作文立意

好的立意应具备哪些条件
1、准确
准确把握材料或题目的范围，思想感情积极健康，立意 要符合客观事物的本质和规律，符合当今社会公德和时代精 神。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、 爱国守法、明理诚信、环境保护、无私奉献、敬业自强、与 时俱进等。
2、鲜明集中
指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂 的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。不要出现那些让读 者想不透的模棱两可的情感倾向。 同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要阐述一种思想， 其他感情或思想最多只是衬托，为主要感情或思想服务。
千古文章意为先
---作文者思想感情和写作意图在文章 里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思 想、中心论点）。
立意的重要性
“千古文章意在先”主题是文章的核心、灵 魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。 谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新， 谁的作文就能胜人一筹。
以小见大法
有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文 变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩 大视野，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题材表现大 主题的方法。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深 刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔 的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴 水反映出太阳光辉”的艺术效果。
2、题目：这事，我不后悔
（ｌ）物理单元考前，我帮助邻居陈冬复习功课，结果我的物理考 砸了，这事，我不后悔…… 旧
（２）升学考试时，为了能升上高一级学校，我买通了班里的尖子 生张军，请他“关照”，我终于考取了理想的学校。这虽于心不安， 但没什么好后悔的，我毕竟如愿以偿，能进入我梦寐以求的重点中 学了。
（同学们做得尤其不够）
应该发人之所未发，言人之所不能言， 写出人人心中皆有，而又人人笔下皆无的情 理。简单说就是不要一写母爱，就都是深夜 煮牛奶、医院陪通宵；不要一写起同学便总 是闹矛盾后然后拜拜然后后悔……
辨析：
以下是几个关于运动会的主题，试比较其立意高下： 1、描写“我”比赛的过程，抒发了为集体争光添彩的自豪； 2、写“我”与同学们团结协作，说明了“团结就是力量”的真理； 4、写操场场面（同学们的笑声喊声鼓声，运动员的紧张……），表现同 学们的高兴、快乐； 5、写“我”比赛中摔跤了仍坚持比赛，表现了“我”努力拼搏的精神；
记叙文怎样做到主题“鲜明”： 1、通过具体的事和生动的细节来表现 2 、适当地插入一些抒情和议论以深化主题 ，起到 “画龙点睛”的作用。但要少而精，不能喧宾夺主。 3、不能有两个主题。
正确
所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想 必须有积极的意义，让人读后能受到教益。 这是写文章的最基本的要求。
例如：《请让我自由》，文章把学校描绘成一座牢笼，“讨 厌学习”“讨厌学校”“讨厌考试”之类的句子充斥其中， 文章充斥着消极的情绪，其对“学习”与“自由”不正确的 看法是错误的。这样的作文很难及格。
“那你还等什么呢？一个有理想的人是决不会轻言放弃的呀！” 心说。我几乎一下子把他提到了嗓子眼。对呀！一次小小的失败 算得了什么呢。古语说“勤能补拙”，这句话，我怎么会一时间 忘了呢！我似乎又看见了一线希望。 我感谢我的脸、四肢、大脑和心，他们是对的。我只有不断向 着自己的理想前进才是唯一的出路。 夜已深了，而我屋里的灯仍然亮着。我深信，失败不会总伴 随着我，黎明将在最黑暗之后来临。
立意的基本要求
鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能 含含糊糊、模棱两可。 正确——要让读者受到教育、启发和鼓舞。 深刻——主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高 低和意义的大小。 新颖——新的观念、新的见解、新的思考角度， 能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、 新的联想。
鲜明
好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、 反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须 明朗，旗帜必须鲜明。
6、写“我”虽然选不上运动员，但仍然热心地为运动员端水捶背当跑腿， 为集体奉献一份力量，表达了作者“就算只是一颗平凡的小水滴，也要 散发其热量”的精神。
练 一 练
下面各题选取了不同的题材，有不同的立意，请辨析 这些题材、立意的优劣。
1、题目：家庭风波
（1〕爷爷再婚。爷爷今年六十五岁，奶奶前年去世，爷爷心灵孤独，在朋友 们的帮助下，产生了再婚的念头，姑妈支持这件事，而父母和叔叔却坚决反 对…… 新 （２）今年，我以优异的成绩考上了我市最好的一所重点中学，因为家庭经 济条件不好，爸爸不想让我再上学，而妈妈却肯定地说：“咱不能让‘穷’ 字把娃的前途给耽误了，就是砸锅卖铁也要让他念下去…… （3）看了电视报道，得知长江、嫩江洪灾严重的消息后，爸妈心情沉重，并 决定向灾区人民献上一片爱心，但在捐款的数额上却发生了争执……
高屋建瓴法
