处处留心皆学问,善于提炼是论文
《处处留心皆学问》作文优质7篇
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处处留心皆学问作文800字正式版
处处留心皆学问作文800字有人说，书是一位无声的导游，令我们畅游世界；那大自然就更像一位无声的老师了，只要你处处留心到哪里都有学问。
最美人间四月天，正值油菜花开的季节唐老师心血来潮，带领我们参观学校周围的油菜花田。
利用活动课，我们排着整齐的队伍向菜花田进发。
穿过一条之容得下两人近处的小门，第一眼看到的是那盛开绚烂的桃花，那由浓到淡，有单到浓的花瓣伴随着新绿送来阵阵清香。
我们沿着蜿蜒的小路，来到菜花深处，共分八小组观察，我带领着组员们攀上一处较小的山坡，极目远眺，此刻的油菜花海尽收眼底。
黄色与绿色交相辉映，和谐又不失单调，金黄一色，翠绿一片，让人眼前一亮。
正对我面前的有两块油菜花田——一块又低又矮，错落有致的小路四通八达，站在高坡上就像汉字“田”似得，另一块呢，是稍高的小山坡，虽然没有被小路划分得很整齐，可一排排、一列列的油菜花也很有秩序，就像昂首挺胸的士兵一般，从低处看，弯曲起伏的线条给人一种灵动的美。
我怦然心动，飞奔着下坡，近距离的与油菜花接触。
油菜花金黄金黄的，仔细数数花瓣共有四片，有七个微微鼓起的花蕊，它的叶子是椭圆形的，个子也很高，快要比我高啦，我摸了摸它，质地很软，也很脆弱，轻轻一碰它就落了，并伴随着大量的花粉，这给好动得我带来了大麻烦。
嗅一嗅，有股不易察觉的清香，忽然，一只小蜜蜂乱入了我的眼帘，只见它嗡嗡地飞着，头也不回的钻进了油菜花的怀抱里。
专心观察的我，用余光扫了扫同学们，他们相互观察，相互讨论，不时传来阵阵笑声。
看着，看着，竟有几个同学来去无踪，就连唐老师也不见了，我连忙寻找，原来，他们探秘去了，我庆幸自己没有错过。
“豌豆，常见的有两种，一种花为紫色，一种花为白色，白花的豌豆可以先吃豌豆的嫩苗，待成熟时才能吃；而紫色的豌豆更加奇特，嫩的时候可以连壳带籽一块儿吃，老了也可以吃，不过只能吃籽……”听了老师的一席话，我恍然大悟，原来在这小小的豌豆中竟藏有这么大的学问！处处留心皆学问！这堂户外课使我更加明白了这句话的真谛！。
作文：处处留心皆学问
作文：处处留心皆学问
处处留心皆学问，这是一句非常经典至理名言。
学习从不止步，无论处在何种情境中，都可以收获到非常有价值的东西。
一直以来，我都认为要勇于接受新知识、新观点，才能不断拓宽自己的视野。
有次，我去野外走走，看到一片小河，我走近一看，发现小河里有很多鱼类，它们竞相抢食，一览无余，熙熙攘攘，一番精彩纷呈。
这让我收获了很多，我意识到，生态系统之间有着密不可分的关系，而不同的种群之间也有着博弈的动态和精彩的景象，这都让我了解到了一个新的世界。
此外，处处留心皆学问还可以应用在日常的生活中，比如学会细心观察环境，把握机会，不掉以轻心，甚至是一些资讯的收集和整理等等，这都是很有用的。
综上所述，处处留心皆学问是一句寓意深刻的名言，它提醒我们无论身处何处，都要紧记任何时候都可以学习到新知识，不断拓宽自己的视野。
【初一作文】处处留心皆学问
【初一作文】处处留心皆学问
学习不仅仅局限于课堂中，处处留心也是一种学习方式。
换句话说，学习不仅仅是获取知识，还需要不断地从生活、工作和社交中积累经验和知识。
我们要善于发现生活中的美好，积极采取思考与探索的行动，才能获得更多的知识。
首先，对于学习者而言，思考和问问题是非常关键的。
如果你遇到了一个问题，你可以倾向于放弃，但是如果你能够思考和分析问题的本质，那么你可能会发现解决问题的方法。
所以，请不要轻易地放弃，保持耐心和勇气，并记住，“问”会比“知道”更有价值。
其次，在生活中，我们需要更好地观察。
生活中的一切都值得我们好好地观察并探究其中的奥秘。
