一年七班 班级成长共同体计划
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案1. 简介班级共同体是促进班级成员之间互动与合作、增加班级凝聚力和学习氛围的重要方式。
本方案旨在提供有效的班级共同体建设方案，帮助班级成员更紧密地团结一致，共同成长与进步。
2. 共同目标2.1 强化班级凝聚力：通过共同参与各类活动，加强班级成员之间的互动与合作，培养彼此之间的友谊和信任。
2.2 提高学习效果：通过共享学习资源、互相学习借鉴，提高学习效果和思考能力，共同进步。
2.3 培养合作意识：通过合作项目和组队活动，培养班级成员的团队精神和合作意识，锻炼解决问题的能力。
3. 共同活动3.1 主题班会：定期组织主题班会，以引导班级成员关注社会热点、提升思想素养，并鼓励成员参与讨论与分享。
3.2 学科交流：鼓励班级成员分享学习方法、经验和资源，在学科学习上相互帮助与促进。
3.3 志愿活动：组织班级成员参与社区和公益活动，培养责任感和团队协作精神。
3.4 课外拓展：安排课外拓展活动，如参观博物馆、科技展览等，提高学习兴趣和知识面。
3.5 体育竞赛：组织班级内部的体育比赛，促进身体健康和团队合作。
4. 共同学习4.1 学科学习小组：成立学科学习小组，鼓励小组成员相互学习借鉴，共同提高学习成绩。
4.2 学习资源共享：建立班级学习资源库，班级成员可以自愿分享学习资源，提供帮助和支持。
4.3 学习经验分享：组织学习经验分享会，班级成员可以分享学习方法、心得体会等，促进共同进步。
5. 共同合作5.1 组建项目组：在班级内部确定一些项目，鼓励班级成员自愿组队合作，共同完成项目任务。
5.2 班级管理参与：班级内事务由班级成员轮流负责，鼓励大家积极参与班级管理工作，提升管理能力和责任心。
6. 效果评估通过班级调查问卷、成绩提升情况、活动参与度等多方面评估班级共同体建设的效果，及时调整方案，并根据反馈意见进行改进。
7. 实施计划本方案将被逐步实施，并根据需要进行调整和优化。
具体实施计划将由班级共同体建设工作小组负责制定和执行。
共同成长班会策划
共同成长班会策划一、背景在学校教育中，班会是一种重要的教育活动，旨在提高学生的综合素质并促进他们的全面发展。
然而，在过去的一段时间里，我们班级的班会效果并不理想，无法真正激发学生的学习热情和内在动力。
因此，我们拟定了“共同成长班会”策划，旨在通过创新的班会形式和内容，激发学生主动参与，促进学生共同成长。
二、目标1. 培养学生的自主学习意识：让学生了解到学习是他们自己的责任，并激发他们主动学习的积极性。
2. 培养学生的沟通与合作能力：通过班会活动，让学生学会倾听和表达自己的观点，培养团队合作精神。
3. 促进学生的品德与情感发展：培养学生的价值观念和情感态度，提升他们的道德水平和情商。
三、策略及内容1. 主题选择与安排：a) 提前征集学生的意见和建议，确定每次班会的主题，以学生的需求为导向。
b) 设立每月一次的共同成长班会，安排不同主题的班会活动。
2. 创新的班会形式：a) 篮球对抗赛：通过组织班级篮球对抗赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
b) 亲子分享会：邀请家长来校，与学生分享亲子成长故事，促进家庭教育与学校教育的结合。
c) 小组讨论会：组织学生进行小组讨论，让他们表达自己的观点，并从他人的意见中汲取经验。
d) 心理素质培养：邀请专业心理辅导师为学生提供心理素质培训，帮助他们应对学习和生活中的压力。
3. 班会内容设计：a) 学习资源分享：学生可以分享自己喜爱的书籍、电影、音乐等资源，迸发彼此之间的学习火花。
b) 优秀作品展示：学生可以展示自己的优秀作品，如绘画、写作等，激发他们的创造力和自信心。
c) 社会实践报告：学生可以分享自己参与的社会实践活动，增加他们对社会的关注和思考。
d) 体验式学习活动：组织学生参加一些与课程相关的实践活动，如实地考察、观摩教学等。
