小学生要不要学奥数,送给正在纠结的你
小学奥数有什么作用
小学奥数有什么作用在小学阶段，学生要做一些奥数练习，你知道有什么作用吗?下面是店铺收集整理的小学奥数的作用以供大家学习。
小学生学奥数最佳的起步时间是三四年级，启蒙教育特别重要，能不能尽快入门，或者说“开窍“，这是一个很重要的时期。
五年级的时候最好就应该把六年级的内容学的差不多了，至少是知识体系的内容要都掌握，因为五年级的杯赛成绩非常重要，因此准备的越早对小升初择校越有利。
1、通过各种杯赛获奖得到一个上重点初中实验班的机会这是目前绝大部分学奥数的孩子和他们家长的目的，因为小升初的升学制度决定了奥数成为升学的一个重要手段。
2、学习奥数可以培养一种解决问题的能力虽然小学阶段学的某些内容，比如抽屉原理等，可能以后在初中甚至高中的课本里都根本不可能接触到，但是我们学习的其实是一些思想方法，更具体的说，是培养一种解决问题的能力。
奥数好的孩子基本都考进了最好的初中，而且在班中大部分也都是拔尖的，不敢保证所有科目都优秀，但至少理科是比较好的，这些学生有更大的机会进好高中甚至名牌大学。
为什么呢?因为小学奥数学的好，初中的数理化基本上不用下太大功夫。
因为知识虽然是新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力。
初中里数学占两门课的时间，我们省下这两门课的时间去多背些英文单词，多看看语文等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比较轻松。
3、奥数不是苦差事，关键是学习的方法小学阶段开始学习奥数，不仅是积累知识提高成绩，更关键是掌握学习的方法，也有利于其他科目的学习，奥数学得好其他科目的成绩也不会太差。
同时，一些兴趣爱好，比如音乐、体育等，都要多培养多参加。
有挂小学数学计算方法推荐：1、巩固计算基础。
小朋友们从三年级开始学习乘法口诀表，到了四五年级理应不成问题。
实际情况是，仍有小朋友在复杂计算当中用错——当然，比例不大。
如果有此类问题，那么基础就是第一步。
2、丰富巧算知识。
抱着艺多不压身的心态，积极学习11、15、37、101、10101，25等数的巧算、凑整法、“头同尾合十”、等差数列公式、平方差公式等技巧。
小学生学习奥数的几点好处
小学生学习奥数的几点好处对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲,适当学习小学奥数能够有以下方面的好处1、促进在校成绩的全面提高,培养良好的思维习惯；2、使学生获得心理上的优势,培养自信；3、有利于学生智力的开发；4、数学是理科的基础,学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生.5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀.但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲,不顾现状的贪多求快,不仅学不好,可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之,反而会因此丧失自信,最后甚至厌恶学习.奥数学习是一种智力游戏,要量力而行,千万不要当成负担.片面的说奥数不好也是不客观的,奥数对于培养学生数学思维,开发智力,好处是非常明显的,很多学生学习奥数后在学校里各科而不只是数学成绩直线上升,并能一直遥遥领先.四年级：四年级：积累技巧阶段奥数的学习到了四年级,无论是题量还是难度都有所增加,而且奥数的专题又有所增加和深入.因此,专题的知识学习更为重要,多掌握技巧和学习方法.四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的.这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础.因此,一定要引导他们多接触一些难题,一来在心理上做好加深难度的准备,二来在在实践中提升解题的能力.专家的奥数学习建议：1、加强整数和小数计算练习计算能力要过关.