高级中学考试生物实验知识.doc
吉林省松原市实验高级中学2020-2021学年新高一第二次月考 生物(B卷)试题(解析版)
吉林省松原市实验高级中学2021届新高一第二次月考精品试题生物（B）一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 蓝藻属于自养型生物是因为（）A. 细胞中有叶绿体，能进行光合作用B. 不进行寄生生活，可以独立生活C. 细胞中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用D. 细胞中能合成如蛋白质等有机物【答案】C【解析】【详解】A.蓝藻为原核生物，细胞中没有叶绿体，A错误；B.不进行寄生生活，可以独立生活不是蓝藻属于自养型生物的原因，B错误；C.细胞中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用将无机物合成有机物，C正确；D.细胞中能合成如蛋白质等有机物不是蓝藻属于自养型生物的原因，D错误。
故选C。
考点：本题考查生物代谢类型的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
2. 下列关于细胞与生命活动关系的叙述，不正确的是（）A. 多细胞生物体生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的B. 人的生殖和发育离不开细胞的生命活动C. 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D. 病毒在生命系统的层次中属于个体水平【答案】D【解析】【分析】细胞是组成生物体的结构和功能的基本单位，也是生命系统的最基本层次。
病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。
【详解】A、多细胞生物体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A项正确；B、一切生物的生命活动都离不开细胞，B项正确；C、细胞是地球上最基本的生命系统，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，C项正确；D、病毒没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次，D项错误。
故选D。
3. 19世纪建立的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，其中细胞学说创立的重要意义在于（）①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来②揭示了组成动植物细胞的具体结构③证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性④促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础⑤细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔A. ①②③B. ①④⑤C. ②③⑤D. ③④⑤【答案】B【解析】【分析】细胞学说的内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；3新细胞可以从老细胞中产生。
山东省济南大学城实验高级中学2021届高三第一次诊断性考试生物试题 Word版含答案
济南大学城实验高级中学2021届高三第一次诊断性考试生物试题（2020.10）一、单项选择（共15小题，每题2分，共30分）1．利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。
下列关于孟德尔研究过程的分析，不正确的是()A．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状比B．孟德尔假说的核心内容是“F1能产生比例相等的带有不同遗传因子的两种配子”C．为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验D．孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象2．苦瓜植株中含有一对等位基因D和d，其中D基因纯合的植株不能产生卵细胞，而d基因纯合的植株花粉不能正常发育，杂合植株完全正常。
现有基因型为Dd的苦瓜植株若干作亲本，下列有关叙述错误的是()A．如果从亲代起每代自交至F2，则F2中d基因的频率为1/2B．如果从亲代起每代自交至F2，则F2中正常植株所占比例为1/2C．如果从亲代起每代自由交配至F2，则F2中D基因的频率为1/2D．如果从亲代起每代自由交配至F2，则F2中完全正常的植株所占比例为1/23．果蝇具有易饲养、性状明显等优点，是经典的遗传学实验材料。
已知果蝇红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。
下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代性别的一组是()A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇4．水稻存在雄性不育基因：其中R（雄性可育）对r（雄性不育）为显性，是存在于细胞核中的一对等位基因；N（雄性可育）与S（雄性不育）是存在于细胞质中的基因；只有细胞质和细胞核中均为雄性不育基因时，个体才表现为雄性不育。
下列有关叙述正确的是（）A．R、r和N、S的遗传遵循基因的自由组合定律B．水稻种群中雄性可育植株共有6种基因型C．母本S（rr）与父本N（rr）的杂交后代均为雄性不育D．母本S（rr）与父本N（Rr）的杂交后代均为雄性可育5．基因型为Dd的高茎豌豆自交，子代中高茎∶矮茎＝3∶1。
教师资格证《生物学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《生物学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.下列关于皮肤的叙（江南博哥）述不正确的是()A.皮肤是人体最大的器官B.皮肤具有排泄功能C.皮肤具有免疫功能D.皮肤具有感觉功能参考答案：D参考解析：皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织构成的器官，而且是人体最大的器官，皮肤的屏障作用使其具有免疫功能，汗腺能分泌汗液，所以皮肤具有排泄功能，皮肤内有感受器，所以皮肤能感受外界刺激，但感觉最终还是在大脑皮层的有关神经中枢形成。
