装备保障信息化教学提纲
信息化教育设备管理制度

一、总则第一条为加强信息化教育设备的管理,提高设备使用效率,确保教育教学工作的顺利进行,特制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有信息化教育设备,包括计算机、投影仪、多媒体教室、网络设备等。
第三条信息化教育设备管理应遵循以下原则:1. 安全可靠:确保设备运行安全,防止设备故障影响教育教学。
2. 合理使用:合理分配设备资源,提高设备使用效率。
3. 维护保养:定期对设备进行维护保养,延长设备使用寿命。
4. 节约成本:合理控制设备采购、使用和维护成本。
二、设备采购与管理第四条设备采购应严格按照国家相关法律法规和学校采购制度执行。
第五条设备采购前,需进行充分的市场调研,确保设备性能、质量和售后服务。
第六条设备采购后,应及时办理入库手续,并建立设备台账。
第七条设备入库后,应进行验收,确保设备符合采购要求。
第八条设备使用过程中,应建立设备使用登记制度,记录设备使用情况。
三、设备使用与维护第九条设备使用人员应遵守以下规定:1. 按照设备操作规程使用设备,确保设备运行安全。
2. 非专业人员不得随意拆卸、维修设备。
3. 使用过程中,发现设备故障,应及时报告相关部门。
4. 不得将设备用于非教育教学活动。
第十条设备维护保养应遵循以下规定:1. 定期对设备进行清洁、保养,确保设备正常运行。
2. 设备出现故障,应及时报修,不得擅自维修。
3. 设备维护保养记录应完整、准确。
四、设备报废与更新第十一条设备达到报废标准或因技术更新等原因需要更换时,应按照以下程序进行:1. 由使用部门提出报废或更新申请。
2. 学校设备管理部门进行审核,确认设备报废或更新。
3. 报学校领导审批。
4. 按照规定程序进行设备报废或更新。
五、责任与考核第十二条学校设备管理部门负责信息化教育设备的采购、管理、维护和报废工作。
第十三条使用部门负责设备的使用、保养和报修。
第十四条对信息化教育设备管理工作中出现的问题,由相关部门进行责任追究。
第十五条学校对信息化教育设备管理工作进行定期考核,考核结果纳入相关部门和人员的绩效考核。
装备保障信息化

信息化条件下装备保障思考一、装备保障信息化概述1、装备保障信息化的定义。
装备保障信息化是指在军队装备保障体系中,综合运用以信息技术为核心的现代电子科学技术和装备保障理论,融围绕装备全寿命周期展开的装备保障指挥、管理、通信、防卫等活动为一体,使装备保障信息在装备保障整个体系中快速、流畅、有规律地的流动,并通过对装备保障信息的使用和转化,实现对部队快速、持续地实施精确保障,提高装备保障效能的动态发展过程。
对于装备保障信息化这个概念,可以从以下几个方面来理解。
装备保障信息化是信息技术在装备保障领域广泛应用的产物,是实现装备保障现代化的根本推动力,在一定意义上讲,装备保障的现代化就是在传统机械化战争形态下的装备保障的基础上实现装备保障的信息化。
装备保障信息化的范围涉及到整个装备保障体系的各个环节和各项保障活动。
即涵盖装备从生产到报废的整个寿命周期,又贯穿平时装备的“修、供、训、战备” 的业务管理,理论研管究,人才培养等,还包括战时装备情报侦察、指挥、抢救抢修、防卫等各项保障活动。
装备保障信息化必须有相应的组织保障,使装备保障信息在整个保障体系中快速、流畅地流动,为装备保障信息提供发挥其自身信息优势的平台。
装备保障信息化的实现,重在对保障信息的转化及使用。
只有把信息技术广泛运用于各项保障活动,并把各类保障信息管理好,充分利用数据挖掘等各种信息处理手段,进行处理,最终转化为装备保障的推动力,才能体现装备保障信息化的价值。
装备保障信息化是一个不断深化保障观念、保障模式、保障手段和方法改革的一系列的动态变化的历史进程。
2、信息化条件下装备保障的目标。
信息化条件下装备保障的最终结果是实现信息化装备保障,信息化装备保障是对及信息化战争相适应的装备保障形态的描述,它以充分发挥信息优势在装备保障领域的作用为主线,凭借信息技术完成了传统松散性装备保障结构模式,向全军装备保障高度一体化的保障结构模式的转变,实现从战略到战术全军“无缝衔接”的大量装备保障系统;通过“信息流” 使“物资流”集约化、社会化、远程化、智能化,部队战斗到哪里,装备保障就精确地“适时、适地、适量” 保障到哪里,即实现精确保障;通过装备保障资源及需求的可视化,以“价值链”理念为指导,以作战部队为中心,实施高效的主动配送保障。
信息化教学设计展示提纲(教学手段)

信息化教学设计展示提纲
——信息化教学手段
