班级成长共同体建设学期计划
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案一、建设背景班级是学校教育教学的基本单位，也是学生成长的重要场所。
在班级中，学生不仅要学习知识，还要培养良好的品德、习惯和社交能力。
然而，在现实中，班级往往存在着学生之间关系冷漠、缺乏合作、集体荣誉感不强等问题，这些问题严重影响了班级的凝聚力和学生的全面发展。
因此，建设班级共同体，营造一个积极向上、团结友爱、互帮互助的班级氛围，具有重要的现实意义。
二、建设目标1、增强班级凝聚力，使学生形成强烈的集体荣誉感和归属感。
2、培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
3、营造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩和综合素质。
4、促进学生的个性发展，使每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的特长。
三、建设原则1、民主性原则班级共同体的建设要充分尊重学生的主体地位，让学生参与到班级管理和决策中来，广泛听取学生的意见和建议，使班级管理更加民主、公正。
2、合作性原则鼓励学生之间相互合作，共同完成班级的各项任务，培养学生的团队合作精神和合作能力。
3、个性化原则关注每个学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好和特长，为学生提供个性化的发展空间，使每个学生都能在班级中得到充分的发展。
4、激励性原则建立科学合理的激励机制，对学生的良好表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的积极性和主动性。
四、建设措施1、构建共同的班级愿景通过开展主题班会等活动，引导学生共同探讨班级的发展目标和愿景，让学生明确自己在班级中的责任和使命，激发学生为实现班级愿景而努力奋斗的热情。
2、建立良好的班级文化（1）制定班级规章制度组织学生共同制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范，使学生在日常学习和生活中有章可循。
（2）打造班级文化环境精心布置教室，营造温馨、和谐、富有文化气息的班级环境。
可以设置图书角、荣誉墙、展示栏等，展示学生的作品和班级的荣誉。
（3）开展班级文化活动定期组织班级文化活动，如诗歌朗诵会、书法比赛、绘画展览等，丰富学生的课余生活，增强班级的文化氛围。
幼儿园成长共同体工作计划
一、指导思想为全面提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿健康成长，构建和谐、共赢的幼儿园成长共同体，特制定本工作计划。
本计划以“共享、互助、成长”为宗旨，通过开展各类活动，促进幼儿园之间、教师之间、幼儿之间的互动与交流，实现共同发展。
二、工作目标1. 提高幼儿园整体教育教学水平，促进幼儿全面发展。
2. 增强幼儿园间的交流与合作，实现资源共享。
3. 提升教师专业素养，培养一支高素质的教师队伍。
4. 搭建家长与幼儿园沟通的平台，形成教育合力。
三、工作内容1. 交流学习活动（1）定期组织幼儿园间互访，观摩优质教学活动，分享教学经验。
（2）开展教师座谈会，探讨教育教学中的热点问题，共同提高。
（3）举办家长开放日活动，邀请家长参与幼儿园教育教学活动，增进家园沟通。
2. 教师培训活动（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
（2）组织教师参加各类培训，提高教师专业技能。
（3）开展教师基本功比赛，激发教师自我提升的动力。
3. 幼儿成长活动（1）开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿身心健康发展。
（2）举办各类比赛，激发幼儿兴趣，提高幼儿综合素质。
（3）加强家园共育，开展亲子活动，增进亲子感情。
4. 研讨交流活动（1）定期举办教育教学研讨会，探讨教育教学改革与发展。
（2）组织教师撰写教育教学论文，提升教师学术水平。
（3）开展课题研究，推动教育教学实践创新。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定工作计划，明确工作目标，成立工作小组，开展各项筹备工作。
