幼儿园中班上学期美术《卖火柴的小女孩》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班美术《卖火柴的小女孩》教案模板范文 -1
幼儿园中班美术《卖火柴的小女孩》教案模板范文 -1.docx一、活动目标(一)认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
中班美术活动《卖火柴的小女孩》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画表达相关的实际问题，如如何通过色彩和笔触传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试用水粉颜料描绘出故事中的场景和小女孩的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：ห้องสมุดไป่ตู้
-故事理解：通过教师讲述、讨论和观察图片，学生能抓住故事的关键元素，如小女孩的孤独、寒冷和渴望温暖。
-技能掌握：学生将学习如何使用水粉画的基本技巧，如色彩的混合、画笔的控制，以及如何描绘出故事中的环境氛围。
-情感表达：鼓励学生思考小女孩的心情，并尝试将自己的理解转化为绘画中的色彩和笔触，如用温暖的色调表达对小女孩的同情。
5.培养幼儿团队合作精神，在绘画过程中，学会与他人协作，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事理解：学生能够理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，体会故事中的情感。
-技能掌握：学生能够运用水粉颜料进行绘画创作，表现故事场景和小女孩的形象。
-情感表达：学生能够在绘画中融入自己的情感，通过作品传达对故事的理解和感受。
-情感传递：教师可以引导学生通过讨论和分享感受，帮助学生理解情感与颜色、笔触之间的关系，如何运用绘画语言表达情感。
《卖火柴的小女孩》中班上学期美术教案
《卖火柴的小女孩》中班上学期美术教案一、教学目标：1. 通过观察和分析《卖火柴的小女孩》的故事插图，培养学生的审美情感和欣赏能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作的方式，表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 故事插图欣赏：《卖火柴的小女孩》故事中的插图欣赏，分析插图的艺术特点和表现手法。
2. 绘画活动：以故事情节为题材，学生自主选择绘画对象，进行创意绘画。
3. 手工制作：学生利用废旧材料，制作故事中的人物或场景模型。
三、教学准备：1. 故事插图：准备《卖火柴的小女孩》的故事插图，以便学生欣赏和分析。
2. 绘画材料：准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3. 手工材料：准备废旧纸箱、报纸、彩纸等手工制作材料。
四、教学步骤：1. 故事导入：讲述《卖火柴的小女孩》的故事，引发学生的兴趣和情感共鸣。
2. 插图欣赏：展示故事插图，引导学生观察和分析插图的艺术特点和表现手法。
3. 绘画活动：学生自主选择绘画对象，进行创意绘画。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 手工制作：学生利用废旧材料，制作故事中的人物或场景模型。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生绘画和手工作品的创意性和表现力。
2. 学生在绘画和手工制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对故事的理解和感受，以及对插图欣赏能力的提升。
六、教学拓展：1. 组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。
2. 邀请家长参与评价，共同见证学生的成长和进步。
3. 开展班级美术作品比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
七、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，调整教学内容和方法，以满足不同学生的需求。
3. 积极与其他学科教师交流，跨学科合作，为学生提供更多综合性的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
中班美术活动：卖火柴的小女孩教案设计
中班美术活动：卖火柴的小女孩教案设计一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿通过故事《卖火柴的小女孩》感受到小女孩的悲惨遭遇，培养幼儿珍惜现在生活的意识。
2. 认知目标：让幼儿了解故事的背景和情节，知道故事中小女孩的遭遇。
3. 技能目标：让幼儿通过绘画、手工制作等方式表现故事中的场景和人物。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 火柴、蜡烛等道具。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《卖火柴的小女孩》故事课件，引导幼儿观看并简单介绍故事背景和情节。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中小女孩的遭遇，让幼儿感受小女孩的悲惨生活。
