新冀教版小学英语四年级下册精品教案Lesson10 Rain and Sun
Lesson10 Rain and Sun
教学目标：
1、学习表示天气情况的单词。
2、学会描述天气情况。
3、复习表示月份的词汇。
4、熟练描述天气情况。
教学重点：
1、学习表示天气情况的单词。
2、学会描述天气情况。
3、复习表示月份的词汇。
教学难点：
能熟练描述天气情况。
教学准备
电脑，录音机，图片，多媒体课件
教学过程：
Step 1: Warm up
1、新课前带领学生复习表示月份和星期的单词。
2、询问学生喜欢什么季节，月份用英语表达，其他可以用汉语Step 2: Presentation
1、提问学生平时看天气预报时听到的有关名词，启发学生说出晴，雨，阴，风等天气现象。
教师打开英语资源包中的本课图片，出示表示晴、雨、风、雪等天气情况的图片，并用相对应的同步课件，在动画中教学生识读sun, cloud, rain, wind, snow等词，教学生熟读。
2、学生自己练习，教师可以将学生分成8组，学生熟练后，8个小组互问互答，鼓励学生在对天气的理解上，加上自己创造性的动作表演，最后教师对全体学生表扬并鼓励。
3、在学生熟练记忆新单词的情况下，结合月份来说出相对应的气候以及所产生的天气状况。
4、带领学生再次朗读全文，继续巩固、加深对新单词的记忆。
5、学习第二部分，唱歌，先让学生听，再让学生跟唱。
Step 3: Classroom tests
提问本课要记住五个表示天气的形容词。
Step 4: Homework
1.学生背诵关于月份和天气的单词。
2.完成配套练习。
板书设计：
教学反思：Lesson 10 Rain and Sun
sun--- sunny cloud---- cloudy rain------ rainy wind----- windy snow-----snowy。
冀教(三起)英语四年级下册Lesson 10Rain and Sun教案
Lesson 10Rain and Sun设计思路：本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的第四节课： Rain and Sun.主要学习描述天气的名词，内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生的感官，让学生感知季节、月份和天气之间的关系，潜移默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与记忆。
这充分体现了修订后的新教材趣味性强的特点。
尤其是本节课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语就是要训练学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中，我充分体现以学生为主体，以训练为主线的教学思想。
个人练，小组练，比赛练等始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主动地投入到英语学习中去。
教学目标：通过学习本课的重点单词rain, sun, hot, snow, cold 以及重点句子培养学生听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。
教学重点：1、表示天气的名词rain, sun, cloud, wind, snow2、表示十二个月份的单词教学难点：让学生熟练掌握本课的单词和句子。
教学准备：本课所需图片、十二个月份的图片以及单词卡、幻灯片等。
教学过程：Step 1: Warming upGreetingT: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! Miss Li.T: How are you today?Ss: Fine, thanks. How are you?T: I am very well. Thank you! Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2: Presentation1. Show the pictures in the computer出示sun 的图片并提问T: What’s this?Ss: Sun.T: Yes. This is the sun.（反复领读）T: How do you feel when you are under the sun?Ss: I feel hot.T: Yes. The sun is hot.出示cloud 和rain 的图片T: What is this?Ss: This is a cloud. / This is rain.T: Do you like raining? Where is the rain from?Ss: It is from the cloud.T: Yes. The cloud is above. The rain is below.Do you know the meaning of above and below?(拿起一个文具盒和一本书动作演示above 和 below的含义)用同样的方法学习wind 和snow2. Let’s chant学生齐声朗读，检查学生对新知识的掌握情况。
Unit2Lesson10RainandSun(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：rain, sun, cloud, wind, weather。
（2）能够理解并运用句型 "What's the weather like?", "It's " 描述天气。
（3）能够运用所学知识谈论天气情况。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学词汇和句型描述天气。
（2）能够通过图片和情景推测天气情况。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注天气变化的积极情感。
二、教学内容1. 词汇：rain, sun, cloud, wind, weather。
2. 句型：What's the weather like? It's3. 情景对话：谈论天气情况。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇 rain, sun, cloud, wind, weather 的学习与应用。
2. 难点：句型 What's the weather like? It's 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互动，询问学生昨天天气情况。
（2）学生自由讨论，分享各自经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示不同天气图片，引导学生说出对应的天气词汇。
（2）学生跟读，巩固词汇。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，介绍天气词汇：rain, sun, cloud, wind, weather。
（2）学生跟读，理解词汇含义。
（3）教师创设情景，引导学生运用句型 What's the weather like? It's 进行对话。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和点评。
