作文巧立意
作文应当巧立意
清代学者王夫之曾说过："意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合之众。"当代著名作家、学者唐弢也曾说过："明确作品的主题，正是最初帮助我们从乱麻中理出头绪，告诉我们怎样从丰富复杂的生活中动手概括和注意提炼的关键……一篇作品内容丰富，而主题思想不明确，就好像行尸走肉。"可见一篇作文的立意非常重要。那么，在平时的训练中，教师应当怎样积极引导学生巧立意、深立意呢？
五、画龙点睛
画龙点睛就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示、升华文章的立意，这种用于点题的语句，我们称之为点睛之笔，又称之为"文眼"，是全诗文的精神"团聚处"。古人作诗文，常常以字字千钧的警句点睛，使作品的思想和意境更为强烈和深刻，给读者留下了难忘的印象，获得了永久的启示。画龙点睛法的实质是在文章关键处，抓住事物的特征，用一二句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。例如，鲁迅在《故乡》的结尾处有一段点睛之笔："希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这段议论含蓄隽永，让人回味无穷，深化、升华了文章的立意。
三、小题大做
"小题大做"是对"大题小做"的补充。小题大做就是通过个别来窥知其全体，透过表象探究其本质，梧桐一叶而天下知秋。如，史铁生的《我与地坛（节选）》第五段写园中蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉等小昆虫都按自己的方式生存着、活动着，这使"我"意识到：不管怎样微弱纤细的生命都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。最终，"我"从这些小生灵身上找到了答案：虽然残疾，但不能一味消极地想到死，而应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，进而获得顽强活下去的信心。作者以小见大，用小题材表现了大主题。
作文如何准确立意立意的技巧与原则
作文如何准确立意立意的技巧与原则立意的原则：第一个原则：立意必须要正确。
也就是说，所写作文的主题必须健康向上，符合社会道德观。
不能消极萎靡，是非不分；更不能有影响祖国统一、发泄对社会不满等成分在里面。
如果立意出现问题，轻则会使作文降等降级，重则“全文皆输”，甚至有可能被判为零分。
在这里，要提醒同学们，考场作文立意时下列几个“雷区”一定不能碰：一是有关早恋的主题，二是有关宗教的主题，三是消极厌世的主题，四是崇洋媚外的主题，五是有违法律、庸俗不堪的主题，六是阴暗晦涩的主题，七是影响民族团结、祖国统一的主题，八是支持恐怖势力的主题。
第二个原则：立意必须要适合自己。
写作是一种创造性活动，一篇考场作文，如果能够立意新颖、品味不俗，那当然是一件好事。
但毕竟立意的高低，与每个人写作水平的高低以及作文题目、写作思维的活跃度有关。
同学们在写考场作文时，应尽量在立意上出新，但仍须结合自己的实际情况。
如果只是为了创新而创新，这样的标新立异往往只能弄巧成拙。
对于一些分析能力、创造能力较弱的同学，立意应求稳，可多在文章的构思、表达上下功夫，以营造出亮点，也是一个不错的选择。
总而言之，考场作文的立意，适合自己的才是最好的。
否则，立意再好，若没有能力驾驭，只能白费力气，甚至适得其反。
立意的技巧技巧一：正面切入，大胆联想。
拿到一个作文题目后，可从赞扬、敬佩、热爱等正面角度切入，抓住文题中的关键词迅速展开联想，寻找并确定合适的主题。
这里的“联想”分为两种：一是“主题联想”，即由作文题出发，对与文题相关的主题进行联想，并一一列举出来，然后从中选择合适的进行立意；二是“素材联想”，即由题目出发，对与文题相关的素材逐一进行联想，然后初选素材，再根据素材所包含的主题来立意。
技巧二：反向挖掘，别出心裁。
面对一道作文题，不从正面切入，而是别出心裁，反向挖掘，从揭露问题、批判问题，表达自己的痛苦、忧思、反省等角度进行立意，从而给人以耳目一新之感。
立意方法4
浅谈作文的巧妙立意教学要点：1、把握立意的概念2、结合中考满分作文，学习立意的方法。
3、欣赏美文，尝试巧妙立意。
一立意的概念及重要性▲▲立意在写作活动中的地位和重要性千古文章意为高。
清代学者王国维在《人间词话》里说过这样的话：“词以境界为最上，有境界则自成高格，”这里的“境界”是指文章鲜明的立意。
《红楼梦》中香菱向黛玉学诗时，香菱提出请黛玉给她改诗，黛玉说：“第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。
”从中也间接反映出清代文学家曹雪芹对诗歌立意的认识。
以上是对词和诗而言的，其实对于任何文章也一样适用。
每位写作者，尤其是初学作者易犯“下笔千言，离题万里”、“洋洋千言，其旨平庸”、“众说纷纭，多旨无主”等一些毛病。
就是专门从事写作者也常为“立意无新”所困扰。
所谓立意，就是确立主题，即在写前准备活动过程中思考材料体现了什么主旨。
这就是人们常说的“意在言先”的道理。
古今文人的写作经验告诉我们：只有“袖手于前”，才能“疾书于后”。