教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。
随着科学技术的发展,教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。
现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。
传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。
现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材,即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、计算机、互联网等等搬入课堂,作为直观教具应用于各学科教学领域。
1、展示教学目标、教学重点、难点等内容;
2、展示如何利用信息化手段导入新课;
3、展示如何利用信息化手段讲解教学重点、难点内容;
4、展示如何利用信息化手段开展技能训练、测验、练习等;
5、展示如何利用信息化手段进行教学总结、复习;
6、展示如何利用信息化手段进行教学评价。
基于混合式学习(Blended Learning)的装备保障信息化课程教学

具有重要 的历史意义和现实意义 装备保 障信息化课程 的领域基础知识 与实践经验 . 而该课程的授课 对象主要
由于金融学课程 概念复杂 、计 算量很大 ,本文将 E cl x e 引入金融学教学中.为金融学教学改装备保 障各个领域 的信息化建设都有着理 工作 同时 。 加强装备保障信息化建设是“ 适应装备保障 及现状 .
模式转变以应对未来任务与能力需求 ”的必 由之路 , 对 论与实践上的指导意义 . 已成为提高部队装备保障能 现
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[ 收稿 日期 ] 1 - 4 1 2 0 0—0 0
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越来越重要 的作用 。 而装备保障是军事装备工作的重要
[ 作者简介 ] 陈煜 (9 8 ) 中国人 民解 放军军事交通学院装 备保 组成部分 , 17 一 , 是保证军事装备经常处于完好状 态的基础性
部队信息化条件下装备保障研究

Value Engineering•139•部队信息化条件下装备保障研究T h e R e s e a r c h o n A r m y's E q u i p m e n t S u p p o r t u n d e r t h e C o n d i t i o n o f I n f o r m a t i z a t i o n武永乐W U Y o n g-l e;李三群L I S a n-q u n(军械工程学院,石家庄050003)(O rdnance E n g in e e rin g C o lle g e,S hijiazhu ang050003 ,C hina)摘要:现代战争是信息化战争,战场信息化将成为未来战场的基本特征。
分析了信息化战争的特点以及对装备保障速度、手段和 指挥方面的影响,提出了战时信息化装备保障的基本要求,并从装备保障网络、装备保障指挥和装备保障技术建设方面的发展趋势进 行了探索。
A b s tr a c t:The m odern b a ttle w ill be in fo rm a tio n-b a s e d b a ttle,and in fo rm a tiza tio n w ill be the basic ch a ra cte ristic about b a ttle fie ld.The Paper analyzes the ch a ra cte ristic about in fo rm a tio n-b a s e d w a r and the in flu e n c e on speed o f eq u ip m e n t support,means and com m and,puts forw ard the basic require m en ts o f in fo rm a tio n a lize d eq u ip m e n t s u p p o rt,explores the developm ent ten den cy about e q u ip m e n t support ne t, eq u ip m e n t support com m and and con structio n o f eq u ip m e n t support tech nolog y.