幼儿园办学行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，幼儿园的数量也在不断增加。
然而，由于幼儿园的办园行为存在着一定的差异，为了确保幼儿园能够提供优质的教育服务，需要进行行为督导评估。
本文将探讨幼儿园办园行为督导评估的细则，以期提升幼儿园教育质量。
首先，幼儿园办园行为督导评估应该包括对教师的评估。
教师是幼儿园教育的核心，他们的能力和素质直接关系到幼儿园教育的质量。
因此，评估教师的专业知识、教学技能以及教育理念是非常必要的。
评估可以通过观察教师的课堂教学情况、听取家长和学生的反馈意见以及对教师进行一对一的面谈等方式进行。
其次，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿的发展情况。
幼儿的成长是幼儿园教育的关键目标之一，因此，评估幼儿的发展情况对于了解幼儿园教育的效果至关重要。
评估可以通过观察幼儿的学习兴趣、语言表达能力、社交能力以及动手能力等方面来进行。
此外，还可以通过家长问卷调查等方式了解家长对幼儿园教育的满意度和建议意见，以便及时调整教育方向。
再次，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿园的管理情况。
幼儿园的管理水平直接影响到幼儿园的教育质量和服务水平。
因此，评估幼儿园的管理情况非常重要。
评估可以通过检查幼儿园的管理制度、教育方案和教育资源等方面来进行。
此外，还可以通过与家长和学生进行面谈，了解他们对幼儿园管理的评价和意见，以便及时改进。
最后，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿园的安全情况。
幼儿园是孩子们的第二个家，安全问题必须放在首位。
评估可以通过检查幼儿园的安全设施、安全制度以及安全培训等方面来进行。
此外，还可以通过观察幼儿园的安全管理情况和家长的反馈意见来了解幼儿园的安全情况，并及时采取措施解决存在的安全隐患。
综上所述，幼儿园办园行为督导评估细则应该包括对教师、幼儿、管理和安全等方面的评估。
通过评估，可以及时发现问题，促进幼儿园教育的持续改进和发展。
同时，评估应该注重实际效果，不仅要关注教育过程，还要关注教育结果。
幼儿园办园行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则一、背景介绍幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。
为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。
二、评估内容1. 教育教学管理（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。
（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。
（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。
（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。
2. 幼儿管理（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。
（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。
（3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。
（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。
3. 办园环境（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。
（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。
（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。
三、评估方法1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。
2. 现场检查：对幼儿园的办园环境进行现场检查，包括教室、厕所、餐厅、操场等。
幼儿园规范办园行为督导评估办法细则
幼儿园规范办园行为督导评估办法细则为规范幼儿园办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本细则。
一、督导评估原则（一）以评促建。
通过督导评估，推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
二、督导评估内容（一）办园条件1. 幼儿园应具备合法的办学资质，符合《幼儿园工作规程》规定的设置标准。
2. 幼儿园应具备适宜的园舍环境，设施设备齐全，安全防护措施到位。
3. 幼儿园应具备符合规定的师资队伍，教师应具备相应的资格证书，并定期参加专业培训。
（二）保育与教育1. 幼儿园应遵循幼儿身心发展特点和规律，实施科学的保育与教育活动。
2. 幼儿园应制定合理的课程计划，注重幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
3. 幼儿园应注重幼儿心理健康，提供适宜的心理支持和引导。
（三）管理与发展1. 幼儿园应建立健全各项管理制度，包括安全管理、卫生保健、财务管理、教职工管理等。
2. 幼儿园应定期进行自查自纠，及时发现和解决问题，不断提高办园水平。
3. 幼儿园应积极参与社会合作与交流，促进幼儿园之间的相互学习与借鉴。
三、督导评估程序（一）制定评估方案教育督导机构应根据本细则，制定具体的督导评估方案，明确评估内容、评估方法、评估时间等。
（二）组织实施评估教育督导机构应组织专业评估队伍，按照评估方案开展实地评估，通过听取汇报、查阅资料、访谈师生等方式，全面了解幼儿园的办园情况。
（三）反馈评估结果教育督导机构应将评估结果及时反馈给幼儿园，指出幼儿园的优点和不足，提出改进意见和建议。
（四）整改与复查幼儿园应根据评估结果进行整改，教育督导机构应进行复查，确保幼儿园整改到位。
幼儿园督导评估细则
幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。