例如，当你散步时，你可以发现很多有趣的事情，比如说鸟儿在树上唱歌，花朵在微风中摇曳，这些都是人们可以赞叹的美好景象。
尝试去发现这些景象会为你的生活带来不同寻常的体验，并且有助于你更好地了解自然界。
此外，社交也是学习的一个重要方面。
通过社交，你可以认识不同的人，了解他们的思想和经验，并在相互的交流中获得知识。
与那些具有经验和见识的人交朋友，和他们分享自己的思考和想法，会让你得到飞跃性的进步。
总而言之，处处留心是一种学习方式，也是一种生活方式，可以使我们更好地学习和了解周围的世界。
无论是生活、工作还是社交，我们需要始终保持积极态度和持续不断地学习。
我们应该努力运用我们知识和经验来创造更美好的未来。
处处留心皆学问精选作文800字
处处留心皆学问精选作文800字德国著名气象学家魏格纳，生病住进医院，病房墙上一幅世界地图引起了他的注意，他反复观察比对那些凸凹之处，后来独创性地提出了“大陆漂移学说〞，处处留心。
处处留心皆学问，时时在意多发现。
像魏格纳这样善于观察、善于发现，并将这善于观察、善于发现作为一种习惯的人，在科学界数不胜数。
请再看一个故事：门捷列夫有一短时间，总是喝酒、玩牌，让人不可思议。
原来门捷列夫发现，各种化学元素的有关数据似乎存在一定的规律性，于是将它们一一分别写在一张张卡片上，关起房门，反复排列，竟日琢磨，最终绘制出元素周期表。
在日常工作、学习、生活中，我们需要向林黛玉学习“处处留心，时时在意〞。
科学上的许多发现、创造、创造，很多时候就是因为科学家具有“处处留心，时时在意〞的珍贵品质和习惯。
伽利略洗澡，洗出了称量金冠的.巧妙方法；牛顿被苹果砸了一下，砸出了万有引力定律。
不只是科学家是这样，诗人和作家的创作也离不开“处处留心，时时在意〞。
中国宋代有位诗人，叫梅尧臣。
他出游访友总是带着一个布袋，想到好的句子，就写下投进布袋，被人们戏称为“布袋诗人〞。
俄国小说家契诃夫经常装着一个小本子，无论走到哪里，听到生动有趣的语言，就立刻记录下来。
这小本子为他的创作提供了无数珍贵的素材。
像梅尧臣、契诃夫这样处处留心生活，时时记录生活的作家，古今中外，也可以说比比皆是。
不是没有机遇，而是当机遇到来的时候，我们很多人的表现却是熟视无睹，因而也就与发现、创造、创造失之交臂。
这种情况很类似于我们熟悉的一个小故事。
有两位推销员，到某个海岛推销鞋。
一个人说那里的人都不穿鞋，没有商机；另一个说，那里的人都没有鞋穿，商机无限。
因此，我们要培养自己具有科学的思维，善于观察、善于比对，善于思考、善于发现；我们要让“处处留心，时时在意〞成为我们的一种习惯。
处处留心皆学问作文优秀
处处留心皆学问作文优秀•相关推荐处处留心皆学问作文优秀（通用22篇）在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的处处留心皆学问作文优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。
处处留心皆学问作文优秀篇1记得名人马克思说过：“生活就像海洋，只有意志坚定的人才能到达彼岸。
”是的，只有坚定意志，留心生活，生活处处皆学问。
在一个风和日丽的早晨，我刚起床准备喝一杯水，我随手倒了一杯冷水，一饮而尽。
这酸爽我有点吃不消，感觉大清早来一杯冷开水确实让我全身一震，顿时打了个颤。
我立马抓起热水瓶往被子里浇进去，我正准备把热水瓶盖盖回去，没想到杯子支离破碎了，而我只能眼睁睁的看着，自己却无能为力，我怎么也不明白杯子怎么会好好的破了呢？我也没碰它啊？我百思不得其解。
我呆呆的站在一旁，妈妈闻声而来帮我把玻璃碎片扫掉了。
我一直想不明白，看着妈妈，妈妈似乎知道我要问什么，她说：“自己去找找答案吧！”她笑着走了，我不甘心拿了个杯子又试了下，这个杯子又“牺牲”了。
