建构游戏计划 长城
幼儿园创造性游戏《长城》
六、拍摄幼儿的作品，引导幼儿欣赏评价，鼓励幼儿表达自己的创意和心情。
幼儿相互欣赏作品。
第三次（4月26日）：
观察分析与推进：
在上次建构的基础上，大部分幼儿已懂得如何进行牢固地搭高？在建构中，由于辅助材料的投放，孩子的兴趣更高了，有个别幼儿不懂得主动与同伴合作，有部分幼儿无所事事，指导这部分幼儿在作品合适的地方放上烽火台，他们觉得有事可做了，也显得开心。
本次活动重点：如何用自己的语言去客观评价别人的作品？
活动准备：
长方体茶叶盒、各种方体鞋盒、长方体、正方体积木。
活动过程：
一、介绍场地和材料
二、组织幼儿与同伴交流，说说“准备用什么材Байду номын сангаас进行建构？”
三、回忆前几天建构中的优点和不足的地方，从中提出要求和注意事项。
1、要把材料对准了再搭高。
2、注意爱护同伴和自己的作品。
3、可以几个人一起合作建构。
四、幼儿自选材料分组建构，教师巡回指导，鼓励他们与同伴交流自己的想法。
活动反思：
我们围绕主题的开展，我们进行了一个月的主题建构。在建构中我们看到了孩子的喜悦和成长。看到了长城好纪念碑通过自己的双手，矗立起来时，开心的不得了。根据幼儿的讨论我们随机调整策略。幼儿在评价作品当中，发现他们会用完整的句式、语言进行客观的评价，对于下次开展帮助还是非常大的。
幼儿园
建构游戏计划表
班级：大 教师： 日期：2022年4月
主题名称：《长城》
预设目标：
1、学会用搭高、延长的方法正确使用结构材料。
3、组织幼儿观察长城的近观图，讨论由哪些部分组成的。
4、培养幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。
2024年大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思
2024年大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班游戏活动指导手册》第六章“建构游戏”，详细内容为“长城”主题建构活动。
通过该活动，让幼儿了解我国伟大的文化遗产——长城，培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本结构和特点，培养幼儿对长城的热爱之情。
2. 培养幼儿的空间想象力、动手操作能力以及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长城的结构特点，并能运用到建构活动中。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、积木、塑料棒、绳子等。
2. 学具：每组一套积木、塑料棒、绳子等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示长城图片，让幼儿观察并说出长城的特点。
（2）邀请幼儿分享自己对长城的了解。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解长城的结构特点，引导幼儿观察长城模型。
（2）教师示范如何用建构材料搭建长城。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个简单的长城搭建例子，让幼儿观察并理解。
（2）教师分步骤讲解搭建方法，引导幼儿跟随。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据所学知识，用建构材料搭建长城。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿相互合作。
（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，并进行自评、互评。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 长城的图片和模型放在讲台上，便于幼儿观察。
长城的结构特点搭建长城的方法步骤七、作业设计1. 作业题目：用建构材料搭建一个长城模型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，使幼儿对长城有了直观的认识。
（2）在教学过程中，注重培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。
（3）课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
幼儿园大班建构游戏《长城》
预设目标：
1.学习建构长城，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2.在与同伴的合作建构中，激发对长城的热爱之情。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
_____建构_________游戏活动计划表
游戏准备
材料准备：木头、上次游戏照片、木棍、城堡积木、纸杯。
经验准备：幼儿有分组建构的经验，并能用围合的技能。
游戏指导
第四次游戏
活动指导：
1.出示挂图，引起兴趣，提出问题。长城像什么？是怎么样的？
2.观察范例，讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“长城是怎么造的，有什么特征，你会怎么设计长城？”
3.幼儿操作，老师观察。
4.作品展示幼儿展示作品，共同分享成功的快乐。
____建构__ _____游戏活动计划表
时间：9月15日
游戏名称：长城
游戏观察分析
第一次的操作幼儿还不知道对长城的模型是怎么样的有的小朋友没有自己的模型结构，在自己玩自己的没有明确分工。在建构前已经有上过美术活动让他们对长城有更深的了解，在讲解长城的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会，只会把围墙拼搭出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
游戏整体反思
深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城，运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。
幼儿园大班《长城》建构游戏活动计划表
游戏名称：《长城》
游戏观察分析
游戏准备
3.知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2.材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
游戏指导
第五次游戏
二、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?
幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
三、建构后评价
1.很多小朋友的万里长域都已発初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2.请大家一起来看看，自已组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
_____建构______游戏活动计划表
时间：12月8日
游戏名称：长城
游戏观察分析
通过首次活动的开展，我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来时老师是否及时介入并和幼儿们一起讨论如何解决问题。
2.教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?