[单选题]2.动、植物体内都能够产生激素，下列有关分析正确的是()A.二者都属于小分子有机物，对生物体的生命活动都有显著的调节作用B.一般都是由动、植物特定的器官产生，然后运输到作用部位起作用C.在动植物体内，只能在作用部位检测到激素的存在，其他部位检测不到D.一般情况下，二者与相应的靶细胞结合并起作用后即被灭活参考答案：D参考解析：有些动物激素属于大分子有机物，如胰岛素和生长激素。
动物激素由特定的器官产生，而植物激素不然，如根尖、茎尖、幼叶、发育着的种子都能产生生长素。
动物激素可随血液运送到全身，只与靶细胞上的受体结合；激素与受体结合并起作用后即被灭活。
[单选题]3.据世界卫生组织发表的《世界癌症报告》报道，根据目前的癌症发病趋势，到2020年全世界癌症发病率将比现在增加50％，全球每年新增癌症患者1500万人。
癌症严重影响着人们的健康，下列关于癌症的叙述，不正确的是()A.癌症是正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的，它不属于基因突变B.癌细胞易分散和转移，手术治疗成功后，仍有复发的可能C.目前医学上常通过用化学药物抑制癌细胞DNA的复制来抑制癌细胞的增值，化学药物作用的时期是细胞有丝分裂的间期D.保持乐观的生活态度有利于预防癌症的发生参考答案：A参考解析：癌症的发生与多种因素有关，如环境因素、遗传因素、情绪因素等，细胞癌变是基因突变的结果。
2024年教师资格(高级中学)-生物知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-生物知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 人类常染色体上B一珠蛋白基因（A’），既有显性突变（A），又有隐性突变（a），突变均可导致地中海贫血。
一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能（）。
A. 都是纯合子（体）B. 都是杂合子（体）C. 都不携带显性突变基因D. 都携带隐性突变基因2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人（）。
A. 体细胞的细胞质B. 生殖细胞的细胞质C. 体细胞的细胞核D. 生殖细胞的细胞核3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。
与这一现象直接相关的组织是（）。
A. 输导组织B. 营养组织C. 分生组织D. 保护组织4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列关于细胞生理过程的描述，正确的是（）。
A. 大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATPB. 吞噬细胞摄入抗原，经处理后合成相应的抗体C. 人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质D. 叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列板书的类型属于（）。
细胞呼吸一、细胞呼吸的方式1.有氧呼吸2.无氧呼吸二、细胞呼吸的比较有氧呼吸无氧呼吸→←原料场所产物能量→←A. 表格式B. 流程式C. 图示式D. 综合式6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 蜗牛的有条纹（A）对无条纹（a）为显性。
在一个地区的蜗牛种群内，有条纹（AA）个体占55%，无条纹个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是（）。
A. 30%，21%B. 30%，42%C. 70%，21%D. 70%，42%7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 视觉的形成部位是（）。
2024年下半年教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力测试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，下列叙述正确的是( )A. 实验材料通常选择洋葱根尖，因为这里细胞分裂旺盛B. 染色时可用龙胆紫或醋酸洋红液，目的是使染色体着色C. 观察步骤是：解离→染色→漂洗→制片→观察D. 视野中，处于分裂间期的细胞最多，因为分裂间期时间最长答案：A；D解析：A. 洋葱根尖分生区细胞分裂旺盛，是进行有丝分裂观察实验的常用材料，因此A选项正确；B. 染色时可用龙胆紫或醋酸洋红液，这些染液属于碱性染料，可以使染色体着色，但这里的目的更准确地说是为了观察染色体在细胞分裂过程中的形态和变化，而不仅仅是使染色体着色，因此B选项描述不够准确，但考虑到其核心意思正确，通常可视为正确；C. 观察植物细胞有丝分裂的实验步骤应为：解离（使细胞分散开）→漂洗（洗去解离液，便于染色）→染色（用龙胆紫等碱性染料使染色体着色）→制片（将根尖压成薄片）→观察，因此C选项的步骤顺序错误；D. 在一个细胞周期中，分裂间期所占的时间最长，大约占细胞周期的90%−95%，而分裂期所占的时间很短，大约占细胞周期的5%−10%。
因此，在视野中观察到的处于分裂间期的细胞最多，D选项正确。
注意：虽然B选项描述不够准确，但在此情境下通常视为正确。
2、下列关于生态系统信息传递的叙述，错误的是( )A. 信息传递在生态系统中可以沿食物链进行B. 生态系统中物理信息可以来源于无机环境，也可以来源于生物群落C. 信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D. 生态系统中的信息传递往往是双向的答案：D解析：A. 生态系统中，信息可以沿着食物链从低营养级流向高营养级，如狼能够根据兔子留下的气味去捕食，这就是信息传递在食物链中的体现，因此A选项正确；B. 生态系统中的物理信息可以来源于无机环境，如阳光、温度、湿度等，也可以来源于生物群落，如鸟类的鸣叫声、昆虫的性外激素等，因此B选项正确；C. 信息传递能够调节生物的种间关系，如通过信息传递，不同物种之间可以形成捕食、竞争、共生等关系，从而维持生态系统的稳定，因此C选项正确；D. 生态系统中的信息传递往往是单向的，如狼通过气味能够找到兔子，但兔子并不能通过气味找到狼，因此D选项错误。