四、执行计划1. 策划小组成立：成立班会策划小组，由老师和学生代表组成，共同商议班会的主题与内容。
2. 班会时间确定：每个月的一个周五定为共同成长班会的时间，在班级课表中予以安排。
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案一、前言班级共同体建设是一项重要的工作，旨在促进班级成员之间的团结和合作，共同打造一个温馨、和谐的学习环境。
本方案旨在提出一系列具体措施，以帮助班级成员形成良好的集体意识和团队精神，共同实现班级共同体目标。
二、目标1. 培养班级成员的团队合作意识和团结友爱精神。
2. 倡导积极向上、互帮互助的班级氛围。
3. 加强师生之间的互动与沟通，促进教学质量的提升。
4. 提高班级管理效能，增强班级凝聚力。
三、具体措施1. 设立班级共同体委员会在班级选举产生班长的基础上，设立班级共同体委员会，由班长和其他成员组成。
委员会负责协助班主任开展班级共同体建设工作，组织和策划相关活动，并定期向班级成员汇报工作进展。
2. 建立班级合作学习小组根据学生的兴趣爱好和专长，班级可分成若干合作学习小组。
小组成员共同探讨学习中的问题，互相支持和鼓励，提高学习效果。
组长负责组织小组活动，并定期向班级汇报小组进展和成果。
3. 开展班级主题活动定期组织班级主题活动，如班级运动会、文化节、义务劳动等，激发班级成员的参与热情，增强集体荣誉感。
活动内容可根据班级特点和目标进行调整，重点培养合作意识和团队精神。
4. 加强教师与学生沟通班主任要积极与学生交流，了解他们的需求和困惑，及时解答疑问，给予支持和鼓励。
同时，定期组织班级会议，让学生表达自己的想法和建议，促进师生之间的沟通与理解。
5. 倡导班级活动参与引导班级成员参与社团、社区和学校的各类活动，如志愿者服务、文艺演出等，培养社会责任感和公益意识。
通过参与活动，提高班级的影响力和凝聚力，让班级成为学校的亮点。
6. 强化班级管理班级管理包括纪律、规范和秩序等方面，班主任要加强对班级的管理和监督，及时发现和解决问题。
同时，也要培养班委成员的组织能力和管理能力，共同维护班级的良好秩序和氛围。
四、预期效果通过以上措施，预期能够达到以下效果：1. 班级成员之间的关系更加融洽，形成和谐的班级氛围。
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案一、背景介绍班级是学校教育中最基本的单位，也是学生进行社会交往和个性发展的重要场所。
为了加强班级凝聚力、促进同学相互关爱和共同成长，我们制定了以下班级共同体建设方案。
二、目标与理念1. 目标：- 增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围；- 培养同学之间的友谊和互助精神；- 促进同学的个性发展和全面成长。
2. 理念：- 尊重每个同学的个性差异，促进相互理解和包容；- 倡导积极向上的班级文化，树立阳光、健康的人生态度；- 强调班级共同体的互助与分享，鼓励同学们相互关心和支持。
三、方案1. 定期班会：- 每周安排班会时间，共同讨论班级事务，提供一个平台让同学们发表意见和解决问题；- 指定一位同学主持班会，轮流担任，培养同学们的领导才能和组织能力；- 班会内容可以包括学习交流、生活经验分享、课外活动安排等等。
2. 班级活动：- 组织一系列班级活动，如班级迎新会、班级联欢会等，增强同学们之间的互动与友谊；- 定期举办班级运动会、文化艺术节等，展示同学们的才艺和团队合作精神；- 创办班级刊物，记录班级的点滴收获和成长，激发同学们的写作、编辑等多方面能力。
3. 互助平台：- 建立一个班级互助平台，同学们可以在上面发布求助信息和提供帮助；- 鼓励同学们彼此之间相互关心和支持，共同解决学习和生活中的困难；- 运用社交媒体等工具，方便同学们在线交流和分享资源。