小结：放在舵口和枪口，并固定住
3.评价欣赏作品。
（1）教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，
提出不足之处。
（2）讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
________建构______游戏活动计划表
5.在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
________建构游戏______游戏活动计划表
时间：12月1日
游戏名称：长城
游戏准备
1.观赏、了解过万里长城。
2.木质积木、管状积木雪花片、纸砖积木等建构材料。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》3篇
大班建构游戏教案及教学反思《长城》大班建构游戏教案及教学反思《长城》精选3篇（一）教案课程目标：1.培养学生的合作能力和创造力；2.了解中国长城的历史和文化；3.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.《长城》游戏道具，包括塔楼、城墙、木块等；2.相关图片和视频资料；3.活动规则说明。
教学步骤：引导学生回顾中国长城的历史和文化，激发学生的兴趣和好奇心。
介绍游戏规则：1.将学生分成小组，每个小组人数不超过6人；2.每个小组有一定数量的塔楼、城墙和木块；3.规定一定的时间限制，要求学生利用给定的材料建造一座长城；4.评判标准包括长城的高度、稳定性和外观。
让学生分组进行游戏：1.引导学生进行团队合作，分工合作，共同建造长城；2.监督并指导学生的建造过程，提醒他们注意稳定性和美观；3.鼓励学生在建造过程中发挥自己的想象力和创意。
游戏结束，学生进行分享和讨论：1.每个小组展示自己建造的长城，介绍他们的设计理念；2.让其他小组提出评价和建议，进行互动交流；3.让学生总结游戏过程中的经验和教训。
教学反思本次教学使用了大班建构游戏《长城》，通过游戏的方式让学生了解中国长城的历史和文化，培养他们的合作能力和创造力。
教学中，我采用了分组合作的方式，使学生在小组中相互协作，共同完成建造长城的任务。
通过这样的游戏过程，学生不仅增加了对中国长城的了解，还培养了他们的团队合作精神。
在教学过程中，我设定了游戏规则和评判标准，让学生在游戏中有一定的目标和挑战，增强了他们的积极性和参与度。
同时，我也给予学生一定的指导和监督，帮助他们掌握建造长城的技能。
在游戏结束后，我让学生展示自己建造的长城，并进行了分享和讨论。
这样的互动交流不仅增加了学生对彼此作品的了解，也鼓励了学生之间的互动和合作。
学生通过互相评价和提出建议，不仅得到了他人的肯定，也对自己的作品进行了反思和改进。
总的来说，这个游戏教学活动对于培养学生的合作能力和创造力是非常有效的。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》
大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学目标•增强幼儿对中国传统文化的认知，了解中国的历史文化遗产。
•培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
•发展幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学准备•教学课件或投影设备•绘图纸和彩色画笔•盖楼积木或其他合适的材料三、教学活动活动一：引入1.材料准备：展示一张长城的图片或悬挂长城的模型。
2.引导幼儿观察图片或模型，提问：这是什么？它在哪里？幼儿有没有听说过长城？你们知道长城的作用是什么？活动二：文化背景介绍1.材料准备：通过图片、故事或简单的动画介绍长城的历史背景，包括长城的形成原因和保护作用。
活动三：建构游戏1.材料准备：盖楼积木或其他合适的材料。
2.分组：将幼儿分成小组，每个小组包括3-4名幼儿。
3.建构任务：告诉幼儿们，他们将会参与建造一段长城的游戏，每个小组负责建设一段长城。
要求他们考虑长城的形状、高度和连接方式等因素。
4.建构过程：让幼儿根据自己的想象和组内合作，使用盖楼积木或其他材料建造他们的长城。
教师可以提供一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥创意。
5.展示与分享：每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并分享他们的建造过程和想法。
活动四：教学反思1.和幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们总结自己的学习体验和收获。
2.提问：你们觉得建造长城的过程有什么困难？你们是如何解决困难的？你们对长城有了什么新的了解和认识？3.鼓励幼儿进行思考和表达，帮助他们理解团队合作、解决问题和创造力的重要性。
四、教学反思通过这堂建构游戏的教学，孩子们既增加了对中国传统文化的了解，也培养了他们的动手能力和团队合作精神。
在建造长城的过程中，孩子们需要不断思考和解决问题，锻炼了他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了提高教学效果，在教学过程中，我应该更好地引导幼儿们思考和表达，激发他们的创造力和合作意识。
同时，我也应该注意每个幼儿的参与程度，避免有些孩子被边缘化。
此外，持续的反思和教学改进对于提升教学质量也是非常重要的。
2024年《长城》大班建构游戏教案及教学反思教学资料
2024年《长城》大班建构游戏教案及教学反思教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班教材《长城》，主要涉及第三章“中国的建筑奇迹”中的第二节“伟大的长城”。
