(小学教育)2019春五年级音乐下册 第14课《胡桃夹子组曲》教案 花城版
名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子》教学设计
名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子》教学设计
花都区新华第五小学林颖华
授课年级：小学六年级
教材分析：芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，它之所以能吸引千千万万的观众，一方面是由于它有华丽壮观的场面、诙谐有趣的表演，但更重要的原因是柴科夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。
是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧。
根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。
我们这节课主要欣赏《胡桃夹子》中著名的三首乐曲——《进行曲》、《糖果仙子舞曲》、《花之圆舞曲》，这是三首不同情绪的音乐，小序曲描绘了童话世界那天真，活泼，充满幼稚气息的欢乐气氛，轻松，有幻想风格，进行曲是圣诞节宴会上孩子们一个个登场的音乐，轻快活泼的旋律生动描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态，同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。
花之圆舞曲一开始是竖琴演奏的，音色晶莹透亮，接着由四支圆号吹出了第一主题旋律，是本舞剧中最著名的片段，表现了百花满园，争相怒放的景象，那是由胡桃夹子变成的王子带着克拉拉穿过冬日积雪覆盖的森林，来到了糖果王国，受到糖果仙子热烈欢迎和盛情款待的音乐
课时：一课时
教具：多媒体，钢琴，黑板。
教学目标：1、结合社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,通过欣赏《进行曲》、《糖果仙子舞曲》、《花之圆舞曲》感受三段不同情绪的音乐，从而提高学生欣赏名曲的能力。
2、能和老师一起用身体为音乐伴奏,认识主奏乐器.
3、了解伟大的作曲家柴可夫斯基。
教学过程:。
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案《胡桃夹子》是一部受欢迎的音乐剧和芭蕾舞剧，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这部作品既有美妙的音乐，又有动人的舞蹈，具有浓厚的节日气氛和童话般的情节。
接下来，我将给大家介绍一份关于《胡桃夹子》的教案。
一、教学目标1.了解《胡桃夹子》的基本情节和故事背景；2.欣赏《胡桃夹子》中的经典音乐和舞蹈；3.培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
二、教学内容1.导入介绍《胡桃夹子》的故事背景和主要人物。
2.展开（1）欣赏《胡桃夹子》中的经典音乐：选择《花之圆舞曲》和《杀手之舞》两首经典曲目，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏与情感。
（2）学习《胡桃夹子》中的舞蹈：展示《花之圆舞曲》的舞蹈片段，并让学生模仿跟着舞者的动作进行学习。
（3）分组编排小舞台剧：将学生分成若干小组，每个小组选择一幕《胡桃夹子》中的情节进行重新演绎，可以自由选择编排音乐和舞蹈，培养学生的创意和表现力。
3.总结学生展示他们的小舞台剧，评价并总结每个小组的表演，让学生互相交流和学习。
三、教学步骤1.导入通过图片展示和简短的故事背景，引导学生了解《胡桃夹子》的故事和主要人物。
2.展开（1）欣赏音乐：播放《花之圆舞曲》和《杀手之舞》，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏与情感。
（2）学习舞蹈：展示《花之圆舞曲》舞蹈片段的录像，让学生模仿舞者的动作进行学习。
（3）分组编排小舞台剧：将学生分成若干小组，每个小组选择一幕《胡桃夹子》中的情节进行重新演绎，可以自由选择编排音乐和舞蹈，培养学生的创意和表现力。
3.总结学生展示他们的小舞台剧，并由全班进行评价和总结，让学生互相交流和学习。
四、教学评价1.观察学生的参与情况，包括他们对音乐的表现和舞蹈的掌握程度。
2.评价每个小组的小舞台剧，包括表演的创意和整体效果。
五、教学延伸1.推荐学生观看完整版的《胡桃夹子》音乐剧或芭蕾舞剧。
2.组织学生参加相关的舞台剧演出或音乐比赛，进行更深入的学习和交流。
胡桃夹子教学文档
第八课名曲欣赏教学内容：乐曲《胡桃夹子组曲》教学目标：教学目标一：通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出自己对舞剧情节的感受。