四年级整数计算和小数计算必须非常熟练,保证准确率和速度,不然到了五年级就要重点学习分数,整数还不够熟练,到时面临的压力会更大.建议每天坚持就5道计算题,提高做题速度和准确率.2、培养孩子良好的学习习惯四年级是学习习惯养成的好时间,及时养成好的习惯更有利于后期的学习.具体包括：a.课前做好预习,课后及时复习.课前预习,了解所要讲的知识点,带着问题来听课效果会更好.所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的,家长要督促孩子做好课后复习,及时巩固所学知识点.b.规范孩子的书写.随着应用题的增多,一定要规范孩子的书写,对步骤过程要到位,对于行程要养成画图的习惯,数论要思路严谨,书写规范.c.养成独立思考和勇于思考的习惯.孩子现在最欠缺的就是独立思考,依赖性较强,为难情绪较重,遇到问题就退缩,这时要多鼓励孩子自己思考,养成爱思考的习惯.3.在寒假开始适当的做一些历年杯赛试题寒假开始安排时间做一些历年的杯赛真题,加强综合训练,为春季冲刺各种杯赛做准备.4.学习是需要持之以恒的对于新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三,离不了练习,适当的练习才能把知识点得到巩固,常和家长说学习一定要坚持,可以每天练习一到两道,根据时间合理安排保证不间断的练习.五年级：五年级是接触专题最多的时期,小学阶段的重要知识点和难点也都集中在这个阶段,专题的练习有助于知识点和难点的巩固和加强;真题的练习可以为你积累丰富的实战经验.五年级的孩子可以尝试参加考试和比赛,获奖对于孩子来说是一个莫大的激励,能够促使他们在奥数学习上兴趣倍增,为以后取得更多的证书以及小升初,奠定坚实的基础.五年级：爬坡攻坚阶段五年级是一个奥数学习的爬坡阶段.如果在这个阶段对奥数进行系统学习,哪怕之前都没怎么接触奥数的孩子,其数学成绩可能有很大幅度的提高.下面我就来说说刚刚接触奥数的同学该怎么学.由简单入手五年级是有余力进行额外学习的,但是如果之前没接触过奥数,那么还是从简单入手比较好.一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数,一则培养孩子的奥数兴趣,避免接触难题打消学习积极性.要迅速过渡五年级的学生是属于小学的高年级阶段,虽然是最初接触奥数,也不必按部就班的学.应该辅助一定的练习对几种类型题和专题进行深入分析了理解,掌握专题的解题思路,做到以点概面,迅速过渡到高年级奥数的学习.制定学习计划所谓系统学习,决不是拿过哪块来就学习哪块,必须要有一个合理的学习计划.通过一段时间简单的学习,家长应注意了解孩子的学习进度,帮助孩子制定一份大体的学习计划.然后严格按照计划进行系统学习.重视基础奥数是小升初的竞争资本之一.其中大部分重点中学的奥数测试比较重视奥数的基础.而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸.所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度考虑,五年级学生都应该重视奥数基础部分.量变到质变学习到一定阶段之后,也要注重孩子思维方法的培养了,不能总是停留在解题这个阶段.要综合各个题型进行分析学习,通过知识的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法举一反三,实现一个质的飞跃六年级的奥数学习主要分为几种一下三种情况,一一来分析：一、奥数学的很扎实这样的学生奥数起步比较早而且一般对奥数有很大的兴趣,自己会主动地去学习奥数,主动的作题.但是我们要取得更好的成绩,那就需要我们更好的学习.首先,看看自己那一部分的题目练习的不够.奥数学习好的学生,一般都作了一本或者几本题库练习类的书,但是我这里要说的是,应该重视那些作错的题目和那些没有做出来的题目,因为那是我们的漏洞,我们一定要补上.对于自己不会的题目一定要弄懂不但题目要弄懂,而且要看看这道题目涉及的知识是什么,这部分知识就是我们的弱点;除此之外,我们还要看看这道题目用什么方法解答的,在以后的练习中,要着重使用这种方法.