综合实践与探究——图表漫画
中考要求与考情分析： 1.能够就学校 、本地区和国内外大事， 就共同关注的热点问题，从文字、图 片、图画、照片等材料中 提出问题， 通过探究材料，得出结论或找到解决 问题的途径、方法。
2.宿迁综合性探究题一般和口语交际 等活动结合考查，其次材料探究与图 文结合起来考察。
专题七┃ 综合实践与探究
（4）述画。根据要求简洁科学地表述。
真题回顾 1．[2016·宿迁] 综合性学习。 学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列 活动，请你参与并完成相关任务。 (1)活动一 漫画手机 学校组织了一次漫画比赛， 要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。下面的漫画 是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会 现象。
解题思路
①读画（观察画面的人、景、物等构成 要素，并结合标题初步感知画面的表层 意思）
②析画（弄清各构成要素之间的关系， 合理想象，丰富画面内容）
③悟画（联系生活现象进行类比联想， 揣摩作者创作意图，感悟寓意，把握漫 画的深层含义）
④述画（根据题目要求用恰当的文字准 确表述，行文简洁）
范例导航
例2：观看右边 的漫画，回答 问题。
近年来，在被动吸烟人数逐年递减的同时 青少年的被动吸烟人数却逐年递增。
2013年宿迁中考
今年，宿迁市全力推进创建国家级卫生城市工 作。某校九(1)班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积 极响应学校号召，参加了“PM2．5科普宣传周”活动， 搜集了一些材料。请阅读材料，完成下面题目。
示例：与省内部分城市相比，宿迁当日PM2．5 的平均浓度较低(或“仅次于常州”“排名第二” 等)，低于国家限值，状况良好。
了解太
平鼓的
23%
49%
81%
人数比
(1)示例：人们年龄越大，对于兰州太平鼓的
了解的所占比重越大。
图表类试题答题思路：
1.认真分析题干； 2.审读表头，明确图表大致内容； 3 .观察数据板块变化量，做好分析； 4.整理归纳，形成流畅文字表达， 注意字数要求。
2015年宿迁中考
为了开展好“劝阻别人吸烟”的语文实践系列活 动，活动小组从网上查找了某市有关被动吸烟的调查 统计数据，请你分析这组数据材料，得出结论。
①请概括漫画的主要内容。 ②你能说出漫画的讽刺意义么？
解析：
（1）读画。先观察画面的构成要素：长眼睛 和手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气；
（2）析画。弄清要素之间的关系：因为汽车 尾气，地球才戴上口罩；
（3）悟画。联系现在的环境污染现象，寓意 就明了了——人类过多的向空气中排放废气， 污染了地球的环境。我们应该逐步改善地球 的空气质量。
(2)请用简洁的语言说出这幅漫画 的寓意。
示__例___1_：___鞭___挞___人___们___的___贪___婪___和___对___自___然___无___情___的___破___
______________________________________________
坏。 示例2：呼吁人们要保护自然，与自然和平 相处。
方法总结： 1.拟加或解读标题的技巧：
标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画 的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。标题可 直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命 名。语言要简洁精准。 2.概括主题或揭示寓意的方法： (1)读 标题，悟主题。 (2)感形象，思寓意。 (3)用夸张，知意图。 (4)明文字，感漫画。 (5)联生活，理要义。
考向探究
题型1 漫画解读 1．[2016·连云港]仔细观察漫画，回答问题。 (1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。(不能以“无题”
为题，不超过6个字)
示_例__一___：___耐___心__等___待_____示___例__二___：___守___株__待___“__伐___”_
专题七┃ 综合实践与探究