所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意， 也就是要有才识。有了才识，就能 形成独立之见，就有了超越平庸 的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地 展示自我。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些 同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留 在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平 淡，流于“小气”。
画人才，开创了一代画风。当时画院的考试标准是： 笔意俱全。 有一次考试，他出的题目便是“深山藏古寺”。 这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在 丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙 断壁…… 他看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有 一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称 赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！” （注： 魁选，即第一名。）
“对的，粗重的体力活我是受不了的，我甚至连一袋大米都扛不 动！”我更加沮丧了。 “你聪明吗？”我的大脑问道。 “哦，我想不如果我够聪明的话，也就不会考试失败了吧，更不 用在这 唉声叹气了呀！”我回答道。 “所以你不可能去经商，对吗？” “对的，如果去经商，我一定会赔得倾家荡产的”我近乎绝望了。 “那你有理想吗？”我的心问到。 “当然！”我不假思索地回答，“我一直想成为一名学识渊博的 人，一位学者。这是我一直以来的梦想啊！”
深刻
所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示 事物本质的，能使读者深受启发、深受教育 的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思 想光辉的，是有深度的。
例如：《野菊花》，通过描绘野菊花盛开的态势（事物的 表面现象），赞颂了野菊花不任人摆布、不禁锢自己、不 固守现状的野性美（事物表面现象下的本质）。
新颖
作文立意
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3、深刻
透过现象抓住本质，找到事物的内在联系，思考出对人 生、对社会有意义和有价值的东西，并能给人以启示。 善于以小见大，抓住细节表现主旨，一个动作、一个 表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，就有着丰 富的内涵。
4、新颖
立意上不随人后，敢于突破思维定势，想人所未想， 发人所未发，打破常规，进行有积极意义的创新思考，拿 出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，真实地 表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从 中得到启示。
材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨伞 茶杯》
文章开头： 在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里， 有一只可爱的茶杯，那是我的“责任”…… 中间写妈妈每天送我上学的情 景，我还觉得很烦，还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈妈没有送 我，可我总有被人跟踪的感觉。于是我那天很早出了门，藏在路边。很快， 目标出现了，那人因我的失踪而非常着急。后来，我被感动了。 那天晚上，我收到了妈妈的礼物和一张简单的卡片。卡片上写着：“雨 伞的责任是保护主人，不让主人受风吹雨打；妈妈的责任是做一把雨伞，用 自己的全部力量保护 女儿。”我捧找那把雨伞，泪水模糊了眼……转天， 我送给妈妈一件礼物—— 一只茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着：“茶杯 的责任是让主人喝到清香爽口的茶，女儿的责任是做一只茶杯，用自己的一 生报答妈妈。结尾：妈妈，我会努力做好那只茶杯，让您从口里暖到心里……
没 有 主 题 的 文
前 言
[ ]
目录
第 一 部 分
课 堂 导 入
第 二 部 分
立 意 的 含 义 与 要 求
第 三 部 分
立 意 的 技 巧
第 四 部 分
总 结 与 作 业
壹
【课堂导入】
深山藏古寺
宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。这位昏君 兼杰出书画家开设画学，亲自授课，建立考试制度，亲自出题批卷，培养绘
内容 • 我们的老师
• 成熟后低垂着头的稻穗
立意
感恩之情 谦虚的品质
持之以恒的毅力 经历磨难才能体味人生的美好 失败乃成功之母
• 墙角的蜘蛛
• 雨后的彩虹 • 一次失败的经历 ……
……
叁
立意的技巧
出奇制胜法 高屋建瓴法 ③以小见大法
出奇制胜法
即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往 往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的 感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在 最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。 他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精 神。 创造有两个要件，一是“创”，二是“造”。所谓“创”就是打破常规， 想出新的；所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有 人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，也即提出超越常理的构想和创意， 然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。