4. 实施评估：- 设立班级共同体建设评估小组，定期对方案进行评估和调整，确保有效实施；- 收集同学们的反馈意见，不断改进班级共同体建设的质量和成效；- 对积极参与共同体建设的同学给予表彰和奖励。
四、预期效果通过这些共同体建设方案的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 同学们之间更加团结互助，建立良好的班级人际关系；2. 学习氛围更加浓厚，同学们之间的学习经验和资源得以分享；3. 增强同学们的主动性和创造力，培养领导能力和组织能力；4. 培养同学们的团队合作精神，促进全面成长和个性发展。
班主任工作计划：建设和谐的班级共同体
班主任工作计划：建设和谐的班级共同体一、起步阶段：规划目标和学生需求首先，作为一名班主任，为了建设和谐的班级共同体，我们需要明确我们的目标和学生的需求。
通过开展班级调研，与学生进行深入交流，了解他们的学习和生活情况，收集他们的建议和意见，为我们制定合理的工作计划提供依据。
二、建立良好的班级管理机制为了建设和谐的班级共同体，我们需要建立一个良好的班级管理机制。
首先，我们会制定班级规则和约定，让学生明确应遵守的基本行为规范。
同时，我们也会设立班级活动委员会，让学生参与班级管理，并提出建议和意见。
三、促进班级内的交流与合作为了打造一个和谐的班级共同体，我们鼓励学生之间的交流与合作。
我们会组织定期的班会，让学生分享彼此的成长和进步，并邀请优秀的学生分享他们的经验和方法。
同时，我们也会组织团队合作活动，让学生在集体合作中培养团队精神和合作能力。
四、建立积极向上的班级文化一个和谐的班级共同体需要有积极向上的班级文化。
我们将组织丰富多彩的文化活动，包括读书分享会、主题讲座等，鼓励学生培养良好的学习习惯和兴趣爱好。
同时，我们也会鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、关注学生的心理健康学生的心理健康是建设和谐班级共同体的重要组成部分。
我们将建立心理咨询服务机制，为学生提供心理辅导和关怀。
此外，我们也会鼓励学生之间互相关心和帮助，组织班级互助小组，定期开展心理健康教育活动，加强学生的自我管理和情绪调节能力。
六、加强家校合作家校合作是班主任工作的重要环节。
我们将与家长建立密切联系，定期组织家长会，向家长介绍学生在班级中的表现和进展，共同讨论学生的问题和困惑，并制定解决方案。
同时，我们也将邀请家长参与班级活动，并鼓励家长积极参与学生的学习和生活。
七、建立和谐的师生关系为了建设和谐的班级共同体，班主任需要与学生建立良好的师生关系。
我们会尊重学生的个性和需求，在教育教学过程中关注他们的成长和发展，并通过赞扬和鼓励激发他们的积极性和创造力。
成长共同体实施方案
成长共同体实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也越来越高。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在这样的背景下，建立一个成长共同体成为了当下教育改革的重要方向。
成长共同体是指学校、家庭、社会等多方共同参与，共同育人，形成一种共同育人的教育模式。
二、实施方案。
1. 建立学校、家庭、社会的合作机制。
成长共同体的实施离不开学校、家庭、社会的紧密合作。
学校应当加强与家长和社会的沟通，建立起家校共育的机制，共同关注学生的成长。
家长要积极参与学校的教育活动，关心孩子的学习和生活，与学校一起为孩子的成长贡献力量。
社会应当为学校和家庭提供支持和帮助，共同为学生的成长营造良好的环境。
2. 培养学生的综合素质。
成长共同体的目标是培养学生的综合素质和能力，因此在教育实施方案中，要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力等。
学校应当开展丰富多彩的课外活动，引导学生参与各种实践活动，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，学校还要注重学生的思维能力和创新能力的培养，引导学生独立思考，勇于创新。