人们迷恋手机，以至疏远了彼此 ___________的___关__系___。_________________
图表题（图文转换）
中考真题综合实践
与探究
2．[2016·兰州] (1)下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容，请用一句话 表述你读到的信息。
年龄段 12～29岁(100人) 30～45岁(100人) 45岁以上(100人)
2015年苏州中考
今年，苏州某网站随机抽取了540名 中小学生，进行上网情况调查，结果如下 表。请你对表中提供的信息进行比较分析， 写出你得出的结论。
示例：1学生起始触网年龄整体呈现低龄 化的趋势；2平均上网时间随着年龄的增长而 增加。3无线上网是学生主要的上网方式。
整合提升： 通过本节课的学习，你有什么收获？
初中综合性学习之图表图片漫画赏析与材料提炼解题技巧及巩固练习
初中综合性学习之图表、图片、漫画赏析与材料提炼题解题技巧及巩固练习一、图表赏析要点1、注意标题（也要特别要图中出现的文字）：标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答案就不会跑题。
2、注意数据变化：我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。
特别是要重点关注最大的和最小的数字，因为最大和最小的数据往往是问题的指向点。
3、注意图中的细节。
二、图片、漫画赏析要点1、全面观察漫画。
它包括四个方面：①观察画中人(物)的动作、语言、表情；②观察画面形成的特点、情景；③观察画中对特定情景的提示注解；④观察漫画的标题。
2、透过直观画面，挖掘出漫画蕴含的深刻道理。
3、联系社会热点，寻找解题依据。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在生活中耳熟能详的现象，因此，在解答漫画题时，要注意联系生活，洞察出整幅漫画的主要内涵。
三、材料提炼解题要点1、找出每则材料的中心句（重点句）（如果没有就要进行简单概括）。
2、找出材料之间的共性和个性（相同点或不同点）。
3、对上述两步得出的信息进行整合，然后按要求合理表达即可。
四、实战练习：根据要求，回答下面问题。
（共7分，其中第1题3分，第2题4分）1、下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。
（不超过20字）①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》）②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》）③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》）2、下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。
请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。
（4分）_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ ______。
专题06 漫画图表-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法
答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。
3. 漫画类
（1）解释漫画寓意
① 读。看清漫画的每个物和文字。
② 析。透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处。
③ 悟。多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。
二、思维导图
三、解题方法
一、理解图表信息
1. 概览全图
- 先看整个图表的结构和分布
- 确定图表的题材、类型和主要内容
2. 分析图表细节
- 仔细观察图表的各个细节和标注
- 弄清楚图表中数字、文字、图形等的含义和作用
二、解读图表信息
1. 理解图形
- 确定图形的类型、形状、大小等特征
- 弄清楚图形之间的关系和比例
2. 理解数字
- 弄清楚数字的含义、单位和测量标准
- 分析数字之间的关系和比例
3. 理解文字
- 弄清楚文字表达的意义和语义逻辑
- 分析文字之间的关系和比例
三、应用图表信息
1. 分析问题