2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。
3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。
4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。
5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。
二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。
2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。
3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。
4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。
5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。
三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。
2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。
3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。
5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。
四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。
2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。
3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。
4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。
5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。
五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。
2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。
3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。
5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。
六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。
2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。
3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。
4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。
幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)随着人们对幼儿教育重视程度的提升，各级幼儿园的办园行为监管也越来越重视。
为了更好地督促和指导各级幼儿园的办园行为，国家对幼儿园办园行为的评估体系进行了定义和规范。
以下是幼儿园办园行为督导评估指标体系的细则：一、幼儿园各项制度的建设所有幼儿园应建立健全完善的各项制度，包括课程、管理、安全、教育、收费等，以确保幼儿园的办园行为的规范和公正性。
二、教育机构的管理模式幼儿园应当以提高培训教师的素质为出发点，构建着重小组教学和课程开发的教育模式，促进教学管理的创新和升级。
三、教育质量的监督评估幼儿园建立健全各项质量监督机制，对学生、教职员工的表现进行及时、有效、有针对性、具有规范性的评估以及监督。
评估主要考核目标包括：课程实施效果、教学质量、教师聘请水平、学生满意度、家长满意度等。
四、公平公正的评估方法幼儿园应当采用多种不同的评估方法。
评估应当公平，对学生、教职员工应进行个体化评估，使其实现公正对待，避免主观性评估所带来的不利影响。
五、设施和环境标准的评估幼儿园应建立健全安全保障机制，在建筑、教具、设施、安全等方面进行全方位评估，确保学生能在安全、健康的环境中学习和成长。
六、幼儿教师水平评估幼儿园应建立严格的幼儿教师培训和评估机制。
幼儿教师的教学水平、评估评分、日常教学、评价等都应受到专业评估和监督。
促进幼儿教师教育水平的不断提升和学习思考的能力，提高幼儿教育教学质量。
七、教学模式的创新在教育过程中，幼儿园应致力于创新教学模式，以更适当的方法和技术帮助孩子们更好的理解知识，提高学生的学习成效。
同时，通过新颖的教学方式和课程内容，提高幼儿的学习满意度，进而提高其对学校的信赖和满意度。
八、评估反馈的及时性幼儿园应在评估结果得出之后及时将其反馈给教职员和家长，让评估结果形成充分合理、可操作的建议。
评估结果反馈的及时性也是衡量幼儿园评估管理水平的重要标准之一。
九、不断优化和改进在评估完成之后，幼儿园应总结经验教训，设立改进措施，一方面致力于优化和改进评估体系，另一方面，致力于提高学生教育教学的质量，以推动幼儿教育的可持续发展。
幼儿园办园行为督导评估标准
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幼儿园办园行为督导评估标准
A级指标
B级指标
C级指标评估标准与计分办法
分值
自评得分
评估得分
B27.教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。
C44•教研活动计划明确详细、措施具体（1分）；积极开展园本教研活动，内容适宜，形式多样（1分）；定期对教师和保育员进行业务考核，记入教师业务档案及日常考评中（1分）；保证教职工参加不同层次的教育培训，培训学时符合相关规定（1分）；教师对自身专业成长满意率85%以上（1分）
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B15.有传染病防控制度和应对措施，发病率低。不擅自组织幼儿群体性服药。
