大班语言 诗歌《家》
2024年大班语言活动诗歌《家》教案反思
2024年大班语言活动诗歌《家》教案反思一、活动目标1.理解诗歌《家》的内容，感受诗歌中的温馨氛围。
2.通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣，提高语言表达能力。
3.引导幼儿关注家庭生活，培养热爱家庭的情感。
二、活动重难点1.重点：理解诗歌《家》的内容，感受诗歌中的情感。
2.难点：通过诗歌表达对家的热爱，培养幼儿的想象力。
三、活动准备1.诗歌《家》的课件或黑板板书。
2.与诗歌内容相关的图片或实物。
3.诗歌表演所需的道具。
四、活动过程1.导入教师出示诗歌课件，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？这首诗歌的名字叫什么？2.诗歌学习教师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
教师引导幼儿理解诗歌中的关键词，如“温馨的家”、“阳光下的笑容”等。
教师与幼儿互动，让幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。
3.情感体验教师邀请幼儿分享自己家的故事，引导幼儿关注家庭生活，培养热爱家庭的情感。
教师通过图片或实物，让幼儿直观地感受家的温暖。
4.表演诗歌教师分配角色，引导幼儿进行诗歌表演。
教师协助幼儿完成表演，关注幼儿的情感表达和语言表达能力。
教师与幼儿一起回顾诗歌内容，引导幼儿用语言表达对家的热爱。
五、活动反思1.活动效果本次活动中，幼儿对诗歌《家》的理解较为深刻，能够用自己的语言描述诗歌中的画面。
幼儿在表演诗歌时，情感表达较为丰富，表现出对家的热爱。
2.教学策略在诗歌学习中，教师通过引导幼儿观察课件、提问、互动等方式，激发幼儿的学习兴趣。
在情感体验环节，教师通过分享家庭故事、展示图片或实物，让幼儿直观地感受家的温暖。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加诗歌的拓展环节，如让幼儿创作自己的家庭诗歌，培养幼儿的想象力。
教师可以尝试更多元化的教学手段，如音乐、绘画等，让幼儿在多种形式中感受诗歌的美。
4.教学效果本次活动让幼儿对家庭有了更深刻的认识，培养了他们对家的热爱。
通过诗歌学习，幼儿的语言表达能力得到了提升，为今后的学习奠定了基础。
大班语言诗歌《家》教案(2024)
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2024/1/26
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小组讨论：分享我的家庭故事
分组
将学生们分成小组，每组 4-5人。
2024/1/26
讨论内容
让学生们分享自己的家庭 故事，包括家庭成员、家 庭环境、家庭趣事等。
小组展示
每个小组选派一名代表， 向全班展示他们小组的讨 论成果，分享家庭故事。
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角色扮演：体验不同家庭成员角色
角色分配
感恩之情。
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课程安排与时间
2024/1/26
课程时间
01
共2课时，每课时40分钟。
课程安排
02
第一课时介绍诗歌背景和作者，讲解诗歌内容；第二课时进行
朗读训练和情感表达。
教学方法
03
采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行授课
。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/26
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诗歌内容概述
《家》是一首富有感情的诗歌，通过 描绘家的温馨、和谐以及家庭成员之 间的深厚情感，表达了作者对家的热 爱和眷恋。
句式运用
指导学生运用“XX是XX的家”的句 式结构，进行模仿写作。鼓励学生大 胆尝试，发挥自己的个性和创意。
2024/1/26
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学生作品展示与评价
01
作品展示
选取部分学生的作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流。通过展
示，激发学生的写作兴趣和自信心。
02
评价标准
制定具体的评价标准，如句式的运用、词汇的选择、创意的表达等。根
布置家庭作业，让学生们在家中 观察并记录家庭成员的言行举止
，加深对家庭成员的了解。
家庭访谈
鼓励学生们对家庭成员进行访谈 ，了解他们的成长经历、工作生 活等情况，增进对家人的理解和
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。
3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。
6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。
2024年度-大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件
家”被比作“港湾”，象征着家给予人的庇护和安慰；“灯塔”则象征
着家在人生道路上的指引作用。
10
03 语言知识点梳理 与运用 11
关键词汇及短语解析
温暖
形容家的氛围，给 人带来安慰和舒适 的感觉。
亲情
家庭成员之间的深 厚感情，是维系家 庭的重要纽带。
家
指家庭、家乡，是 人们情感的归宿和 生活的场所。
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家长参与亲子共读活动
活动目的
通过亲子共读活动，增进家长与幼儿之间的情感交流，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
活动内容
邀请家长到课堂上与幼儿一起阅读诗歌《家》，并引导幼儿深入理解诗歌的内涵和意境。鼓励家长和幼儿在家中继续 进行亲子共读，共同探索更多优秀的儿童文学作品。
活动建议
教师可向家长提供亲子共读的指导和方法，如如何选择合适的阅读材料、如何引导孩子深入理解文本等 。同时，可鼓励家长在共读过程中与孩子进行互动和交流，分享彼此的阅读感受和思考。
大班语言诗歌公开课教案《 家》含PPT课件
1
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识点梳理与运用 • 情感态度与价值观培养 • 拓展延伸活动设计 • 总结回顾与作业布置
2
01 课程介绍与目标
3
诗歌《家》背景及作者简介
01
诗歌《家》是一首富有感情的现 代诗歌，通过描绘家的温馨和美 好，表达对家的深厚情感。
Байду номын сангаас22
举办“我爱我家”主题画展或手工制作展
01
活动目的
通过举办主题画展或手工制作展，展示幼儿对家庭的理解 和感受，培养其审美能力和创造力。
02 03
活动内容
引导幼儿以“我爱我家”为主题，创作绘画作品或手工作 品。作品内容可以包括家庭成员的肖像、家居环境的描绘 、家庭生活的场景等。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创 作出具有个性和情感的作品。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。
通过本诗的学习，让幼儿感受家的温暖，培养对家的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的美好。
2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己对家的感受。
重点：朗读诗歌，学会珍惜和感恩。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌《家》录音。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享他们和家人在一起的快乐时光，引导幼儿关注家的美好。
2. 诗歌学习（15分钟）（1）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《家》。
（2）逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。
（3）教师示范朗读，幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考，如：“诗中的‘家’是什么样的？”“你能用一句话描述一下你的家吗？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘自己心中的家，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 情感表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出对家的感受。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 诗歌内容：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。
我们在这里成长，感受着无尽的关爱。
七、作业设计1. 作业题目：用一句话描述你的家，并画出你心中的家。
2. 答案示例：我的家是一个充满欢声笑语的地方，有爱我的爸爸妈妈，我们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对家的概念有了更深刻的理解，但在表达自己对家的感受时，部分幼儿语言表达能力尚需提高。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的家。
（2）组织“我爱我家”演讲比赛，提高幼儿的语言表达能力，培养对家的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。
《家》这首诗歌通过描绘温馨的家庭画面，传递出家的温暖和幸福。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖。
2. 培养学生朗读诗歌的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 教学重点：朗读与赏析诗歌，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、诗歌《家》的音频。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌《家》的文本。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示温馨的家庭画面，引导学生谈论自己在家庭中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让学生跟读并理解诗歌内容，感受家的温暖。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点句子进行讲解，分析诗句中的修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读诗歌，并进行现场点评，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享，培养家庭观念。
六、板书设计1. 诗歌《家》的文本。
2. 重点句子解析。
3. 家庭主题拓展讨论。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，写一篇短文，描述自己的家庭生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让学生感受到了家的温暖，培养了家庭观念。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增强对家庭的热爱。
同时，鼓励学生在日常生活中，多关注家庭，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。