- 根据问题的描述，确定需要分析的图表内容
- 弄清楚问题需要回答的信息和主要研究方向
2. 利用图表
- 利用图表中的信息，回答问题的要求
2. 利用图表
- 利用图表中的信息，回答问题的要求
- 弄清楚问题的解答需要依靠哪些图表细节和数据信息
3. 总结归纳
- 总结图表中的信息和关系
- 将图表分析结果与问题描述联系起来，形成完整的答案
综上所述，中考一轮复习漫画图表的复习步骤主要包括理解图表信息、解读图表信息和应用图表信息三个部分。在实践中，需要仔细阅读题目，理解问题描述和要求，概览全图，分析图表细节，弄清楚数字、文字和图形的含义，根据问题的描述，确定需要分析的图表内容和所涉及的知识点，利用图表中的信息，回答问题的要求，总结图表中的信息和关系，形成完整的答案。这样的复习步骤有助于提高分析图表的能力，提高解题准确率，为中考做好准备。
社会实践报告中的图表和图形设计
社会实践报告中的图表和图形设计社会实践是学生在校期间重要的一项学习活动，通过实践，学生可以将理论知识应用于实际情境中，提高综合素养。
在社会实践报告中，图表和图形设计是非常重要的元素，可以直观地展示数据和信息。
本文将探讨如何在社会实践报告中合理地设计和应用图表和图形。
一、图表的选取和设计在社会实践报告中，图表的选取和设计需要根据报告的内容和目的进行合理选择。
下面是几种常见的图表类型：1. 折线图：折线图适用于展示数据随时间变化的趋势。
它可以清晰地展示数据的变化规律，方便读者理解。
2. 柱状图：柱状图适用于展示不同类别或不同变量之间的比较。
通过柱状图，可以直观地比较数据的大小和差异。
3. 饼图：饼图适用于展示不同部分构成整体的比例关系。
它可以帮助读者更好地理解各部分的比重和分布情况。
在进行图表设计时，应注意以下几点：1. 选择合适的图表类型：根据数据的性质和要表达的信息选择合适的图表类型，确保图表能准确传达所要表达的信息。
2. 简洁明了：图表应尽量简洁明了，避免冗余的信息和复杂的设计。
图表的标题和标签应清晰明了，以便读者迅速理解。
3. 使用合适的颜色和格式：图表的颜色应具有视觉冲击力，但不应过于花哨。
如果图表中有多个数据系列，可以使用不同的颜色进行区分。
4. 标注数据和趋势：在图表中标注数据值和趋势线，以方便读者理解。
同时，可添加解释性文字或注释，对图表中的重要点进行说明。
二、图形的设计和应用除了图表外，图形的设计和应用也是社会实践报告中重要的元素之一。
下面是几种常见的图形类型：1. 图片：适用于展示实地调研中的照片或相关场景的图片。
图片的选择要与报告的主题紧密相关，同时要保证图片的清晰度和质量。
2. 图标：适用于展示不同概念或统计数据之间的关系。
图标的设计要简洁明了，避免过多的细节和复杂的图形。
3. 要点整理：适用于将报告中的主要要点以图形的形式进行整理和总结。
可以使用思维导图、流程图或关系图等形式，使读者更好地理解报告内容。
综合实践作业(十二)2021-2022学年部编版语文九年级下册
部编版九年级语文下册综合实践作业（十二）一、在综合性学习活动中，同学围绕“吃药不能自作主张”搜集并整理了以下材料。
（1）【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？（2）你参加学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。
会上阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦了。
比如那些不用处方就能买得常用药，凭经验吃就没问题。
”其他人也纷纷点头。
你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请你把要说的话写下来。
写作提示：①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④100—150字。
二、综合性学习。
班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。
马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。
观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。
请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。