关键词:部队;信息化条件;装备保障K e y w o rd s:a rm y;in fo rm a tiza tio n c o n d itio n;e q u ip m e n t support中图分类号:E91 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2017)27-0139-02〇引言信息化战争是由信息化军队在陆、海、空、天、电等多 维战场空间实施的,以信息为主导、以信息化武器装备为 基础、以信息化作战为基本作战方式的战争形态。
新大纲军事理论教案 第五章 信息化装备

第五章信息化装备教学目标:了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响,熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况,激发学生学习高科技的积极性,为国防科研奠定人才基础。
第一节信息化装备概述一、信息化装备概述信息化装备采用现代信息技术,具有单一或多种信息功能的装备。
如精确制导武器,综合电子信息系统及加装数据链和相关信息系统的飞机,舰船等。
●推进军事变革的重要举措:一是“嵌入融合法”提升武器装备的信息化程度。
二是“系统集成法”提高装备体系的作战能力。
三是“一步到位法”直接跨越提升新研武器装备的研制能力。
二、信息化装备的发展演变●萌芽发展时期●单一功能发展时期●系统发展时期●体系发展时期三、信息化装备对现代作战的影响●战场监控能力成倍提高●一体化水平空前提高●指挥控制能力得到突破性提高●整体作战效能显著提高四、信息化装备的发展趋势●信息化作战平台向高机动、隐身化、多功能方向发展●指挥信息系统将向分布式、综合化和智能化方向发展●信息化弹药向低成本、智能化、高精度和多功能方向发展第二节信息化作战平台一、信息化作战平台的内涵信息化作战平台是信息化武器及其载体的总称,是指以信息化武器控制系统为核心,具有运载、投送和管理控制功能,并可作为武器依托的载体部分。
●信息化作战平台的主要功能:传输功能,探测功能,对抗功能,定位功能。
二、陆上作战平台三、海上作战平台四、空中作战平台五、太空作战平台第三节综合电子信息系统一、综合电子信息系统概述综合电子信息系统主要是指在信息时代的军事斗争环境下,为满足诸军兵种联合作战任务,利用综合集成方法和技术将多种电子信息系统整合而成的一个有机的大型军事信息系统。
二、指挥控制系统●国家作战中心●军(兵)种作战指挥中心●战区联合作战指挥中心三、预警探测系统●天基预警探测系统●空基预警探测系统●陆基预警探测系统●海基预警探测系统四、情报侦察系统●航天侦察系统●航空侦察系统●地面侦察系统●海上及水下侦察系统五、军事通信系统六、导航定位系统七、信息对抗系统●通信对抗系统●雷达对抗系统●光电对抗系统●网络对抗系统八、军用数据链第四节信息化杀伤武器一、精确制导武器●精确制导武器分类:精确制导导弹精确制导弹药:末制导弹药、末敏弹药。
车辆装备保障信息化课程教学研究

车辆装备保障信息化课程教学研究[摘要]本文介绍了车辆装备保障信息化课程建设目标,分析了车辆装备保障指挥专业车辆装备保障信息化课程教学过程中普遍存在的一些问题,从完善授课内容与方法、提高信息化教学条件、加强实践教学环节等方面提出了解决问题的方法。
[关键词]教学;信息化;车辆装备保障为了培养适应建设信息化军队、打赢信息化条件下联合作战需要的车辆装备保障初级指挥军官,满足车辆装备保障岗位任职需求,车辆装备保障信息化课程必须在综合把握现代教育教学理念的基础上,以现代教育技术为基础,以信息资源为核心,充分发挥学习主体的主动性、积极性,以完成知识的意义建构与培养学员的创新能力为主旨,进行课程建设。
1车辆装备保障信息化课程建设目标车辆装备保障信息化课程建设的目标是:以素质教育和全面培养学员的信息能力为目标,按照“按需施教、强化素质、注重创新、培养能力”的原则,狠抓人才培养质量,初步形成与培养满足信息化条件下联合作战需要的高素质装备保障信息人才要求相适应的人才培养模式、课程体系、教学方法及教学条件,建成一支能适应高素质装备保障人才培养要求的师资队伍。
坚持理论联系实际,使培养的人才既要有“信息知识”,又要有“信息能力”,更有使知识和能力得到充分发挥的“信息素质”。