C24•建立传染病防控制度和应对措施，制定突发传染病应急预案，做好疾病防控工作（1分）；定期对保教人员进行传染病防控工作培训，做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作，严格控制发病率，幼儿入园必备《预防接种证》并督促家长按时做好儿童计划免疫接种工作（0.5分）。
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A级指标
B级指标
C级指标评估标准与计分办法
分值
自评得分
评估得分
B19.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。
C31.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系（1分）；坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，引导幼儿形成良好的同伴关系（1分）。
C22.所有幼儿园教职工持健康合格证上岗（1分），炊事人员上岗前取得《食品从业人员健康证》，按要求进行定期健康检杳（1分）
2
B14•按规定开展幼儿健康检杳，建立幼儿健康档案。每学期幼儿视力监测不少于2次，对视力不良幼儿采取适当预防和矫正措施。
云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案
云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。
2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。
3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。
二、评估对象全省范围内所有幼儿园。
三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。
2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。
3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。
四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。
2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。
3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。
五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。
2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。
3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。
六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。
七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。
2.设立评估办公室，负责评估日常工作。
3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。
4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。
1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。
2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。
3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。
4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。
5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。
6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。
7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。
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C33安全领导机构健全，安全设施设备完善，安全计划、总结及 B8建立安全防护、 记录齐备，有执行过程和执行结果原始记录 检查和卫生保健制 C34重视安全工作，有防火、防盗、防走失、防食物中毒、安全 度，落实到岗到 使用电器、电源及校车安全等有效的安全制度，建立事故报告制 人； 度 B9提供安全卫生的 C35每日上、下午各1～2次集中饮水；1～3岁儿童饮水量50～100 饮用水，确保幼儿 毫升/次，3～6岁儿童饮水量100～150毫升/次；根据季节变化酌 按需饮用温开水； 情调整饮水量，确保儿童随渴随饮 C36工作人员和儿童伙食严格分开（有单独食谱、伙食帐） B10膳食安全卫 生，营养均衡； C37根据膳食计划制订带量食谱，1～2周更换1次，食物品种要多 样化且合理搭配、营养全面 C38建立含儿童家长在内的伙食委员会，每月召开一次会议并有 记录 C39儿童每人1巾1杯专用，一日一消毒，每人1床位1被，玩具定 期清洗消毒，每周至少一次，每两周图书翻晒一次 C40儿童活动室、寝室要每天开窗通风2次，每次15分钟；在不适 宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次 B11建立卫生消毒 C41餐桌每餐使用前消毒；水杯、擦手毛巾、门把手等儿童易触 制度，按规定对幼 摸的物体表面每日消毒1次 儿餐具、用具、玩 A2安 具等进行消毒； C42坐便器每次使用后及时冲洗，接触皮肤部位及时消毒 全卫 C43环境和物品的预防性消毒方法应当符合《托幼机构卫生保健 生 工作规范》要求，使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂 C44 