品德与社会教研活动记录
八年级品德教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：八年级品德教师团队主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，品德课程作为培养学生品德素养的重要途径，越来越受到重视。
为了提高八年级品德教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校八年级品德教师团队于2022年3月15日开展了主题为“提升品德教学实效性”的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对品德课程的认识，明确课程教学目标。
2. 交流教学经验，分享教学资源，提升教学实效性。
3. 增强教师团队凝聚力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，张老师做了题为《品德课程教学策略探讨》的讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标：教师应准确把握课程目标，关注学生的品德素养发展。
（2）创新教学方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）关注学生差异：针对不同学生的学习需求，实施分层教学，促进全体学生发展。
（4）加强家校合作：密切联系家长，形成教育合力，共同促进学生品德成长。
2. 教学经验分享接着，五位品德教师分别分享了各自在教学过程中的成功经验。
他们从以下几个方面进行了交流：（1）备课充分，注重教材研读，把握教材重点、难点。
（2）关注学生兴趣，运用多媒体等教学手段，提高课堂趣味性。
（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的思辨能力。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都有所收获。
3. 教学资源交流为了更好地开展品德课程教学，教师们纷纷分享了自己的教学资源。
这些资源包括课件、教案、教学视频等，内容丰富，实用性强。
大家纷纷表示，资源共享有助于提高教学效果，促进教师共同成长。
4. 团队建设讨论最后，全体教师围绕“如何加强团队建设”这一主题展开了热烈讨论。
大家一致认为，要加强团队建设，应从以下几个方面入手：（1）树立团队意识，明确团队目标，形成团队合力。
综合组教研活动记录1
综合组教科研活动记录横山第四小学综合组2013年10月活动记录单位：课题下发时间：课题研究时间：地点：校长办公室主持人：参加人员：综合组全体成员主讲人：课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。
随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。
取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。
而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。
所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。
二、学校老师发言：苏咏梅发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。
小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。
尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。
所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。
经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。
一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。
因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。
这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。
1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。
这个步是整个教学过程的核心。
教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。
品德教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学品德课程教学策略探讨四、活动主持人：张晓芳老师五、活动参与人员：全体品德教研组教师六、活动内容：1. 开场致辞张晓芳老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了品德课程在培养学生良好品德、提升学生综合素质中的重要作用。
同时，对全体参与教师提出了活动要求，希望大家积极参与，共同探讨品德课程教学策略。
2. 教学案例分享（1）案例一：《学会感恩》王老师分享了自己在教学《学会感恩》一课时的教学案例。
她通过创设情境、引导学生进行角色扮演、小组讨论等方式，让学生在活动中体会感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
（2）案例二：《诚实守信》李老师分享了她在教学《诚实守信》一课时的心得。
她通过讲述诚信故事、引导学生进行诚信实践活动，让学生在实践中感受诚信的力量，培养学生的诚信品质。
3. 教学策略探讨（1）情境教学法张老师认为，情境教学法在品德课程教学中具有重要作用。
她建议教师在教学中要善于创设情境，让学生在情境中体验、感悟，从而提高教学效果。
（2）小组合作学习刘老师提出，小组合作学习是品德课程教学中的一种有效方式。
她建议教师引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
（3）实践活动赵老师认为，实践活动是品德课程教学的重要组成部分。
她建议教师结合教材内容，设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中提升品德素养。