3. 加强师资队伍建设。
实施成长共同体，需要有一支高素质的师资队伍来支撑。
因此，学校要加强对教师的培训和引进高水平的教育专家，提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，学校还要注重教师之间的交流和合作，形成良好的教师团队，共同为学生的成长努力。
4. 建立学生评价体系。
成长共同体的实施需要建立科学合理的学生评价体系，注重对学生的全面评价。
评价不仅仅是对学生学习成绩的评价，更重要的是对学生的综合素质和能力的评价。
因此，学校要建立多元化的评价方式，注重对学生的品德、兴趣、实践能力等方面的评价，形成科学、全面的评价体系。
5. 加强成长共同体建设宣传。
实施成长共同体需要得到学校、家庭、社会的共同支持，因此要加强对成长共同体建设的宣传和推广。
学校要通过多种途径宣传成长共同体的理念和实施方案，引导家长和社会关注学生的成长，共同参与学生的教育。
班级成长共同体的工作计划
班级成长共同体的工作计划作为一名班级成员，我们始终渴望着一个和谐、活力、向上的班级氛围，一个能够让每一个人都得到成长和提升的地方。
为了实现这个目标，我们决定制定一份班级共同体的工作计划，通过全体成员的共同努力，使我们的班级成为一个更加团结、更有活力、更有朝气的集体。
一、目标我们的目标是建立一个积极向上、和谐团结的班级共同体，每个成员都能在这个共同体中获得成长和提升，共同实现个人和班集的发展。
二、任务分解1.建立班级成长共同体意识通过班会、班级活动等形式，让全体成员认识到班级共同体的重要性，提高大家的团队意识和凝聚力，共同努力实现班级的共同目标。
2.制定成长计划针对班级中每个人的优势和劣势，制定个性化的成长计划，明确自己的目标和努力方向，每个人都能在这个过程中得到发展和提升。
3.推行互助合作鼓励班级成员之间相互帮助、共同进步，建立互帮互助的合作机制，形成团结、互信的班级氛围。
4.丰富班级文化活动组织各种文化艺术活动、体育竞赛等，丰富大家的课余生活，增强班级凝聚力，提升全体成员的身心素质。
5.加强师生互动教师要多与学生进行交流、沟通，关心并帮助学生解决困难，搭建师生之间沟通的桥梁，增进师生情感，促进班级共同体建设。
6.建立班级共建共享机制建立班级共建共享的制度，让每个成员都能参与到班级事务中来，共同管理、共同分享班级资源，使全体成员都能获得公平的待遇和发展机会。
三、实施步骤1.制定实施计划根据以上任务分解，制定实施计划，明确各项任务的时间节点和责任人，确保计划的顺利实施。
2.全员参与，各司其职每个班级成员都要参与到共同体建设中来，承担起自己的责任和义务，做好本职工作，共同推动班级发展。
3.定期评估和调整定期对班级共同体建设工作进行评估，总结成绩和不足，及时调整实施计划，持续推动班级发展。
四、工作标准1.积极向上班级成员要以积极向上的态度面对生活和学习，保持乐观心态，向着自己的目标努力前行。
2.团结合作班级成员之间要相互支持、相互帮助，共同合作，形成团结一致的力量，共同推动班级发展。
班级共同体建设方案
班级共同体建设方案班级共同体建设，是指在一个班级中，通过共同的目标、信念和规范，形成良好的班级文化和积极向上的班级氛围，让每个学生都能感受到班级的温暖与关爱，从而提高集体凝聚力和个人自信心，促进班级的和谐发展。
下面，本文将从四个方面探讨班级共同体建设的方案。
一、思想引导班级共同体建设的第一步就是思想引导，建立共同的价值观和信念，树立班级的核心价值观念。
可以通过班会、班议等形式，让学生表达自己的想法，共同制订温馨和睦的班级规范和行为准则，使班级成为一个遵循道德法规、尊重他人的优秀共同体。
此外，积极引导学生注重班级纪律，营造“自律、团结、进取、共享”的班级氛围，让学生意识到个体的力量非常有限，只有形成共同体，才能实现共赢和发展。
二、传统文化教育班级同学们的文化背景不同，需要教育引导履行公民义务、尊重传统文化、遵循社会公德。
