基于Authorware的多媒体教学软件设计(doc 31页)
基于Authorware的多媒体教学软件的设计与实现毕业论文1 精品
目录1.1 英语学习的重要性1 1.2 《新概念英语一》教材简介2 1.3 多媒体教学在英语学习中的优势21.4 多媒体教学的发展前景22.1 多媒体教学常用的制作软件3 2.1.1 POWERPOINT 3 2.1.2 DIRECTOR 3 2.1.3 FLASH 32.2 AUTHORWARE软件简述33.1 非功能性需求5 3.1.1 需求分析5 3.1.2 可靠性和可用性需求5 3.1.3 对将来可能提出的要求53.2 软件功能模块设计54.1 登录系统设计7 4.2 软件首页设计8 4.3 导航目录设计10 4.4 课件内容的制作12 4.4.1 视频模块设计与实现124.4.2 生词模块设计与实现13 4.4.3 句式讲解模块设计与实现14 4.4.4 练习模块设计与实现14 4.4.5 听写模块设计与实现154.4.6 测验模块设计与实现165.1 软件测试18 5.2 结果分析18 5.2.1 软件安全性分析18 5.2.2 软件可靠性及稳定性分析18 5.2.3 软件的可扩展性分析18 5.2.4软件的实用性分析18 [2] 杜超．AUTHORWARE7.0多媒体课件制作基础培训百例．机械工业出版社，200619 [5] 张德发．AUTHORWARE7.0基础教程．清华大学出版社，200419 [10] 东方华人．AUTHORWARE7.0范例入门与提高．清华大学出版社，200519 [16] 江红．AUTHORWARE7.0应用技术．清华大学出版社，200620软件开发的意义及现状基于Authorware的多媒体教学软件的设计与实现改革开放之后，随着社会发展的日益信息化和全球化，让英语的重要性逐步提高，英语作为一种承载着众多信息的载体之一，已然成为我们生活、工作各个领域中使用极为广泛的语言，许多国家在基础教育发展战略中都把英语教育作为公民素质教育的重要部分，并且将英语摆在了十分突出的地位。
Authorware多媒体制作标准教程2010-2012版教学设计
Authorware多媒体制作标准教程2010-2012版教学设计前言随着数字技术的不断发展和应用，多媒体技术已经成为现代教育和培训的重要手段。
而Authorware作为一种基于Windows平台的多媒体制作工具，其便捷的操作和丰富的功能，越来越受到广大教育工作者的青睐。
本教学设计主要针对的是使用Authorware进行多媒体制作的初学者，旨在通过详细的步骤教学和实践操作，使学员能够熟练掌握Authorware的基本操作和制作方法。
一、教学内容1.Authorware基本概念与操作：介绍Authorware的基本概念、软件操作界面、工具栏的使用、文件的打开和保存等基本操作方法。
2.Authorware多媒体制作技术：讲解Authorware的图像、声音、动画、视频等多媒体制作技术，并提供实例让学员进行操作和实践。
3.Authorware交互式课件制作：教授Authorware制作交互式课件的方法，包括按钮、文本框、菜单等交互式元素的使用和制作。
4.Authorware模拟练习制作：借助Authorware的强大功能，制作具有一定实用价值的模拟练习，让学员了解如何利用Authorware实现模拟教学。
二、教学目标通过本教学的学习，学员应该能够掌握如下技能和知识：1.熟练掌握Authorware的基本操作；2.掌握Authorware图像、声音、动画、视频等多媒体制作技术；3.熟练掌握按钮、文本框、菜单等交互式元素的使用和制作；4.能够独立制作具有一定实用价值的模拟练习。
三、教学过程1.认识Authorware基本概念–Authorware是什么？–Authorware有哪些特点？–Authorware的安装与卸载2.Authorware软件操作–Authorware软件界面–工具栏的使用–文件的打开和保存3.Authorware多媒体制作技术–图像制作与处理–音频制作与处理–动画制作与处理–视频制作与处理4.Authorware交互式课件制作–按钮的制作与使用–文本框的制作与使用–菜单的制作与使用5.Authorware模拟练习制作–模拟练习的制作思路–制作模拟练习的具体步骤四、教学评估1.在学习过程中，学员需完成多个实践操作，如图像制作、音频制作、交互式课件制作和模拟练习制作等，以检验学员对所学知识的掌握情况。
实验五 利用Authorware制作多媒体软件
实验五：利用Authorware制作多媒体软件实验学时：2实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的1．掌握使用Authorware集成声音、视频和图片素材的基本方法。