2. 第二阶段（4-6个月）：实施各项工作内容，确保各项工作有序开展。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结经验，查找不足，对各项工作进行评估。
4. 第四阶段（10-12个月）：完善工作计划，持续改进，推动幼儿园成长共同体工作不断深化。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立幼儿园成长共同体工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，为各项工作提供有力保障。
3. 完善激励机制，激发教师参与活动的积极性。
教师成长共同体建设学期工作计划使命
教师成长共同体建设学期工作计划使命教师成长共同体建设学期工作计划赋能共鸣，共成长一、建设使命构建知识共享、共进共修的教师成长平台，助力教师专业素养提升，促进学校教育教学高质量发展。
二、工作目标教师成长共同体建设将力争实现以下目标：提升平台活力: 打造线上线下融合、多元互动、专业高效的教师成长共同体平台。
规范合作机制: 建立健全成员参与机制、资源共享机制、成果转化机制，形成合作共赢、共建共享的良好格局。
夯实专业底蕴: 组织开展丰富多彩的学习活动，涵盖课堂教学、学科研究、教育理念、教育技术等方面，提升教师专业知识和技能水平。
促进个人成长: 鼓励教师自主学习，勇于实践，实现个人专业成长和自我提升。
三、工作内容(一) 平台建设与运行建立线上平台：利用现有教育资源平台，搭建教师成长共同体专属平台，方便成员信息交流、资源分享、活动安排等。
制定工作制度：明确团队成员分工、活动流程、成果评估等，提高平台运营效率。
组织线下活动：定期举办主题研讨会、师生座谈会、教学观摩等线下活动，增进成员之间的交流与互动。
(二) 主题学习与实践定期开展主题学习: 根据学校发展需要和教师成长需求，制定学习主题，组织成员学习先进经验、研究教育问题，并将学习成果应用于教学实践。
推动学科研究: 鼓励成员开展学科研究，形成拳头课题，提升教师学科專業素养。
创新教学方法: 组织成员分享教学经验，共同探讨和实践先进的教学方法，推动教学创新。
(三) 成果转化与共享建立成果展示平台：线上线下展示成员研究成果、教学案例、优秀经验等，促进资源共享和学习借鉴。
组织优秀经验交流：定期举办优秀经验分享会，邀请成员分享教学成果和经验，推动优秀的教育理念和实践经验得以传播。
建立人才培养机制：为优秀成员提供发展平台和支持，培养教学专家、领军型教师。
四、保障措施领导支持: 学校领导高度重视教师成长共同体建设工作，提供必要的资金和人力资源保障。
化解威胁: 建立完善的工作考核机制，积极化解成员参与积极性的下降和目标执行的滞后。
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案1. 简介班级共同体是促进班级成员之间互动与合作、增加班级凝聚力和学习氛围的重要方式。
本方案旨在提供有效的班级共同体建设方案，帮助班级成员更紧密地团结一致，共同成长与进步。
2. 共同目标2.1 强化班级凝聚力：通过共同参与各类活动，加强班级成员之间的互动与合作，培养彼此之间的友谊和信任。
2.2 提高学习效果：通过共享学习资源、互相学习借鉴，提高学习效果和思考能力，共同进步。
2.3 培养合作意识：通过合作项目和组队活动，培养班级成员的团队精神和合作意识，锻炼解决问题的能力。
3. 共同活动3.1 主题班会：定期组织主题班会，以引导班级成员关注社会热点、提升思想素养，并鼓励成员参与讨论与分享。
3.2 学科交流：鼓励班级成员分享学习方法、经验和资源，在学科学习上相互帮助与促进。
3.3 志愿活动：组织班级成员参与社区和公益活动，培养责任感和团队协作精神。
3.4 课外拓展：安排课外拓展活动，如参观博物馆、科技展览等，提高学习兴趣和知识面。
3.5 体育竞赛：组织班级内部的体育比赛，促进身体健康和团队合作。
4. 共同学习4.1 学科学习小组：成立学科学习小组，鼓励小组成员相互学习借鉴，共同提高学习成绩。
4.2 学习资源共享：建立班级学习资源库，班级成员可以自愿分享学习资源，提供帮助和支持。
4.3 学习经验分享：组织学习经验分享会，班级成员可以分享学习方法、心得体会等，促进共同进步。
