五年级下册英语集体备课
部编版五年级英语下册第三单元集体备课
部编版五年级英语下册第三单元集体备课目标本次集体备课的目标是：1. 理解和掌握第三单元的英语单词和短语；2. 能够运用所学单词和短语描述天气状况；3. 培养学生的听、说、读、写的能力。
教学准备为了能够顺利进行本次集体备课，教师需要准备以下教学资源和教学工具：1. 部编版五年级英语下册第三单元的教材和课件；2. 天气图片和相关资料；3. 音频资源和录音设备；4. 黑板、彩色粉笔和擦子；5. 学生所需的练册和笔。
教学步骤本次集体备课可分为以下几个步骤：1. 导入（5分钟）- 准备一些天气图片，通过展示图片引起学生的兴趣，并激发他们对天气的讨论。
2. 单词和短语研究（15分钟）- 在课件上呈现本单元的主要单词和短语，并通过师生互动的方式进行研究。
请学生跟读、朗读和拼写这些词语。
3. 天气描述（15分钟）- 使用天气图片介绍不同的天气状况，比如晴天、多云、下雨等。
教师可以运用图片、动作和简单的英语句子来描述天气，鼓励学生模仿并进行口头表达。
4. 听力训练（15分钟）- 播放与天气相关的句子录音，要求学生仔细倾听并按照录音内容勾画出正确的天气图片。
鼓励学生在实际听力过程中积极思考和参与。
5. 语言运用（15分钟）- 设置情境，让学生运用所学的单词和短语描述今天的天气，例如说"I think it's sunny today"或"It might rain later."6. 小组活动（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就天气状况进行对话。
鼓励学生使用所学的语句和表达方式进行交流，培养他们的听说能力。
7. 总结和巩固（5分钟）- 通过回顾本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生独立运用所学进行练。
作业作为本次备课的作业，建议学生完成以下任务：1. 完成课本上相关练，并按要求将答案填写在练册上；2. 写一篇关于自己喜欢的天气状况的短文，字数不少于80字；3. 准备分享下节课的活动主题和天气状况。
五年级英语下册第四单元教案集体备课
五年级英语下册第四单元教案集体备课unit 4 what are you doing ?一、教材分析：本单元重点学习现在进行时和有关打电话的一些交际用语。
现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。
主要句型是：what are you doing? i’m……. what is he/she/it doing? he/she/it is…….教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。
从已经学过的动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法打电话是现在社会人与人交流的主要形式之一，与学生生活联系密切，老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识。
二、学生情况分析：五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。
英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。
三、教学目标：1. 能力目标a. 能够简单描述自己或他人正在做什么，如：i’m answering the phone. she’s cooking dinner.b. 能够询问他人正在做什么，如：what are you doing? what is he/she doing?c. 能够用简单的电话用语进行交际。
d. 能够听懂、会唱歌曲“what are you doing?”2. 知识目标：a. 掌握a、b部分let’s learn、read and write 中的四会短语和句子。
b. 能够听、说、认读a/、b部分let’s talk 、read and write中的白体句子。
c. 了解字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律及其例词的读音。
外研版一年级起始英语五年级下册集体备课记录
外研版一年级起始英语五年级下册集体备课记录
案例一：
一、分享备课内容枫叶课本：Unit3Ben’sfeetarebiggest.外研Module3-4
1. 何老师分享了自己的备课计划和教案内容；
2. 四位老师对教案内容讨论；
3. 何老师根据大家的意见修改教案。
二、英语课前演讲落实情况
1.三年级每节课三名学生上台演讲；
2.四年级每节课2-3名学生上台演讲。
3.讨论课前演讲在教学当中的效果。
三、备课组长做总结
1.总结这次会议；
2.安排下次会议的主讲人和内容。
案例二：
一、分享集体备课内容枫叶课本：Unit12Myweekatschool.外研Module3-41.方老师分享了集体备课计划和教案内容；
2.四位老师对教案内容讨论；
3.方老师根据大家的意见修改教案。
二、青年教师比武大赛的准备
1.三四年级定好课题（同课异构）
2.讨论使用的教学方法；
3.讨论AB班的教学方式。
三、备课组长做总结
1.总结这次会议；
2.安排下次会议的主讲人和内容。
外研版英语五年级下第一模块集体备课记录
单元
学情
分析
本模块的教学对象是小学五年级的学生。他们已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。
同意
单元
教学
目标
１新单词life ,different, ago, any, other, lady
２教学难点：如何让学生在课堂上学会There be……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
同意
单元
教学
设想
多听录音，让学生模仿语音语调。