（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。
请根据提示，简要叙写这个故事。
（60字以内）（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。
①上联：行善不问男女老少下联：②上联：贫困儿童雪中得炭下联：三、综合性学习湖湘文化源远流长，底蕴深厚。
上溯屈原、贾谊为代表的楚文化，中经周敦颐、王船山等人发展，后由魏源、曾国藩、谭嗣同、黄兴、毛泽东等人发扬光大。
而作为宋代“四大书院”之一的衡阳石鼓书院是湖湘文化传承的重要载体。
（1）学校组织参观石鼓书院，要求学习下列先贤名言，并引用其中一句，写一段励志感言，不少于30个字。
屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”王船山：“知行相资以为用。
综合性学习漫画材料题 图表题
1.漫画（描绘画面内容[确定漫画主体，按照一定顺序客观陈述，把画 面所有要素都介绍出来，包括标题，文字等细节]、寓意、启示）
（2019河北中考题）4.（1）整幅《松鹤延年》的画面是由图案和文字构成的，画面的主体
是中间的图案部分，从近及远分别是是仙鹤，青松和高山。画面的两侧有一副对联，上联是“东 海白鹤千秋寿”，下联是“南岭青松万古春”。画面的最左侧有作画时间和作者。 （2）对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长 寿的象征。而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，表达了对老人身体健康，延年 益寿的美好祝愿。
(2)春联大多表达吉祥与美好祝福。作答本题要抓住关键词“人”“寿”“春”“福”, 分析对联表现了什么内容,表达了怎样的祝福。 评析作答“图文转换题”,要注重要求,审清画面,适当想象。难度适中。
（2016河北中考题）4.下面的两枚猴票图样,你喜欢哪一枚?请结合票面内容和链接材料说
明理由。(4分)
● [链接材料]1980年,黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年,黄永玉再次执笔, 为丙申猴年设计了两枚猴票:左边这枚寓意为“捧桃献瑞”,右边这枚寓意为“合家欢乐”。
● 假期作业七6、5月31日是“世界无烟日”，某中学学生会决定围绕“有效劝阻别人吸烟”的主题开
展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。（8分）
● （1）活动一；拟写宣传标语。经学校同意，学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志，换成富 有人情味和启发性的宣传标语，请你拟写一条这样的宣传标语。（2分）
● (票面内容表述准确给2分;寓意正确给2分。言之有理即可) ● 解析首先应说明喜欢哪一枚,然后说明理由。说明理由时,一要仔细观察,完整有序地描述票面
社会实践活动小学生漫画
漫画一：走进农场画面一：阳光明媚的早晨，一群活泼可爱的小学生穿着整齐的校服，背上小书包，兴高采烈地走在通往农场的路上。
画面二：到达农场后，孩子们兴奋地跳了起来，好奇地四处张望。
农场主人热情地迎接他们，并带领他们参观了农场的各个角落。
画面三：孩子们在农场主的指导下，亲手播种、浇水、施肥，体验了农民伯伯的辛勤劳动。
画面四：在农场主的帮助下，孩子们收获了自己的劳动成果，脸上洋溢着喜悦的笑容。
漫画二：关爱老人画面一：一个周末，一群小学生带着自己的画作来到养老院，为老人们送去温暖。
画面二：孩子们将一幅幅精美的画作送给老人们，老人们接过画作，激动地连连称赞。
画面三：孩子们陪伴老人们聊天、唱歌、跳舞，让老人们感受到了关爱和陪伴。
画面四：在孩子们的努力下，养老院里充满了欢声笑语，老人们的脸上露出了幸福的笑容。
漫画三：环保行动画面一：一天，小学生们在学校老师的带领下，开展了一次环保宣传活动。
画面二：孩子们走上街头，向路人发放环保宣传资料，倡导大家爱护环境，保护地球。
画面三：孩子们还捡拾垃圾，清理街道，用实际行动践行环保理念。
画面四：经过孩子们的努力，街道变得更加整洁，人们纷纷为他们的行动点赞。
漫画四：关爱动物画面一：一群小学生来到动物园，参观各种可爱的动物。
画面二：孩子们在动物园工作人员的带领下，学习动物知识，了解动物的生活习性。
画面三：孩子们亲手为动物们制作食物，喂食小动物，与它们亲密互动。