2车辆装备保障信息化课程目前存在的问题2.1课程内容不够完善车辆装备保障信息化课程是一门以信息化为基础,与信息技术发展和部队信息化建设发展实际联系非常紧密的课程。
课程于2005年开始规划创建,由于建设时间比较短,知识积累略显不足。
地方信息技术日新月异、部队信息化建设大步向前,相比之下车辆装备保障信息化课程内容的更新速度比较缓慢,很多应用于装备保障领域的新技术得不到及时更新。
因此,单纯地围绕教材内容展开讲解,不利于学员对新知识的掌握,也很难激发学员的学习兴趣。
2.2教学手段方法单一在车辆装备保障信息化课程的授课过程中,虽然采用了多媒体教学方式,但其实质仍是以课堂教学模式为核心的“理论教学”。
学校教育装备与信息化发展方案

学校教育装备与信息化发展方案一、现代教育装备的重要性现代社会对于教育的要求越来越高,学校教育装备的重要性也日益凸显。
现代教育装备不仅可以提供先进的教学设备,还可以支持教师进行信息化教学。
通过科技手段,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
二、教育装备的发展现状目前,许多学校已经开始加大对教育装备的投入。
从硬件设备来看,学校逐渐配置了计算机、投影仪等现代化设备。
从软件方面来看,学校也逐渐引入了各类教学软件,用于辅助教学。
然而,仍然存在一些问题,比如设备老旧、教师应用能力不足等,亟待解决。
三、教育装备在信息化发展中的作用教育装备在信息化发展中发挥着不可忽视的作用。
它可以帮助学生更好地获取知识,提高学习效率。
同时,它还可以促进学生间的合作与交流,培养学生的团队精神和创新能力。
此外,教育装备还可以为教师提供更多的教学资源,帮助他们更好地满足学生学习的需求。
四、教育装备选购原则对于学校来说,选购合适的教育装备至关重要。
首先要考虑设备的质量和性能。
其次要考虑设备的适用性,能否很好地满足学校的教学需求。
此外,还要考虑设备的价格和可靠度。
五、教师信息化应用能力的培养目前,教师的信息化应用能力仍然存在一定的差距。
学校应该重视培养教师的信息化应用能力,提供相应的培训和支持。
同时,学校还可以建立交流平台,供教师们分享教学经验和资源。
六、学校教育装备的更新与维护学校教育装备的更新与维护同样重要。
学校应该勇于投入资金,及时更新设备,并制定相应的维护计划。
此外,学校还可以聘请专业的技术人员进行设备维护,确保设备的正常运行。
七、教育装备与教学方法的结合教育装备仅仅是一种手段,关键在于教学方法的选择与运用。
教师应该结合教学目标和学生需求,合理运用教育装备,创造出适合自己的教学模式。
八、教育装备与学生的关系教育装备对于学生的学习效果有着显著的影响。
适当的使用教育装备可以激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。
然而,教育装备并不是万能的,学生也需要具备良好的学习习惯和自主学习能力。
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装备保障信息化信息化条件下装备保障思考一、装备保障信息化概述1、装备保障信息化的定义。
装备保障信息化是指在军队装备保障体系中,综合运用以信息技术为核心的现代电子科学技术和装备保障理论,融围绕装备全寿命周期展开的装备保障指挥、管理、通信、防卫等活动为一体,使装备保障信息在装备保障整个体系中快速、流畅、有规律地的流动,并通过对装备保障信息的使用和转化,实现对部队快速、持续地实施精确保障,提高装备保障效能的动态发展过程。
对于装备保障信息化这个概念,可以从以下几个方面来理解。
装备保障信息化是信息技术在装备保障领域广泛应用的产物,是实现装备保障现代化的根本推动力,在一定意义上讲,装备保障的现代化就是在传统机械化战争形态下的装备保障的基础上实现装备保障的信息化。
装备保障信息化的范围涉及到整个装备保障体系的各个环节和各项保障活动。
即涵盖装备从生产到报废的整个寿命周期,又贯穿平时装备的“修、供、训、战备”的业务管理,理论研管究,人才培养等,还包括战时装备情报侦察、指挥、抢救抢修、防卫等各项保障活动。
装备保障信息化必须有相应的组织保障,使装备保障信息在整个保障体系中快速、流畅地流动,为装备保障信息提供发挥其自身信息优势的平台。
装备保障信息化的实现,重在对保障信息的转化与使用。
只有把信息技术广泛运用于各项保障活动,并把各类保障信息管理好,充分利用数据挖掘等各种信息处理手段,进行处理,最终转化为装备保障的推动力,才能体现装备保障信息化的价值。