事后我清理完现场，我就去书中查找资料。
原来将冰水放入玻璃杯中再取出来，这时玻璃杯壁上还会存有冷分子，这时马上倒入热水，杯子里就会有热分子，热分子往里缩，热分子往外挤，他们互相推挤，就这样把玻璃杯给“肢解”了。
生活中一件小事，有时候就可以给我们上一堂知识课，关键看我们是否愿意学，从这件事中我知道了：要留心生活，善于思考，生活就如一本百科全书，我们一定能从中收获许多，因为生活处处皆学问。
处处留心皆学问作文优秀篇2记得上次回老家，我发现奶奶家养了好多小鸡，它们黄灿灿、毛茸茸，像一只只小绒球，可爱极了。
有一次，我在观察它们的时候，竟然发现它们爱吃小石子。
那天，我无聊地坐在沙发上看电视。
突然，一只鸡大叫起来，引起了我的注意。
我发现有一只小鸡正在吃小石子，连忙叫起来：“奶奶，鸡吃小石子了，快来呀！”奶奶飞奔出来，以为出了什么事。
处处留心皆学问作文
处处留心皆学问作文“路无尽头,学无止境.”因此问也应该没有止境的,我们既要学习,就要学”问”.培根曾说过”天然的才能象天然的植物,需要学问修剪.”在学习的过程中就要不断地问,才能才能修剪出天然的植物.“智能之事,不学不成,不问不知”,只有学问才能让人成为智者.不问不知.司马迁在他用19风时进行了一次全国大游历,游艺室准阴他追踪韩信早年的足迹;访齐鲁他瞻仰孔庙,寻问当地人所知的历史;到城,他听取汉高祖刘帮的传说故事;达大梁,他凭吊信陵君”窃符救赵”故事中著名的门。
每一处,每到一处他都把从当地人口中问到的事情与自己所知的结合起来,用了整整15年的时间著成了史家之绝唱如果他当初不仔细地问,了解当地人所知的故事,只凭自己公有的一点了解,还能成为史家之绝唱吗“问”能让我们了解更多,懂得更多.许多好学的人因为胆怯,心中本来藏有许多疑问,但始终不肯开口寻找答案,因而止步不前,只有好问的人才能一步步到达峰顶.善问者能过高山,不问者学路于平原.青少年时期学校老师系统知识,对人的一生来说是很重要的,每个人都不应该半途而废,遇能困难就退缩,停止不前,我们应该勇敢地向前辈们提出自己的疑问,后能自己所要的答案,学习是一个积累的过程,谁不可能一下子全知道,不止学习,生活中也有太多的事情有”问”.”这是什么””这样有什么作用””。
”我们可以从中学习许多书本上没有的东西,并掌握许多生活技能.无知比平穷更可怕,所以我们要勇敢地说出自己的疑问,不要做无知的人,无知会使智慧因缺乏食粮而萎缩.不要把学习看成是任务,而应视之为一个令人的机会,为了自己的欢乐和今后工作的社会利益,去学习抓住这个机会不懂就问掌握更多的知识为今后打下牢固的基础.我们每个个都应学会”问”,学”问”,能够使我们学到许多有价什的知识,更能使我们越过高山.学问的作文2学问如拐，拐如航船之帆，使船穿过惊涛骇浪，驶向大海的彼岸;学问如拐，拐如草地之新绿，使草原盎然生机，焕然一新。
留心处处皆学问作文
留心处处皆学问作文【篇一：留心处处皆学问】“处处留心皆学问”这句话我想大家一定都听说过吧。
没错，无论在什么地方，只要多多留心观察，就一定会有所发现。
一天，我一个人在草地边玩。
草地里静的出奇。
“沙”，这时，突然传来一声响，于是我低头一看：有一两颗草晃动着身体，与其他像雕塑般的草相比，很不协调。
“这里有虫子！”我据“多年来”的经验推测道。
于是，我开始寻找起来。
果然，一只青绿色的蚂蚱出现在我的视线内。
它的体色与草丛的颜色几乎一致，若不动的话完全分辨不出来。
可它动了，于是我伸手去捉它。
一场追逐赛结束后，我终于以胜利者惯有的姿态捏着蚂蚱笑了。
可笑容就在这一刻僵住了，蚂蚱的腹部分泌出许多黏液。
我不得不松开了它。
这场“背水一战”它打胜了，于是它一跳一跳地离开了这里。
但我并没有因此感到沮丧，而是陷入了沉思：这种黏液是什么？蚂蚱为什么会分泌出这种黏液呢？于是我开始了多次的试验，事实证明，这次发现并不是纯属巧合，因为每次捕捉到的蚂蚱都会分泌这种黏液。
