相似与差异课件-五年级科学
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相似与差异课件 五年级科学

异
• 世界上有没有长得一模一样的人?
• 小结 小结: 1.把人、其他动物或植物所拥有的与各 把人、 把人 自父母一代相似的现象,称为遗传. 自父母一代相似的现象 称为遗传 称为遗传 2.同种生物的不同个体在形态和生理特 同种生物的不同个体在形态和生理特 同种生物的不同个体在形态 征上存在差异的现象,叫做变异. 叫做变异 征上存在差异的现象 叫做变异
仔细看—我与他们有哪 仔细看 我与他们有哪 些相似的地方
• 方法1:照镜子 方法 照镜子 方法2:看照片 方法 看照片 方法3: 方法 :画图 ……
自 己 找 找 差
人的舌头有的_______, 人的舌头有的 卷舌 ,有的 不卷舌 ,额头有的_________, ________,额头有的 发迹有尖, 有的_________。 有的 发际无尖。
1. 小丽的父母都是双眼皮,而小丽是单 小丽的父母都是双眼皮, 眼皮,这是______。 眼皮,这是 B 。 A.遗传 B.变异 遗传 变异 2. 东东的父母都是发际有尖,东东也是 东东的父母都是发际有尖, 发际有尖,这是_____。 发际有尖,这是 A 。 A.遗传 B.变异 遗传 变异
8.相似与差异 8.相似与差异
• 从小到大 仍然会听到这样的声音 你 从小到大, 仍然会听到这样的声音:"你 长得真像你的妈妈(爸爸 爸爸)!“ 长得真像你的妈妈 爸爸 • 仔细观察自己和父母的体形 举止 音容 仔细观察自己和父母的体形 举止,音容 体形,举止 我们会发现一些相似之处.这是为 笑貌,我们会发现一些相似之处 笑貌 我们会发现一些相似之处 这是为 什么呢? 什么呢?
比一比:它们长得 比一比 它们长得 一样吗? 一样吗
科学在线
1. 生物在 形态 和______上的特性是由 生物在______和 生理 上的特性是由 基因控制的。 基因控制的。 2. 通过繁殖, ______由生物的上一代 通过繁殖, 基因 由生物的上一代 传递给下一代。在这一过程中, 传递给下一代。在这一过程中,基因 有可能会发生______, 有可能会发生 变异 ,由此而导致生 物世界丰富多彩、千姿百态。 物世界丰富多彩、千姿百态。
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橘子 颜 色 数 量 形 状
1号
相似:
2号
3号
差异:
结论:
小组活动2——总结
同种植物的不同个体 之间存在差异。
同种动物的不同个体之间存在 相似和差异。 同种植物的不同个体之间存在 相似和差异。
生物普遍存在相似与 差异的现象。
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冀教版科学五年级下册
寻找它们的差异
巨鹿县育红小学孟晓军
小组活动1
看下图,说差异。
小组活动1——总结
同种动物的不同个
体之间存在( 差异)。
植物呢?
大胆猜想
同种(植物)的不同个 体之间存在(差异 )。
探究
小组活动2
讨论方案
1.选择什么材料?
2.怎样研究? 3.注意什么?
合作:记录 整理 总结
7、一猪生九仔,连母十个样。( )
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大揭秘!!
基 因
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相似
遗传
人、其他动物或植 物所拥有的与各自父母 一代相似的现象,称为 遗传。
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差异
变异
同种生物的不同个 体在形态和生理特征上 存在差异的现象,叫做 变异。
(五下)科学PPT课件 相似与差异 冀教版 (23张)

活动一 : 仔细观察找特征
我们把人、其他动物或植物 所拥有的与各自父母 一代相似的现象,称为遗传。
议一议
找出自己与父母兄弟 姐妹不同的地方。
同种生物的不同个体在形态和生 理特征上存在差异的现象,叫做 变异。
我们发现:
生物有变异现象
提问: 遗传和变异哪个重要?
种瓜得瓜,种豆得豆 。 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
一母生九子,九子九个样。
小调查
特征
人数
耳垂
单双眼皮
舌头卷直
大拇指能后 翘 酒窝
其 代表亲情 二叶 代表爱情 三叶 代表友情 四叶 代表幸运
作业: 课外查一下有关基因 和克隆的资料
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….
笑起来女儿
嘴巴更向上翘
性格更开朗
母
与
女
的
照
片
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与
女
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人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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遗传
• 遗传是指经由基因的传递,使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科,目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外,决定生物特征的因素还有 环境,以及环境与遗传的交互作用。
做一个小调查!
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
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自 己 找 找 差 异
比一比:它们长得 一样吗?
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人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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遗传
• 遗传是指经由基因的传递,使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科,目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外,决定生物特征的因素还有 环境,以及环境与遗传的交互作用。
做一个小调查!
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
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自 己 找 找 差 异
比一比:它们长得 一样吗?
冀教版小学五年级科学下册《相似与差异》课件(共10张PPT)

仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
自 己 找 找 差 异
仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗?
比一比:它们长得一样吗?
选育生物新品种。 人们利用遗物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。
作业: 搜集有关克隆和基因的资料。
自 己 找 找 差 异
仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗?
比一比:它们长得一样吗?
选育生物新品种。 人们利用遗物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 生物的很多特征是遗传的, 遗传和变异是生物的特性。
作业: 搜集有关克隆和基因的资料。
(五下)科学PPT课件8相似与差异 冀教版 (16张)