饲养活动场地及其配套设施、辅助材料要定期进行卫生安全 检查，做好饲养动物的防疫工作与饲养场所的消毒灭菌工作 B12按要求对教职 C45每年对工作人员进行定期体检并建立健康档案，体检并合格 工进行健康检查， 率100% 取得健康证明； C46按规定在指定机构进行入托体检且合格率100% B13按规定开展幼 C47对离园3个月及以上的儿童重新体检，合格率100% 儿健康检查，建立 C48坚持每日晨检及全日健康观察，并有记录 幼儿健康档案； C49每年对在园幼儿进行定期体检并建立健康档案，体检率100% C50建立缺勤跟踪记录本，由班级老师每日登记本班儿童的出勤 情况，查找缺勤原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园 （所）疫情报告人 C51发现疑似传染病例时，应当及时设立临时隔离室，对患儿采 B14有传染病防控 取有效的隔离控制措施 制度和应对措施， 发病率低； C52对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该 班与其他班相对隔离，不办理入托和转园（所）手续 C53患传染病的儿童隔离期满后，凭医疗卫生机构出具的痊愈证 明方可返回园（所）
C18设置图书室、角色游戏室、建构室、科学发现室、美工室、 电脑室等兴趣活动室，3班型不低于1室，6班型不低于2室，9班 型不低于3室，12班型不低于4室，建设、环境、布局、布置、装 备达到国家相关标准要求及《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁 省幼儿园装备规范》要求 C19综合活动室（多功能厅），每园至少一间，使用面积不小于 100㎡（3班型）、120㎡（6班型）、140㎡（9班型）、160㎡ （12班型）；布局合理，设备设施齐全，功能完备，各项要求符 合《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求 C20主副食加工间、配餐间、冷藏间、主副食库和洗消间等建设 和设施配置符合国家《饮食建筑设计规范》（JGJ64～89）和卫 生防疫部门的相关要求，符合消防和安全要求，使用面积分别不 得小于70㎡（3班）、80㎡（6班）、90㎡（9班）、100㎡（12 班） C21合理设置食品粗加工、切配及烹饪场所，布局合理，符合操 作流程要求，排气通风好，上下水通畅，有防蝇、防鼠、防尘、 餐厨废弃物暂存等设施 B5教学、生活、安 C22粗加工操作场所分设动物性食品、植物性食品和水产品三类 全、卫生等设备设 食品原料的清洗水池 施齐全； C23餐具洗消间设置专用（化学消毒至少3个、热力消毒至少2 个）水池 A1办 园条 件 C24备餐间入口设置有洗手、消毒和更衣设施的通过式预进间， 备餐间内有符合要求的空调、空气消毒和工具清洗消毒设施 C25配备食物留样专用冰箱，并严格执行食品留样制度 C26开水消毒间使用面积分别不小于6㎡（3班）、8㎡（6班）、 10㎡（9班）、12㎡（12班）；设备设施齐全，功能完备 C27防火分区、消火栓、灭火器、应急灯、安全通道、安全出口 等设置符合国家消防相关标准；消防安全检查合格 C28配有安全监控系统（周界报警系统、室内安防报警系统、包 塑球形摄像机、硬盘录像机等），覆盖幼儿园各个角落（卫生间 除外），无盲点，标清及以上（30万像素及以上） C29保健室或卫生室面积不少于12㎡（3班）、14㎡（6班）、16 ㎡（9班）、18㎡（12班）,设备、设施、用品等配套，达到《托 儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关要求；设立卫生室的幼儿园 必须取得《医疗机构执业许可证》 B6玩教具、游戏材 料和幼儿图画书数 C30配备必要的游戏和体育活动设施 量充足，种类丰 富，并符合国家相 C31班级和幼儿园配备的玩教具、设备、材料、工具、图书的种 关安全质量标准和 类和数量要达到《辽宁省幼儿园装备标准》 环保要求； B7有必要的办园资 C32举办者能依法筹措办园经费，有稳定的经费来源，经费使用 金和稳定的经费来 合理 源；
xxx市幼儿园办园行为督导评估细则
A级指 标 B级指标 C级指标 备注
B1取得办园许可， C1办园许可证、民办非企业登记证、食品卫生许可证证照齐全 证照齐全； C2幼儿园远离污染源、地质灾害地段，避开输油管道、交通干道 B2幼儿园设置在安 、高压供电走廊等 全区域，无危房， C3房屋建筑安全 周边没有安全隐 C4不与不利于幼儿身心健康成长和危及安全的场所毗邻 患； C5园门50米内无乱设摊点经营等现象 C6依据办园许可设置班级数 B3幼儿园规模、班 额符合相关规定； C7小班（3～4周岁）25人；中班（4～5周岁）30人；大班（5～6 周岁）35人；混合班30人;小托班（1～3周岁）20人 C8幼儿园园舍独立，布局合理，有安全防护设施 C9幼儿园用地面积，3班型不少于1440㎡、6班型不少于2700㎡、 9班型不少于3780㎡、12班型不少于4680㎡ C10建筑面积，3班型不少于900㎡、6班型不少于1770㎡、9班型 B4园舍、户外场地 不少于2480㎡、12班型不少于3180㎡ A1办 等符合相关规定， 园条 区角设置合理； C11户外活动场地人均面积不少于4㎡（按建园规模） 件 C12场地平整安全、无危险物与杂物，布局合理，30米跑道、沙 池、嬉水池、饲养区、种植园地等达到《辽宁省幼儿园办园标准 》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求 C13设置旗杆和旗台 C14每班有独立的活动室、寝室、卫生间和衣帽间，达到《辽宁 省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求 C15活动室面积不少于50㎡，寝室面积不少于45㎡，活动室、寝 室合用的面积不得少于90㎡，两室地面铺有暖性、隔凉、有弹性 的地面 B5教学、生活、安 C16活动室内设置角色区、益智区、科学区、美工区、操作区、 全、卫生等设备设 语言区、建构区、表演区、数学区或展示区（可设置在专项活动 施齐全； 室、走廊墙壁等），活动区布置合理，动静分开 C17卫生间（含厕所、盥洗、淋浴）使用面积不小于15㎡，地面 防滑，有不少于6个水龙头的盥洗池和不少于4个的大小便器或坐 蹲式便器，设备设施齐全，功能完备；寄宿制幼儿园配有淋浴 室；新建和改扩建幼儿园，男女卫生间要分别设置，原有建筑合 理设置遮挡设施