然后时间久了，我得出了结论：蚂蚱分泌这种黏液的本意是自我保护，在受到侵害时得以保住性命。
然后我就很高兴自己能得出这样的结论，因为它是我留心观察的结果。
所以在以后的生活中，我会更加留心身边的一切。
“处处留心皆学问”是我很喜欢的一句话。
【篇二：留心处处皆学问】生活处处都有学问，学习是永无止境的，在娱乐方面，很也有很多学问，学问的来源很广，可以是书本，可以是社会，也可以是生活；可以是有声的，也可以是无声的。
总之，在我们的生活中处处皆学问。
在不知不觉中，我迷恋上了下军旗，在下棋过程中，自己总能过一把最高总指挥瘾，战场上的各路军队都由我来支配。
这周周日，爸爸没事在浏览新闻网页，顿时我感到心血来潮，想下两盘。
于是，我就死缠烂磨拉着爸爸去陪我下棋。
可是，不玩不知道，一玩下三跳，老爸水平原来那么高，我是怎么也搞不定他。
这时，我灵机一动，走出房间向妈妈求救，妈妈微微一笑，想我指了指桌子上的书，我一看是《孙子兵法》。
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处处留心皆学问，善于提炼是论文
湖北房县白窝中学王朝霞
评价教师的标准通常有两个；一个是教学质量，二是教研成果。
教师不仅要进行教育教学工作，而且还要进行科学研究。
教学工作是教师的天职，但是那些只进行教学工作而怒进行学术研究的教师，往往把知识看成死的和静态的材料，在教学中只能达到教死书的水平，缺乏创新的观点。
只有那些在教研和学术工作中奋勇直前、在教学一线冲锋陷阵的教师，才能通过亲临其境的创造性经验，把知识讲活，培养出有创造力和发展潜力的学生。
在大力提倡素质教育的今天，向教研要素质已成为全体教育同仁的共识。
而教学业绩显著但没有教研成果的老师主要是教学工作繁忙，缺少总结提炼的时间、经验和方法。
我的体会是：处处留心皆学问，善于提炼是论文。
下面就与大家谈一下如何撰写英语教学研究论文。
一、写什么
教师所做的研究工作主要是校本研究，主要是研究在教学和要于工作中所面临的问题。
其实校本教研的素材俯拾皆是，只要你留心，善于捕捉，具备一双善于发现的眼睛。
１.留心课堂教学，提炼切身感受
教师工作的最大特点就是工作对象是一群有血有肉、有思想、有个性、不断发展变化的个体。
教育教学工作是“育人”而非“制器”。
这就要求教师用发展变化的眼光看待自己的工作和工作对象，把课堂教学看成是发现教育教学问题、战士自己教研水平的舞台。
课堂教学是一门科学，也是一门艺术。
教师在不同的时间，面对不同的学生，即使是上同一节内容都回游不同的感受。
就自身而言，理解在加深，水平在提高。
就学生而言，他们基础不同、思维不同，对知识、问题的理解也各相同，甚至千差万别。
课堂上学生提出的每一个问题，学生作业中的每一个错误、每一个疑惑与每一次失败、成功与欢喜，都会给我们的教学以启示，只要我们认真去思考，从中进行筛选，然后对筛选出来的素材进行加工处理，就可以形成一篇又一篇的教研论文。
教学中常会有这样的情况，某一个教学环节并不是我们事先设计的，但由于特定的场合、偶然的事件、心灵的碰撞、思路的交锋等原因的作用，动人心弦的效果出现了。
你可以说这是潜能的极致，也可以说是教学的灵感。
他是课堂教学中焕发出的生命力，更是教学研究的宝贵财富。
如果从这些例子出发，分析其教学意义，找到别人未曾注意的若干规律性现象，并且如实地加以记录描述，就会是一篇好文章。
２.注重教学反思，抓住转瞬即逝的灵感
记得一位哲人曾说过：“机会总会光顾那些有准备的头脑。
”大凡做教师的都有这样的体会：一节课下来，教师神采飞扬，完全沉浸在为人师的喜悦之中。
学生心满意足教与学水乳交融，课堂教学效果非常好。