2．通过具体的实例创作，初步掌握使用Authorware进行多媒体作品设计制作能力。
3．掌握程序的发布与打包的方法。
二、实验内容1．练习使用Authorware主要的菜单命令、按钮和控制面板。
2．自定主题，根据一定的创意，设计出一个多媒体软件，简要说明创意及所使用的技巧并提交作品。
3．总结自己在实验过程中所遇到的困难和解决途径。
三、实验原理、方法和手段Authorware是Macromedia公司开发的一套多媒体的著作工具。
用Authorware制作多媒体应用程序十分简便，它直接采用面向对象的流程图设计，程序的具体流向可以清晰的通过流程图反映出来。
对于不具备高级高级语言编程经验的用户来说无疑是极为便捷的。
另外，与前面介绍的Photoshop等软件不同，Authorware不是对某种媒体素材进行编辑，而是一种将已有的各种媒体素材集成于一体的制作软件。
如多用户需要的是对某个声音、图像抑或是视频文件进行编辑、修改，就应该使用相应的软件。
而当用户需要的是将各种媒体素材集成起来，制作完整的多媒体软件时，就需要使用Authorware一类的多媒体著作工具了。
与其他多媒体著作工具相比Authorware具有以下特点：1．面向对象的流程图设计。
Authorware提供了大量的图标，而流程图就是由这些图标构成的。
图标的内容直接面向用户，每个图标代表一个基本演示内容，例如文本、动画、图片、声音、视频等。
对于外部素材的载入只需在对应图标中载入，完成相应的对话框设置即可。
2．交互能力强。
Authorware准备了11种交互方式，程序运行时可以通过相应对程序的流程进行控制。
3．程序调试和修改直观简便。
程序运行时可以逐步的跟踪程序运行和程序的流向。
程序调试运行中如果想修改某个对象，只需双击该对象，系统立即暂停程序运行，自动打开编辑窗口并给出该对象的设置和编辑工具，修改完毕后编辑窗口还可继续运行。
Authorware多媒体制作(与“图标”有关文档共19张)
掌握菜单交互 双击分支节点打开按钮属性对话框。 掌握目标区交互和条件交互结合使用。*
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交互分支的属性
注意 分支选项的设置 删除选项的设置 鼠标指针的设置
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按钮交互
掌握自定义按钮的技巧！！！ 1. 创建交互图标 2. 添加上按钮交互分支。 3. 双击分支节点打开按钮属性对话框。 4. 单击“按钮”>“添加”，在对话框中
热区交互
热区交互是使用图片中的某一部分做为 交互的起点。
注意热区是隐形的，是矩形的。 做为热区的图片可以放在交互图标之前，
或是放在交互图标的显示部分当中。
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制作热区导航
在流程线上导入事先做好的导航条（在显示图标中或 是交互图标的显示部分中）。
在流程线上拖入交互图标并添加热区交互分支。 设置分支热区的位置于导航条的文字上。 为分支添加进内容。 设置分支的走向。
添加上事先用Photoshop做好的三种不 同图片。shop制作按钮时注意慎用样式，
特别对于是最外围的形状。 2. 按钮至少要有一种状态。最好有三种状
态。 3. 最好在Photoshop中就要把按钮的标签
也事先做进图片当中。
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注意：一般来说视频文件的大小、播放速度等不 适宜更改。保存默认的设置即可。
视频文件也可以做同步。
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制作开场效果
综合利用显示图标/等待图标/擦除图标/ 运动图标/声音图标/数字电影图标来完成。
表明主题，简洁明了。
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交互图标
声音素材的质量无法交鉴定互。 图标是Authorware最为复杂的图标之一！！！ 提供了十一种交互方式。 注意：编辑好声音再导入，Authorware本身的声音控制功能很差。
基于Authorware的多媒体软件设计研究
基于A ut hor w ar e≥鬻一的多媒体软件设计研究曹文胜(贵州电子信息职业技术学院贵州凯里556000)信息科学[摘要]提出多媒体教学软件的框架模型，论述基于A ut hona r e的多媒体教学软件的设计过程。
并以E c实例给出教学系统结构、教学内容文件网络结构、软件详细设计及教学测试系统框架、功能。