教学目标二：能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
教学目标三：能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
教学重难点：一、能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
二、能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
课时：二课时教学媒体：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、作曲家——柴可夫斯基彼得依里奇·柴可夫斯基是19世纪俄国最有才华的作曲家。
1840年3月7日出生在佛根斯克一个贵族家庭里。
10岁开始学习钢琴。
柴可夫斯基的父亲希望儿子学法律，把他送进了彼得堡法律学校学习。
柴可夫斯基从这个学校毕业后，到司法部工作，但是，他对法律毫无兴趣。
1862年，他考进了彼得堡音乐学院，师从安东·鲁宾斯坦学习作曲。
毕业后，在莫斯科音乐学院任教。
1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的资助，使他得以摆脱沉重的教学工作，专心从事作曲。
柴可夫斯基一生写了大量作品，有交响曲六部，其中以《第六（悲怆）交响曲》最为著名。
一部钢琴协奏曲、一部小提琴协奏曲，都被列为世界最有名的协奏曲之列；他写的歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，也是歌剧、舞剧里最受欢迎的剧目；管弦乐有《1812序曲》、《意大利随想曲》、《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲；室内乐包括有《如歌的行板》在内的《第一弦乐四重奏》；钢琴作品有套曲《四季》；小提琴作品有《旋律》；大提琴作品有《洛可可主题变奏曲》……总之，柴可夫斯基在各种音乐体裁里都有名作，这在世界乐坛上是首屈一指的。
新花城版五年级音乐下册教案第14课 名曲欣赏—管弦乐曲
新花城版五年级音乐下册教案第14课名曲欣赏—管弦乐曲第14课名曲欣赏—管弦乐曲总第24课时课型：欣赏课教材分析：《进行曲》为G大调，4/4拍子，用回旋曲式A B A C A B A写成。
它是舞剧第一幕里，克拉拉的哥哥和几个淘气的男孩子上场时的伴奏音乐，带有浓郁的儿童特点。
主部分两部分，开始由小号、圆号、单簧管演奏进行曲主题，这使人联想起孩子们吹起小喇叭，模仿士兵行进。
后半段由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴、低音提琴用拨奏，生动地刻画了孩子们追逐、顽皮的形象。
教学目标：1．通过律动动作不同的体验，能听清楚音乐的曲式结构。
2．能富有感情地哼唱出音乐的音乐主题。
3、通过小组探究如何利用打击乐为音乐的A部伴奏，培养学生的感受力。
4、通过一起合奏为音乐伴奏和舞动彩带这些活动的参与，更进一步理解音乐和表现音乐，培养学生对于美的爱好。
教学重点：1、通过各种体验方式让学生轻松地感受音乐、理解音乐。
2、能记住音乐的音乐主题。
教学难点：1、小组合作中如何使学生更好地探究出适合的打击乐器为音乐的A部伴奏。
2、全体学生能较完整、较投入地用打击乐器和彩带这两种载体表现音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、彩带教学过程：引入：听两段不同的音乐用不同的动作舞出不同形状的彩带来表示所听到的音乐。
设计意图：分别听清楚插部，有一个初步的印象。
一、听音乐，带着观察与思考跟师做动作。
师：舞动彩带时画了哪几种图形？顺序分别是怎么样的？除了舞动彩带我还做了哪些动作？设计意图：初听音乐，给学生初步的印象，并且用动作引发他们思考，为后面的曲式分析埋下伏笔。
二、出示简单板书，给生一个直观地视觉印象。
设计意图：让学生把曲式结构的分析视觉化，更直观地理解，也增强印象。
三、再听边做动作，分析曲式结构ABACABA。
四、出示课题。
五、介绍进行曲，听音乐律动。
六、介绍作曲家——柴可夫斯基七、介绍《胡桃夹子组曲》的由来，介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的剧情。
新花城版小学五年级下册音乐第14课《胡桃夹子组曲》教案
新花城版小学五年级下册音乐第14课《胡桃夹子组曲》教案第十四课名曲观赏-管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲观赏《花之圆舞曲》教学设计1教学目标.通过《阿拉伯舞曲》的观赏学习，同学能哼唱乐曲的主题，并感受乐曲呈现的具有异域风情的音乐形象；1.引导同学参加音乐活动，让同学充分体会《花之圆舞曲》、《阿拉伯舞曲》作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受；.引导同学通过舞、演、议等方式记忆作品的主题，感知作品的结构。
