“阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、答题情况分析1、第一部分为积累运用。
第2题补充成语做的不太好，多数学生不能写出“言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。
第6题是古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句;理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句;运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。
第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“怅望青田云水遥”的“怅”，“发愤忘食”的“愤”字。
后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。
如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子，有很多同学都答不上来。
从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。
2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》，课外的是《榜样》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级语文试卷答案说明：答案仅供参考，如有不当，请在形成共识的前提下修改答案并调整评阅标准。
一、积累与运用（共30分）1. 精湛贻误（每字1分，共4分）2．（2分）B（句号应该在引号里面）3．（2分）D（A项删掉“近”或“左右”；B项缺少宾语；C项不合事理，自相矛盾，把话说反了。
）4．（8分，①-④题，每题1分；⑤-⑥题，每题2分）①知者见于未萌②玉不琢，不成器③无骈死于槽枥之间④鸢飞戾天者，望峰息心⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春⑥黄发垂髫，并怡然自乐5．（7分）①A:时迁 B:高俅（2分，各1分）②（2分）“前因”是高衙内想霸占林冲的娘子（或“妻子”、“夫人”、“老婆”），设计使林冲误入白虎堂（军机禁地）；“后果”是林冲被逼入绝境，雪夜上梁山。
（或“前因是高衙内看中了他老婆，想陷害他以便占有他老婆；后果是林冲被逼上梁山”）（因，1分；果，1分）③鲁提辖拳打镇关西（1分）（赞成或不赞成都可以，关键看是否言之有理。
2分）示例1：我赞成。
鲁智深虽不守佛门清规戒律（1分），但他扶危济困，仗义疏财，嫉恶如仇，最终在生擒方腊后在杭州六合寺圆寂成佛（1分），他的确是“人间真菩提”。
示例2：我不赞成。
鲁智深虽然能扶危济困，仗义疏财（1分），但他从不守佛门戒律，（1分）因而不能称为是“人间真菩提”。
6.（8分）（1）（农历）五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。
天山海拔高，高下差异使“五月天山”雪花飘飘。
（2分，意对即可）⑵（4分）示例：小华，因为纬度的差异，云南罗平赏花期比兴化早；又由于高下的差异，青海门源赏花期比兴化晚。
你明白（懂）了吗？【称呼1分，排序正确（云南罗平、兴化、青海门源）1分，原因共2分，评阅时请细读，意对即可给分】⑶候鸟儿童是指在寒暑假，往返于家乡与父母打工地之间，与父母短暂相聚的儿童。
（2分。
点明时间1分、父母身份及特点1分，本次意对即可，但评析时应讲清定义的方法和注意点）二、（30分）（一）（6分）7．⑴（2分）没有为国家建功立业（“战事未平，功名未立。
”或“没有打胜仗，把功绩刻下来”均可）燕然未勒归无计（每空1分，意思对即可）⑵（2分，选择赏析的角度1分，内容1分，意对即可）示例一：以工稳的对仗，揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾。
示例二：“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情。
示例三：直抒胸臆，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。
（3）（2分）C。
尾联中所写景色是诗人看到的，并非想像，是间接抒情（借景抒情），不是直接抒情。
【译文】已经很久没有使用过腰间悬挂的羽箭，他们都已经羽毛凋落了。
叹息着燕然山还没有刻下北伐胜利的事迹。
我还可以横渡大漠，战斗沙场，诸位士大夫们又何至于在新亭相对涕泣，徒然无济于事。
我一身用以报国，虽万死而不辞；双鬓已经斑白，再也无法使它变成黑色。
只是记住江湖上我小船的停泊位置，卧在榻上听着秋天大雁落在水中小洲之上，一年又要过去了，我的雄心壮志还没有完成啊！【鉴赏】此诗写出作者虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。
古今诗人感叹岁月不居、人生易老者颇多，但大都从个人遭际出发，境界不高。
陆游则不同。
他感叹双鬓斑白、不能再青为的是报国之志未酬。
因而其悲哀就含有深广的内容，具有崇高壮烈的色彩。
此联为“流水对”但其后关连，不是互为因果，而是形成矛盾。
读者正是从强烈的矛盾中感到内容的深刻，产生对诗人的崇敬。
陆游类似的诗句尚有“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”等。
这是一首七言律诗，作于山阴奉祠，时作者已家居九年。
山阴是江南水乡，作者常乘小舟出游近村的山水，夜泊水村为即景之作。
首联写退居乡野、久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘。
“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。
“燕然未勒铭”，典出《后汉书·窦宪传》：窦宪北伐匈奴，追逐单于，登燕然山（即今蒙古杭爱山），刻石纪功而还。
燕然未勒，意谓虏敌未灭，大功未成。
这一联用层递手法，“久凋零”，乃言被弃置已久，本就失落、抑郁；“未勒名”，是说壮志难酬，则更愤懑不平。
起首就奠定了一种失意、悲愁的感情基调。
颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。
上句是说大丈夫在神州陆沉之际，本应“捐躯赴国难，誓死忽如归”才对，怎么可以安然老死呢？一个“犹”字道出他不甘示弱的心态。
“绝大漠”，典出《汉书·卫将军骠骑列传》，是汉武帝表彰霍去病之语。
两鬓萧萧，仍然豪气干云，朝思梦想着驰骋大漠、浴血沙场；这就反照出朝廷中的那些面对强虏只知俯首称臣割地求和而不思奋起抵争的文官武将的奴相。
（另一说是取老子（李耳）骑青牛出关，绝于大漠之中而悟道的传说）“诸君何至泣新亭”，典出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹：‘风景不殊，正有山河之异！’皆相视流泪。
唯王丞相愀然变色曰：‘当共同戮力王室，克服神州，何至作楚囚相对！’作者借此典，表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。
颈联以工稳的对仗，揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾。