其次,改掉自己的坏习惯.奥数学习好的学生,特别是男生,都有马虎的毛病,他们不怕题目多难,而是怕题目简单.对于这一问题,在我致聪明人的一封信一文中已经详细讲过了.二、奥数学习不扎实的同学.学习好的同学总是不多的,更多的,或者说是大多数同学的状况是这样的：他们四年级或五年级才开始学习奥数,有的甚至是六年级暑假刚开始学,我们称这样的同学是半路出家的学生;有的同学是从三年级开始学的奥数,但是学了3、4年,只是听课,没有做过系统的训练,甚至是没有做过训练,有的同学家长就跟我抱怨说：以前,他们的孩子在某某学校学习奥数,学校的老师不负责任--只是讲课,不留作业--这样学过来的学生,我们只能说他听过奥数课,但并没有真正学到奥数.那我们应该采取怎样的有效的措施呢首先,针对自己没有学习的奥数内容,一定要想办法补上,如果这个时候不补的话,那么到了六年级的下学期,根本没有时间补.如果因为缺的东西太多,那就要把重要的内容补上,例如：三年级的和差倍问题、年龄问题、盈亏问题、五年级的整除问题等等,虽然简单的问题考试时不会出现,但是他们经常融合到行程问题等同学们认为较难的题目中.对于补课的方法,可以请家教,也可以自己学.教材我们推荐华罗庚数学课本.再次,作系统的训练.在讲课的时候,我经常对同学们讲："奥数,只看不练,等于白干".学奥数,就像学自行车,你的理论知识再好,没有足量的练习,你还是不能真正掌握奥数.像速算、巧算的题目,这样题目几乎每次考试都会出现,但是这样题目同学得分情况十分残究其原因：一是没有对这类题目很好的总结学习,二是没有对这类题目系统的训练.最后,同样也要改掉自己的不好的习惯.有很多同学,只注重题目的结果,不写题目的过程,甚至60%的同学不会写解题过程.尤其是整除问题,当说明原因和证明的时候,有的同学写的解题过程是前言不搭后语,更让人伤心的是,有的同学写错别字--把"根据"写成"跟居".这样的错误出现,我们感到头疼和伤心.当判试题的老师看到这样的错误时,他们不认为学生的语文水平差,而是认为学生的整体水平很差,让你自己想想,能不影响成绩吗所以,我们一定要更正自己的坏习惯.三、刚开始学习奥数刚开始学习奥数,入门最重要.第一,树立起我一定能学好得信心.有的同学因为到了六年级才开始学习奥数,在心里不免就有一点拉在别人后面的阴影.六年级开始学习奥数,最后进重点中学试验班的同学比比皆是--这些同学都付出很大的努力学习奥数比别人晚,还有一个优点呢那就是你能得到老师的帮助,少走弯路一定要对自己有信心这是学好奥数的首要问题第二,我们的同学应以老师讲的内容为主,因为老师讲的题目,都是精心挑选的.上课时一定要弄懂每一道题目,这很重要.但更重要的是：下课后一定要把老师讲过的题目重新作一遍如果只是停留在上课听懂的层面上,那考试时,即使遇到老师讲过的题目,学生还是作不对.题目不大要弄懂,一定要会作第三,知识缺陷.有很多同学都说没有时间补习,但是如果一些重点知识不会的话,在升学考试中遇到稍微综合一些的题目还是不会作.所以,不管怎样,重点的知识一定要弄懂小学生如何学好奥数经常有家长跟我沟通孩子的学习问题,比如学习奥数到底有什么用,奥数应该怎么学,上奥数班要不要预习和复习,特别是最近咨询暑期班的家长特别多.上了很多课,也接触了很多孩子和家长,我把我的一些心得在这里简单总结一下,算是给家长和孩子们的几点小建议,希望对大家有所帮助.首先,我们要明确学奥数到底有什么用.很多家长其实只是看到别人的孩子都在外面学,所以也跟着去报了个班,可能自己也不太清楚学习奥数到底有什么用.从应试升学的角度来看,奥数是目前长沙各重点中学选拔学生最主要的依据,虽然取消了小升初考试,但是重点中学仍然在通过杯赛和培训班的测试成绩来了解学生的奥数水平.在这两年的小升初中,很多在学校里各方面都很优秀的学生因为没学奥数而吃了大亏,与心仪的学校失之交臂.当然,学习奥数的作用也不仅仅只是在于升学,奥数的本质在于激发孩子的学习兴趣,锻炼孩子的接受理解能力,培养孩子的刻苦钻研精神.其次,低年级的孩子应该怎样学习奥数一二年级在整个小学奥数学习体系中属于兴趣奥数阶段,培养目标应该定位于激发孩子对于奥数的学习兴趣,培养孩子的奥数思维习惯,通过一些趣味性的专题引领孩子走进美妙的奥数花园.