班级教育不应该停留在知识的普及和考试分数上，还应注重对中华传统文化的传承和培养。
可以通过读书俱乐部、文学讲座等方式，引导学生接受传统文化的熏陶，让他们感受其中蕴含的文化智慧和精神力量。
三、实践活动班级共同体的建设要让学生参与到实践活动中，让他们亲身感受集体荣誉、集体责任、集体奉献的意义。
例如，组织班级义务劳动、志愿服务、社区建设等，让学生体验到集体的力量和班级荣誉感，激发学生的奉献精神和自我管理能力，提高他们的集体凝聚力和责任感。
四、师生交流师生交流是班级共同体建设中重要的环节之一。
学生需要得到老师的认可和支持，才能更好地融入班级。
老师需要多了解学生的需求和动态，及时解决问题和建议，并引导学生调整自身心态和行为习惯。
同时，班级也需要建立起学生之间的相互联系和交流，让学生更好地分享彼此的成长和体验，互相支持和帮助，形成班级的凝聚力和向心力。
总之，班级共同体建设需要全体师生的努力和共同构建，建设一个良好的班级共同体，让学生不仅学习知识，也能从中培养出健康的心理和良好的道德品质。
班级教育是我们学校的进一步提升的重要依据之一，也是培养高质量人才的必要条件之一。
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一年七班班级成长共同体计划一、班集体基础质量情况分析说明：表格中划“——”的为本学期计划暂时不需填写的部分，需要为下学期积累基础数据。
一级指标二级指标整体完成情况重点存在问题及根本原因分析填写说明教学质量课堂教学课堂效果达标率语：81 1.课堂教育方面，部分学生思维反应较慢，理解、接受新知识的能力弱，导致基础知识掌握不扎实。
杨心怡白雪松王宇涵韩秋霜白雪松2.家庭教育方面，家长课后辅导没有及时跟进，良好家庭教育的缺失导致孩子对学习无目标，不爱动脑思考问题。
常浩杜立刚杨雨瑄吴云娜班级之间互检，根据课堂学习效果检测结果计算，5月上旬完成数：80综合：80.5学生课堂参与率语：87 1.有个别学生性格内向，喜欢倾听，不爱表现。
2.平时行为习惯拖拉，吸收新知识慢，跟不上思路。
3.家庭教育的无为管理，导致行为懒惰，对学习不感兴趣、不积极。
张颖超包文静王净谊陈浩然刘岩凡王启航李源班级之间互检，根据课堂学习情态观测结果计算，5月上旬完成数：87综合：87学习习惯养成率语：75 1.贪玩、溜号，注意力不集中，缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑。
2.家长忙于工作，学生经常由爷爷、奶奶看管，没有接受较严格的习惯养成教育。
3.教师没有关注到每个学生的习惯发展，没做到及时指导或巩固。
孙昊轩杨家宝白佳航王涛白家瑞崔云政安浩然王浩宇班级之间互检，根据课堂学习情态观测结果计算，5月上旬完成数：75综合：75学习方法积累率语：80自身理解能力差或没有形成良好的学习习惯，训练巩固不及时。
根据《学习方法记录本（和知识笔记本合用）》检查计算，本学期只摸底数：80综合：80阶段测试及格率（笔试）语：100平时注重了后进生指导使及格率达到了100%。
根据上学期末考试成绩填写数：100综合：100优秀率（笔试）语：89.291.教师层面：对后进生有效辅导较少，力度小。
2.家庭层面：课后复习巩固不到位。
3.学生自身：数学计算弱，语文基础知识掌握不牢固，课堂倾听习惯不佳。
杨雨瑄张颖超吴云娜陈浩然杜立刚朱星源王靖涵常昊崔云政白雪松王净谊白佳航数：82.14综合：78及格率（口语操作）语：100数：100综合：100优秀率（口语操作）语：100数学计算能力弱。
数：99综合：92读书读书兴趣保有率88家长对孩子的学习和阅读环境的培养缺少关注，教师对学生的阅读兴趣引导意识不够。
学生识字量少。
杨雨瑄张颖超王净谊白佳航杜立刚朱星源王靖涵常昊崔云政白雪松调查了解读书习惯养成率50家长忙于生计，不能保证言传身教，为孩子营造良好的读书环境，坚持引导孩子读书。
杨雨瑄张颖超王净谊白佳航杜立刚朱星源王靖涵常昊崔云政白雪松白家瑞家庭、课余自觉读书比率观察了解读书特长表现率191.家长不重视。