设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。
同意
单元
课时
安排
共2课时
同意
外研版英语五年级下第一模块集体备课记录
集体备课时间
2月13日
集体备课内容
第一模块
主备人
参加人员
五年级全体英语教师
研讨内容
讨论意见
单元
教材
分析
本节课教学内容为三年级起点第六册的第一模块。本单元主要教学内容是Ｌｉｎｇｌｉｎｇ， Ｓａｍ和Ａｍｙ在英国看关于中国的电视节目，对比中国老百姓过去和现在的生活条件，谈论生活中的变化。
２新句型：There be……, We lived…many years ago. We live…now.的教学
３能根据情境正确使用There be……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
同意
单元
教学
重难
点
１教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
五年级下册英语集体备课记录五年级英语集体备课活动记录7
五年级下册英语集体备课记录五年级英语集体备课活动记
录 7
五年级英语集体备课活动记录
参加对象：全体英语教师
时间：第十周
地址：六年级办公室
讲话人：周玉会
主题：
活动过程：
1、集体备课的基本内容：
个人初备：研究教材、学习理论，勾画教课框架，斟酌教
学环节，初步设计好导学方案。
共同备课：上周讲课产生的问题睁开商讨。
对下周的讲课内容共同商讨。
个人细备：在集体商讨的基础上联合自己的教课风格及班级学生的特色互相借鉴合理弃取，形成有个性特色的教课方案。
2，在小组内对各样课型共同商讨；备课组长组织同学科教师对有关学科的各种课模式进行商讨，从而明确每种课型的教课内容和教课方法。
3、将讲堂中的要点、难点、疑惑点进行商讨，对典型题、易错点要逐个列举。
4 、个人在集体商讨基础上形成有可行性、实效性的。
5、由周玉会老师执笔，仔细做好活动记录。
内容仅供参照。
五年级下册英语集体备课教案
五年级下册英语集体备课教案五年级下册英语集体备课教案Unit 1 We’re going to read storiesPeriod 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about;2) 学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …?2、能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答将来将要发生的事情；2) 能理解课本A与B部分。
3、情感目标(Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1) 重点：理解并掌握生单词;2) 难点：掌握并运用新句型。
1) 课前准备(Preparation for Class)图片、卡片、等等。
2) 教学过程(Teaching Process)Step one: warming up1. Greetings.T: Hi, boys and girls. Good morning. How are you?2. Free talk.T: We just had our winter holiday. Tell me what did you do?S1: I visited my parents.S2: I went to ........T: Wow, how wonderful! Now it is a new term. What are you going to do in this term?Step two: presentationIntroduce new words and sentences1) T: (showing pictures) Boys and girls, look! That is what Dino is going to do this evening. I am going to listen to music.(Introduce other new words like this)The dialogue1) Listen to the tape of Part A.Listen and find who you can hear.Listen and repeat.Listen and read.Act it out.Step three: consolidationGive students some scenes to have conversation in groups. Such as “Have a plan for the weekend with your friends”.Step four: homework1) Read after the record of Part A five times and try to recite it please.2) Copy the new words and sentences three times and try to tell your parents about your weekend plan.Unit 1 We’re going to read storiesPeriod 2一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about;2) 学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …?2、能力目标(Ability Aims)：1) 熟练运用新单词、新句型；2) 理解D部分小短文，并完成练习。
部编版五年级英语下册第五单元集体备课
部编版五年级英语下册第五单元集体备课1. 知识点概述本单元主要教授关于动物的名称以及描述动物的外貌特征。
通过研究，学生将能够认识和表达各种动物的名字和外貌，并能够用简单句子描述动物的特征。
2. 教学目标- 能够听懂、会说、会读和会写与动物相关的词汇。