中国古代文论中提出的“意在笔先”，不仅说明了写作活动中“意”的内在活动在“笔”的行为之前，而且表明了“意”，在写作活动中的重要地位。
无写作之“意”，也就无“笔”的具体行为；什么样的“意”，决定着什么样的“笔”。
通过近年的初步探讨，我认为，写作者要想写出令人满意的文章，除了切题准确，结构巧妙、语言流畅等要素外，还必须在意上狠下功夫。
在文章立意上不仅要深入学习和熟练掌握、灵活运用立意的原则，还要选择最佳的立意角度，勤于积累和熟练应用立意的方法。
▲▲立意的原则方法万物皆有自己存在的法则，文章同样要遵守一定的法则。
写作者在确定主题时就必须要遵循正确、集中、鲜明、深刻和创新的立意原则。
一、立意要正确正确，是对文章主题思想性、科学性或审美价值的要求，立意要符合客观真实情况，符合科学规律，能帮助人们正确认识世界，引导人们积极向上。
它应该揭示事物的客观规律，着力宣传展示社会发展的必然趋势；鞭挞对社会前进起阻碍作用的东西；歌颂新时代涌现出来的新人新事，弘扬正气，鼓舞人们的斗志，提高人们的文化修养和思想素质。
高考作文立意创新招术之十 旁敲侧击法
高考作文立意创新招术之十旁敲侧击法有时候，如题材、立意从正面切入，无法出新，或者新意不足。
于是我们常常借助“第三者”来切入正题，通过对“第三者”的记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。
这种不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。
这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具吸引力。
一般烘托可分为正衬、旁衬和反衬三种。
一、正衬。
即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以喜衬喜、以美衬美、以善衬善。
通常以景烘托人物为多，如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设：墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字，半边对联，窗下桌上放着“一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》”。
蛰居在这种环境中，必然是个迂腐不堪、没落了的封建卫道士。
二、旁衬。
即多角度地渲染衬托，不从正面落笔，全从观者角度侧面烘托。
如《陌上桑》描写采桑女罗敷：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著悄头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
”作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷美到极点。
三、反衬。
它是对立面的衬托，如以假衬真，以恶衬善，以丑衬美，以悲衬喜，以喜衬悲，以动衬静，以静衬动。
如莫泊桑的《羊脂球》里，羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。
作为对照，作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。
她们对敌人卑怯恭顺，却都鄙视羊脂球，羞与为伍；可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身。
总之，侧面烘托往往显得更加客观与生动，恰当运用可节省笔墨，避免文章的呆板单调，使文章富于变化，活泼多姿。
例文1江西考生学校打铃的李爷爷吃过早饭，到校外转悠了半天才惬意地踱进校园。
他双手背在身后，慢腾腾地向校园里走去。
突然，他加快了步子。
办公室的门前竖着一根一米高的木柱，上面挂着铁铃，铃眼穿着个铃锤。
巧妙立意 让作文更上一层楼
巧妙立意让作文更上一层楼立意是一篇作品所确立的文意。
它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，在文学艺术作品中，立意占有极重的分量。
一件作品能不能成为传世佳作，往往就决定在立意上。
特级教师于漪也曾说：“文以‘意’为主，‘辞’为从，意在笔先，辞随意生，只有对客观事物有正确、全面、深刻的认识，思想上十分清晰，语言才会明确、生动、流畅。
”这些都说明了写文章需要巧妙正确的立意。
那么，如何做到立意巧妙正确？我们在作文教学中应从哪些方面来指导学生呢？结合多年的教学实践，我总结了以下几个方面：一、立意要力求准确准确是立意的基本要求。
它是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。
此外，还要注意立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
二、立意要力求深刻深刻是指能透过现象挖掘出本质性的东西，要能在常人的观点或说法上再上一个台阶，要能发现别人没有发现的那一点。
例如，上海市中考作文曾以“生活中发现”为话题，有的考生从平凡的生活中感悟出许多真知：“我发现生活中不会相信眼泪，只有勇敢地面对困难，奇迹才会在厄运中诞生”，“我发现生活在于过程，而不在于时间，一个有意义的生命，才是最完美的生命。