画面四：在孩子们的关爱下，动物们显得更加活泼可爱，动物园里充满了欢声笑语。
漫画五：社区服务画面一：一个周末，小学生们来到社区，开展志愿服务活动。
画面二：孩子们帮助社区工作人员打扫卫生，清理垃圾，为居民们营造一个干净整洁的生活环境。
画面三：孩子们还向居民们宣传环保知识，倡导大家共同保护环境。
画面四：在孩子们的辛勤付出下，社区变得更加美好，居民们对他们的行动表示感激。
结尾：通过这些社会实践活动，小学生们不仅学到了很多知识，还培养了关爱他人、关爱环境、热爱生活的品质。
综合实践数学漫画
漫画标题：《小明的数学奇遇记》第一幕：学校门口（画面：小明背着书包，脸上洋溢着期待的笑容，准备进入学校。
）小明：（自言自语）今天又要上数学课了，希望老师能教我们一些有趣的数学知识。
第二幕：教室（画面：小明坐在教室里，老师正在黑板上写数学公式。
）老师：同学们，今天我们要学习分数的加减法。
大家记得公式吗？（画面：同学们纷纷点头，小明却在下面偷偷拿出漫画书看。
）第三幕：图书馆（画面：小明在图书馆的角落里，找到了一本关于数学漫画的书。
）小明：（兴奋地）哇，这本书真有趣！数学也可以这么好玩！第四幕：漫画世界（画面：小明被漫画书里的数学题目吸引，进入了一个奇妙的数学世界。
）小明：（惊讶地）哇，这里好像是一个数学王国！第五幕：数学王国（画面：小明遇到了一个会说话的数学符号——小数点。
）小数点：你好，小明！欢迎来到数学王国。
我是小数点，这里的一切都和数学有关。
小明：哇，小数点也会说话？那你能教我一些有趣的数学知识吗？小数点：当然可以！跟我来，我带你参观一下数学王国。
第六幕：参观数学王国（画面：小明和小数点一起参观了数学王国的各个角落，遇到了各种有趣的数学元素。
）小明：（兴奋地）这个数学王国真奇妙！这里有正方形、三角形、圆形，还有加减乘除的运算符！小数点：没错，小明。
数学王国是一个充满神奇和奥秘的地方。
在这里，你可以学习到很多有趣的数学知识。
第七幕：学习分数加减法（画面：小明和小数点来到了一个教室，学习分数的加减法。
）老师（小数点）：同学们，今天我们要学习分数的加减法。
首先，我们要找到一个公共分母。
小明：（认真听讲）哦，我知道了！我们要找到一个能被两个分数的分母整除的数。
小数点：没错，小明！你真聪明。
现在，我们来试试这道题目吧。
（画面：小明和小数点一起解答一道分数加减法的题目。
）第八幕：挑战数学难题（画面：小明和小数点来到了一个充满挑战的数学竞技场。
）小明：（信心满满）小数点，我们一起挑战这个数学难题吧！小数点：好的，小明！我相信我们一定能成功！（画面：小明和小数点一起攻克了一个又一个数学难题，赢得了掌声和喝彩。
中考综合实践漫画题
漫画一：《科技改变生活》场景一：教室时间：中考前一个月人物：小明、小红、老师画面描述：小明和小红坐在教室里，老师正在讲解关于人工智能的课程。
小明和小红听得津津有味，不时在纸上画着什么。
老师（兴奋地）：同学们，现在科技发展日新月异，人工智能已经走进了我们的生活。
你们知道吗？未来，人工智能将会在许多领域发挥重要作用。
小明（好奇地）：老师，人工智能真的能改变我们的生活吗？老师（肯定地）：当然！比如智能家居、无人驾驶、智能医疗等等，这些都是人工智能的杰作。
同学们，你们要学会运用科技，为自己的未来打下坚实的基础。
场景二：小明家中时间：晚上人物：小明、妈妈画面描述：小明正在家中做家务，妈妈突然回到家。
妈妈（惊喜地）：小明，你今天在学校学到了什么有趣的知识？小明（自豪地）：妈妈，我今天学到了人工智能的知识。
我想，以后我也要成为一名科技工作者，为我们的生活带来便利。
妈妈（鼓励地）：小明，你真棒！妈妈相信，你一定能实现自己的梦想。
漫画二：《环保行动》场景一：学校操场时间：中考前一个月人物：小华、小刚、同学画面描述：小华和小刚正在组织同学们进行环保宣传活动。
小华（激动地）：同学们，保护环境，人人有责。
今天，我们举行了一次环保宣传活动，希望大家能从自身做起，为地球母亲献出一份爱心。
小刚（认真地说）：是的，我们要从身边的小事做起，比如节约用水、节约用电、垃圾分类等等。
同学（赞同地）：说得对！我以后一定会养成环保的好习惯。
场景二：小华家中时间：周末人物：小华、爸爸画面描述：小华正在家中打扫卫生，爸爸从外面回来。
爸爸（惊讶地）：小华，你怎么这么勤快啊？小华（微笑地）：爸爸，我知道环保很重要，所以我想从自己做起，为家庭做出贡献。
爸爸（感动地）：小华，你真是一个懂事的孩子。
我相信，在你的影响下，我们全家都会变得更加环保。