【关键词】CA I A ut how a re技术多媒体软件设计中图分类号：T P3文献标识码：A文章编号：1671-7597(2006)1210069-02067--02一、引■随着计算机技术的飞速发展，计算机在教学的应用成为计算机发展的一个蕈要方面，它改变了传统教育的模式，成为现代教育发展的方向。
计算机辅助教学(C A I)是计算机应用于教学的重要体现，从1958年美国E BM公司沃斯顿研究中心设计了世界上第一个计算机教学系统，到现在的多媒体C A I，已辐射到家庭教育、学校教育、社会教育的各类学科和管理的各个方面，正逐步形成一门现代教育技术的新学科，是计算机应用和教学技术研究工具．它采用了流程线的设计方式，用务种图标实现条件、判断，面向对象的设计方法，使用知识对象简化了开发过程，支持数据库。
强大的扩展性，支持A c t i ve X＼Xt r as，用户自定义函数。
文章以电子商务教学软件设计为例，讨论基于A ut hor w a r e如何设计多媒体教学软件，以多媒体软件的设计和电子商务教学软件的制作为核心，突出软件的设计和过程的实现，以及各部分的联系．=、多■体和A ut hor w a re技术多媒体技术是一种把文本(T e xt)、图形(G raphi cs)、图像、动画和声音等形式的信息组合在一起，并通过计算机进行统合处理和控制．能支持完成一系列交互式操作的信息技术，具有集成性、控制性、交互性、非线性、实时性、信息使用的方便性、信息结构的动态性等特点。
多媒体计算机技术可以把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像多种媒体信息集成于一体，使人通过多个感官来获取相关信息表示，提高信息传播效率：同时由于多媒体采用了图形交互界面和窗口交互操作、触摸屏技术．使人机交互能力大大提高，可实现教学中信息的双向交流。
基于Authorware的C++多媒体教学软件的设计
中图分类号:TP37 文献标识码:A 文章编号:1009-2552(2007)10-0146-02基于Authorware的C++多媒体教学软件的设计那孜古力,吾守尔斯拉木(新疆大学信息科学与工程学院,乌鲁木齐830046)摘 要:计算机辅助教学(CAI)课件是利用多媒体技术表现教学过程的一种软件。
文中介绍了基于Author ware的C++多媒体教学软件的设计思想并详细论述该教学软件的系统结构及其实现过程。
关键词:Aut h or ware;C++多媒体教学软件Design of C++multimedia teaching soft w ar eba sed on Author w areNazigul,Wushur S ilam(School o f Infor ma tion Science a nd E ngi neer ing,X injiang U niver sity,U r umqi830046,China) Abstra ct:CAI courseware is a kind of softw are t hat uses the multimedia technology to show the teachi ng pr o2 cess.This paper i ntr oduced the designing idea of C++multimedia teaching s oftware based on Authorw are,and discussed its architecture and implementation in detail.K ey w or ds:Author ware;C++multimedia teaching softw are0 引言随着计算机多媒体技术的推广普及,计算机辅助教学(C AI)技术得到迅猛发展。
设计开发一套C++多媒体教学系统,改革现行的C++课程教学,把多媒体技术广泛地应用于C++课程及实验教学,以弥补传统教学方式的不足是提高教学水平的一种有效手段。
中文Authorware多媒体制作教程第三版教学设计
中文Authorware多媒体制作教程第三版教学设计
一、教学目标
通过本教学设计，学生将了解以下内容：
1.了解Authorware多媒体制作软件的基本使用方法。
2.掌握Authorware多媒体制作软件的高级应用方法。
3.初步了解多媒体制作的理论和实践。
4.培养学生创造性思维和多媒体制作能力。
二、教学内容
1.Authorware多媒体制作软件介绍
2.界面布局和基本操作
3.多媒体素材的导入
4.制作多媒体课件
5.Authorware高级应用方法
6.多媒体制作实践
7.学生作品展示和评价
三、教学方法
