五年级英语集体备课活动记录表

人教版小学英语集体备课活动记录表

尚志小学集体备课活动记录表尚志小学集体备课（初备）教学设计初备时间2020.9.1教学过程Step1 Warm-up师生唱本单元的歌曲。

Step2 Pre-reading1.Prepare教师利用课件呈现下列句子，请学生读句子并填充单词：He often says “Thank you.”He is ___. She often sweeps the floor at home. S he is ___.I work hard. I am __.2.Introduce RobinStep3 While-reading1.Robin 的来历2.我的表格我做主Robin is clever. What else do you kno w about him?学生阅读2-4段文字，完成下面的表格。

(Tips:Members find the key words; GL check)3.Robin 的特点教师提问：What’s robin like? 请几名学生根据上图回答问题。

（Robin is short. He is strong...）教师根据学生的回答将示意图填完整。

②教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中Robin的特点。

③教师呈现第四幅图片，问：What’s Ronbin like in the picture? What do se he do?(He makes me finish my homew ork.)学生可以模仿说句子。

Step4 Post-reading1.学生完成读后练习Read and tick or cross2.为文章加标题。

3.学生表演展示学生跟读日记录音，提醒学生注意意群、语音、语调和语气。

②四人小组合作朗读，并进行展示。

4.故事接龙学生看示意图复述Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行比赛。

5.”我的机器人“学生设计自己的机器人，将它画出来，并向组员描述它的特点。

Unit2 My week集体备课

教学流程（包括导入、教学过程及总结等方面）
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
T: Look, what class do they have?
Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.
教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。
(2)教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have…on Mondays.”。
(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话
(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
(3)教师请几对学生上讲台表演对话。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.看谁反应快
教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。
我觉得本节课的优点如下：
1、体现了学生的主体地位。针对本单元内容，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性，体现了以学生为中心，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的；有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Let’s play学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

五年级英语集体备课记录5

Unit2，在学生初步学会描述事物特征的基础上，继续学习灵活运用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容词，表达自己对某事物的看法，引导学生在生活中要善于观察，发现和思考。为了使教学更丰富有趣，教师可选择谈论多个事物的话题，拓展学生的学习。
现在大部分学生对待事物的看法都有自己独特的见解，喜欢彰显个性，因此，教师可充分利用这一特点，就将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展free talk，让学生自由畅谈，调动学生积极性，提高口语表达能力。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学科
英语
年级
五
地点
五年级办公室
备课组长
曹海燕
参加人员
王桂荣李爱云
中心备课人
李爱云
时间
2014年4月14日第1节
集体备课内容
Module5
中心备课人
备课内容
Module5引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。
Unit1，通过Ms smart和玲玲去百货商店选购一个旅行包的故事，让学生学会比较事物，发现其特点和优缺点，选出适合自己的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。
备课过程
（其他教师
发言记录）
王桂荣：对这个模块要加强训练，重点讲解。特别是形容词描述事物的特征，发现其优缺点。选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。
备课小结
通过集体备课，明确了教学目标，掌握了教材的重难点，确定了教学方向。

英语五年级上册Unit2集体备课表

2．IwashoftenclothesSundaysonmy (.)
____________________________________________________
3.Daywhattodayitis(?)
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小学英语集体备课记录表
学科
英语
年级
五年级
时间
9.17
地点
主讲人
参加人员
全体英语教师
备课主题
My week
重难点，目标
1. 能够听、说、认、读本课时的主要词组或单Monday ,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday ,Sunday, watchTV, do homework等词组。
重、难点突破与措施（集体讨论）
王纪凤：这个单元相对简单，都是关于时间和活动的，贴近学生的学习生活，学生兴趣高，可以让学生自己制作时间表，并介绍，增添实际教学效果。
张艳霞：学生对于What do you have on–s?和what do you do on–s?区别不清楚，在上课时，应该多多注意纠正学生的错误，引导学生正确使用这两个句型
张玉莹：字母组合ee和ea在单词中的发音规则并在实际学习中的应用。
于振云：教师注意引导学生养成良好的书写习惯和正确表达自己思想，写英语小作文的能力。
徐蒙蒙：在语音教学方面，教师应多多练习，让学生在练习中不断巩固字母组合ee和ea在单词中的发音规则。
.
重难点
巩固性
练习题
一.判断下列单词划线部分读音是(T)否( week是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元话题能使学习更好融入学生生活的情景。另外，在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。本单元的教学重点是本单元单词和重点句型的掌握，能够在语境中熟练运用句型What do you have on–s?I have…对课程进行问答,并能熟练运用句型What do you do on–s? I….介绍该干什么？教学的重难点在于周几日期的发音和书写，句型What do you have on–s?和what do you do on–s?的区别。写一篇关于周末计划的英语小作文。