5. 共同合作5.1 组建项目组：在班级内部确定一些项目，鼓励班级成员自愿组队合作，共同完成项目任务。
5.2 班级管理参与：班级内事务由班级成员轮流负责，鼓励大家积极参与班级管理工作，提升管理能力和责任心。
6. 效果评估通过班级调查问卷、成绩提升情况、活动参与度等多方面评估班级共同体建设的效果，及时调整方案，并根据反馈意见进行改进。
7. 实施计划本方案将被逐步实施，并根据需要进行调整和优化。
具体实施计划将由班级共同体建设工作小组负责制定和执行。
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案一、前言班级共同体建设是一项重要的工作，旨在促进班级成员之间的团结和合作，共同打造一个温馨、和谐的学习环境。
本方案旨在提出一系列具体措施，以帮助班级成员形成良好的集体意识和团队精神，共同实现班级共同体目标。
二、目标1. 培养班级成员的团队合作意识和团结友爱精神。
2. 倡导积极向上、互帮互助的班级氛围。
3. 加强师生之间的互动与沟通，促进教学质量的提升。
4. 提高班级管理效能，增强班级凝聚力。
三、具体措施1. 设立班级共同体委员会在班级选举产生班长的基础上，设立班级共同体委员会，由班长和其他成员组成。
委员会负责协助班主任开展班级共同体建设工作，组织和策划相关活动，并定期向班级成员汇报工作进展。
2. 建立班级合作学习小组根据学生的兴趣爱好和专长，班级可分成若干合作学习小组。
小组成员共同探讨学习中的问题，互相支持和鼓励，提高学习效果。
组长负责组织小组活动，并定期向班级汇报小组进展和成果。
3. 开展班级主题活动定期组织班级主题活动，如班级运动会、文化节、义务劳动等，激发班级成员的参与热情，增强集体荣誉感。
活动内容可根据班级特点和目标进行调整，重点培养合作意识和团队精神。
4. 加强教师与学生沟通班主任要积极与学生交流，了解他们的需求和困惑，及时解答疑问，给予支持和鼓励。
同时，定期组织班级会议，让学生表达自己的想法和建议，促进师生之间的沟通与理解。
5. 倡导班级活动参与引导班级成员参与社团、社区和学校的各类活动，如志愿者服务、文艺演出等，培养社会责任感和公益意识。
通过参与活动，提高班级的影响力和凝聚力，让班级成为学校的亮点。
6. 强化班级管理班级管理包括纪律、规范和秩序等方面，班主任要加强对班级的管理和监督，及时发现和解决问题。
同时，也要培养班委成员的组织能力和管理能力，共同维护班级的良好秩序和氛围。
四、预期效果通过以上措施，预期能够达到以下效果：1. 班级成员之间的关系更加融洽，形成和谐的班级氛围。
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案一、背景介绍班级是学校教育中最基本的单位，也是学生进行社会交往和个性发展的重要场所。
为了加强班级凝聚力、促进同学相互关爱和共同成长，我们制定了以下班级共同体建设方案。
二、目标与理念1. 目标：- 增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围；- 培养同学之间的友谊和互助精神；- 促进同学的个性发展和全面成长。
2. 理念：- 尊重每个同学的个性差异，促进相互理解和包容；- 倡导积极向上的班级文化，树立阳光、健康的人生态度；- 强调班级共同体的互助与分享，鼓励同学们相互关心和支持。
三、方案1. 定期班会：- 每周安排班会时间，共同讨论班级事务，提供一个平台让同学们发表意见和解决问题；- 指定一位同学主持班会，轮流担任，培养同学们的领导才能和组织能力；- 班会内容可以包括学习交流、生活经验分享、课外活动安排等等。
2. 班级活动：- 组织一系列班级活动，如班级迎新会、班级联欢会等，增强同学们之间的互动与友谊；- 定期举办班级运动会、文化艺术节等，展示同学们的才艺和团队合作精神；- 创办班级刊物，记录班级的点滴收获和成长，激发同学们的写作、编辑等多方面能力。
3. 互助平台：- 建立一个班级互助平台，同学们可以在上面发布求助信息和提供帮助；- 鼓励同学们彼此之间相互关心和支持，共同解决学习和生活中的困难；- 运用社交媒体等工具，方便同学们在线交流和分享资源。
4. 实施评估：- 设立班级共同体建设评估小组，定期对方案进行评估和调整，确保有效实施；- 收集同学们的反馈意见，不断改进班级共同体建设的质量和成效；- 对积极参与共同体建设的同学给予表彰和奖励。
