部编版四年级语文下册课件 13.《猫》

双重否定句
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。包括有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句语气比肯定句更为强烈。
肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
双重否定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。——宋·徐集孙《言事》朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。——宋·杨万里《新暑追凉》猫健翻怜鼠，庭荒不责童。——宋·陆游《自嘲》睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。——宋·文天祥《又赋》
2.这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?
形声字识记法
“职”的“耳”表义，“只”表音。 “屏”的“尸”表义，“并”表音。 “稿”的“禾”表义，“高”表音。 “殃”的“歹”表义，“央”表音。
形近字比较
虑—虚
组词：虑（忧虑）虚（虚弱）
加一加
月+空=腔
组词：腔调口腔
换偏旁识记法
听-口+扌=折组词：折本枝折花落
多音字
bǐng（屏住 ) 屏 píng（屏风 )
“屏息凝视”“非”“不可” 写出了猫的耐心和执着。
朗读课文第二、三自然段，画出表现猫古怪性格的词语。
想想：课文又是怎样表现猫的性格的？
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，
在稿(gǎo)纸上踩印几朵小梅花。
”小梅花 ”用比喻的修辞手法写出了猫脚印的可爱，流露出作者对猫的喜爱之情。
这两种猫各有什么特点？
大猫性格古怪，小猫天真可爱。
边读边想，课文可以分成几部分?
第一部分（1—3自然段）写猫的古怪性格。第二部分（第4自然段）写满月的小猫淘气、可爱。
读了课文后，你感受到了什么？
我们在阅读的过程中感受到了作者对猫的喜爱之情。
结构梳理
大猫的性情古怪（1—3）
猫
喜爱
刚满月时的“淘气”（4）
有趣的猫
猫尾猫的尾巴有保持平衡的作用。猫眼猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度,白天眯成一条缝，到了黑夜就变得圆圆的,能看见极微弱的光。而且猫眼在夜间还能放出可见光。猫须猫的胡须和它的生存息息相关。最重要的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。猫爪它可以随意伸缩，这往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用的。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“更”字把小猫与成年猫对比，说明了作者对小猫的喜爱甚于大猫。
结构梳理
古怪猫
淘气
老实贪玩尽职温柔可亲一声不出胆小勇猛性格多变耍个没玩没了胆子变大枝折花落
性格多变天真可爱
概括主旨
这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
一、我能给下面句子中画线的词语找一个近义词。
1.说它老实吧，它的确有时候很乖。( 确实 ) 2.可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。( 勇敢 ) 3.它会找个暖和的地方，成天睡大觉。 ( 温暖 ) 4.它要是高兴，能比谁都温柔可亲。 ( 温和 )
二、我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。
“睡大觉”“不过问” 表现了它的老实。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。
尽职
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
造句
我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷
偷地看小猫捉老鼠。
多音字
shé（折本 ) 折 zhē（折跟头 )
zhé（折磨 )
造句
尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花草 “折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但爷爷依然很爱它。
我会写
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo qiāng
稿（稿纸）搞（搞好）贪（贪玩）贫（贫穷）
13.猫
课时2
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 (重点)
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。(重点) 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。(难点)
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
性格古怪淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找吧。
猫老舍
朗读课文第一自然段，画出表现猫古怪性格的词语。
想想：课文是怎样表现猫的性格的？
老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论……也……”表现了猫不高兴时的冷漠，与高兴时形成鲜明的对比，更显其古怪。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
“怕”“藏” 表现了猫的胆小。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
自学要求
1.朗读课文第四自然段，画出表现小猫特点的词语。 2.讨论课文是怎样表现猫的特点的。 3.作者对猫是怎样的一种情感，从哪里看出来的？
变化。造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
自读提示
1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么?
课文写了哪两种猫？
大猫和小猫。
是长点。
Байду номын сангаасhí
职
笔顺
组词职责尽职职业造句保家卫国是一名军人的光荣职责。写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
cǎi
踩
笔顺
组词踩踏踩死踩水造句请爱护草坪，不要随意踩踏。写法左窄右宽，第七笔是提，“木”撇
捺舒展。
duān
端
笔顺
组词端正变化多端端饭造句你只有端正学习态度，学习才会进步。写法左窄右宽，“立”最后一笔是提。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
撞疼（zhuàng chuàng ）
√
屏息凝视（bǐng píng ）
√
枝折花落（shé zhé）
√
开辟（bì p√ì ）任凭（pín p√íng ）
二、比一比，组成词。
耍（玩耍）要（不要）踩（踩坏）彩（彩色）
虑（考虑）虚（虚心）淘（淘气）陶（陶器）
词语解释
古怪 : 跟一般情况不同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。本文指小猫的性格让人难以捉摸。
造句：李爷爷的性格很古怪，邻居们都不大和他来往。任凭：无论，不管。造句：任凭风吹雨打，小明也依然坚持着上学。屏息凝视：忍住呼吸，全神贯注地注视着。造句：音乐响起了，乐迷们屏息凝视地听着。
丰富多腔 : 指腔调变化很多。造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
13.猫
课时1
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
淘气
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
生气勃勃，天真可爱
它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
小资料
猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！
我会认
lǜ zhí píng cèng gǎo qiāng yāng shé
虑职屏蹭稿腔殃折
识字方法
忧虑贪职屏蹭稿腔
忧心担忧
思虑贪玩职责屏住磨蹭稿纸口腔
考虑贪污职业屏气
草稿胸腔
我会写
jiě mèn shé zāo yāng pén bó
解闷蛇遭殃盆勃
解放纳闷毒蛇遭殃遭殃花盆蓬勃解开解闷蛇皮遭遇灾殃饭盆勃兴
tān
贪
我会写
笔顺
组词贪玩贪污贪婪造句小明是个贪玩的孩子。写法上部撇、捺舒展，“贝”的末笔
脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。（打一动物）
猜一猜
谜底（猫）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探究竟吧。
猫老舍
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。