1.授课法：介绍Authorware多媒体制作软件的基本使用方法。
2.案例法：通过多个案例让学生了解Authorware多媒体制作
软件的高级应用方法。
3.实验法：让学生通过参加多媒体制作实践来巩固所学内容。
1。
使用Authorware 制作多媒体基础教程
毕业设计（论文）题目：使用Authorware 制作多媒体基础教程摘要随着社会的发展，文字、图形、声音、动画，视频等各种多媒体项在人们的生活中随处可见，为了将其汇在一起达到多媒体软件制作的目的，由而产生了Authorware。
Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已.它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字，图形，声音，动画，视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的.Authorware这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想，是它的主要特点。
Authorware程序开始时，新建一个“流程图”，通过直观的流程图来表示用户程序的结构。
用户可以增加并管理文本、图形、动画、声音以及视频，还可以开发各种交互，以及起导航作用的各种链接、按钮、菜单。
MacromediaDirector 的电影业可以整合到Authorware项目中。
Xtras，或add-ins，也可以用于Authorware功能的扩展，这类似于HyperCard的XCMD。
通过变量、函数以及各种表达式，Authorware的力量可以进一步地被开启。
本设计主要讲解多媒体制作基础，Authorware的基本图标、应用方法以及本图标在实例中应用的效果。
主要以图片搭配文字的形式，是初学者更好的理解以便达到自学的目的。
关键词：多媒体、Authorware、制作目录1.前言 (1)2.多媒体业务系统的现状以及发展趋势 (2)2.1概述 (2)2.2多媒体业务系统的现状 (2)2.3多媒体业务系统的发展趋势 (4)3. Authorware开发历史主要特点及主要功能 (7)3.1开发历史 (7)3.2主要特点 (7)3.3主要功能 (7)4. Authorware制作基础 (9)4.1 Authorware的启用 (9)4.2图标的简介 (9)4.3程序设计窗口程序 (9)4.4注意事项 (9)4.4.1规范各种外部文件的位置 (10)4.4.2运行程序时显示器的分辨率 (10)4.4.3是否需要标题栏和菜单栏 (10)4.4.4关于外部扩展函数 (10)4.4.5关于字体 (11)4.4.6关于图片和声音 (11)5.本论文的设计 (12)5.1 简介 (12)5.2 Authorware的启用 (12)5.3界面制作 (12)5.3.1 背景 (13)5.3.2 文字 (13)5.3.3 音乐 (14)5.4 Authorware简介 (14)5.5 学习系统 (14)5.6 考试系统 (15)总结与展望 (16)致谢 (17)参考文献 (18)1.前言因为Authorware可以通过图标的调节，用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程，大大减少了许多不必要的麻烦，使我们更方便的应用。
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基于Authorware的多媒体教学软件设计(doc 31页)摘要...................................... 错误!未定义书签。
Abstract.................................. 错误!未定义书签。
1绪论 (1)1.1课题研究的意义 (1)1.2课题的确立 (1)2多媒体教学 (2)2.1多媒体概述 (2)2.2课堂教学任务的基本要求 (2)2.3课堂教学对多媒体课件的基本要求 (3)2.4《电工技术》课件的设计分析 (4)2.4.1 课程特点分析 (4)3多媒体教学软件 (5)3.1课件制作工具简介 (5)3.1.1 powerpoint简介 (5)3.1.2 Authorware简介 (5)3.1.3 方正奥思简介 (5)3.1.4 洪图简介 (5)3.2多媒体教学软件的选取 (6)3.2.1 powerpoint的特点 (6)3.2.2 Authorware的特点 (6)3.2.3 其他教学软件的特点 (7)4多媒体教学课件的设计制作原则 (8)4.1目的性原则 (8)4.2科学性原则 (8)4.3选材的典型性原则 (9)4.4实用性原则 (9)4.5艺术性原则 (9)5基于Authorware的课件设计 (10)5.1设计流程图 (10)5.2设计结构图 (10)5.3脚本设计 (11)5.3.1 设计环境 (11)5.3.2 课件内容 (11)5.4课件设计 (12)5.4.1 启动Authorware (12)5.4.2 图象编辑 (13)5.4.3 设计实例 (15)5.4.4 课件的打包发布 (23)6 结语 (26)7致谢 (27)8 参考文献 (28)1绪论1.1 课题研究的意义以计算机为基础的多媒体应用于教学，是教育信息化的一个重要内容，也是21世纪学科教学改革的一个重要方向。