装备保障信息化是一个不断深化保障观念、保障模式、保障手段和方法改革的一系列的动态变化的历史进程。
2、信息化条件下装备保障的目标。
信息化条件下装备保障的最终结果是实现信息化装备保障,信息化装备保障是对与信息化战争相适应的装备保障形态的描述,它以充分发挥信息优势在装备保障领域的作用为主线,凭借信息技术完成了传统松散性装备保障结构模式,向全军装备保障高度一体化的保障结构模式的转变,实现从战略到战术全军“无缝衔接”的大量装备保障系统;通过“信息流”使“物资流”集约化、社会化、远程化、智能化,部队战斗到哪里,装备保障就精确地“适时、适地、适量”保障到哪里,即实现精确保障;通过装备保障资源与需求的可视化,以“价值链”理念为指导,以作战部队为中心,实施高效的主动配送保障。
“无缝衔接”的装备保障系统,就是运用信息技术,对传统的松散性保障进行根本改革,使整个装备保障体系中条条和块块实现前所未有的紧密衔接,使得装备保障系统中各组成部分间形成真正意义上的一体化。
在战略层,应对装备保障力量严格区分为统供和专供,并对统供部分着眼全局,整体谋划与运用。
在战役战术层对通用保障力量实施统一计划、统一指挥、统一调控,充分发挥保障力量的整体效能,最终对通用保障力量的运用形成“五个一体”的格局,即纵向自身军兵种内部的“上下一体”,横向各军兵种之间的“左右一体”,战役战斗各个阶段的“前后一体”,保障力量在地、空、海等空间布局上的“空地一体”,保障力量构成上的“军民一体”等。
“主动配送”保障主要是指通过利用信息技术,实现保障力量的可视化,并根据精确预测的作战部队的需求,采取从起点直达战斗部队的补给方式,通过灵活调遣保障力量,以很少的库存品和灵活的保障设施,在需要的时间和需要的地点将物资主动配送给作战部队,它是针对传统的“反应性”或坐等部队申请的被动保障模式而言的。
配送式保障的一个突出特点就是引进了现代企业的“价值链”观念,在观念上以用户即作战部队为中心,通过提供一流的服务,获取最大价值的回报;另一个特点是以有效管理的动态物资流取代固定的库存物资,以物资的速度取代物资数量,或者说是以配送“管道”代替了仓库。
二、装备保障信息化的内涵。
装备保障信息化的内涵,包括装备保障信息化政策与法规、装备保障力量的信息化、装备保障信息化基础设施、各种装备保障活动的信息化和装备保障信息化技术标准规范等方面。
1、装备保障信息化政策与法规。
主要指装备保障信息化建设的大政方针,它是实施装备保障信息化的依据与指南。
例如全军装备保障信息化建设的战略计划,陆军装备保障信息化建设的战略计划及装备保障信息化安全防护策等。
2、装备保障力量的信息。
装备保障力量由装备保障人员、物资、保障装备及设备组成。
装备保障力量的信息化,主要包括装备保障力量的可视化,保障装备的信息化和拥有大量的装备保障信息化人才。
装备保障力量的可视化,主要是指实现及时、准确地向装备保障指挥机构及有关部门提供保障部(分)队、人员、装备和补给品所在位置、状况、特性与物资器材的请领跟踪信息等信息。
保障装备和设备的信息化,保障设备可看作固定性或相对固定的保障装备,它与保障装备的区别在于是否便于移动。
保障装备和设备的信息化,指在提高现有保障装备机械化程度的同时,用信息技术加以横向一体化改造,使其具有横向协同性和联动性,就可大幅度提高整个装备系统的整体效能,收到事半功倍的效果。
装备保障信息化人才。
装备保障信息化建设的关键是人才。
装备保障信息化人才应该具有较高的信息修养和丰富的装备保障理论知识。
3、装备保障信息化基础设施。
主要指传输信息的计算机网络与指挥通信网络,为装备保障信息快速、畅地流动提供平台。
广义上,保障装备和设施的信息平台也属于装备保障信息化基础设施。
4、各种装备保障行动的信息化。
主要是指在装备保障战备、组织指挥、防卫、维修保障、弹药和器材保障等行动中运用信息技术,发挥信息技术的优势,提高保障活动效能的过程,还包括形成的各种相应的装备保障信息管理系统。
5、装备保障信息化技术标准规范。
主要是指装备保障信息化建设中产生的应用软件和硬件(装备)要以统一的标准、接口和内容设计,以提高系统的兼容性与互通性,也包括以统一的标准对器材或保障装备及保障信息进行分类与识别等。
三、信息化战争条件下装备保障的特点。
以信息化为主导的新军事革命,使武器装备和战场环境发生了质的飞跃,它强有力地冲击着人们传统的作战理念,同时也对装备保障的理论与实践产生了根本性的影响。
面对信息化战争的挑战,信息化战争条件下的装备保障呈现出以下特点。
1、在保障空间上,必须实现由“偏后”到“前伸”的转变。