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部编人教版四年级语文下册《13 猫》教学课件PPT优秀公开课课件

新知讲解
作者抓住了猫的性格中又一对矛盾——高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。
新知讲解
一根鸡毛……枝折花落。
新知讲解你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
猫真老实。
猫很尽职。
课间活动丰富多彩。
这堂自习课真静啊！
阅读链接
读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。
新知讲解
温柔可亲： a. 用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b.跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。
新知讲解 ②喜爱之情：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
蹭：磨、擦
新知讲解
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是 “踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。
院子里——花草遭殃
课堂练习
一、关联词填空。
1．( 任凭 )谁怎么呼唤，它( 也 )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非
)把老鼠等出来
( 不可 )。
3．( 可是)它又那么勇猛，( 不要 )说见着小虫和老鼠，( 就
)遇上蛇也敢斗一斗。 4．它不知要摔多少跟头，( 但是 )跌倒了马上起来，再跑再跌。
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
的确成天无忧无虑多么屏息凝视非……不可
新知讲解
比较句子
任凭谁呼唤，它也不肯回来。
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

部编版四年级语文下册第13课《猫》精品课件(共174张PPT)

2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
shé
lǜ
bǐng
cèng
枝折花落忧虑屏息蹭着
gǎo
qiāng
稿纸花腔
yāng zhí
遭殃职业
在加点字的正确读音下画“√”。
· √ 屏(píng bǐng )息凝视
学习课文时，先围绕“猫的性格实在有些古怪” 来学习第 1 ～ 5 自然段，了解猫的不同性格，感受作者的喜爱之情。接下来学习第 6自然段，了解刚满月的小猫可爱的样子，体会作者对小猫的喜爱之情。学习作者用具体事例以及比喻、拟人的修辞手法来写动物的写作方法。
本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？大猫性格古怪，刚满月的小猫淘气可爱。
拓展积累
描写变化的词语：变化多端千变万化日新月异焕然一新沧海桑田变幻莫测风云突变斗转星移翻天覆地今非昔比
描写小猫可爱的句子猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，
成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
枝折(zhē zhé shé )花落
· √ 多腔(qiāng kōng ) ··√√ 很乖(guāi chéng )
解闷(mèn mēn)
··√√ 遭(cáo zāo )殃
识字游戏
无忧无虑尽职磨蹭
稿纸
花腔屏住遭殃枝折花落