“一身报国有万死”，尽管个人的力量是渺小的，尽管生命是短暂的，但是为了拯救国难，“我”却甘愿死一万次。
“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情，诚可谓掷地有声。
“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。
即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？这两句直抒胸臆，是全诗之眼。
尾联点破诗歌题面，回笔写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。
你想，一个老翁，处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，可是梦醒之后呢，所看到的是荒寒的汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？这两句是借象表意，间接抒情。
全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷，而落笔却跳转到报国之志上，寄慨遥深。
“壮士凄凉闲处老”（陆游《病起》），有心报国却无路请缨，理想与现实的深刻矛盾，这是这首诗慷慨悲歌的一个根本原因。
用典贴切，出语自然，感情充沛，“浑灏流转”（赵翼语），使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象。
（二）（14分）8. (6分) (1)（4分）①延：请；⑵谒：拜见；⑶恚：恼怒；⑷果：实现，实施。
（各1分，共4分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。
）(2)（2分）C。
（原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。
A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为）9．(2分)⑴学士丘濬/重其文⑵长揖/使者（各1分，共2分）10.（4分）⑴（2分）书看过后，就（被桑悦）焚烧掉，说：“（书的内容）已经在我腹中了。
”【或“（桑悦）看过书后，就焚烧掉，说：‘（书的内容）已经在我腹中了’】（要译出关键词“辄”等，补出的内容未译出，本次不扣分）⑵（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！（要译出关键词“孰”“甚”等）11．（2分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。
（三点：聪明、有才、高傲或自负。
答对两点即可，每点1分）参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。
书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。
”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。
监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些文字来测试桑悦。
对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。
学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。
使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。
”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。
桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。
与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。
”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。
三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。
使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。
使者下台阶向他道歉，才作罢。
所著的书，在世上颇为流行。
（三）（10分）12.一、人为什么会感到辣? 二、吃辣椒为什么会上瘾? 三、怎样才能解辣？（每点1分，共3分，问句形式，意对即可）。
13．（3分）选A。
（B项中“我们有时不感觉到辣味”，是因为每个人对辣的疼痛感有所不同。
C项中受到辛辣感的刺激，然后大脑会释放出内啡肽，内啡肽会促进大脑内另一种物质——多巴胺的分泌。
D项中并非所有的人都能吃辣的食物，有些体质的人或某些情况下不能吃辣。
）14.（4分）小明，快喝点优酸乳！（2分）它含有酪蛋白，可以修复你吃辣灼伤的消化道上皮黏膜细胞，也能缓和感觉神经的受刺激程度（2分）。
（四）（10分）15．中心论点：批评也要讲点“智慧”。
第③段横线处：讲智慧要真诚。
（每处2分，共4分）16．引出本文的中心论点；以故事开头，激发读者的阅读兴趣；作为论据（从反面）证明中心论点。
（每点1分，答出两点即可，共2分）17．甲处：B，乙处：A。
理由：A句强调“智慧”“在于洞悉本身的弱点”，实际是自省的意思，可作为第⑤段的理论论据。
B句强调批评要“注重对批评对象在时机、场合和方式上的选择”，可用来论证第④段“讲智慧要得方”的观点。
（选对一处1分，理由2分，意对即可，共4分）（五）（20分）18．（6分，结合相关事例说明人物性格，答出两点即可。
每点3分）示例：⑴倔强。
当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。
⑵有恻隐之心。
他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。
⑶坚守故乡。
从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。
19．（4分）这句话运用了神态（1分）和动作（1分）描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。
（2分，意对即可）20．（4分。
明确观点2分，理由2分，意对即可）（1）我认同第一个观点。
因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。
表现了对故土眷恋和坚守的主题。
（2）我认同第二种观点。
因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。
人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。
互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。
21．（6分）本文第⑤段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事（1分），体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。