- 能够理解和运用目标语言句型来描述动物的外貌特征。
- 能够用简单句子回答关于动物外貌特征的问题。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容：- 动物名称：狗、猫、兔子、大象、熊、鸟等。
- 外貌特征：大小（big, small）、颜色（colorful, brown, white, black）、尾巴（long, short）、耳朵（big, small）、鼻子（long, short）、爪子（sharp, round）。
3.2 教学方法：采用多种教学方法和资源，包括：- 图片和多媒体资料展示：展示不同动物的图片，引导学生认识和记忆动物名称。
- 听力训练：播放录音让学生听和辨认动物名称和描述。
- 口语练：师生对话、小组讨论和角色扮演等活动，让学生进行口语表达和交流。
- 读写训练：引导学生阅读和书写动物名称和简单句子描述。
4. 教学过程安排4.1 导入：引导学生回忆并说出之前学过的动物名称，展示相关图片。
4.2 图片展示：让学生观察和辨认不同动物的图片，引导学生说出动物名称。
4.3 听力训练：播放描述动物外貌特征的录音，让学生听并选择正确的图片。
随后让学生操练跟读句子。
4.4 口语练：通过师生对话、小组讨论和角色扮演等形式，让学生用所学词汇和句型来描述动物的外貌特征。
4.5 读写训练：布置阅读练和书写练，让学生独立阅读和书写与动物相关的句子和描述。
4.6 总结复：通过问答和游戏等形式，加深学生对于动物名称和外貌特征的理解和记忆。
5. 评估方法- 听力理解测试：播放描述动物外貌特征的录音，要求学生选择正确的图片。
- 口语交流评估：根据学生在口语练中的表现，进行评估和记录。
部编版五年级英语下册第四单元集体备课
部编版五年级英语下册第四单元集体备课目标本集体备课的目标是帮助学生研究和掌握部编版五年级英语下册第四单元的内容。
通过本单元的研究，学生将能够理解和运用与科技相关的词汇和句子，提高他们的听、说、读和写的能力。
教学准备在备课之前，教师需要准备以下教学资源：1. 教材：部编版五年级英语下册2. 教具：投影仪、计算机、音频设备3. 录音素材：相关与科技相关的对话和短文的录音4. 图片和图片卡片：与科技相关的图片，如手机、电视、电脑等5. 教学课件：包含单元的教学内容和活动设计的课件教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师通过展示与科技相关的图片，引起学生的兴趣。
可以询问学生他们所熟悉和使用的科技设备，并与他们一起讨论这些设备的功能和用途。
步骤二：听力训练（15分钟）教师播放录音素材，让学生听相关的对话和短文。
学生需要仔细倾听并回答与录音内容相关的问题。
教师可以设立小组活动，让学生一起讨论并解答问题。
步骤三：词汇研究（15分钟）教师通过课件展示与科技相关的词汇，并让学生跟读。
教师可以设计游戏性质的活动，如猜词游戏、找出与词汇相关的图片等，以帮助学生加深对词汇的理解和记忆。
步骤四：口语练（20分钟）教师组织学生进行口语练，让学生利用所学词汇和句子进行交流。
教师可以设计角色扮演活动，让学生在情境中真实运用语言，并及时给予他们鼓励和指导。
步骤五：阅读与写作（20分钟）教师通过课件展示与科技相关的阅读材料，并让学生阅读和理解。
学生可以根据阅读材料进行写作练，例如写一篇关于自己使用科技设备的短文。
教师可以提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。
步骤六：归纳总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，并与学生一起总结重点词汇和句子。
教师可以设计小测验，让学生检验他们对课堂内容的掌握程度。
教学评价教师可以通过观察学生的参与度、口语表达能力、写作功底等方面来评价学生的研究情况。
此外，教师还可以设计一些简单的测验或作业，例如听力题目、单词填空题等，以便更全面地了解学生的研究成果。
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益林中心小学五年级英语下集体备课
Unit1 Cinderella
单元教材分析：主备人：孙玲本单元以Cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。
单元教学目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用why… 询问原因，用Because…回答原因。
2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，put on, before等单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中西文化中的一些经典故事。
5、能了解并掌握dr在单词中的发音。
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单元设计意图：
以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。
在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。
培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
课时安排：总 4 课时
第1课时：Story time（text, Look and order）
第2课时：Fun time Grammar time Think and write
第3课时：Cartoon time Checkout time
第4课时：Sound time Culture time Ticking time
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