高中生物实验汇总
高中生物实验汇总引言这份文档旨在汇总高中生物实验的内容和结果。
实验是生物学研究的重要组成部分，通过实践操作和观察，学生可以更好地理解生物学的理论知识，并培养动手能力和科学思维。
本文档将总结几个典型的高中生物实验。
实验一：植物的光合作用实验目的探究植物的光合作用过程、影响光合作用的因素以及光合作用对环境和生物的重要性。
实验步骤1. 将一棵绿叶植物（如豆苗）放置在光照充足的地方，并给予适量的水。
2. 在植物的一片叶片上涂抹一层石蕊试剂（一种测定光合作用的指示剂）。
3. 将植物置于强光下数小时后，观察石蕊试剂的变化。
实验结果通过实验观察，我们可以看到涂抹了石蕊试剂的叶片会变成紫黑色，说明光合作用已经进行。
这表明植物通过光合作用将光能转化为化学能，同时释放出氧气。
实验二：果蝇的遗传实验实验目的通过观察果蝇的遗传特征，了解遗传规律和基因的传递方式。
实验步骤1. 选取一对纯合子（纯合子是指基因型中两个等位基因相同的个体）的果蝇。
2. 交配纯合子果蝇，观察子代果蝇的遗传特征。
3. 记录子代果蝇的表现型和基因型，并计算各表型比例和基因型比例。
实验结果通过实验观察，我们可以得出不同基因型果蝇的表现型比例和基因型比例。
这说明某些特征的遗传是受到基因的支配和显性-隐性规律的影响。
实验三：细胞的酶活性实验实验目的探究细胞中酶的活性以及酶活性受到温度和pH值等因素的影响。
实验步骤1. 准备若干含有不同pH值的缓冲液，分别为酶液和底物（如淀粉酶和淀粉）制备试管。
2. 将试管置于不同温度下进行反应，反应一定时间后停止反应。
3. 使用显色剂观察试管的颜色变化，颜色越深表示酶活性越高。
实验结果通过实验观察，我们可以发现在适宜的温度和pH值下，酶的活性最高，颜色变化最显著。
这说明细胞中的酶活性对温度和pH值敏感，合适的环境条件有利于酶的正常活性。
总结以上是几个典型的高中生物实验，通过这些实验可以让学生更深入地了解生物学的知识和原理。
高一生物会考实验知识点
高一生物会考实验知识点在高一的生物学课堂上，实验是非常重要的学习方式之一。
通过实验，我们可以亲自动手操作，观察生物现象，加深对知识点的理解。
在生物学会考中，对实验相关知识点的掌握也是很重要的。
本文将以高一生物学会考涉及的实验知识点为主线，探讨实验的意义和实验常见的操作技巧。
一、昆虫观察与实验昆虫是生物学中一个重要的研究对象，也是高中生物学会考中常见的考点。
常见的昆虫实验包括观察昆虫生活习性、绘制昆虫觅食轨迹、观察昆虫生命周期等。
在实验中，我们可以使用显微镜来观察昆虫的微观结构，例如昆虫的复眼和触角。
同时，还可以设置实验条件，观察昆虫对光、温度等环境因素的反应。
二、植物生长实验植物生物学也是高中生物学会考中的一个重要内容。
植物生长实验可以帮助我们了解植物的营养需求、生长条件等。
常见的实验包括观察植物的光合作用、测量植物的生长速度、研究植物对光、水、温度等环境因素的响应。
在实验中，我们可以利用种子发芽实验、光合作用速率实验等方法来观察和记录植物的生长情况。
三、细胞实验细胞是生物学中的基本单位，也是高中生物学会考的重点内容之一。
通过细胞实验，我们可以直观地观察细胞的结构和功能。
例如，可以通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的异同之处，观察细胞核、质体等细胞器的存在和运动。
此外，还可以进行细胞分裂实验，观察和记录细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，加深对细胞分裂的理解。
四、酶活性实验酶是生物体内重要的功能蛋白质，参与了许多生化反应，并且有特定的条件和活性。
通过酶活性实验，我们可以研究酶的性质和催化作用。
常见的实验方法包括观察酶对不同底物的催化作用的速率与温度、酸碱度等条件的关系。
通过实验，我们可以得出不同条件对酶活性的影响，并理解酶活性与底物浓度、温度等因素的关系。
五、遗传实验遗传学是生物学中的重要分支，也是高中生物学会考的重点内容之一。
通过遗传实验，我们可以研究生物的遗传规律和基因的传递。
常见的实验包括观察和记录果蝇的突变性状、进行果蝇杂交实验等。
江苏宿迁泗阳县实验高级中学2022-2023学年高一下学期第一次质量调研生物试题 Word版含解析
故选A。
9.以下属于等位基因的是（）
A.A、AB.A、BC.a、aD.A、a
故选A。
7.下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（ ）
①高茎豌豆与矮茎1∶1③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型
A.①③B.①④C.②③D.③④
A.1/6B.1/4C.1/3D.2/3
【答案】A
【解析】
【分析】基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代．根据题意分析可知：某白化病患者的父母和妹妹均正常，则患者的基因型为aa，其妹妹的基因型为AA或Aa，其中AA占1/3、Aa占2/3，据此答题．
故选D。
【点睛】
3.在减数分裂过程中，非同源染色体自由组合发生在（ ）
A.减数分裂间期B.减数第一次分裂
C.减数第二次分裂前期D.受精作用的时候
【答案】B
【解析】
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
【详解】基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数第一次分裂后期同源染色体分离时，所以F1经过减数分裂产生4种配子的比例为1：1：1：1，直接体现了基因自由组合定律实质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考生物实验知识
高考生物实验知识点：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
一、实验原理
某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。
1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2Ｏ沉淀。
葡萄糖+ Cu ( ＯH ）2 葡萄糖酸＋Ｃu2O (砖红色)+ H 2O,即Cu（OH）2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