2.老师没有有效的培养并发展孩子读书特长的经验。
杨雨瑄张颖超王净谊白佳航杜立刚朱星源王靖涵常昊崔云政白雪松白家瑞吴云娜陈浩然读书活动等方面的获奖比率育人质量重点习惯达标率901.教师教育方面训练强化力度不够。
2.家长教养不重视，不能给孩子树立良好的榜样形象。
孙昊轩杨家宝白佳航王涛白家瑞崔云政安浩然王浩宇查学生档案习惯知识合格率88孩子年龄小、识字量少，对具体行为目标理解不透彻，表达不清。
杨雨瑄白佳航杜立刚朱星源王靖涵常昊崔云政检测成绩习惯养成展示率90个别孩子家长不够重视，指导孩子习惯养成存在问题。
崔云政白家瑞杨雨瑄白佳航杜立刚朱星源王靖涵常昊崔云政习惯评比活动获奖比率个性发展质量兴趣特长发展率20家长对孩子特长发展有误区，教师没有及时挖掘孩子到底有何兴趣。
王净谊李源白雪松王宇涵杜思远宋宇航代依诺调查了解，查学生档案个性特长展示率10时间短，老师没有全面了解孩子个性特长，导致个别孩子没有机会展示。
包文静王净谊李源白雪松王宇涵杜思远宋宇航代依诺学生特长获奖比率集体活动质量集体活动获奖（次）21.班级层面：教师组织不力，有些环节做得不够细。
2.学生个人素质不是很高。
孙昊轩王浩宇杜立刚统计上学期结果为学校赢得荣誉（次）学生较小，还没有参与各种活动。
家校共育质量家庭教育落实率801.爷爷、奶奶陪读，家长文化水平低，无法承担习惯、读书、学习指导的任务。
白家瑞白佳航刘岩凡慧恩2.经常在辅导班，家长不重视，不能提供连贯的家庭教育。
董靖阳王靖涵朱星源于佳琪贾俊楠王浩宇指监护人能承担习惯、读书、学习指导的任务的比率，根据调查了解、统计家校共育参与率941.有二胎无人照顾不能参加。
安皓然王宇涵2.家在乡下交通不方便不能参加。
董靖阳刘岩凡慧恩培训班出勤率家校活动展示率无————家长参与学校活动的获奖比率亲子共读实施率60家庭条件有限，个别家长没精力参与孩子读书。
杨家宝白佳航王涛白家瑞崔云政安浩然王浩宇杜立刚韩秋霜调查了解家庭读书的实施比率，查学生档案家校关系融洽率90 教师和家长缺少沟通。
白明哲潘禹帆李源韩秋霜杜思远姜宇哲包文静韩萌学校调查问卷管理质量纪律合格率95个别学生好动，自我约束能力差。
孙昊轩杨家宝白佳航王涛白家瑞崔云政安浩然王浩宇杜立刚上学期评比结果卫生合格率95 平时卫生保持较好，能保持个人卫生干净、整洁。
杨家宝王浩宇王涛崔云政物品管理合格率90无破坏公共物品现象，对个人物品认识意识不够。
孙昊轩杨家宝白佳航王涛白家瑞崔云政安浩然王浩宇杜立刚杨雨瑄文化环境质量班级文化合格率88 缺少班级特色的班级文化建设。
本学期评比结果校园精神践行率85 孩子小，这方面表现不够突出。
调查问卷，统计学生行为表现比率二、班级成长共同体学期目标一级指标二级指标预期目标拟采取的措施教学质量课堂教学课堂效果达标率语：91 发现后进生的闪光点，多关注多鼓励后进生，课堂上尽可能多给后进生机会展示自己；与家长及时沟通，多面了解孩子，分析学生的不足之处，指导家长正确认识自己的家庭教育行为，有效辅导孩子。
帮助学生做到对知识的有效吸收和及时巩固。
数：80综合：85学生课堂参与率语：98 培养孩子提前预习的习惯，做到带着问题上课。
老师更应对弱势孩子死手掌握知识的程度做到心中有数，以便整堂课的针对辅导。
教师讲授知识尽可能贴近生活，生动有趣，多提问后进生基础问题，调动学生多思考、多参与，让学生感受到学习的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学习信心。
数：90综合：94学习习惯养成率语：95 .建立小组评价制度，组长做好带头作用，组员之间互相帮助，组内及时评价，小组之间进行比较，一周一反馈表扬优秀，树立典型，鼓励后进。
将学习习惯养成教育渗透到课堂教学中，从细处入手常训练，常巩固。
对缺乏自我约束力的学生制定特殊的奖惩制度，帮助其养成良好的学习习惯。
数：90综合：90学习方法积累率语：95家校合作帮助孩子形成适合自己的学习方法，备课关注孩子学习方法的渗透与运用、巩固。