”这些立意都体现了一定的深刻性。
三、立意要力求新颖新颖指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词滥调，有的是自己独特的感受和见解。
要想让立意新颖，可以渗入时代新观念；可以反思旧说俗见，推陈出新；可以另辟蹊径，从毫无价值的立意中翻出新意；可以开阔思路，多方面地调动其灵感和思维，由此及彼，从而找到最理想的有新意的主题。
例如，2008全国高考卷上提供了与抗震救灾有关的素材，要求考生以“抗震救灾”话题写篇作文，不限题材。
大部分学生从一方有难，八方支援的角度直接立意，结果使这一素材成为俗材。
而有位同学却从反面立意，达到了出人意料的效果。
作文立意技巧_作文之立意
作文立意技巧_作文之立意“立”就是“定”的意思，“意”就是意图和意趣，“立意”就是构思确定意图的意思，这是写作前的酝酿和思考过程。
任何艺术作品在创作之前，作者都要“立意”，确定自己的创作意图。
创作动机的形成也就是立意的过程，动机有了，立意也就确定了。
千古文章意为高。
一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。
例如有这样一则材料：有父子二人，山居，营果园。
父病后，子不肯耕作，园渐荒芜。
一日父病危，谓子曰：“园中有金”。
言刻而逝。
子翻地寻金，无所得，甚怅然。
是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收，子始悟父言之理。
我们可以从两个角度思考主题：⑴阐明什么才是真正的金子，怎样才能“收获金子”，“收获”来自“耕耘”。
联系现实生活中有人只想耕耘，坐等收获，蹉跎岁月，一事无成，可从正反两方面谈起收获与耕耘之间的关系。
⑵谈目标和信心的重要性。
从表面上看起来，“儿子”的收获是无心插柳柳成荫，其实他是因为有了一个具体现实的目标，才能坚持翻耕，由此可见，无论做什么事必须为自己树立一个目标。
⑵的立意角度较⑴新颖，略胜一筹。
（四）立意要合“时”。
我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而著”。
如重庆卷满分作文《假如给我一双翅膀》具有较强的时代特色。
作者用诗化的语言，给我们描绘了渴望拥有翅膀的种种理由：感受祖国的繁荣昌盛，关爱民生疾苦，欣赏世界优秀文化，珍爱和平，加强环境保护……而这些理由都是当今社会正在发生变化的重大事件。
同时也体现了作者一种深深的责任感和使命感。
反映时事的文章，既有时代感，又有针对性。
（五）立意要融“我”。
“融入自我”是避免雷同的好办法。
“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。
对每个人而言，这些方面多多少少带有个体差别性和独特性。
如上海卷满分作文《记住这一天》，考生并没有落入与兴奋、开心、荣耀方面的大众材料中，而是写了一次吵架的经历。
熟能生巧要有度 懂得创新的作文立意
熟能生巧要有度懂得创新的作文立意“熟能生巧”这个词，咱打小就听长辈念叨。
在很多时候，它确实是个真理。
就说那卖油翁吧，能把油从铜钱孔里倒进葫芦，还不沾湿铜钱，靠的不就是熟练嘛。
可在现实生活里，我却发现，这熟能生巧啊，还得有个度，要是过了头，没准就把创新的小火苗给浇灭喽。
我家附近有个修鞋的大爷，手艺那叫一个绝。
不管是鞋跟断了，还是鞋面破了个大口子，到他手里，都能给整得跟新的似的。
我经常去他那儿修鞋，一来二去的，就跟大爷混熟了。
有一回，我的运动鞋开胶了，就去找大爷帮忙。
大爷接过鞋，看了看，二话不说就开始干活。
只见他熟练地拿起胶水，均匀地涂在开胶的地方，然后用力一压，用夹子夹住。
这一套动作下来，那叫一个行云流水。
我在旁边看着，忍不住夸道：“大爷，您这手艺可真是没谁了，闭着眼睛都能修好鞋。
”大爷听了，咧嘴一笑：“孩子，我修鞋都修了几十年了，这点小毛病，闭着眼都能摸清楚。
”没过一会儿，鞋就修好了。
我穿上一试，嘿，还真不错，跟没坏之前一样结实。
又过了一阵子，我的皮鞋鞋跟磨偏了，我想都没想，又去找大爷。
大爷瞅了瞅，还是那套熟悉的动作，不一会儿就把鞋跟给换好了。
我满心欢喜地穿着新鞋走了，可没几天，我就发现这鞋穿着不太对劲。
原来，大爷给我换的鞋跟虽然很牢固，但款式和原来的不太一样，走起路来总觉得别扭。
我就寻思着，大爷这手艺是没得说，可为啥这次就没弄好呢？后来我明白了，大爷修鞋的手艺太熟练了，以至于形成了固定的套路。
不管啥样的鞋，他都按照自己习惯的方法来修，却没有考虑到每双鞋的特点和我的实际需求。
这让我想到了我们的学习。
就拿做数学题来说吧，老师讲了一种解题方法，我们做练习题的时候，用这种方法做得多了，就会变得特别熟练。
可一旦考试的时候遇到了稍微有点变化的题目，很多人就傻眼了，因为他们只知道用那一种熟悉的方法，不懂得灵活变通，不会创新。
还有工作也是这样。
比如说在工厂里流水线上工作的工人，他们每天重复着同样的动作，熟练得不能再熟练了。
高考作文模拟导写： “拙”与“巧”(附审题立意精讲及范文3篇)
高考作文模拟导写：“拙”与“巧”【原题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。
杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。
翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。
俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。
”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。
读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题要点】注意本题目中实际上有四个概念，不能混为一谈。
材料一中有两个概念，一个“拙”，一个“巧”，肯定拙，拙是褒义，批判巧，巧是贬义。
拙的含义是①搞科研不投机取巧，必须诚实。
②做学问不走捷径。
或者诚，不做假；静，不浮躁。
专注，不见异思迁等巧的含义是与拙相反。
用巧妙的手段谋取利益(多指不正当的)或躲避困难，类似的词语还有：投机取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，巧立名目，巧伪夸饰等。
材料二中有两个概念，一个“巧”，一个“蛮”，肯定巧，巧是褒义，否定蛮。
蛮是贬义。
巧的含义是做事要讲究方法，遵循规律，适时变通，所长避短等。
蛮的含义与之相反。
（不顾客观规律或实际情况去硬干）写好这篇文章最容易出现的问题是概念混杂，摆不好这四个概念的位置，处理不好这四者的关系，或者详略主次不当。
【立意示例】立意———存拙去巧。
观点鲜明，思路清晰。
布局示例一（徐慕涵）论点：拙进拙成，行以致远。
分论点一：反驳贬义之巧，下场与愿望截然相反。
分论点二：那么我们要去巧存拙。
拙有两层意思，一是心之拙，二是行之拙。
心之拙是“正心诚意。
”分论点三：行之拙是踏实勤勉，不折不挠。
总结强调论点拙进拙成，行以致远。
布局二（闵曼青）观点：守拙前行分论一：拙功即勤功（名言+详例数学家吴文俊教授例）分论点二：拙功即慢功（名言+详例曾国藩）分论点三：我们要去巧。
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作文巧立意
庄子说“语之所贵者，意也。
”古人还说：“文以意为主。
”“文无意则不立。
”王夫之也说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”“千古文章意为高。
”这些都表明立意在写作中的重要地位。
立意，就是确立文章的主题或中心思想。
一、语意双关法
语意双关指写作时表面上是一个意思，而暗中却隐藏着另一个更为深刻的含义。
这种方法往往要从写作题目来立意。
而读者也只有透过表层来领悟其更深的内涵。
如：《我最需要一剂良药》，小作者在文中“良药”既能治腿疾又能治心病。
“良药”一语双关，内蕴丰富。
又如：《谁来帮我开锁》，文中记叙了作者因每周末都在外毫无顾虑地玩一天。
有一次竟与父母吵起来。
父亲索性把他关在家里，别让他再往外遛跶。
作者最后说：……身在曹营心在汉。
谁来帮我打开这把锁呢？表面上是为作者打开门锁，其实是说打开心锁。
这位同学用这一双关语意把立意推向深刻之处。
试想，如果仅说“良药”治腿疾、“打开具体的锁”这样的立意读者还会喜欢吗？
二、借物（事）喻理法
借物（事）喻理就是借助于某物（事）来给读者某种道理或启示。
这种方法一定要有物（事），而不能空谈。
如《访兰》一文，作者借与父亲访兰的事，把野外的兰草与移植在家里的兰草对比。
野外兰草纯朴、清纯、高雅，而盆景家兰媚俗、妖艳、庸俗。
最后父亲说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性。
”作者通过这样一件事来告诉我们做人的道理，可谓深刻之极！
三、以小见大法
以小见大就是通过某种细小的事折射出大道理。
这种立意法不能仅关注自我，应把眼光放远，面向社会，亲近自然，思考出对人生，对社会有意义有价值的东西。
如：莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，文章写的是“我”童年时一镒“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理，告诉我们无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，困难就不大了。
“脱险”如此，人生又何不像这样呢？又如杏林子的《生命生命》中小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。
可见那种强烈的求生欲望，无论遇到怎样的危险都不会放弃求生的努力，小小的昆虫尚且如此，人更应当对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
这样的立意可谓高远！
四、独辟蹊径法
夺天工独辟蹊径就是立意走出大众化，不人云亦云，用新思维从新的角度写出新意。
这种写法要我们从多个方面去看事物，求异思维或跃过一般模式。
如《冬之雪》，作者并没有和大多数人那样表现下雪给人们带来的欢乐，雪景的美丽，避开古人“瑞雪兆丰年”的赞美，而是从“下雪”会一定程度上破坏庄稼，破坏交通，造成雪蹦等，从而表现对下雪的厌恶与批评。