3. 绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景和人物。
4. 手工制作：教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作故事中的火柴和蜡烛。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解幼儿的需求和困惑，为幼儿提供个别化的指导。
六、教学内容：1. 通过观看故事视频，让幼儿进一步理解《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 学习绘画技巧，如描绘夜晚的街景、火柴和蜡烛的闪烁光芒。
3. 学习手工制作技巧，如制作火柴盒、蜡烛等。
七、教学方法：1. 观看故事视频：通过视频的形式，让幼儿更直观地了解故事情节，引发幼儿的共鸣。
2. 示范教学：教师亲自示范绘画和手工制作技巧，引导幼儿模仿和学习。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成作品。
八、教学步骤：1. 观看故事视频，让幼儿进一步理解故事情节。
2. 教师示范绘画技巧，如如何描绘夜晚的街景、火柴和蜡烛的光芒。
《卖火柴的小女孩》中班上学期美术教案
《卖火柴的小女孩》中班上学期美术教案一、教学目标：1. 了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，感受故事中的情感。
2. 通过观察和分析，学习火柴的画法和表现技巧。
3. 培养学生的美术表现能力和创造力。
4. 引导学生关注社会问题，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 学习火柴的画法和表现技巧。
2. 培养学生的美术表现能力和创造力。
三、教学难点：1. 火柴的画法和表现技巧。
2. 学生的美术表现能力和创造力。
四、教学准备：1. 故事书《卖火柴的小女孩》。
2. 绘画材料（如水彩笔、彩铅等）。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师讲述《卖火柴的小女孩》的故事，引导学生感受故事中的情感。
1.2 学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 观察与分析：2.1 教师展示火柴的图片，引导学生观察火柴的形状、颜色和质感。
2.2 学生尝试用词语描述火柴的特征。
3. 绘画指导：3.1 教师示范火柴的画法和表现技巧，如用线条描绘火柴的形状，用色彩表现火柴的质感等。
3.2 学生跟随教师一起练习火柴的画法。
4. 创作与展示：4.1 学生根据自己对故事的理解，运用学到的火柴画法，创作出《卖火柴的小女孩》的场景。
4.2 学生将自己的作品展示给大家，分享创作思路和感受。
5. 总结与反思：5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固火柴的画法和表现技巧。
5.2 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、教学延伸：6.1 学生分组，每组选择一个与社会关爱相关的主题，如孤儿、流浪汉等。
6.2 每组学生根据主题创作一幅画作，展示对社会关爱主题的理解和关注。
七、课堂小结：7.1 教师总结课堂学习内容，强调关爱他人的重要性。
7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、作业布置：8.1 学生回家后，绘制一幅关于家庭关爱的画作，要求体现家庭成员之间的情感。
8.2 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
九、评价与反馈：9.1 教师对学生的画作进行评价，关注学生在绘画技巧和情感表达方面的进步。
中班美术活动：卖火柴的小女孩教案设计
中班美术活动：卖火柴的小女孩教案设计一、活动目标：1. 理解故事《卖火柴的小女孩》的主题，感受故事中的温暖和爱心。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作火柴盒和绘画火柴，提高幼儿的操作技能。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会相互帮助和分享。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 绘画材料：水彩笔、画纸、彩泥等3. 制作材料：火柴盒、彩纸、彩泥等4. 音乐：《卖火柴的小女孩》主题曲三、活动过程：1. 主题导入：播放《卖火柴的小女孩》主题曲，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事分享：讲述《卖火柴的小女孩》的故事，引导幼儿关注故事中的温暖和爱心元素。
3. 绘画环节：根据故事内容，引导幼儿绘画小女孩和火柴，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