数：80综合：80阶段测试及格率（笔试）语：100针对不同层次的学生设计不同层次的练习，既兼顾本课重难点，又兼顾差生基础巩固。
有家长多沟通、多交流，及时解决学生存在的问题。
数：100综合：优秀率（笔试）语：91 对后进生降低学习难度和要求，掌握基础知识。
设计家庭作业要灵活，常规作业要求孩子按项做，利用家长会及电话沟通，建议家长加强家庭作业的监管力度及辅导力度，保证家庭作业质量。
如每天必须练习写漂亮几个字，根据自己情况可多组词；读课文预习，读熟就行；每天保证三十分种课外阅读；每天进行口算练习，针对性练习几道数学题，可简单、也可难；可以写图画日记，也可以写随意一句话。
数：91综合：91及格率（口语操作）语：100平时对学生的口算、动手操作能力，识字、朗读、背诵能力、多训练，锻炼学生口语表达能力。
数：100综合：100优秀率（口语操作）语：90充分利用有效时间和平台对学生进行口算能力、动手操作能力、说理能力、实际运用能力的训练，听、说、读、写、背的训练。
数：90综合：90读书读书兴趣保有率90根据班级实际情况制定读书计划，建立图书角，加强图书流通，给学生提供多题材、多体裁的书目。
通过评选读书小明星、读书大王、书香家庭等活动培养学生读书兴趣。
读书习惯养成率90利用晨读、读书课、习惯课培养学生安静阅读习惯，每天回家坚持读书30分钟，并通过标注、绘画等形式记录读书收获。
读书特长表现率20利用课前三分钟、读书课给学生提供讲述、表演、交流的展示机会。
利用班级网络平台，为孩子创造随时说，随时记录，随时展示的机会。
鼓励孩子积极参加学校活动。
育人质量重点习惯达标率95利用班会课、习惯课联系实际，对学生进行习惯养成教育，注重平时的训练，坚持过程连续性,及时进行评价。
利用家长集中培训、交流平台等途径，教师与家长达成一致的习惯培养目标。
习惯知识合格率90 在班级墙上粘贴习惯标语、习惯养成目标，起到提示记忆、提醒作用。
及时发现学生习惯养成中存在的问题并帮助改正。
习惯养成展示率95 为孩子提供习惯展示机会，鼓励学生积极参与，表现优秀的家庭，对学生和家长授奖表扬。
利用网络平台，进行习惯展示,评选好习惯学生并奖励,激励学生自觉养成良好习惯。
对习惯不好的学生提供帮助、鼓励。
个性发展质量兴趣特长发展率20对发展兴趣特长理解有误区的家长进行正确理解引导，与家长达成共识，合作利用课间及业余时间，为孩子创造多元兴趣参与平台。
鼓励学生参与社会实践课程，表现好的孩子，进行班级内表奖展示。
个性特长展示率100平时多关注、发觉孩子的特长，并利用板报、学校活动、节日活动为孩子提供更多展示机会。
对于有显著特长的孩子，与家长沟通，鼓励家长为孩子提供更优越、更专业的培养。
集体活动质量集体活动获奖（次） 1 平时注重培养学生的集体荣誉感，团结合作能力，利用音乐课、体育课进行训练、指导。
为学校赢得荣（次）积极参与学校组织的各类活动。
家校共育质量家庭教育落实率95鼓励家长利用班级网络平台，交流家庭教育中遇到的困难和解决的方法。
对于老人监管的家庭，进行定期电话随访，了解家庭教育中遇到的困难，并提出可行性建议。
家校共育参与率95及时通过家长会、交流平台了解家长在家庭教育中遇到的问题，调动、鼓励家长共同帮助解决问题，提供经验、建议的交流。
家校活动展示率95 与家长多沟通，达成家校目标一致，通过各种方式展示。
亲子共读实施率70通过家长会或交流平台帮助家长理解阅读的意义，鼓励家长参与共读，争做书香家庭。
利用各种平台展示亲子共读成果和经验交流。
家校关系融洽率95了解学生家庭情况，与家长沟通时能换位思考，心平气和，一切以共同合作培养学生行为习惯、学习能力等为出发点。
建立班级家长委员会，及时传导学校及家长的心声，正面疏导家校矛盾，发现问题及时解决。
管理质量纪律合格率99尊重老师，做好课前准备，上课认真听讲，不起哄，不顶撞老师。
积极参与小组活动，不说与课堂无关的话，小老师小组长监督，帮助改正。
课下不做危险游戏不去危险地方玩耍。