4. 互动交流在自由交流环节，老师们各抒己见，就如何提高品德课程教学效果展开了热烈讨论。
大家一致认为，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
5. 总结发言张晓芳老师对本次教研活动进行了总结。
她表示，本次教研活动收获颇丰，老师们对品德课程教学策略有了更深入的认识。
她希望全体教师将所学知识运用到实际教学中，不断提高品德课程教学质量。
七、活动效果：1. 提高了教师对品德课程教学重要性的认识。
四年级思政教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：四年级思政教研组全体教师主持人：张丽华老师记录人：李明老师会议主题：探讨四年级思政课程教学策略，提升学生思想道德素质会议内容：一、会议开场张丽华老师首先对参会教师表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
二、课程分析1. 张丽华老师对四年级思政课程进行了全面分析，指出当前课程内容涵盖爱国主义、集体主义、社会主义价值观教育，以及法治教育、心理健康教育等多个方面。
2. 李明老师分享了四年级上学期思政课程的教学情况，分析了学生在课程学习中的优点和不足，并对存在的问题进行了深入探讨。
三、教学策略探讨1. 互动式教学：王芳老师提出，可以尝试采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲述“爱国”主题时，可以组织学生观看爱国影片，并开展讨论。
2. 情境模拟：赵老师建议，通过情境模拟的方式，让学生在模拟的情境中体验和理解思政课程内容。
如模拟法庭，让学生了解法律知识。
3. 家校合作：刘老师认为，家校合作在思政教育中具有重要意义。
建议教师与家长保持密切沟通，共同关注学生的思想动态。
4. 信息技术应用：李老师提出，可以利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 实践活动：张老师建议，组织学生参加各类实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中提升思想道德素质。
四、学生评价1. 肖老师分享了学生评价的经验，强调要注重过程性评价，关注学生的成长变化。
2. 陈老师提出，要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，激发学生的学习动力。
五、总结与展望张丽华老师对本次教研会议进行了总结，并对今后的思政教学工作提出了以下几点要求：1. 深入研究课程内容，把握教学重点和难点。
2. 创新教学方式，提高教学质量。
3. 加强家校合作，共同关注学生的思想道德成长。
4. 关注学生个体差异，实施个性化教学。
5. 注重教学反思，不断提升自身教学水平。
小学品德教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：小学德育办公室参会人员：德育主任、各年级品德教师、教研组长主持人：德育主任记录人：王老师一、会议主题本次教研会议的主题是“探讨小学品德课程的教学策略与方法，提升品德教育质量”。
二、会议议程1. 主持人开场及会议议程介绍2. 各年级品德教师发言，分享教学经验与困惑3. 教研组长总结上学期品德教育教学工作，布置下学期工作计划4. 德育主任讲话，对品德教育提出要求与期望5. 专题研讨：品德课程教学策略与方法6. 会议总结及分工安排三、会议内容1. 主持人开场及会议议程介绍德育主任对本次教研会议的目的和议程进行了简要介绍，强调了品德教育的重要性，要求老师们认真研讨，共同提升品德教育教学质量。
2. 各年级品德教师发言，分享教学经验与困惑（1）一年级教师李老师：在教学过程中，我发现学生对于道德规范的理解较为模糊，如何让学生在实践中领悟道德规范，是我目前遇到的困惑。
（2）二年级教师张老师：在品德课中，如何激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习，是我想要探讨的问题。
（3）三年级教师刘老师：在教学过程中，如何将品德教育与学科教学相结合，提高品德教育的实效性，是我关注的焦点。
3. 教研组长总结上学期品德教育教学工作，布置下学期工作计划教研组长王老师对上学期品德教育教学工作进行了总结，指出优点和不足，并对下学期工作进行了布置。
主要内容包括：（1）加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
（2）注重品德教育的实践性，引导学生参与社会实践活动。
（3）丰富品德教育形式，提高学生的参与度和积极性。
（4）加强家校合作，形成教育合力。
4. 德育主任讲话，对品德教育提出要求与期望德育主任在讲话中强调，品德教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长。
他提出以下几点要求与期望：（1）教师要深入理解品德教育的内涵，明确教育目标。
（2）创新教学手段，提高品德教育的实效性。
品德教研活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年11月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：以“立德树人，提升学生道德素养”为主题的教学研讨活动四、参与人员：全体品德教师、学校德育处领导、教务处领导五、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 专题讲座4. 教学研讨5. 总结与反馈六、活动记录：1. 开场致辞（1）主持人介绍活动背景和目的（2）学校德育处领导致辞，强调品德教育的重要性，鼓励教师们积极探索创新，提升教学质量。
2. 教学案例分享（1）教师A分享了一堂以“诚信”为主题的品德课，详细介绍了教学设计、教学过程和教学效果。
（2）教师B分享了以“团结协作”为主题的品德课，阐述了如何通过游戏、讨论等方式引导学生树立团队意识。
3. 专题讲座（1）德育专家以“新时代背景下品德教育的挑战与机遇”为题，从政策背景、社会需求、学生特点等方面分析了当前品德教育的现状，为教师们提供了宝贵的理论指导。
（2）教务处领导针对品德教学提出了具体要求，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的优化。