漫画三：《志愿服务》场景一：社区活动中心时间：中考前一个月人物：小丽、小王、志愿者画面描述：小丽和小王正在参加社区组织的志愿服务活动，帮助社区居民解决生活中的困难。
中考语文综合实践题的几种题型
中考语文综合实践题的几种题型作者：钟武虹来源：《湖南教育·语文教师版》2009年第06期随着新课程改革的不断深入，综合实践题成为初中语文课程的重要学习内容。
它作为衡量学生语文综合实践能力的载体，获得了许多命题者青睐，也是近几年来各地中考试题的一大亮点，它因形式多样、试题量大、分值高引起了广大师生的关注。
中考语文综合实践题的命题形式主要有以下几种。
一、材料探究题这类题目往往通过一则或多则具有逻辑规律的专题材料的组合呈现，要求考生通过对材料的分析、比较、研究发现它们之间的联系、规律，然后用文字准确表达出探究结果并形成自己的评价。
材料探究题分为单则材料探究题和多则材料探究题。
单则材料解题时要抓住主要事件，按照“谁、干什么、怎么样”组织语言，同时语言要精炼，尽量用原文。
多则材料题的解题，首先要分析材料的关系(相同关系、异同关系、因果关系)，如果是因果关系就写出造成这种现象的原因；是相同关系就写出这几则材料的共同点；是异同关系就先写出这几则材料的不同点，然后写出相同点。
二、图表探究题图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观、概括性强、知识覆盖面广、涉及学科多等特点。
主要考查学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
它的题型主要有：漫画题、图示题、表格题。
解答这类题要：“整体阅读抓信息；纵比横比找规律；细微之处莫忽视；归纳概括要精炼。
”三、口语交际探究题“口语交际”题的出现很好地体现了语文的工具性和人文性相结合的特点，弥补了母语教学忽视学生口语交际能力培养的缺陷。
口语交际题的出现，培养了中学生听、说的能力，促进他们在文明和谐中进行交流。
口语交际题的出现，同时使语言考试形式灵活多变，充分体现了素质教育的开放性、多元性和主体性，为素质教育的落实提供了有力的保障。
“口语交际”题从考查内容分主要有以下几种类型：听话类：口语交际不是指单纯的听和说，而是听和说的互动交融，但是单独的听、说能力却是交际的基础。
小学综合实践图表展本领教案
小学综合实践图表展本领教案主题：小学综合实践图表展本领教案引言：小学综合实践是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。
而图表展则是帮助学生整理和展示自己所学知识的有效方式之一。
本教案将以小学综合实践图表展的方式，帮助学生培养图表制作和展示的能力，同时巩固和提升他们的学习成果。
一、教学目标：1. 学会基本的图表制作方法，包括柱状图、折线图、饼图等；2. 能够运用图表展示自己所学知识，并对图表进行简要分析；3. 提高学生的口头表达能力和展示能力；4. 培养学生合作学习和团队合作的意识。
二、教学步骤：1. 引导学生了解图表的意义和作用，让学生明确图表制作和展示的目的。
2. 介绍基本的图表类型和制作方法，并给予学生实际操作的机会。
a) 柱状图：介绍柱状图的基本组成和制作步骤，例如统计班级同学的身高或年龄分布；b) 折线图：介绍折线图的基本组成和制作步骤，例如统计班级同学的体重变化趋势；c) 饼图：介绍饼图的基本组成和制作步骤，例如统计班级同学喜欢的水果种类比例。
3. 分组合作：将学生分成小组，在老师的指导下，选择一个主题进行图表制作和展示。
a) 学生可以选择国内外历史事件、自然科学知识、文学作品等作为主题；b) 每个小组成员负责一部分内容，包括数据收集、图表制作和分析等。
4. 图表展示：a) 每个小组定期向全班展示他们的图表，并进行简要的分析和解释；b) 全班其他同学可以提出问题和意见，并进行讨论。
5. 结语：总结学习成果，鼓励学生在以后的学习过程中继续运用图表展示方法。
三、教学资源和评估方式：1. 教学资源：a) 教师准备示范图表和制作步骤的PPT；b) 提供学生使用的图表制作软件或纸笔材料；c) 提供图书馆或网络资源作为学生收集数据的参考。
2. 评估方式：a) 学生完成图表制作和展示的质量；b) 学生口头表达和分析图表的能力；c) 学生参与小组合作和全班讨论的积极程度。
四、教学拓展：1. 鼓励学生运用图表制作和展示方法的同时，多样化展示形式，例如海报、幻灯片等；2. 引导学生对实际问题进行分析和解决，并通过图表展示方式呈现，提高实践能力；3. 与其他学科教师合作，将图表展示与其他学科知识融合，开展跨学科实践学习。