在这个阶段,由于孩子还没有养成良好的学习习惯,也还没什么知识储备,所以孩子学习时家长要陪伴在旁边,与孩子一起去学习奥数,当然不能只是简单把答案告诉孩子,家长需要做的是在孩子走神时适时地提醒一下,在孩子迷惑时巧妙地引导一下.另外要提醒家长,千万不要让一二年级的孩子做过多或者过难的题目,报奥数班时也要注意选择合适的难度层次,否则容易让孩子失去兴趣.再次,家长应该怎样帮助孩子复习和预习我一直这样跟家长们说,学习奥数不要提前预习,但一定要好好复习.我说的不要预习是指不要预习奥数班讲义,虽然一二年级内容简单,家长自己辅导不成问题,但是大部分家长都没有系统研究过奥数,而奥数有独特的体系、思路和方法,所以家长提前给孩子预习不但费时费力,也不一定有好的效果.当然,奥数是超前学习的,在学校还没学乘法除法时,有些奥数专题就要涉及乘法除法,所以对于计算能力家长需要帮助孩子提前练一练基本功.为什么要好好复习呢从孩子的特点来看低年级的孩子学的快,忘得也快,需要多反复几次才能达到比较好的学习效果.从学习的内容来看,虽然是学习趣味奥数,也是有一定的难度和深度的,课堂上孩子肯定不能完全消化,家长在旁听时做好笔记,课后应帮助孩子好好复习.所有的孩子都是有潜力的,只要有良好的教育环境,每一个孩子都能变得很优秀很棒.希望在孩子、家长及我们老师的共同努力下,所有的孩子都能有一个美好的未来小学数学奥数培训方法介绍米山国藏曾经说过：学生学过的数学知识,很快就会忘记,但铭记于头脑中的数学思想方法却长期在他们的学习中发挥着重要作用.为此,针对我校数学的奥数培训将着重于数学思想方法的培训.这里的思想方法是我们解答数学问题时一般的常见的方法,每种思想方法之间并不是孤立的,没有联系的.恰恰相反,它们之间紧密相连,互为补充.例如画图,在分类,假设,设数等常常用到.同样在解决一些数学问题时,不能总想着一种方法和一个思路,要多种方法都用到.一朵两朵不是春,万紫千红春满园.这里一共有常见的十二种方法.只要学生能灵活运用,融会贯通,一定能张开想象的翅膀,推开探索之门.一．有序思考.无论用什么方法都离不开一定的顺序来观察,分析和推理.如果乱了思维的顺序,就会东一下,西一下地瞎碰乱撞,肯定会会困难重重.二．画图.图形具有直观性,根据数学问题中隐蔽复杂的内涵条件以及复杂的数量关系画出图来,用几何图形的直观形象地表示出来.这样不仅简单明了,而且便于思考和求解.俗话说“一图顶千言”.常见的图有线段图,长方形图,树形图,运行图,实物图等.三．分类.分类是按照一定的规则将事物划分,使它们排列有序,有条有理.然后对各种情况逐一讨论,最终得以解决整个问题.有时分类之后画一个表格,会更加清晰明了.四．投石问路爱迪生经过几千次的试验才发明了灯泡.同样,试验也是十分重要的思想之一.大胆地思考,大胆地想象,大胆地试验,就一定能找到蕴含在深处的规律——这是一个颠扑不破的真理.五．整体思维我们在思考一些数学问题时,不要鼠目寸光,眼睛只盯着一样小东西,死钻牛角尖.学会象国家领导人一样高瞻远瞩,宏观调控.跳出来,排除一些细节的干扰,从整体和全局上观察与分析,全面地看问题,这样更能发现条件与条件之间的关系.六．假设改变某些条件,或者将未知设为已知,使问题朝着有得于解决的方向发展,然后进行合理地推测,你会发现事实与假设之间存在着差异,找出这个差异形成的原因,你会发现事实的真相.七．设数这是学生们最喜欢运用的方法之一,把问题中的求知数用一个具体的数值来代替,然后直接加以运用,会让你解决问题时心里感到十分地踏实.设数的关键是认真分析题意,使你设的数便于解决问题,而且不影响结论.八．极端思维孙悟空的金箍棒小得可以放进耳朵里,大得可以顶破灵霄定殿,大有大的好,小有小的巧.当一个问题被推向极端之后,往往可以问题的本来面目显现出来.九．变换角度横看成岭侧成峰,远近高低各不同.人不同的角度看同一个问题会有不同的看法.无论是解题时,还是看待一件事,不要只从一个方面去想,多个角度正着,反着,中间,侧面等等支想,可以让你更聪明看待事情更全面更准确.十．整数化整数计算总比分数或小数的计算简捷.