2学情分析五班级的同学已具备肯定的演唱力量、观赏力量和分析表现音乐的力量，处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加，大多数同学有剧烈的表现欲，体验感受与探究制造的活动力量增加。
但是他们已逐步进入变声期，许多同学不敢开口唱歌，青春期的心情波动促使他们对音乐观赏课缺乏倾听的急躁。
因此，在设计柴可夫斯基的经典音乐作品《胡桃夹子组曲》中《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》的观赏课时，我转变传统的音乐观赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让同学在听、唱、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。
能通过艺术形象，跟制造音乐的作曲家与再制造音乐的演奏家发生思想情感上的沟通，感受和体验音乐的情感内涵，使同学学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。
3重点难点乐曲的主题与音乐形象的表现。
4教学过程活动1【导入】《阿拉伯舞曲》1.老师用鼓拍击3/8拍节奏，请同学仿照。
3/8XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI.播放《阿拉伯舞曲》前奏，加鼓、三角铁为其伴奏。
活动2【讲授】《阿拉伯舞曲》.听一听倾听全曲；提问：说说这个神奇的王国带给你的感受？1.看一看观赏《阿拉伯舞曲》舞蹈视频。
2.唱一唱用“wu”哼唱主导动机。
3.想一想倾听全曲，听到主导动机的时候，用“wu”跟着哼唱；思索：主导动机消失了几次？活动3【导入】《花之圆舞曲》1.播放《花之圆舞曲》的引子视频。
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案教案标题：胡桃夹子教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《胡桃夹子》这个经典的音乐故事，并提高他们对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏和表达能力。
3. 通过参与音乐和舞蹈的创作和表演，培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学内容及重难点：1. 通过故事的学习，让学生了解《胡桃夹子》音乐剧的故事情节和各个角色。
2. 学习主要的音乐片段和舞蹈动作，并尝试表演。
3. 学习音乐绘画和舞台布景设计，展示对故事的理解和创意表达。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）简要介绍《胡桃夹子》的故事背景和情节，引发学生的兴趣。
2. 学习音乐和舞蹈（30分钟）a. 分发《胡桃夹子》主要音乐片段的乐谱和歌词，让学生跟随音乐听觉的指导，学习歌曲的演唱和旋律。
b. 引导学生学习基本的舞蹈动作，并结合音乐进行练习和表演。
3. 分组创作和表演（40分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或角色进行创作。
b. 学生自行编写剧本，并设计简单的舞台布景和道具，展示对故事的理解和创意表达。
c. 学生进行小组间的表演交流，分享彼此的成果。
4. 总结与展示（10分钟）学生进行简短的自我总结，分享对《胡桃夹子》故事和音乐的理解和感受。
选择一些优秀的表演进行展示。
四、教学资源：1. 《胡桃夹子》音乐片段的乐谱和歌词。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈教学视频或舞蹈教材。
4. 绘画材料、舞台布景和道具。
五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐片段的掌握程度、舞蹈动作的准确性和创作表达的完整性。
2. 对学生的表演进行评估，包括对剧本的理解和创意、舞蹈和音乐表演的协调性。
六、拓展延伸活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习和表演《胡桃夹子》的音乐和舞蹈，展示给家人和朋友。
2. 鼓励学生阅读《胡桃夹子》的原著故事，并进行书面或口头的创作和对比分析。
以上是一个简要的《胡桃夹子》教案，可以根据具体教室条件和学生年龄层次进行灵活调整和拓展。
花城版小学五年级下册音乐教案
花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。