部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件(统编)

突出了作者对猫的喜爱之情。
老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜爱之情的？
老舍先生用平实、质朴的语言，加上具体事例展现了猫的灵性、古怪、可爱。在他眼中，无论猫古怪还是淘气，一样可爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文写了哪两种猫？它们的性格特点分别是什么？
贪玩可是，它决定要出去玩玩，就会出走
一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
写出了猫贪玩时的状态。与老实形成对比，突出猫的古怪。
读下列句子，体会其中的情感：
◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
小练笔
任凭……也…… 任凭_大__风__怎__么__蹂__躏______, 小草也_依__旧__顽__强__生__长_____。
整体感知
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
整体感知
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。小猫
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们继续学习！
课堂小结
哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用 “摘句法”归纳段意？
性格性情开辟开拓温柔温顺凝视注视淘气顽皮古怪奇怪任凭听凭勇猛勇敢生气勃勃生机勃勃屏息凝神凝神静气变化多端千变万化
13 猫
性格古怪活泼可爱
猜谜语：像虎比虎小，日夜勤操劳，
最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。（打一动物）
谜底：猫
描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、欲扬先抑等。

部编版四年级语文下册第13课《猫》精美PPT课件

丰富多腔 : 指腔调变化很多。造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
变化。造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
课外习题
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 2.观察身边的小动物，写下你想对
它们说的话。
下课啦！
13.猫
第1课时
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给你的印象。
无忧无虑温柔可亲尽职变化多端屏息凝视古怪淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
课后习题
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
示例：作者先总说猫这种古怪的小动物让人觉得可爱，然后分别从猫的玩具多样，玩耍时不怕摔跤、撞疼，胆子越来越大，开辟新的游戏场所三层意思讲了猫的可爱。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。ห้องสมุดไป่ตู้

13《猫》课件 (共15张PPT)

这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，，桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来，我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、高兴、尽职不高兴
胆小、勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点；字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读：老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸人听闻了。

部编版四年级下册语文《猫》PPT优质教学电子课件

过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。注意运用具体的事例，写出动物的特点。
猫
猫“趣”展板
《猫》——老舍
·本课目标
1.会认“虑、职、屏、蹭、稿、腔、殃、折”8个生字，会写 “忧、虑、贪、职”等8个字，正确读写“呼唤、响动、尽职、屏息、稿纸、梅花、解闷、勇猛、满月、淘气”10个词语；
可爱
淘气
总写特点
淘气可爱
鸡毛、线团摔跟头打秋千
耍个没完没了再跑再跌枝折花落
文章结构
老实、贪玩、尽职
一、性格古怪
温柔可亲，一声不出
喜
猫
什么都怕，勇猛敢斗
爱
之
耍个没完没了
情
二、满月小猫
不怕摔，不怕撞
开辟新场所
主题归纳
课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
3.了解成年猫的古怪性格和猫小时候的可爱，学习真实(具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
·自由朗读 1.老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象？ 2.默读课文，边读边思考，用什么方法能迅速抓住课文大意，理清条理？
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kāi
（开辟）
rèn
（任凭）
xìng gé
（性格）
jìn z diē dǎo
（尽职尽责）（贪玩）（跌倒）
随堂练习
二、给加点字选择正确的解释。
1. 变化多端（ ③ ）