小学数学中的某些问题所给条件中的数常常是一些简单的分数,稍作处理就可以转化为整数之间的数量关系,由此就能产生简单明了的解法.整数化不仅能产生较好的解法,而且是一种很好的思维训练.十一．跟踪法有的问题,在题目中的某个已知条件肯有明显的特点,这种特点,可以为我们提供一种解题的思考方法.即从某一个已知条件,某一个特点出发,作为解题的主要线索,去求得问题的解答.就好比一团乱棉纱线,要理清它,各种规格想方设法去找互它的线头一样.这种解题方法,我们把它称为跟踪法.用跟踪法解题,就是要抓住一条主要线索,通过逐步跟踪推理,沟通条件和问题之间的联系,进而达到理清思路,解决问题的目的.十二．小鸡啄米最后给大家说的是小鸡啄米.小鸡每低一次头,它总会啄到一粒米,从来不啄空.但学生们往往把能啄到的米粒啄空了,把会做的题做错了.为什么因为学生们容易着急,因为学生们的心态不稳定.所以我要求学生在做题时至始至终一定要沉着镇定,不受外界的干扰,认真细心,随时随地注意检查检验,同时放松自己,别紧张,轻轻松松地把属于自己的每一粒米吃到肚子里面去.。
孩子到底该不该提前学习奥数？
孩子到底该不该提前学习奥数？很多家长对于奥数的理解和认知，比较两极化，其中，一部分爸妈认同超前教育，对于奥数的学习更是如此；还有一部分家长对奥数的态度就比较冷谈，认为没有必要。
奥数，到底该不该学？其实有这种心理的家长不在少数，这也跟我们的小学课程内容安排有关。
目前我们的小学数学课本知识过于基础化，比如说小学低年级的孩子在幼儿园大班的时候几乎就学完了小学一年级甚至是二年的数学内容，超前的不是一点点。
如不提前进行学习，数学仅仅依靠小学课本上内容的积累，到了初中很难跟得上，这样就容易导致小升初衔接不好。
所以，如果自己的孩子不是天赋过人，天才儿童，那么在孩子能承受的范围内，尽可能创造条件去培养一下，毕竟，中国大的教育环境就是这样。
慢牛先行，不一定走的慢，笨鸟先飞，不见得飞不远。
奥数不仅仅是奥数很多经历过小升初的家长都应该懂得奥数的作用，所以奥数不仅仅是奥数。
奥数无形当中拔高了孩子小升初的简历。
教育部门在招生的时候虽然都说我们不看重奥数，但是小升初就像是一个毫无规则可遵循的江湖，道义谁都懂，可哪个学校敢说百分之百的不参考，又有哪个家长不想自己孩子简历上有这么一笔亮色打动面试官。
毕竟，学校也背负着压力，谁不想要尖子生，谁不想把好苗子揽到自己的学校。
所以，奥数不仅仅是奥数，除了提高孩子自身学习能力，还可以为将来的小升初做背书。
奥数带给孩子的不只是成绩奥数其实跟英语、绘画、音乐、体育带给孩子的乐趣一样，学习的过程也是充满着乐趣的。
奥数包涵了发散思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，而思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数学习好的孩子如果后续选择了理科方向，学习起来也会更加得心应手，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。
也正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。
另外，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，在奥数的学习、比赛中，有失败、有成功，通过学习奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。
小学生要不要学奥数
小学生要不要学奥数（经验之谈）为人父母的家长，经常遇到在小学阶段，要不要让孩子学习奥数的困惑。
其实要想弄清楚这个问题，就要了解奥数的历史、学习的目的和学习的内容。
要深刻理解一个事物，离不开分析它的发展历史，我们先看看奥林匹克数学竞赛的发展历史。
现代意义上的数学竞一般认为赛源于匈牙利，匈牙利是最早开展数学竞赛的国家，1894年开始举行全国数学竞赛。
竞赛活动有力地推动了匈牙利的数学教育，涌现出一批数学家和科学家。
如西奥多·冯·卡门（1897年竞赛优胜者）这个匈牙利裔美国科学家，这个名字有些人不知道，但是他的两个得意弟子我们都知道，那就是钱学森和钱伟长。