四年级下册英语教案Lesson 10 Rain and Sun｜冀教版
Lesson 10 Rain and Sun与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1、复习月份和基数词,让学生可以熟练的应用,并为新课的学习打下基础。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
Lesson10RainandSun2023-2024学年四年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
Lesson 10 Rain and Sun教学目标：1. 能够听说读写单词：rain, sun, cloudy, windy, thunder, lightning, rainbow。
2. 能够理解并运用句型What’s the weather like? It’s 询问和描述天气。
3. 能够运用所学知识介绍天气情况，进行简单的交流和讨论。
教学内容：1. 单词：rain, sun, cloudy, windy, thunder, lightning, rainbow。
2. 句型：What’s the weather like? It’s3. 天气介绍对话。
教学重点与难点：1. 重点：单词的准确拼读和书写，句型的运用。
2. 难点：单词的准确运用和句型的变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，跟读单词：rain, sun, cloudy, windy, thunder, lightning, rainbow。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示图片，引导学生说出单词：rain, sun, cloudy, windy。
2. 教师运用句型What’s the weather like? 询问学生，学生用It’s 回答。
3. 学生两人一组，练习对话：A: What’s the weather like? B: It’s cloudy. A: Is it windy? B: No, it’s not.Step 3：课堂活动（10分钟）1. 学生分角色朗读天气介绍对话，注意语音语调的准确性。
2. 学生进行小组活动，用所学单词和句型介绍天气情况。
Step 4：巩固练习（5分钟）1. 教师出示图片，学生用单词和句型描述天气。
2. 学生完成练习册相关练习。
最新冀教版四年级英语下册 Lesson 10 Rain and Sun 优质教学设计
冀教版四年级下册教学分析：Lesson 10 Rain and Sun本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。
让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the weather today？打下良好的基础。
学情分析:四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。
因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。
教学目标：●语言知识：1、能听、说、读、写四会单词：rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活运用。
2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。
●语言技能：1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。
2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。
3、学生能学会唱The Month Song●情感态度：通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。
●学习策略：利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣教学重难点1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow2、学生能够看图说句子。
3、学唱本课歌曲The Month Song教学准备教学课件，单词卡片教学过程Step 1 Warming up（4minutes）Hello,boys and girls . Let’s listen to a song together. 《The Month Song》.But first ,I will give you a question: What can you see in this song?（播放课件）T: Who can tell me .What can you see in this song?S: numbers, months.…T: How many months are there in a year?S: January、February……T: Yes ,there are many things in this song ,do you want to learn it ? First, we should learn some new words.【设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，歌曲中的单词即复习了学过的月份，又为新授内容做好铺垫。
最新冀教版小学英语四年级下册Lesson 10 Rain and Sun 公开课教学设计
最新冀教版小学英语四年级下册Lesson10 Rain and Sun 公开课教学设计Lesson 10 Rain and Sun教学分析：本单元的内容是天气的相关词汇，如太阳、云、雨、风和雪等。
通过本课的研究，学生能够理解这些词汇的含义，并能够运用它们进行简单的描述。
此外，学生还将研究唱一首歌曲《The Month Song》，以便更好地记忆月份的英文名称。
因此，本课的教学目标是培养学生的语言知识和技能，以及积极的研究态度和自主研究能力。
学情分析：四年级的学生比较活泼好动，注意力难以集中。
因此，本课的教学形式应该多样化，以便让学生在愉悦的氛围中研究英语。
教学目标：语言知识：1.能够听、说、读、写四个单词：rain、sun、hot、snow和XXX，并能够灵活运用它们；2.能够灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。
语言技能：1.能够把所学的单词运用到句子中，并能够看图说句子；2.能够运用本课所学单词和句式进行简单的对话，表达自己的感情和意愿；3.能够学会唱《The Month Song》。
情感态度：通过研究用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地研究态度，激发学生研究英语的兴趣，培养学生自主研究英语的能力以及交流与合作的能力。
研究策略：利用多种渠道充分调动学生研究的兴趣。
教学重难点：1.掌握并能够运用本课单词：sun、rain、cloud、wind和snow；2.学生能够看图说句子；3.学唱本课歌曲《The Month Song》。
教学准备：教学课件、单词卡片。
教学过程：Step 1 Warming up（4 minutes）T: Hello。
boys and girls。