部编新版四年级语文下册第13课《猫》精美课件

gǎo
qiāng
稿子腔调
yāng
shé
瓜秧摔折了
多音字学习
bǐng 屏气
屏 píng 屏风
辨析
①表示“抑止；除去”（如：屏住呼吸、屏弃)读“bǐng”； ②表示“遮挡”(如：屏风)读“píng”。
zhē 折腾
折 zhé 打折 shé 折本
语境
他太能折（zhē）腾了，将这批货打折（zhé）出售，最后折（shé）本了。
具体事例
同桌合作：一个同学说一种古怪的表现，另一个同学说出这种表现的事例。（可以用课文原句）
老实
成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问
贪玩
一天一夜不回家
捉老鼠时，它屏息凝视，一连就
尽职是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
蹭你的腿
温伸脖子让你抓痒
柔可
在稿纸上踩印小梅花
亲丰富多腔地叫唤
疼爱
关心、喜爱猫
它要是不高兴啊，无论谁说多
少好话，它也一声不出，连半朵小
梅花也不肯印在稿纸上。
它要是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
它什么都怕，总想藏起来。
当作人写
喜爱猫
写法
有些句子表面是在写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的喜爱之情，这种写法就是 “明贬实褒”。
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
决心，耐心
尽职尽责喜爱
想一想如果猫只是老实，成天睡觉，讨人喜欢吗？如果猫只是贪玩，一直不回家，讨人喜欢吗？
猫老实、贪玩，还尽职尽责。
越是古怪，越是讨人喜爱
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它

部编版四年级语文下册第13课《猫》课件

部编版四年级语文下册第13课《猫》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版四年级语文下册第13课《猫》一课。

该课内容主要围绕老舍先生笔下的猫展开，详细描绘了猫的习性、性格以及与人类的互动。

具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达。

二、教学目标1. 熟练掌握本课生字词，并能正确书写、运用。

2. 理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情，学会关爱动物。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

教学重点：熟练掌握生字词，提高阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、猫的图片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示猫的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂互动。

4. 课文理解：引导学生逐段阅读，分析课文中对猫的描绘，理解作者对猫的喜爱之情。

5. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行分析讲解。

6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，让学生当堂完成。

8. 作业布置：布置课后作业，强调完成时间和要求。

六、板书设计1. 课题：《猫》2. 生字词：熟练掌握、正确书写3. 课文内容：猫的习性、性格、与人类的互动4. 教学目标：阅读理解、语言表达、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述猫的特点。

（2）结合课文，谈谈你对猫的看法，学会关爱动物。

2. 答案：（1）猫的特点：活泼可爱、聪明机敏、温柔可亲等。

（2）观点：我们应该关爱动物，保护生态环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注课文细节，提高阅读理解能力。

2. 拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学会关爱动物，提高环保意识。

鼓励学生阅读其他关于动物的文学作品，拓宽知识面。

人教部编版语文四年级下册13《猫》第二课时课件

前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤，后一句抒发了自己伤害无辜后，内心充满内疚悔恨之情。
找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，” 表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和忏悔之情。
一根鸡毛，一个线团，也耍个没完没了
更
加
一玩起来，不知要摔多少跟头
可
爱
在院子里玩，所到之处，枝折花落
看图说说课文内容
课文小结课文本文通过叙述我家三次养猫，最后猫都
无一例外地亡失了的经历，真切地表现了作者复杂的内心情感，细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月小猫淘气可爱的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
运用了动作描写
第三只： “但并不好看，又很瘦。” “但大家都不喜欢它，” “过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的
动物”
家里人都因为第三只小猫的外形而不喜欢它，在家里都待
了好几个月了，大家仍然认为它若有若无，作者只称呼它为
“动物”，相较于家人对待之前那两只小猫的态度，“我们”
称呼它们为“小侣”“亲爱的同伴”第三只小猫实在是可怜。
课堂练
猫的性格古怪，主要表现在：
说它( 老实 )吧，可是又很（贪玩），说它( 贪玩 )吧，可是又很（尽职）；
说它高兴的时侯（温柔可亲可是不高兴的时侯（一声不出
）吧，）；
说它( 胆小 )吧，可是又那么（勇猛）；
“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”