四、预期效果通过这些共同体建设方案的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 同学们之间更加团结互助，建立良好的班级人际关系；2. 学习氛围更加浓厚，同学们之间的学习经验和资源得以分享；3. 增强同学们的主动性和创造力，培养领导能力和组织能力；4. 培养同学们的团队合作精神，促进全面成长和个性发展。
班级共同体建设方案范文（通用9篇）
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班级共同体建设方案1一、指导思想“环境育人，环境造就人”。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径；班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。
本学期我校继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题：建阳光校园育阳光少年三、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组组长：副组长：组员：五、班级文化建设要求1、以人为本。
在班级建设中，提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生、教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、洁净雅致。
教室内张贴规范，物品摆放整齐，讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。
3、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
4、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施（一）构建班级物质文化，营造育人氛围。
高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”。
班主任工作计划：建设和谐的班级共同体
班主任工作计划：建设和谐的班级共同体一、起步阶段：规划目标和学生需求首先，作为一名班主任，为了建设和谐的班级共同体，我们需要明确我们的目标和学生的需求。
通过开展班级调研，与学生进行深入交流，了解他们的学习和生活情况，收集他们的建议和意见，为我们制定合理的工作计划提供依据。
二、建立良好的班级管理机制为了建设和谐的班级共同体，我们需要建立一个良好的班级管理机制。
首先，我们会制定班级规则和约定，让学生明确应遵守的基本行为规范。
同时，我们也会设立班级活动委员会，让学生参与班级管理，并提出建议和意见。
三、促进班级内的交流与合作为了打造一个和谐的班级共同体，我们鼓励学生之间的交流与合作。
我们会组织定期的班会，让学生分享彼此的成长和进步，并邀请优秀的学生分享他们的经验和方法。
同时，我们也会组织团队合作活动，让学生在集体合作中培养团队精神和合作能力。
四、建立积极向上的班级文化一个和谐的班级共同体需要有积极向上的班级文化。
我们将组织丰富多彩的文化活动，包括读书分享会、主题讲座等，鼓励学生培养良好的学习习惯和兴趣爱好。
同时，我们也会鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、关注学生的心理健康学生的心理健康是建设和谐班级共同体的重要组成部分。
我们将建立心理咨询服务机制，为学生提供心理辅导和关怀。
此外，我们也会鼓励学生之间互相关心和帮助，组织班级互助小组，定期开展心理健康教育活动，加强学生的自我管理和情绪调节能力。
六、加强家校合作家校合作是班主任工作的重要环节。
我们将与家长建立密切联系，定期组织家长会，向家长介绍学生在班级中的表现和进展，共同讨论学生的问题和困惑，并制定解决方案。
同时，我们也将邀请家长参与班级活动，并鼓励家长积极参与学生的学习和生活。
七、建立和谐的师生关系为了建设和谐的班级共同体，班主任需要与学生建立良好的师生关系。
我们会尊重学生的个性和需求，在教育教学过程中关注他们的成长和发展，并通过赞扬和鼓励激发他们的积极性和创造力。
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班级成长共同体2015年下半年计划三年七班马翠莲宋雪菊一、班集体基础质量情况分析说明：表格中划“——”的为本学期计划暂时不需填写的部分，需要为下学期积累基础数据。