当前，随着计算机技术的迅速发展，各级各类学校逐步配备了不同层次的计算机，多媒体技术在教学中得到越来越普遍的应用，尤其在课堂教学中，它有助于学生突破难点，迅速、准确地建立模型，提高整个教学的效率和促进教学的改革。
而目前的情况是，懂计算机技术和多媒体的软件设计人员不懂得教学理论；对本学科教学比较熟练，课堂教学经验丰富的教师却又对于软件设计和多媒体制作技术不擅长。
如果能结合两者优势，探讨一套基于现代教育教学理念的多媒体课堂教学软件设计理论,对于促进CAI的开展和提高教师的多媒体制作能力都将是十分有意义的。
1.2 课题的确立随着信息时代的到来，社会对大学本科生的电工技术要求越来越高。
而当前的相关教材不能满足这种需求，这就要求有相配套的课件予以相辅助。
加之，本人对教学软件比较感兴趣，于是向导师申请该课题。
经导师认真考察后，批准由我完成《电工技术》第一章至第六章的脚本及课件设计。
2多媒体教学多媒体技术在教学中得到越来越普遍的应用，尤其在课堂教学中，它有助于学生突破难点，迅速、准确地建立模型，提高整个教学的效率和促进教学的改革。
相应的多媒体教学模式、教学设计和教学软件设计与制作成为人们研究的热点。
本章就这方面的基本概念和目前在实际应用中的一些问题作初步探讨。
2.1 多媒体概述多媒体教学是指利用多媒体计算机综合处理和控制文字、符号、图形、动画、音频和视频等多媒体信息，把多媒体信息按照教学要求进行有机组合，形成合理的教学结构并呈现在屏幕上，然后完成一系列人机交互操作，使学生在最佳学习环境中学习。
多媒体教学是教育技术发展的新趋势，将它应用于教学有如下优势(1)应用多媒体技术，创设主动的学习情境，使学生保持高涨的学习状态。
(2)利用多媒体进行协作学习，形成师生，多媒体三方之间的会话交流。
(3)利用多媒体技术，引入电工技术知识在科研和生产生活的实际应用，深化和发展课程内容。
2.2课堂教学任务的基本要求根据新世纪对人才的要求和人们对于教育科学认识的不断发展，关于课程内容和教学模式、教学手段、教学目的与任务等在内的观念、思想都处于变革之中。
课堂教学是学习的主要途径之一。
设计面向课堂的多媒体教学软件，对于课堂教学的任务必须有清晰的把握。
（1）学习电路分析的基础知识，了解这些知识的实际应用电工技术的基础知识是学生学习专业课的基础，是学生认识电路和进行创新的必要知识。
课堂教学中不能忽视电路基础知识的学习，而且更重要的是在教学中或电路教学软件的信息组织上，要引导学生对这些知识系统化，建构有效的知识网络，达到融会贯通。
这需要教师引导学生挖掘知识与知识之间的联系，并在学生头脑中固化成一种“链接”。
（2）以培养学生的能力为核心能力培养是学科教学追求的重要目标之一。
在当前信息社会背景下，信息获取能力，信息分析能力和应用信息能力等等都是课堂教学中追求的能力目标。
在设计多媒体教学软件时，要根据教学内容、分析其中能力目标，利用多媒体技术优势达到这些目标。
在知识学习与能力培养的关系问题上，较一致的看法是在知识学习过程中培养能力，即要让学生在认知过程中，逐步发展能力(如观察能力、实验能力分析与综合能力等)。
（3）传授电路分析的科学思想、方法对电路分析的科学思想、方法隐藏教材中，没明确指出，要靠教师的点拨和学生的领悟。
编制教学软件时，先要将一些方法体现在软件中，并适当用显式处理，让学生学会这些思想方法。
其他方面，如提高学生的综合素质，着眼于学生的全面发展也是课堂教学任务[2]。
2.3 课堂教学对多媒体课件的基本要求设计服务于课堂教学的软件，必然要服务于上述课堂教学任务。
根据上述分析及教学实践，对课堂教学软件的基本要求通常有:（1）教育性要求教育性是任一个多媒体教学软件最根本的属性。
对于电工技术而言，具体体现在以下几个方面。
a.软件设计的教学目的要明确。
即对于软件中内容要服务于一定的电子线路教学目标，冗余的内容反而会分散学生的注意力。
b.充分体现电子线路的特点及其教学规律。
电工技术是一门以实验为基础的科学。
c.能有效地促进教学改革。
②科学性要求科学性要求也是对多媒体教学软件的一个最起码的要求。