4. 教学研讨（1）教师们针对教学案例分享环节中的内容进行了深入讨论，交流了各自的教学心得和经验。
（2）针对德育专家的讲座内容，教师们结合自身教学实际，提出了许多有针对性的问题，专家现场进行了详细解答。
5. 总结与反馈（1）主持人对本次活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果。
（2）学校德育处领导对本次活动给予了高度评价，认为本次活动有助于提升教师们的教育教学水平，为学校品德教育的发展奠定了基础。
（3）教师们纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
七、活动成果：1. 教师们对品德教育的重要性有了更加深刻的认识，明确了立德树人的教育目标。
2. 教师们掌握了更多有效的教学方法，提高了课堂教学质量。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教学氛围。
八、活动反思：1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，为教师们提供了良好的学习交流平台。
品德与社会教研计划范文(6篇)
品德与社会教研计划范文年级品德与手工教研组计划____学年度第一学期毕奎武一、指导思想坚持“一切为了学生发展，一切为了教师的发展”的教育理念。
以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。
二、工作目标1加强本组教师的职业道德修养，形成良好的工作和教研氛围。
2深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。
3强化教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做好教研活动促使教研组工作上一个新台阶。
三、工作措施：1从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新教研，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高实效。
2学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题。
3全方位促进青年教师成长，抓实教学基本功。
以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。
4加强内外融合，努力使品德课堂生活化，科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
5积极探索、改革对学生的评价，对学生进行全面的检测和评价，发挥评价的激励、反馈、改进功能。
品德与社会教研计划范文（二）（____学年第一学期）一、指导思想本学期工作以市、镇教研工作精神为指导，以镇教研计划为参考进行本教研组计划。
小学思想品德教学案例(8篇)
小学思想品德教学案例(精选8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学思想品德教学案例篇一在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。
依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。
在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。
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品德与社会教研活动记录
一、活动背景
为了提高学生的品德和社会意识，我校于XX年XX月XX日举办了一次品德
与社会教研活动。本次活动旨在通过教研交流，分享教学经验，提高教师的教学水
平，培养学生的良好品德和社会责任感。
二、活动内容
1. 主题演讲
活动开始时，我校品德教育专家XXX进行了一场主题演讲。他从品德教育的
重要性、教学方法和策略等方面进行了深入阐述，并分享了他多年来在品德教育方
面的经验和心得。
2. 教学案例分享
随后，各班级的教师代表进行了教学案例分享。他们结合自己的教学实践，分
享了一些在品德教育中取得成效的教学案例。其中包括通过小组合作学习培养学生
的合作精神和团队意识，通过角色扮演培养学生的社会责任感等。
3. 教学资源展示
为了提供更多的教学资源，活动现场还设置了教学资源展示区。各班级的教师
们展示了他们精心准备的教学课件、教学游戏和教学素材等。这些资源丰富多样，
可以为其他教师提供借鉴和参考。
4. 教研讨论
活动的重点是教研讨论环节。教师们按照年级和学科进行了小组讨论，共同探
讨了品德与社会教育的教学方法和策略。他们分享了自己的教学心得，互相交流了
解决教学难题的方法，并提出了一些改进教学的建议。
5. 结束仪式
活动最后，我们举行了一场简短的结束仪式。校长和教研组组长分别对本次活
动进行了总结，并对参预活动的教师表示了感谢和鼓励。同时，他们也对下一步的
工作提出了期望和要求。
三、活动成果
通过本次品德与社会教研活动，取得了以下成果：
1. 教师们深入了解了品德与社会教育的重要性，提高了对品德教育的认识和理
解。
2. 教师们分享了丰富的教学经验和教学资源，为其他教师提供了珍贵的借鉴和
参考。
3. 教师们通过讨论和交流，解决了一些教学难题，提高了教学质量。
4. 教师们对下一步的品德与社会教育工作有了更明确的目标和计划。
四、活动反思与改进
在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处：
1. 活动时间较短，无法充分展开讨论和交流。下次活动可以适当延长期，增加
互动环节。
2. 活动中的教学资源展示区设置不够合理，导致教师们无法充分了解其他班级
的教学资源。下次活动可以采取轮流展示的方式，让更多教师有机会展示自己的教
学资源。
3. 活动结束仪式内容简单，缺乏亮点。下次活动可以增加一些特色环节，如颁
发优秀教学案例奖等，激励教师们更好地参预活动。
五、活动总结
本次品德与社会教研活动为教师们提供了一个交流和学习的平台，促进了教师
们的成长和发展。通过活动的举办，我们相信学校的品德与社会教育将会取得更大
的进步，学生们的品德和社会意识也将得到更好的培养。我们将继续加强教师的培
训和教研工作，不断提升教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。