一级指标二级指标整体完成情况重点存在问题及根本原因分析填写说明教学质量课堂教学课堂效果达标率语：72.72％部分学生的新知接受能力差，思维反应较慢，记忆力较差（王越超、孟凡博、姜东阳、王博雅、张雪、刘秋爽、杨浩、萨仁高娃、蔡嘉逸、张昕睿、王永靖、林泊翰、袁香怡）。
班级之间互检，根据课堂学习效果检测结果计算，5月上旬完成数：75.75％综合：74.59％学生课堂参与率语：75% 个别学生不爱表现、不爱说话，就喜欢倾听如（袁香怡、张雪、王越超、孙雪松、李泽涵、姜东阳、蔡嘉逸、韩治博、张博文）。
原因：对知识的接受慢，思维反应慢，性格内向。
班级之间互检，根据课堂学习情态观测结果计算，5月上旬完成数：83.58％综合：79.29%学习习惯养成率语：85%个别学生的学习习惯不佳，有贪玩、溜号（武子凡、王鑫月、王凌微、王紫、邹德茹、张博文、周子恒、蔡蕊琪、王鹏博、潘明雨、韩治博）现象。
成因：这些学生自制力差，缺乏自我约束的意识；班级之间互检，根据课堂学习情态观测结果计算，5月上旬完成数：87%综合：86%学习方法积累率语：18%在各科教学中，注重培养学生积累学习方法，适时地加以运用。
根据《学习方法记录本（和知识笔记本合用）》检查计算，本学期只摸底数：15%综合：17.5%阶段测试及格率（笔试）语：100%平时注重了学困生的指导，才达到了100%及格。
根据上学期末考试成绩填写数：100%综合：100%优秀率（笔试）语：87.87% 王越超、张雪、孟凡博、杨浩、姜东阳、王博雅数学没有达到优秀，其中只有杨浩发挥失常，其他五个学生知识的接收、理解较吃力，符合平时的学习状况。
王越超、张雪、孟凡博、姜东阳、王博雅、萨仁高娃、潘明雨、杨少泽这些学生的语文未达到优秀，这些孩子的记忆力差，思维反应慢。
数：90.91%综合：89.39%及格率（口语操作）语：100%学生的口算能力很好，说理能力较差，有待于加强训练。
语文的识字有个别混淆。
数：100%综合：100%优秀率（口语操作）语：84.61%语文数学没有上优的孩子基本一样，对于这部分孩子要加大辅导的力度，把基础知识抓牢，否则到高段这些孩子就会面临不及格。
数：86.67%综合：85.71%读书读书兴趣保有率68.18% ————调查了解读书习惯养成率22.73% ————家庭、课余自觉读书比率观察了解读书特长表现率18.18% ————读书活动等方面的获奖比率育人质量重点习惯达标率90.91% ————查学生档案习惯知识合格率92.42% ————检测成绩习惯养成展示率15.15% ————习惯评比活动获奖比率个性发展质量兴趣特长发展率75.76% ————调查了解，查学生档案个性特长展示率10.61% ————学生特长获奖比率集体活动质量集体活动获奖（次）3 针对各种活动进行了提前训练，激发了集体荣誉感。
统计上学期结果为学校赢得荣誉（次）0 学生较小，还没有参与各种活动，但开始为以后的参与做准备。
家校共育质量家庭教育落实率71.21%部分学生的家长文化水平较低，无法指导，如：王越超、张雪、吴宗阳、代子涵、潘明宇、刘秋爽、倪文静、张博文、王鹏博、王永靖、袁香怡、孟凡博、王博雅这些学生的家长无法承担习惯、读书、学习指导的任务。
指监护人能承担习惯、读书、学习指导的任务的比率，根据调查了解、统计家校共育参与率86.36% 一小老师家的孩子6个无法参加，还有个别临时有事及有二胎无人照顾不能参加的。
培训班出勤率家校活动展示率30.30% ————家长参与学校活动的获奖比率亲子共读实施率21.21% ————调查了解家庭读书的实施比率，查学生档案家校关系融洽率100% ————学校调查问卷管理质量纪律合格率95% 学生有集体荣誉感，能够自主遵守各种纪律上学期评比结果卫生合格率96% 平时卫生保持较好，地面无废纸，每天三清理，值日生认真负责。
物品管理合格率100% 学生无破坏公共物品现象，发现螺丝松动及时修理，保证了物品的及时维修。
文化环境质量班级文化合格率95% ————本学期评比结果校园精神践行率85% ————调查问卷，统计学生行为表现比率二、班级成长共同体学期目标一级指标二级指标预期目标拟采取的措施教学质量课堂教学课堂效果达标率语：72.72％首先与学生建立良好的师生关系，促使其“亲其师、信其道”，激发学生的学习兴趣，课堂上鼓励学生积极思考、大胆发言、学会倾听、会质疑、会补充，从而提高课堂教学效果。