Let’s listen to a song together called "The Month Song"。
But first。
I have a n for you: What can you see in this song。
四年级下册英语教案Lesson10 Rain and Sun ｜冀教版
Lesson10 Rain and Sun唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、学习表示天气情况的单词。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
2、学会描述天气情况。
3、复习表示月份的词汇。
4、熟练描述天气情况。
教学重点：1、学习表示天气情况的单词。
Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun教案-优质公开课-冀教三起4下精品
Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun教案课时目标I 教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：描叙天气状况的形容词：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy以及句子How is the weather today? It’s ____.II 教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。
学情分析：本班学生大部分上课时能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。
教具、学具准备教具、学具：卡片；录音机。
教学过程一Greeting and reviewing.1 Say “hello” to the students.2 Sing a song.3 用手势复习介词。
4 用卡片复习天气：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy二new concepts.(一) what is it?1 用剪笔画分别带出新的名词单词：sun, snow, cloud, rain, wind.2 教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? What colour’s sun do you like?3 教cloud, TPR教学，结合所学介词来造句。
4 教rain, TPR教学，教师提问：Do you like raining? 出示卡片教师再提问：what is the cloud? Where is rain?5 教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tr ee’s leaves.6 教授单词：snow7 教师教读课文。
8 Play “point to “ game.9 教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
四年级下册英语教案Lesson10RainandSun｜冀教版
Lesson 10 Rain and Sun教学目标1、复习月份和基数词,让学生可以熟练的应用,并为新课的学习打下基础。
2、学生能够听说读写sun、 cloud、 rain、 wind、 snow这些词汇。
3. 学生能够熟练运用第一部分的句型描述太阳,云,雨等事物.4、学会歌曲《The Month song》2学情分析四年级学生活泼好动,爱新鲜,注意力尚不集中。
因此,教学形式必须多样化,让学生在愉悦的环境中学习英语,效果会更好。
3重点难点教学重点:重点. 学生能够听说读写sun、 cloud、 rain、 wind、 snow这些词汇。
难点. 学唱歌曲《Months song》教学难点:运用本课所学的语言知识进行实际交流。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1(一)warming－up1、Greeting as usual:T: Hello, everyone!Ss: Hi, teacher!T: How are you today?Ss: Fine, thanks. And you?T: Very well. Thank you.2、Let’s sing a song: (Book 2 Lesson 2)There was a farmer who had a dog,And Bingo was his name-o.B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O;And Bingo was his name活动2 (二) Revision1. Play a game: Bingo.教师要求学生拿出准备好的纸, 叠出九格,教师随机听写九个月份, 学生写好后开始进行Bingo游戏。
设计意图:此环节既可以调动学生们的积极性, 又可以复习月份的单词。
2. Numbers: 基数词One two three four five six seven eightnine ten eleven twelve活动3（三）New conceptsPart 1 What is it?I.Words study1、教师简笔画太阳, 结合一个小谜语big ball, red ball, hot ball, 让学生猜, 并问学生What is it? (教师运用身体语言, 简笔画板书, 实物引导学生猜出谜底是太阳。
冀教版Unit2Lesson10RainandSun课件
Lesson10:Rain and XXX
教学目标
• 1、知识目标: 学生可以认、读、写并且能听懂XXX、cloud、
rain、wind and snow。 句子This is the....
2、能力目标: • 学生通过学习会说XXX、cloud、rain、wind
and snow这几个单词,并且会he pictures about your new friends.
Thank you very much!
XXX（太阳） cloud（云） rain（雨） wind（风） snow（雪）
Practice the dialogue as follows
• T:Hello! • S:Hello! • T:I’m the XXX. I’m hot. What’s your name? • S:I’m the cloud. • T:Nice to meet you! • S:Nice to meet you, too! • T:How are you:? • S:I’m fine, thank you. And you? • T:I’m fine,too. Thanks!
• 3、情感目标: • 引导学生要保护大自然,爱惜我们的家园
• 重点难点
• 重点:学会XXX、cloud、rain、wind and snow这几个单词,及句型This is the....的用 法。
• 难点:XXX在使用时前面要加the。
XXX
This is the XXX.The XXX is hot.
Feeling:
Do you like your new friends?
Yes,we like them very much, so we must protect (保护）our new friends. Let the fog and haze(雾霾)go far away from us. Ok?