牛津译林版五年级英语下册5B unit1--unit4复习课集体备课记录表

The postmen work there. It is a ___________.
It is a place. It is small. We can send letters and cards there.
The postmen work there. It is a ___________.
7.看一部新电影8. walk to the zoo_______________
9.问路_____________10.ask a boy for help
二、单项选择。（共15分）
( )1. How can we ______ the zoo? ______ foot.
A. get;OnB. to get;ByC. get to ;On
复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。
(1)It is a place. It is big. It is clean. We can see many doctors and nurses there. It is a ___________. .
3.能熟练运用句型在实际中交流。
作业布置
1.Recite Story time
2.Copy the new words five times
检测内容
期中测试卷
精备课
教学目标
精备课：《Unit1--Unit4的story time》
复习第一至第四单元所学的语言知识。熟练掌握特殊疑问句的用法,交通工具类单词及出行方式的表达。会谈论如何问路和指路。学会询问某人身体状况的基本句型，会表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法。

小学英语五年级集体备课

2. Tell Ss that there will be a house in th by reviewing the key words.
III.Reading comprehension 阅读练习:
1.Present a short passage about Jenny’s dream house.
2. Give Ss time to design their own dream house in groups.
3. Ask one of Ss to show their group’s dream house.
4. Assessments 评价
VI.Interactive Writing: My Dream House 互动写作：我梦想中的房子
4.Assessments 评价.
IV. Lead into writing 引入写作.
1. Talk about the sentences“I like….. So there will be…..”and“I don’t like….So there won’t be….”
2. Ask Ss to talk about the two sentences in groups.
3. Then ask the Ss to finish some simple“fill in missing words”exercises.
V.Design the dream house in groups.以组为单位设计梦想房子
1. Show Ss a video about dream houses. Arouse Ss’interest to design their own dream houses.

小学英语集体备课记录

小学英语集体备课记录一、会议目标本次小学英语集体备课会议的目标是制定一套统一的教学计划，以确保小学英语课程的质量和连贯性。

通过集体备课，教师们将分享自己的经验和教学资源，逐步建立起一套完整的备课框架。

二、会议时间和地点•时间：2022年5月10日（周三）下午2点•地点：学校会议室三、会议议程1.课程大纲讨论2.教学目标和评价标准确定3.教学资源分享4.课程衔接和梯度讨论5.下一步行动计划确定3.1 课程大纲讨论•确定小学英语课程的大纲内容和顺序•确定每个年级各个主题的总体要求和重点3.2 教学目标和评价标准确定•根据课程大纲，确定每个年级每个主题的具体教学目标•确定教学评价的标准和方式，包括考查形式和评分标准3.3 教学资源分享•每位老师分享自己拥有的优质教学资源，包括教材、课件、练习册等•教师之间交流使用这些教学资源的心得和方法3.4 课程衔接和梯度讨论•研究各年级之间的课程衔接，确保学生在不同年级间的知识和能力的连贯性•讨论各年级之间的教学梯度，确保教学内容的逐步深入3.5 下一步行动计划确定•确定每位老师下一步的备课任务和时间安排•确定下一次集体备课的时间和议程安排四、会议总结和建议通过本次小学英语集体备课会议，教师们对课程内容和教学方法有了更深入的了解，也找到了一些解决教学问题的方法和途径。

下一步，建议继续举办集体备课会议，以逐步完善备课框架，改进教学模式，提高教学质量。

五、附录•会议记录表格•教学资源分享清单•下一步行动计划表格以上是本次小学英语集体备课会议的记录，希望能对今后的备课工作有所帮助。

谢谢！。