数：75.75%综合：74.59%学生课堂参与率语：75%部分学生（袁香怡、张雪、王越超、孙雪松、李泽涵、姜东阳、蔡嘉逸、韩治博、张博文）不爱参与，针对这样的学生首先激发学习兴趣、多鼓励、多辅导，其次每节课都加大提问的次数，强制去说，把简单易答的问题留给这样的学生回答，或者重复别人的话，促其参与。
数：83.58％综合：79.29%学习习惯养成率语：85% 只有极少数学生（武子凡、王鑫月、王紫、邹德茹、张博文、蔡蕊琪、王鹏博、潘明雨、韩治博）还存在贪玩、溜号现象，课堂上多关注、多鼓励，由于这些学生缺乏自我的约束力，有时也要针对其问题进行惩罚。
数：87%综合：86%学习方法积累率语：18%数学的学习制定学习笔记，一个单元结束后，帮助学生将单元内容进行系统的整理与复习，形成知识链记录在笔记本上。
养成课前预习的习惯，会自学。
数：15%综合：17.5%阶段测试及格率（笔试）语：100%部分学生思维反应较慢，接受能力差，记忆力较差，如王越超、张雪、潘明宇、刘秋爽、张博文、王永靖、袁香怡、孟凡博、王博雅，教学时只能放慢进度，设计不同层次烦人练习，从而保证优生得到发展、后进生得到提高。
数：100%综合：100%优秀率（笔试）语：87.87%王越超、张雪、潘明宇、刘秋爽、张博文、王永靖、袁香怡、孟凡博、王博雅，这些孩子反应较慢，只能掌握简单的基础知识，稍难的问题无法接受，对于这部分孩子降低学习难度，以发学习的兴趣为主，树立学习的信心。
数：90.91%综合：89.39%及格率（口语操作）语：100%学生的口算、动手操作能力较好，识字、背诵、朗读水平也较好，这与我们平时的工作是分不开的，我们将一如既往的关注、培养学生的各种能力。
数：100%综合：100%优秀率（口语操作）语：84.61%个别学生的说理存在问题，主要平时只爱倾听不愿表达有关，还有个别学生的识字有混淆的现象，在平时的教学中要注重学生表达能力的培养，促其敢说、能说、会说。
数：86.67%综合：85.71%读书读书兴趣保有率68.18% 利用板报张贴读书小明星，通过师生共读等激发读书兴趣。
读书习惯养成率22.73%利用班级的晨读时间师生共读，营造读书氛围；布置常规作业每天读30分钟课外书；做好家长工作，鼓励亲子共读。
读书特长表现率18.18% 多给学生展示的机会如讲故事比赛、读书手抄报评比、读书档案评比。
育人质量重点习惯达标率90.91% 根据学校的周习惯计划进行规范、训练，直至养成。
习惯知识合格率92.42% 利用好习惯课、品德课、安全课进行知识的学习和运用。
习惯养成展示率15.15% 积极参加学校组织的各种习惯展示活动，调动学生的参与积极性。
个性发展质量兴趣特长发展率75.76% 家校合力培养学生自己的兴趣爱好。
个性特长展示率10.61% 根据学生特长，利用各种节日展示特长，使学生获得成功的体验。
集体活动质量集体活动获奖（次） 3 讲清比赛规则，利用音乐课、体育课进行训练、指导，增强集体意识，培养学生集体荣誉感。
为学校赢得荣（次）0 配合学校工作，积极参与。
家校共育质量家庭教育落实率71.21%与家长建立良好关系，存在问题及时沟通，利用家长会指导教育学生的方法，引起家长的重视，达到家校共育。
家校共育参与率86.36% 利用家长培训班，让家长感觉到培训班的好处，促其主动参加。
家校活动展示率30.30% 本班的学生家长素质不是很高，而且有工作的多数是教师，工作较忙，很少能参与，实施起来较困难。
亲子共读实施率21.21% 充分利用家长培训班，调动家长读书兴趣，倡议亲子共读。
家校关系融洽率100% 尊重家长，经常沟通，发现问题及时处理。
管理质量纪律合格率100% 遇到问题及时纠正、指导，掌握正确做法；增强责任意识，培养集体荣誉感。
卫生合格率100% 做到卫生随时随地无纸屑，注重保持与及时清理相结合。
物品管理合格率100% 螺丝松动及时修理，物品保管到人。
文化环境质量班级文化合格率100%张贴班风，帮学生理解班风意思，每天间操大声喊一遍班风，作为班级口号；每周进行“星星树”评比；及时更换板报，多给学生展示的机会，设计灵活板报，随时更换。
校园精神践行率85% 理解校风、校训、学风，树立正确舆论。
说明：“班集体基础质量情况分析”表格中划“——”的项目暂时不填写为本学期计划暂时不需填写预期目标，但需要写上“拟采取的措施”。
三、班级学期行事历将品德与社会、体艺学科融入进去，实事求是的填写。
四、采取的具体。