匈牙利良好的数学环境，还培养出了20世纪最重要的科学大家——冯·诺依曼，此人被后人称为“计算机之父”和“博弈论之父”，是跨数学、物理学、化学、经济学等领域的科学全才。
受匈牙利的影响，东欧各国相继开展数学竞赛活动。
首先将中学生数学竞赛冠以奥利匹克名称的是前苏联，1934年前苏联在列宁格勒举办中学数学奥林匹克竞赛。
罗马尼亚的教授罗曼热心于国际间组织数学竞赛，在他的策划下，1959年7月，第一届国际数学奥林匹克在罗马尼亚举行，此后规模不断扩大。
中国自1985年参加国际数学奥林匹克竞赛以来，已经19次获得总分第一，成绩斐然。
数学奥利匹克竞赛的主要目的是发现和培养有数学天分的青少年，实际上只有少数（有些老师说是5%）的学生适合参加竞赛。
奥赛的目的是发现数学人才，那么普通学生学习奥数的目的又是什么呢？中国学生学习奥数，大部分是为进入某所有名气的中小学学校，这些学校要么需要提供某类数学竞赛的获奖证书，要么在入学考试的试题中含有奥数的内容。
家长为了挤进这些所谓名校，纷纷参加一些奥数学习班，大家学习奥数，并不是孩子有数学天分或喜欢奥数，而是把奥数当成得进入名校的敲门砖。
笔者的孩子也学习过奥数，其中原因是因为所在城市有所名校（初高中），这所名校初中在全市招收成绩突出的小学生，初中学习两年，优者直接进入高中学习，名曰“少年班”。
小学生有没有必要学奥数
小学生有没有必要学奥数个人认为，这个问题绝对是有着广泛意义和现实需要解决的问题。
目前，在武汉市各个角落里都可以说，有着大量的从事着小学数学奥数培训的老师们，同时有着数量可观的大量的学习奥数的小学生。
这就形成了一个可观的奥数培训市场。
喜了不少的培训老师们。
据说，武汉就有人靠着这个奥数培训事业，过上了富足的生活。
在这个的鲜明的映衬下，却是我们的小学生一日日日的学习负担加重，本来基础的学习就已经在面临着升学考试的压力下变得十分的沉重，曾几何时，我观察那些我辅导过的小学生们的书包，一个个都是很沉重，有一个10岁的小孩说他的书包有20多斤，甚至更加重。
想过去我们那个年代，学习的氛围和竞争激烈程度比现在好。
看着现在的孩子负担那么重，心头不禁一紧。
基础的学习已经使他们很*苦了，现在还加上一个跟风的奥数培训，使我们的孩子真的是惨不忍睹。
正是由于这个关系到太多的东西，因此使我觉得小学生是不是学习奥数，以及奥数和小学生的关系到底是什么样子的？应该有一个正确的认识？最主要的原因我认为是：一是加重了小孩子的负担；二是加重了父母的经济负担。
要是投入与收获是正比的，那还算差不多，要是不是的话，那就十分有必要来对小学生与奥数的关系有一个鲜明的认识。
下面就我对奥数的理解来谈我的看法：奥数的学习的确对我们的孩子有好处，尤其是在提高他们的思维能力，使我们的孩子变得很聪明。
奥数中的很多的转化思想，很多的多维思考，都是很有帮助的，同时对于以后的升学考试一定是有帮助的。
同时，必须正视一个现，如果我们的孩子学自己的基础知识就很吃力了，那么我们就不要去强求他们来学习奥数了，因为效果不好外不说，还很可能造成家长经济的水漂，更加重要的是为挫伤小孩子对学习的信心，对于一般的孩子抓好基础，课本，并做适当的拔高就可以了。
总之，应该考虑孩子、考虑家长的经济负担，考虑投入与产出的关系。
不要盲目跟风。
孩子真的可以接受，那就适当的学习，要是不是的话，那么就打好现在的基础，一步步来成长。
浅谈学奥数有用么
浅谈学奥数有用么
浅谈学奥数有用么
奥数是一个倍受争议的话题。
痛批奥数的人有之，追捧奥数的也大有人在。
“用”有虚用与实用之分。
虚用就是当前可能用不着，但以后有可以用得上；实用就是当前就能用得上，至少是眼前这几年也用得着。
学奥数有用吗？
许多家长都会提出这样的问题。
答案是肯定的：学奥数是有用的，对孩子学习很好处；而且，很有用，很管用。
虚用就不说，只说说实用的吧：
1、学奥数对于引发孩子对数学的兴趣比较有用；
2、学奥数对于孩子学好数学大有帮助，登高才能望远；学奥数可以开阔学习的视野；训练思维，可以解决比较难的题目；
3、学习奥数是一种经历，而经历则是一种财富；