详细内容包括：长城的历史背景、结构特点、分布情况以及长城在我国的地位和价值。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景，认识长城的结构特点及其在我国的重要地位。
2. 培养学生的团队合作精神，提高动手操作能力和创新能力。
3. 激发学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：长城的结构特点和分布情况。
教学重点：长城的历史背景和在我国的地位价值。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、多媒体设备。
学具：彩色积木、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示长城图片，引导学生关注长城的宏伟壮观，提出问题：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”2. 讲解长城历史背景（5分钟）结合教材，为学生讲解长城的历史背景，让学生了解长城的起源和发展。
3. 分析长城结构特点（10分钟）4. 介绍长城分布情况（5分钟）利用地图，为学生介绍长城的分布情况，让学生了解长城的地理位置。
5. 团队合作建构游戏（15分钟）学生分组，每组利用彩色积木、纸张等材料，合作完成一个长城模型。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制一幅长城的简笔画。
六、板书设计1. 《伟大的长城》2. 内容：1）历史背景2）结构特点3）分布情况4）地位与价值七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的长城”为主题，画一幅长城的画。
2. 答案：无标准答案，要求体现长城的特点和学生对长城的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过建构游戏，让学生在实践中了解长城，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对长城的结构特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他著名建筑，了解其历史背景和特点，培养学生的爱国情怀。
大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思
大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班游戏活动指导手册》中的“建构游戏”章节，详细内容为“长城”建构游戏。
通过该活动，让幼儿了解我国伟大建筑长城的基本结构及其背后的历史意义，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本结构，认识长城的历史地位和文化价值。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，激发幼儿对建构游戏的兴趣。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长城的基本结构搭建，空间布局设计。
教学重点：了解长城的历史地位，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、教学PPT、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套积木、长城图片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示长城图片，让幼儿观察并描述长城的特点，引导幼儿了解长城的历史地位和文化价值。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍长城的基本结构，如城墙、烽火台、关隘等。
（2）以小组为单位，分发积木，讲解搭建长城的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照讲解的方法，分组进行长城搭建。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（1）每组展示搭建成果，分享搭建过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 长城的基本结构：城墙、烽火台、关隘等。
2. 长城的历史地位：世界文化遗产、我国著名建筑等。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，绘制一幅长城的画。
2. 答案：各组提交的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过建构游戏让幼儿了解长城的基本结构，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对长城的历史地位和文化价值理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观长城，亲身感受长城的雄伟壮观。
（2）开展关于长城的故事分享会，让幼儿了解长城的历史文化。
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第一阶段：主题——长城、人民英雄纪念碑（第2周—第5周）
阶段目标：
1、学会用搭高、延长的方法正确使用结构材料，懂得爱护并欣赏同伴的作品。
2、结合国庆节进行主题拼插，体验建构带来的快乐。
3、尝试解决建构中出现的小问题，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
4、进一步学会在创设好的情景中合理摆放作品，体验成就感。
第一次游戏指导：（第2周，2014-9-8下午）
游戏内容：长城（一）