2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。
知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。
二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。
2. 掌握简单的乐理知识。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐表现力的培养。
三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。
2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。
2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。
2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。
3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。
五年级下册音乐教案进行曲花城版
进行曲【课型】欣赏课【教学内容】五年级下册管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲【教材分析】管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧配乐。
柴可夫斯基为《胡桃夹子》共创作了24段音乐。
从中迁出8段编成了管弦乐组曲---《胡桃夹子组曲》，组曲分成三个乐章。
第一乐章：小序曲。
第二乐章：有特色的舞曲。
（包括六个片段）。
第三乐章：花之圆舞曲。
本单元分为两个课时，第一课时主要欣赏《进行曲》、《糖果仙子舞曲》。
第二课时主要欣赏《阿拉伯舞曲》、《花之圆舞曲》。
【学情分析】已知：随着认知领域的拓展，学生体验感受与探索创造的活动能力增强，且乐于参与音乐表现与创造活动中。
并能对自己以及他人的表演做出评价。
在教师的指导下，能尝试用图谱或乐谱记录声音和音乐。
未知：1、在乐曲表现方面，学生感受、表现音乐的方式不同，有一些学生的表现方式可能相对弱一些，所以我尽量有多几种乐器供学生自主选择，并稍加以提示，不需要整曲都加以伴奏打击乐，要突出乐曲的主体性，注重聆听。
2、在乐曲主题模唱方面，《糖果仙子舞曲》增加了比较多的变音记号，这就要求学生在模唱旋律的时候把握音准，在设计的过程中我让学生增加了自主模唱并增加手号辅助，学生可以感受同一个音符变音与非变音的差别。
【教学目标】情感态度与价值观：学习本课内容，让学生享受美，感受音乐表达的情感内涵。
过程与方法：通过听、唱等活动，感受并表现音乐形象，了解音乐中的故事。
知识与技能：通过欣赏作品，能听辨音乐中的特殊乐器，并准确哼唱主题。
能够借助导图说出乐曲结构以及自主画导图感受B 段乐曲旋律。
【教学重点】乐曲主题与音乐形象的表现。
【教学难点】乐曲主题的准确哼唱。
能自主画B段导图，并根据导图表现乐曲。
【教学用具】希沃seewo教学课件导图展示板多媒体、小提琴、钢琴、打击乐器、钢片琴等。
【教学过程】一、导入1、师生问好2、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》选段----《四小天鹅舞曲》视频。
【设计意图】激趣导入，观看芭蕾舞视频，同时提出问题，为引出本曲作者柴可夫斯基做准备。
五年级下册音乐课件-第14课名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲《进行曲》｜花城版
什么样的音乐吗？
《胡桃夹子组曲》是俄罗斯作曲家 柴可夫斯基根据他所作的舞剧《胡 桃夹子》的音乐改编而成。
我们今天欣赏的《进行曲》 就选自舞剧《胡桃夹子》。
这是第一幕的圣诞夜，克拉蕾和邻家的孩子们， 在客人面前表演舞蹈时的进场音乐。请同学们 仔细欣赏，你能感受到音乐所表现的孩子们的 心情吗？
复听全曲。同学们注意到了吗？我们刚 才欣赏过的乐曲片段在整首乐曲中是只 出现过一次吗？
现在我们把这个乐曲片段用字母A来表示写 在黑板上，同学们再来仔细欣赏，注意A乐 段在全曲中一共出现了几次？
再次聆听《进行曲》全曲。
今天欣赏了一首进行曲风格的乐曲，我 们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上 ， 感受了进行曲的风格。
胡桃夹子 教学设计
胡桃夹子教学设计1. 知识目标：a. 学习了解胡桃夹子的故事情节和背景；b. 了解音乐剧《胡桃夹子》的历史和创作背景；c. 学习认识胡桃夹子各个角色的特点和形象。