4. 制作环节：分组进行火柴盒制作，引导幼儿动手制作火柴盒，培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 展示环节：组织幼儿展示自己的绘画和制作作品，引导幼儿分享自己的感受和心得。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画和制作过程中的表现，评价幼儿的绘画兴趣和想象力。
2. 评价幼儿在制作火柴盒过程中的观察力和动手能力。
3. 关注幼儿在展示环节中的表现，了解幼儿对故事的理解和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画和制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课程整合：结合语言、音乐等课程，开展相关主题活动，拓展幼儿的知识面。
六、活动步骤：1. 故事回顾：通过提问方式引导幼儿回顾《卖火柴的小女孩》故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象力，讨论在故事中添加自己的创意元素，如小女孩的梦想、火柴的变化等。
3. 绘画指导：教师示范绘画小女孩和火柴的过程，指导幼儿如何使用水彩笔描绘细节。
4. 创作时间：幼儿根据想象和指导，独立绘画小女孩和火柴的场景。
中班美术卖火柴的小女孩教案
反馈策略
鼓励性反馈：肯定学生的表现，增强自信心 建设性反馈：提出改进意见，帮助学生提高 针对性反馈：针对学生的问题，提供具体指导 激励性反馈：激发学生的兴趣，促进持续发展
改进措施
针对幼儿绘画 技能的评价， 提供有针对性
的指导
鼓励幼儿在绘 画过程中表达 自己的情感和
想法
及时调整教学 策略，以满足 幼儿的学习需
教学总结
教学目标达成情况 教学内容与方式 教学效果评估 改进措施与建议
感谢观看
汇报人：
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故事讲述：通过讲述《卖火柴的 小女孩》的故事，引导幼儿感受 故事中的情感和情境
互动游戏：设计互动游戏，让幼 儿在游戏中了解火柴的用途和特 点，增强幼儿的参与度和兴趣
05
教学步骤与时间安 排
导入新课
图片导入：展示与故事相关 的图片，引导幼儿观察和思 考。
故事导入：讲述《卖火柴的 小女孩》的故事，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
注意事项：注意 安全，不要让学 生将火柴点燃； 同时也要注意画 笔和画纸的选用， 确保学生能够顺 利完成作品
教具准备与使用 说明的意义：通 过教具准备与使 用说明，让学生 更好地了解火柴 的形状、特点等， 同时也可以培养 学生的观察力和 创造力
安全防范措施
教具准备：确 保教具无锐利 边缘，避免孩
子受伤
过程与方法
通过观察图片，了解卖火柴的 小女孩的故事情节
通过绘画、手工制作等方式， 表现卖火柴的小女孩的形象和 情感
通过小组合作，培养孩子们的 团队合作能力和创造力
通过展示作品，让孩子们感受 到成功的喜悦和自豪感
情感态度与价值观
培养学生对卖火柴的小女孩的同情心和关爱之心 引导学生理解卖火柴的小女孩的处境和心情 帮助学生树立正确的价值观，珍惜生命，关爱他人 培养学生的社会责任感和公民意识，关注社会弱势群体
中班美术教案卖火柴的小女孩
中班美术教案《卖火柴的小女孩》幼儿园中班上学期美术教案《卖火柴的小女孩》一、活动目标（一）心智目标通过观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿运用形容词（基准：心疼的、凄惨的、又热又馋的、衣衫褴褛的），把自己的体会连贯、完备地诉说出，利用幼儿思维的昂西桑县性，培育幼儿思维的收敛性、流畅性和谋异性。
（二）情感目标通过体会童话故事中小女孩凄惨的经历，唤起幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂珍视美好生活。
（三）人格目标通过幼儿民主自由想象，并引导他们将出现的事大胆地讲诉出，培育幼儿的独创性。
二、活动准备工作（一）科学知识经验准备工作认知圣诞节就是高兴、欢乐的节日。
（二）环境准备工作布置存有圣诞气氛的环境。
（三）物质准备工作故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD 机、录音机。
三、活动过程（一）整体观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步体会故事中的凄惨气氛。
1 .师：圣诞夜至了，你晓得，存有一位心疼的小女孩就是怎样渡过圣诞夜的，看一看，到底出现了什么事？2 .出具书面汉字：心疼的、凄惨的、又热又馋的等形容词，营造气氛，协助幼儿认知用简约的语言归纳内容。
师：你真的她就是一个怎样的小女孩呢?（二）分段观赏，体会小女孩紧抓火柴时的心情怎样，为什么可以这样。
1 .师：小女孩紧抓第一根火柴时看见了什么，为什么可以这样呢？师：如果紧抓一根火柴可以使你协助小女孩同时实现心愿，你可以怎样帮忙她呢？2 .师：紧抓第二、三、四根火柴后又出现了什么事呢？如果就是你，那你又可以怎样协助她呢？3 .师：小朋友，想一想你们就是怎样热热闹闹过春节的?4,师：大朋友们，恳请你们想一想心疼的卖火柴的小女孩就是怎样过圣诞夜的？（三）整体观赏，唤起幼儿感情的升华。
师：小女孩这么心疼，如果你能够协助她，你可以怎样协助她呢？四、各领域扩散艺术：使幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的体会和对小女孩的祝福与期望画出。