材料准备：
长方体、正方体中大型积木，教师活动前画出长城的流线图，远观长城的PPT图片。
游戏指导：
1、组织幼儿观察长城的远观图，了解其蜿蜒漫长的外形特征。
2、教师讲解长城的主体建构——城墙，让幼儿理解它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料——中大型积木。
4、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，长城才会又长又高？
5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导。
6、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法，利用白板电脑评价幼儿的建构情况。
7、整理场地。
观察与推进：
围绕国庆节这一主题，在今天的建构中，我以幼儿感兴趣的话题，结合图片的演示，让幼儿对长城这一相对陌生的建筑标志有了充分的观察、了解。
由于是初次建构这一内容，因此我降低要求，只让幼儿用搭高的方法建构出长城的主墙体。
大部分幼儿都很专注、很耐心地建构，培垚、艺捷两位幼儿不专心，还破坏
同伴的作品，我用照相机拍下瞬间，在评价环节，利用白板电脑进行教育，效果不错。
在下次建构时，将加深要求，对幼儿提出挑战。
第二次游戏指导：（第3周，2014-9-15下午）
游戏内容：长城（二）
材料准备：
长方体、正方体大型积木，各种方体鞋盒，教师活动前画出长城的流线图，炮筒插塑、饼干桶，近观长城的PPT图片。
游戏指导：
1、组织幼儿观察长城的近观图，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？
2、教师讲解长城的主体建构——城墙、烽火台、炮台等，分解其特点。
3、教师讲解此游戏所投放的材料——中大型积木，辅助材料——炮筒插塑。
4、请幼儿参与讨论：炮台和烽火台可以用什么辅助材料来充当，应摆放在哪里？
5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导，重点指导幼儿在合适的地方摆放烽火台（饼干桶）和炮台（炮筒插塑拼插成的大炮）。
6、拍摄幼儿的作品，利用白板电脑引导幼儿欣赏评价，鼓励幼儿表达自己的创意和心情，教师从中进行爱国情感教育。
7、组织幼儿整理场地。
观察与推进：
在上次建构的基础上，大部分幼儿已懂得如何进行牢固地搭高？在建构中，由于辅助材料的投放，孩子的兴趣更高了，每个人都感觉自己像个了不起的建筑师，协作、积极的气氛空前高涨。
有个别幼儿不懂得主动与同伴合作，后经教师的协调，指导这部分幼儿在作品合适的地方放上烽火台，他们觉得有所事了，也显得很开心。
总体而言，幼儿的本次表现跟小班初次玩建构时比起来，已跨越出巨大的进步。
利用主题活动的开展，我们还将延续有关方面的建构内容。
第三次游戏指导：（第4周，2014-9-22下午）
游戏内容：人民英雄纪念碑
材料准备：
长方体茶叶盒，各种方体鞋盒，远观、近观人民英雄纪念碑的PPT图片，
亲子活动中请家长丰富幼儿对人民英雄纪念碑的认识。
游戏指导：
1、利用PPT图片，组织幼儿观察人民英雄纪念碑远观图和近观图，了解其高耸、坚固的特征。
2、教师讲解人民英雄纪念碑的主体建构——碑体，让幼儿理解它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料——长方体茶叶盒，各种方体鞋盒、饼干盒。
4、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，人民英雄纪念碑才会又高又坚固？
5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导，提醒幼儿要注意保护同伴的作品。
6、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法，利用白板电脑评价幼儿的建构情况。
7、整理场地。
观察与推进：
在幼儿眼里，“人民英雄纪念碑”是一个相对陌生的概念，为了让幼儿有更好的建构经验，我们开展了亲子认知活动。
今天的材料由于家长的帮忙收集，丰富多样。
根据材料的不同和幼儿的喜好，我组织幼儿分组建构，让他们自选材料组进行操作。
建构的气氛比较活跃，出现个别爱捣蛋的幼儿蠢蠢欲动，准备破坏同伴的作品，教师及时进行个别谈话，这几个幼儿才静下心来建构。
幼儿个别作品由于搭得不整齐，很快就掉下来了，这个现象我在评价环节中重点提出，组织幼儿进行讨论，让他们尝试寻找原因，有部分幼儿能热烈地参与讨论，效果不错。
下次建构将围绕国庆主题进行综合性的活动。
第四次游戏指导：（第5周，2014-9-29下午）
游戏内容：综合建构——我爱祖国的名胜古迹
材料准备：
长方体茶叶盒，各种方体鞋盒，长方体、正方体大型积木，炮筒插塑、饼干桶等。
游戏指导：
1、介绍场地和材料，提出今天的建构主题——我爱祖国的名胜古迹。
2、组织幼儿与同伴交流，说说“准备用什么材料建构长城或是人民英雄纪念碑？”。
3、回忆前几次建构中的优点和不足的地方，从中提出要求和注意事项：
（1）要把材料对准了再搭高；
（2）注意爱护同伴和自己的作品；
（3）可以几个人一起合作建构。
4、幼儿自选材料分组建构，教师巡回指导，鼓励他们与同伴交流自己的想法
5、评价作品：组织幼儿欣赏，交流感受。
6、保持作品，让幼儿在离园时间带家长进行参观、分享。
阶段小结：
围绕主题的开展，我们进行了一个月的主题建构。
在建构中我们看到了孩子的喜悦和成长。
特别是在今天的建构中，当他们看到长城和人民英雄纪念碑通过自己的双手，矗立起来时，开心的不得了，浩铭小朋友情不自禁地说“我要在长城上插上国旗！”，顿时引来同伴的附议，我随机调整策略，允许他们拿出纸和油画棒，又为孩子提供操作区中的筷子，让他们自制国旗。
当孩子们看到国旗高高插在长城时，整个活动室都欢呼雀跃起来，此时我舍不得打断他们，任凭这一情感延续、升腾！。