4、学奥数有利于增强孩子学习上的自信；而自信则是成功的`基础；
5、有些地区的小升初，奥数成绩就是进入名校、重点学校的“敲门砖“；
6、学好奥数对于提高中学的数学成绩是至关重要的；孩子数学学好了，家长就不用着急上火了；
7、数学是物理、化学的基础，基础深厚，建筑稳固，基础不牢，地动山摇；初一学好了数学，初二才可能有比较充裕的时间和精力来学好物理；初一没学好数学，在初二开物理课时，很有可能陷入“两面作战”的困难境地；
8、参加省级数学竞赛获奖，可以取得保送生或自主招生的资格，至少在高考前就有20分的“本钱”揣在兜里；
9、文科考生数学成绩好，高考可以拿高分，总分也就上去了；
10、数学计算、逻辑推理掌握好了，终身受益都不会少的。
五年级学习奥数是否来得及
五年级学习奥数是否来得及五年级学习奥数是否来得及很多家长在到孩子读五年级之后才发现奥数对于小升初的重要性，但是很多人都是很早就开始学习奥数了，到了五年级之后才去学习的话还来的及吗?下面是店铺精心整理的五年级学习奥数是否来得及，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对于没有任何奥数基础的五年级学生来说，如果一上来就让孩子来看五年级奥数的相关书籍，不但起不到明显学习效果，反而会使学生产生对奥数的厌倦心理。
所以，孩子入手学习奥数，应该先从奥数的基础理论知识入手。
然而，高年级入手学习奥数毕竟不同于低年级的孩子学习奥数，这首先是因为高年级学生相对于低年级学生有了更高的知识底蕴，而其接受能力、认识能力和领悟能力都要比低年级的学生高，所以，高年级的学生学习奥数，虽然也要从基础知识入手，然而其对于同一类例题的分析却应该要比低年级学生的分析深入，而且透彻得多。
也就是说，五年级学生学习奥数，从一开始所该进行的就应该是一种“从点到面”的系统化学习过程，而并不是像低年级学习奥数那样经历了从点到线，然后再将线性知识网络化的过程。
这样孩子通过对基础知识的了解，再辅以相应的例题分析和强化练习，可以很快就达到一种从了解知识到方法拓展，再到掌握方法，能举一反三的目的。
拓展：小学五年级学生学习奥数的方法一、由简单入手五年级是有余力进行额外学习的，但是如果之前没接触过奥数，那么还是从简单入手比较好。
一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数，一则培养孩子的奥数兴趣，避免接触难题打消学习积极性。
二、重视基础奥数是小升初的竞争资本之一。
其中大部分重点中学的奥数测试比较重视奥数的基础。
而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸。
所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度考虑，五年级学生都应该重视奥数基础部分。
三、制定学习计划所谓系统学习，决不是拿过哪块来就学习哪块，必须要有一个合理的学习计划。
通过一段时间简单的学习，家长应注意了解孩子的学习进度，帮助孩子制定一份大体的学习计划。
让孩子学习奥数的利与弊
让孩子学习奥数的利与弊 所谓“奥数”，“数”指的是数学，是一门基础学科，“奥”是奥林匹克的简称。
奥林匹克运动会是世界最高级别的运动会，“更高、更快、更强”是奥运精神的体现。
那幺，奥数也就是数学比赛中的最高级别。
能登上奥运会领奖台或者参加奥运会比赛是多少运动健儿的毕生追求。
而学奥数，难道仅仅是为了竞赛吗?学奥数的价值意义何在?下文是小编给大家整理的学奥数的利与弊，仅供大家参考。
学习奥数的用处有哪些?1.培养孩子多元化的思维方式发散思维、收敛思维、逆向思维、空间思维等二十几种思维方式。
2.提高逻辑思维能力分析判断能力、逻辑推理能力、抽象思维能力。
3.为中学数理化学习打下坚实基础提高数学解题速度、计算准确度、提升对物理、化学的深层次理解和学习效率。
学习奥数的意义何在?学习奥数的好坏，要分情况来说，对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当的学习奥数是大有好处的，但如果对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力。