但有的课堂却令教师百思不得其解，教师想方设法置办的知识大餐学生却食之无味，有的问题却越讲越糊涂。
教师在台上想方设法启发诱导，学生就是不买帐，课堂气氛死气沉沉。
如果教师能够进行即使的课后反思，进行“课后备课”，不失时机地记录下自己对课堂的感受、感悟、失误、反思和教训，它也许就是教学研究和撰写论文的最佳素材，把这些素材加以提炼和升华，就是一篇精彩的论文。
３.珍惜教研机会，博采众家之长
在倡导合作的当今社会中，教师应互相学习，取长补短，优势互补，资源共享。
在教研活动中，自己对一个问题的困惑，他人对一个问题思考的角度，自己为别人解答问题时突发的灵感，都会成为教研工作的起点。
对于同一个问题，相信每一个教师都有自己的体会和感受，关键在于这些感受是人云亦云的旧观点，还是自己思考的新观点。
缺乏思考和新观点正是大多数教师只有教学业绩、没有教研成果的问题所在。
其实，只要你的观点新颖，思维独特，问题切入的角度准确，你酒会写出一篇好文章。
对于许多教师来说，缺少的是提炼与总结的能力和与别人共同探讨自己的观点的勇气。
４.留心理论学习，提高自身修养
“读书破万卷，下笔如有神”，读书使人变的聪明。
著名物理学家牛顿曾经说过“如果说我比别人看的远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”一个人的认识能力总是有限的，光靠自己的智慧去发现新问题往往会很困难。
如果我们能够借助别人的研究方法、思路、观点或研究成果进行创新，一般来说要比自己独立创新容易的多。
英语教学中常用的常用的参考资料有……等这些刊物上的文章可以帮助我们学到很多有价值的东西，思考很多有价值的问题，并在研究过程中获得创新成果。
５.重视材料积累，巧妇不难“有米之炊”
常言道“兵马未动，粮草先行。
”个人材料是研究写作的“粮食”。
留心个人材料的积累，目的全在于应用。
关于写作材料的积累，我很赞赏台湾著名作家刘墉的一段话：写文章的人如果等见到题目，才出去找题材，恐怕已经来不及了。
一个人真要左右逢源，顺手拈来都“妙造自然”，就得平时多读书，多游历，多感触，多积累。
就好象一位大师傅，把各种香料、干货、酒品、罐头早早存着，只要捉到“生鲜”，立刻就能下锅。
“生鲜”是刚捕来的鱼虾，活杀的鸡鸭，也是写作时突然出现的灵感。
刘墉的这段话道出写作材料积累的重要性。
在平时读书与教学中应把有用的资料分门别类的加以整理和积累，以便在灵感来临时一挥而就。
否则，即使有灵感，也只能是巧妇难为无米之炊。
还记得有这样一个传说：一队人马在山间行走，大家又累、又热、又渴，到傍晚歇息时，人们倒头便睡，这时上帝给他们托梦说“醒来上路时，请拣一些河边的石头带上，会有用的。
”第二天早晨只有少数几个人拣一些石头带上，而大多数人都没有拣，他们认为石头太沉，回加重旅途负担不值得。
可是到达目的地时，人们惊讶地发现石头已变成熠熠生辉的钻石，没有按照上帝吩咐去做的人后悔不已。
我们平常也应该拣一些“石头”这些沉甸甸的石头没准以后会变成“钻石”在你的文章中熠熠生辉，否则你只能发出“书到用时方恨少”的感叹。
二、投稿方略
相信大多数教师初学论文写作时都有这样的想法，即似乎稿件没有一定的长度不足以显示水平。
正如刘墉所说，我好不容易收集这么多材料，显示我工夫深、学问博，怎么不用？后来发现，写文章，存心掉书袋、买才学的，往往作不出最好的东西。
那是堆砌，不是丰富；那时虚夸不是真实。
所以写文章不在于文章的长短，而在于文章的观点是否新颖，观察问题的角度是否独特。
那些“见前人之未见，发前人之未发，打上个人印记”的文章才有意思。
要想提高文章的采用率，除了要在文章上下工夫外，还必须研究所投刊物所需稿件的类型，这样投稿时才能有的放矢，提高投稿的命中率。
总之，一名教师既要有骄人的教学成绩，还必须有较强的教研能力。
“处处留心皆学问，善于提炼是论文。
”。