2. 技能目标：a. 培养学生欣赏和分析音乐剧作品的能力；b. 提高学生的表演和合作能力；c. 培养学生的创造力和想象力。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；b. 培养学生的艺术修养和审美意识；c. 培养学生的团队合作精神和分享乐趣的意识。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）a. 教师通过幻灯片展示一些胡桃夹子的图片和海报，激发学生的兴趣。
b. 学生观看一个胡桃夹子的视频片段，了解故事的背景和基本情节。
第二步：讲授（30分钟）a. 教师给学生介绍音乐剧《胡桃夹子》的历史和创作背景，让学生了解该音乐剧的重要性和影响。
b. 教师通过幻灯片介绍胡桃夹子故事的情节和主要角色的形象特点。
第三步：分组活动（30分钟）a. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个场景或角色进行创作。
b. 学生可以绘制胡桃夹子中的角色形象或设计一个舞台布景。
c. 学生可以利用道具和服装来打造自己创作的角色形象。
第四步：展示与分享（20分钟）a. 学生依次展示自己的创作作品，并分享背后的创作理念和灵感来源。
b. 学生之间可以互相交流和评价，为彼此的创作点赞和提出改进建议。
第五步：总结（10分钟）a. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
b. 教师提醒学生要继续欣赏和关注音乐剧等艺术形式，培养自己的审美能力和艺术修养。
教学评价：1. 观察学生的参与和合作情况，看是否能够积极参与分组活动并完成创作作品。
2. 评价学生的作品是否能够表达自己的创意和想法，是否能够体现胡桃夹子故事和角色的特点。
3. 观察学生在展示和分享环节中的表现，看是否能够清晰、流畅地介绍自己的作品和创作理念。
4. 学生之间的互动评价，看是否能够给予合理的建议和肯定他人的努力成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《胡桃夹子组曲》
一、教学目标
1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：
在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：
打击乐器、音乐
四、教学过程
（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》
1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家
3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮
学生欣赏：
1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合
1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：
1、节奏的创作
2、漫步动物园
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）
4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演
（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流
（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：
本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
这首乐曲是柴可夫斯基根据自己创作的二幕芭蕾舞剧《胡桃夹子》
的音乐改编而成的管弦乐曲《胡桃夹子组曲》，创作于1892年。
全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。
第一乐章《小序曲》。
第二乐章《性格舞曲集》由六首乐曲组成：１、《进行曲》２、《糖果仙子舞曲》３、《俄罗斯舞曲一特列帕克》４、《阿拉伯舞曲》５、《中国舞曲》６、《卢笛舞曲》。
第三乐章《花之圆舞曲》。
舞剧中未被编入《胡桃夹子组曲》的其他乐曲由作者改编为管弦乐曲《胡桃夹子第二组曲》。
《糖果仙子舞曲》描述糖果仙子盛情接待克拉拉，并为她表演了各种美妙的舞蹈和音乐。
在这首乐曲中，作者首次引进了法国的钢片琴，取得了奇特的配器效果。
乐曲开始，四小节引子后，钢片琴在弦乐拨弦的伴奏下，奏出清脆悦耳的主题，随后钢片琴在高音区发出的晶莹纯净的音响表现了糖果王国的神奇和糖果仙子优美的舞姿。
中间部分，乐曲呈示出钢片琴独奏的华彩乐段，给乐曲增添了一层妩媚神奇的色彩。
乐曲部分地再现主题后结束。
当然，学生无法熟记完整的乐曲，但只要能够听辨乐曲的主旋律，我就认为是达到了我的教学目标。
对于今后欣赏课的教学，我认为还要多加思考，如何让学生喜爱欣赏音乐，懂得欣赏音乐。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。