对于适合学习奥数的孩子来说，通过学习奥数可以：1、促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯;2、使学生获得心理上的优势，培养自信;3、有利于学生智力的开发;4、数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处(很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生)。
让孩子学习奥数的利处在孩子小学的时候让孩子学习奥数，对于孩子们来说能够更加有效的开发孩子们的潜力，因为学习奥数在很大程度上需要同学们有一颗聪明的脑袋，需要孩子们有更好的逻辑思维能力和运算能力，所以在小学的时候让孩子去学习奥数对于孩子们来说，是有一定的帮助的，招考在线的老师指出，它能够在孩子成长的。
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小学生要不要学奥数，送给正在纠结的你
现在小学升初中奥数似乎已经成为交谈的热门话题,那么小学生过早的学习奥数等所谓的"超常儿童思维训练"到底是好还是不好呢?今天，我们就来听听我们教育大咖的看法吧！
究竟什么是“奥数”呢？
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。
是我们平常数学课上所不讲、也没有时间去讲的一些数学分支的基础内容，比如图论、组合数学、数论，以及重要的数学思想，比如构造思想、特殊化思想、化归思想等等。
小学生要不要学奥数呢？
观点一：
学奥数确实要看天赋，但是学和没学的孩子确实有差距。
考试中需用奥数知识解题，已是公开的“秘密”，不少名校在选拔新生时就将奥数水平作为重要的标准。
因为在奥数试题中，存在着许多超常规解法，能够充分地发展学生的扩散性思维。
有人将奥数问题赋予其动听的名字——“思维体操”。
总结：一个人思维水平的高低很大程度上取决于奥数学习的状况。
观点二：
小学生知识面小，学好不容易；似是而非，囫囵吞枣，起不了什么作用。
我想，小学生首先要把课本内的数学知识学好，学活。
有精力学点"奥数”也是可以的，要量力而行。
千万不要把主要精力放在"奥数”上，不要"攀比”别人。
不是所有的孩子都适合做奥数题,它具有较大的难度,在解题的过程中,如果不会做,又没有人能辅导的话,孩子长此以往,就会失去学习的积极性和克服困难的勇气,对孩
子的成长是不利的! 对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力。
总结：奥数学习是一种智力游戏，要量力而行，千万不要当成负担。
观点三：
华南师范大学附中数学老师宋红军认为，奥数作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别，功能重在开拓思维和选拔人才，获奖率通常只有千分之四，并不适合于在学童中全面推广。
家长们如果想知道孩子是否适合奥数，可以让孩子上一下课，如果孩子能从解题中收获成就感、喜悦感，喜欢，那就让他上；否则，接受正常的数学教学更好。
华南师范大学附中奥数尖子生也表示，与学习能力相比，兴趣是最好的老师，有了兴趣，自然喜欢钻题，连数学公式都由解题获得自然记忆，根本不用背。
总结：兴趣是最好的老师。
结论：
凡事都有两面性，要辨证的看。
我感觉学奥数对于小学生来说只能是作为课后兴趣来做，这样能使小学生的思维能力增强，但我反对一些家长对小学生的苛刻，他们把奥数看的比平时的正常学习娱乐都要重要，他们总感觉自己的孩子能学好奥数甚至或得大奖就是天才神童。
其实不然，过分的追求那种奖励只会抹杀了孩子特有的思考方式和想象力。
我觉得应当鼓励孩子有自己的思考鉴别能力，有自己的空间去想象。
到那时也许他们能怀疑1+1并不等于2，那我相信我们的祖国将是人才辈出了！给孩子空间，就等于给孩子了翅膀！
总之，孩子学不学奥数，家长应根据孩子的特点、兴趣、爱好而定，不要跟风，更不要强迫孩子去做他不愿做的事情。
因为，兴趣是孩子最好的老师。