未来信息化战争的装备保障,是在高技术条件下陆、海、空、天、电多维一体的战场上实施的,欲使装备保障与非线性战场作战相适应,必须改变“保障偏后”的传统模式,才能确保装备保障与作战同步。
为此,应根据可能的作战任务和作战样式,优化装备物资储备布局,建立储供网络,打破传统的按照编制序列和隶属关系实施保障的模式,使装备保障物资和技术力量尽量前伸,做到仗打到哪里,装备保障就跟到哪里,形成超时空保障、超对象保障的灵活、高效新模式。
2、在保障时间上,必须实现由“慢”到“快”的转变。
装备保障的本质体现为“信息流”控制下的“物资流”的实现过程。
因此,快速的装备保障取决于流畅的“信息流”和流畅的“物资流”。
“信息流”包括保障需求的获取、保障资源的把握、保障方案的生成和保障行动的指挥控制等,这依赖于信息化建设的成果。
“物资流”则代表了物资、装备和人员从供应地到需求地的传输过程,其效率的高低取决于机械化建设的进程。
因此,要实现快速的装备保障必须从信息化和机械化2个方面着手,缺一不可。
3、在保障资源上,必须实现由“粗放型”到“集约型”的转变。
合成、精干、灵活、高效是装备保障新模式的指导原则。
贯彻这一原则,需要科学配置各种装备保障资源,集中使用各种保障力量,改变过去那种“小而全”、“条件分割”的“粗放型”装备保障模式。
战区装备保障力量的建设和使用由战区直接统一领导、统一指挥、突出重点、集中优势,产生“拳头”效应。
4、在保障方式上,必须实现以“物资化为主”到以“信息化为主”的转变为了适应武器装备等于“火力+电子”、“软硬一体化”的发展趋势,装备保障必须从以武器、弹药、器材供应和机械修理为主,转向以供应信息化武器软硬件及配套器材、抢修信息化装备为主。
战区应把信息作为重要的保障资源,建立装备保障信息系统和分系统,将装备物资储供、装备维修、交通运输等信息融合为一体,为战场技术保障和供应保障提供准确的信息支持。
此外,还应综合利用维修信息网络和远程支援信息系统,为战时装备抢救抢修提供科学决策。
通过分析信息化战争装备保障所呈现出来的特点,可以看出,在未来信息化战场上,只有快捷、高效、精确、实时的装备保障,才能够有效地满足信息化作战的需求。
而这一切的实现只有依靠信息技术,将信息“物化”到装备保障工作的各个要素之中,发挥信息的“倍增器”效应,才能极大地提高装备保障的指挥控制、战场感知、快速部署、实时保障的能力。
因此,信息化战争的装备保障将从传统的“机械化保障”转变为“信息化保障”,这是信息化战争需求和高新技术特别是信息技术发展共同作用的必然结果。
四、信息化的装备保障系统应具备的能力。
深入分析在未来信息化战场上,信息化的装备保障系统应具备的能力,是搞好装备保障系统信息化建设的前提。
针对信息化战争条件下装备保障所呈现的新特点,信息化的装备保障系统应具备以下6种能力。
1、完备的态势监视能力。
在未来的信息化战争中,作战节奏和作战样式的转换速度是传统机械化战争无法比拟的。
战场态势可谓瞬息万变,信息种类之繁多,信息数量之巨大,信息真伪之难辩,信息处理要求之高,都是前所未有的。
知乃行之先导,一支机械化部队与一支信息化部队的战争,无异于盲人与武士的对决,这是信息单向透明的结果。
作战部队是这样,我们所从事的装备保障也是如此,没有完备的态势监视能力,必然会陷入盲目的行动之中。
因此,利用信息化网络和各种信息化监视手段,实时获取敌我双方作战部队的完整的态势信息,是实施装备保障的先决条件。
2、可视的资源感知能力。
装备保障的快速、准确、有力,是适应未来信息化战争的必然要求。
常言道:“知彼知己,百战不殆”。
显然,“知己”是非常重要的,它是“知彼”后采取对策的基础;特别是在“彼”,如作战样式、强敌介入程度等因素不能确定的情况下,“知己”则尤为重要,“知己”是在“知彼”后快速应变、采取对策的先决条件。
所以,借助信息技术建立体系完整、功能完善的装备保障资源管理信息系统,实现保障机构、保障人员、保障设备和供应物资等全部保障资源可视化的静态管理;在保障过程中,实现对各类保障资源的位置、运动和状态信息的动态监控,实现对装备保障活动全时间和空间的可视可控,是装备保障部门运筹帷幄,具有快速应变能力的必然要求。
3、快速的方案制订能力。
未来信息化战争装备保障的各项方案、计划的制订,需要大量、准确的供需信息的支持,需要周密的分析和计算,需要多方案的比较和评价,需要实施前的模拟和进一步优化。
因此,传统的作业手段是难以完成这样庞大而又复杂的数据处理的,必须依靠计算机辅助决策技术,才能快速准确地制订出科学合理的装备保障方案,这是适应未来信息化战争装备保障的中心环节和必备能力。