如其用知识概念、定理、规律等各种信息组织形式(声音、图像、文本等)是否符合电路分析的规律，模拟演示实验中操作是否规范；公式、定律等体系的推导是否符合逻辑，是否有严密的推导过程等等。
③艺术性要求这是一种较高层次的要求。
它指在坚持科学性的前提下，尽量运用完美的艺术形式表现教学内容，从而取得事半功倍的教学效果。
多媒体电路分析教学软件设计中，艺术性要求可以从科学美、教学美和艺术美这三个方面去展现。
电路分析有着内在的美展示出来，对学生而言，是一种美的享受。
教学美与教师的教学风格相关，要求软件中的教学设计体现个人风格，并且能在课堂教学中与教师的“导”相融洽，形成一种师生、教学软件之间的默契、和谐情境。
艺术美要求制作者对设计有较高的多媒体节目制作水平、起到一种激发兴趣、强化感知、引起注意的目的。
2.4《电工技术》课件的设计分析本课题的任务是以李中发最近主编出版的《电工技术》教材为蓝本，并结合任课教师的新近教学经验和研究成果以及本学科自身的发展变化情况，在深入的重点、难点分析和细致的知识点提炼基础上，合理组织教学信息，选用恰当的系统集成工具和媒体制作工具完成《电工技术》CAI课件的制作工作。
不仅要使该系统能够在多媒体CAI教室里辅助任课教师很好的完成预定的教学目标，同时，也要把它发布于网上，以供有兴趣的用户浏览使用。
2.4.1 课程特点分析随着半导体技术的不断发展和涌现，随着电气自动化水平的不断提高，电气产品质量和促进经济繁荣等方面所发挥作用的认识的不断提高，数字电子技术在高校里的地位在不断攀升，从以前小范围的专业基础课逐渐升为大范围、大面积的专业基础课，成了机、电类学生的必修课之一。
该课程旨在全面介绍新近涌现和发展成熟的电子电路设计方法，因此它是一门的综合性、交叉性学科，同时也是概念抽象，逻辑性强，内容极广的学科。
3多媒体教学软件3.1 课件制作工具简介课件设计有很多在这里将常用的四种软件简单的介绍一下。
3.1.1 powerpoint简介PowerPoint是美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。
它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。
3.1.2 Authorware简介Authorware是美国多媒体工具软件供应商Macromedia的产品，该软件采用的面向对象设计思想不但大大提高了多媒体系统开发的质量和速度，并且使非专业程序开发人员进行多媒体系统开发成为现实。
多年来，Authorware从1.0版、2.0版到目前最新7.0版一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。
1995年11月在美国Comdex展览会期间，Authorware荣获PC多媒体制作工具类最有价值产品奖。
Authorware采用面向对象的设计思想，提供直观的图标编程界面，利用各种功能图标逻辑结构的布局，体现程序运行的结构，并配以函数和变量完成数据操作，从而取代了复杂的编程语言[4]。
3.1.3 方正奥思简介方正奥思是由北大方正技术研究院开发的一个可视化、交互式的专业的多媒体集成创作和发布工具。
它易学易用、功能强大、控制灵活、具有丰富的多媒体表现能力，使得初学用户能够快速上手，对熟练用户更可以提高制作效率。
3.1.4 洪图简介洪图（Hong Tool）多媒体创作工具具有强大的图、文、声、影集成功能和丰富多样的交互手段，完整的评测和反馈功能，易学易用。
它编辑课件的基本结构为卡片式结构，首先要定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等动态效果和卡片与卡片之间的跳转。
3.2 多媒体教学软件的选取3.2.1 powerpoint的特点PowerPoint简单易学，制作课件过程也极其简单。
用PowerPoint制作的课件，可以随着讲授者的逐步讲解，一步一步演示由各种文字、图片、动画、视频、声音构成的幻灯片，课件图文并茂，动静有致。
PowerPoint是目前使用较为广泛的制作演示性课件的拿手工具。
但用PowerPoint制作的课件缺乏交互性，不能作为独立的教学课件用于个别化教学，而只能作为讲授教学内容中疑点和难点的辅助课件，用于集体的、以讲授为主的课堂教学活动中。
3.2.2 Authorware的特点使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，只需将软件提供的图标拖放到流程线上，然后将准备好的素材添加到图标中，再设置画面的显示、控制页面的跳转和内容的交互，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。