五、生活中扩散在生活中，引导幼儿多协助存有困难的同伴，培育多样的情感。
《卖火柴的小女孩》试讲稿
《卖火柴的小女孩》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是[X]号考生，今天我试讲的课题是人教版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》，下面开始我的试讲：一、导入同学们，在安徒生的笔下，诞生了许多经典的童话形象，比如丑小鸭、拇指姑娘等等。
今天，我们要走进另一个动人的故事——《卖火柴的小女孩》（板书课题）。
二、初读课文1. 现在，请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？2. 大家读得都很认真，老师先来检查一下大家的生字词认读情况（PPT 展示生字词，指名读、正音）。
3. 那谁来说一说，这篇课文讲了一个怎样的故事？（指名回答，教师补充总结：课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事）三、精读课文1. 请同学们快速浏览课文，找一找，小女孩一共擦燃了几次火柴？（学生回答：五次）2. 下面，我们先来看看小女孩第一次擦燃火柴看到了什么。
请同学们默读课文第 5 自然段，思考：小女孩为什么会擦燃第一根火柴？她看到了什么？说明了什么？（学生回答：因为太冷了，她看到了一个大火炉，说明她渴望温暖）3. 接下来，小女孩又分别看到了什么呢？请同学们分组朗读第 6 - 10 自然段，讨论交流后完成表格。
擦燃次数看到的幻象渴望第一次大火炉温暖第二次烤鹅食物第三次圣诞树欢乐第四次奶奶关爱第五次奶奶带她飞走幸福4. 小女孩的这些幻象是多么美好，可是当火柴熄灭后，一切都消失了。
（教师深情朗读相关语句）从这些描写中，你体会到了什么？（学生回答：体会到小女孩的悲惨命运和现实的残酷）5. 最后，小女孩冻死在街头。
（出示课文最后两个自然段）大家一起读一读，想一想，小女孩的命运为什么会这么悲惨？（引导学生结合当时的社会背景，理解资本主义社会的黑暗和不平等）四、拓展延伸1. 同学们，如果小女孩来到我们身边，你会对她说些什么，做些什么呢？（学生自由发言）2. 对比我们现在的生活和小女孩的生活，你有什么感受？（引导学生珍惜现在的幸福生活）五、总结同学们，通过这节课的学习，我们认识了卖火柴的小女孩这个悲惨的人物形象，感受到了她命运的悲惨和当时社会的黑暗。
《卖火柴的小女孩》试讲教案
《卖火柴的小女孩》试讲教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过阅读《卖火柴的小女孩》，了解丹麦作家安徒生的生平及其代表作；1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，分析小说的人物形象、情节结构、写作手法等；1.3 情感态度与价值观领悟作品所传达的关爱弱势群体、珍惜生活的美好观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖火柴的小女孩》的故事背景、主要情节和人物关系；2.2 课文分析分析小说中的主人公小女孩的形象特点、命运背景，以及她与火柴、家庭、社会的关系；2.3 写作手法探讨安徒生在作品中运用的象征手法、对比手法等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点理解《卖火柴的小女孩》的主题思想，分析小说的人物形象、情节结构、写作手法等；3.2 教学难点领悟作品所传达的关爱弱势群体、珍惜生活的美好观念。
第四章：教学过程4.1 自主学习让学生预习课文，了解故事情节，关注人物形象；4.2 课堂讲解讲解课文内容，分析人物形象、情节结构、写作手法等；4.3 合作探讨分组讨论，让学生分享自己的感悟，深入理解作品的主题思想；4.4 课堂练习布置相关的练习题目，巩固所学知识；4.5 课堂小结第五章：课后作业5.1 作业内容根据课堂所学，编写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感；5.2 作业要求第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对《卖火柴的小女孩》的理解程度，检测教学效果；6.2 评估方式采用课堂问答、课后作业、小组讨论等方式进行评估；6.3 评估内容关注学生在阅读理解、分析思考、表达能力等方面的表现。
第七章：教学反思7.1 反思内容7.2 改进措施针对反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学效果。
第八章：教学拓展8.1 拓展内容推荐与《卖火柴的小女孩》相关的作品，如安徒生的其他童话故事、类似主题的文学作品等；8.2 拓展要求第九章：教学计划9.1 计划内容针对后续课程，制定详细的教学计划，包括教学目标、内容、过程、评估等；9.2 计划要求确保教学计划具有可操作性、针对性和完整性。
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幼儿园中班上学期美术《卖火柴的小女孩》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班上学期美术教案《卖火柴的小女孩》
一、活动目标
(一)认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?。