•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
做一个小调查!
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
自 己 找 找 差 异
人数
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
A
制作 柱状图
B
C
D 相同特征
从统计结果中发 现了什么规律?
有没有与自己的 各个特征完全一 样的学生?
• 小结: (1)我们把人,其他动物或植物所拥有的 与各自父母一代相似的现象,称为遗传. (2)同种生物的不同个体在形态和生理 特征上存在差异的现象,叫做变异.
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
遗传
• 遗传是指经由基因的传递,使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科,目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外,决定生物特征的因素还有 环境,以及环境与遗传的交互作用。
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
相似与差异说课课件

板书设计
遗传:与各自父母一代相似 变异:同种生物不同个体差异
教学设计特色:
在授课中我始终坚持开放教学, 真正确立学生的主体地位,通过 质疑、分析、实践等丰富多彩的 教学活动,指导学生多种感官参 与,激发探究欲望,训练探究思 维,从而充分开发学生的探究潜 能。
4
教材重难点
知道遗传和变异是生物的特性 。
一
说教材
二
说学情
三
说教法学法
四 四 五 五
说教学准备
说教学流程
说学情
通过前两课的学习,学生已经初步了解了一 些关于动植物繁殖方式的知识。但对伴随生 物繁殖过程中发生的遗传和变异现象的理解 多处在 “谁像谁”的初级阶段,而且多数学 生对“变异”存在误解,认为只要是变异都 是不好的。希望通过本课的教学能转变此观 念。
)
阅读科学在线,了解基因。
延 伸 质 疑 思 维 拓 展
好处:通过繁殖,基因由生物的上一 代传递给下一代。在这一过程中,基 因有可能会发生变异,由此而导致生 物世界丰富多彩、千姿百态。科学家 能够运用X射线、紫外线照射,药物 处理,宇宙飞船、人造卫星、火箭搭 载等手段使植物的种子等发生变异, 从而选出人们所需要的新品种。
颜色
数量
形状
1号
2号 3号 4号 5号
6号
相似: 差异:
结论:
什么是遗传?
人、其他动物或植物所拥有的 人、其他动物或植物所拥有的 与各自父母一代相似的现象, 与各自父母一代相似的现象, 称为遗传。 称为遗传。 什么是变异?
同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象, 叫做变异。
活 学 活 用 巩 固 新 知
一、创设情境,激趣导入; 二、小组合作,探索新知; 三、活学活用,巩固新知; 四、延续质疑,思维拓展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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• 世界上有没有长得一模一样的人?
活动二
• 找朋友
• 将自己的特征与同学进行比较, 分析统计与自己有1个或几个 相似特征的同学数量
可以借助工具镜子观察
观 察 自 己 的 特 征
帮你找朋友
相似特征 人数
A 与自己第一个特征(舌)相 似
B 与自己前两个特征(舌、额 头)都相似
C 与自己前三个特征都相似 D 与自己四个特征都相似
科学
8、相似与差异
五年级科学 林瑞娜
他 们 像 么 ?
• 从小到大, 仍然会听到这样的声音:"你 长得真像你的妈妈(爸爸)!“ • 仔细观察自己和父母的体形,举止,音容 笑貌,我们会发现一些相似之处.这是为 什么呢?
活动一
• 仔细观察找相似
我们能用哪些办法找出自己与家庭 成员的相似特征 ?
我们小组的发现
• 动物(植物)的名称:___________
• 相似的现象或特征:_____________
_______________________________ _______________________________
• 同种生物的不同个 体也会存在差异
变异
判断是遗传还是变异:
!提示:画个柱状图有助于分析
从统计结果中你发现了什么 规律?
• 相同特征比较的项目越 多 ___ ,相似的人数就越 少 。 ___
有没有与他(她)特征完全一样 的同学?
• 除了人以外,其他动物或植物 的不同个体之间是否也存在着 相似和差异的现象呢?
寻找它们的差异
一等 嘴 羽 鸡 样都 、 毛 冠 。不 眼 颜 子 完、色 全爪
1、龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。(
2、白菜花通常都有4片花瓣,偶尔也会出现5瓣 和6瓣的。( ) 3、种瓜得瓜,种豆得豆。( 4、同一窝狗仔的颜色不同。( 5、猫生猫,狗生狗。( 6、龙生九子,各不相同。( ) ) ) )
)
7、一猪生九仔眼皮,而小丽是单 眼皮,这是______ B 。 A.遗传 B.变异 2. 东东的父母都是发际有尖,东东也是 发际有尖,这是_____ A 。 A.遗传 B.变异
• 我们把人、其他动物或植物所 拥有的与各自父母一代相似的 遗传 现象,称为_______ • 同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象, 变异 叫做_______
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
• 方法1:照镜子 方法2:看照片 方法3:相互看 ……
小调查
双眼 皮 自己 父亲 母亲 祖父 (外) 祖母 (外) 单眼 皮 头发 弯曲 不弯 曲 发际 有尖 发际 无尖 有耳 垂 无耳 垂
补充:还发现哪些特征与家人相似?
• 我们把人、其他动物或植物所 拥有的与各自父母一代相似的 现象,称为_______ 遗传