２、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NａOH溶液中能与双缩脲试剂中的Ｃu２+作用，产生紫色反应。
)
二、实验材料
1、做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高，颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅,易于观察。
）
2、做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡３～4小时(也可用蓖麻种子)。
3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
三、实验注意事项
1、可溶性糖的鉴定
ａ.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；斐林试剂很不稳定,甲、乙液混合保存时,生成的Cu ( ＯH ) 2在7０~90０C下分解成黑色ＣuO和水；
b．切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。
甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu ( OH) 2生成。
2、蛋白质的鉴定
a. Ａ液和B液也要分开配制,储存。
鉴定时先加A液后加B 液;先加NaOＨ溶液,为Ｃu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。
Ａ、Ｂ液混装或同时加入,会导致Cu2+变成Cu ( OＨ）2沉淀,而失效。
b、CuＳO4溶液不能多加；否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。
c. 蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底,并且试管也不易洗干净。
3、斐林试剂与双缩脲试剂的区别：
高考生物实验知识点：观察DNA、RNＡ在细胞中的分布
实验原理：
1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNＡ的亲和力不同,甲基绿使DＮA呈现绿色，吡罗红使RNＡ呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示ＤNＡ和ＲＮＡ在细胞中的分布。
2.盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DＮＡ和蛋白质分离，有利于ＤNA与染色剂结合。
高考生物实验知识点：用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体
一、实验原理
１.叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
2．线粒体辨认依据:线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色
二、实验材料
观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。
取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。
若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。
因为表皮细胞不含叶绿体。
三、讨论
1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么？
答：不是。
呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。
2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系？
答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。
如叶绿体在不同光照条件下改变方向。
又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。
高考生物实验知识点
高考生物实验知识点:性状分离的模拟
一、实验目的：
1、理解等位基因在形成配子时发生分离、受精时雌、雄配子随机结合的过程。
2、认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。
二、实验原理:
进行有性生殖的生物,等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离,形成两种比例相等的配子。
受精作用时,比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合，机会均等。
随机结合的结果是后代的基因型有三种;其比为1:2：１，表现型有两种，其比为3:1。
由于此实验直接用研究对象进行不可能,就用模型代替研究对象进行实验,模拟研究对象的实际情况，获得对研究对象的认识(此实验方法称模拟实验)。
3.实验材料小塑料桶２个,２种色彩的小球各2０个(球的大小要一致，质地要统一,手感要相同,并要有一定重量)。
三、实验用具:小桶２个，分别标记甲、乙;两种不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d;记录用的笔和纸。
高考生物实验知识点:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
一、实验目的：
1、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
2、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
3、绘制植物细胞有丝分裂简图。
二、实验原理：
1、高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。
2、有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况,识别该细胞处于那个时期。
３、细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫)染成深色。
三、实验材料:洋葱(可用葱.蒜代替），质量分数为１5%的盐酸,体积分数为95%的酒精,质量浓度为0.01g/ｍl或0.02g/ｍｌ的龙胆紫溶液(将龙胆紫溶解在质量分数2％的醋酸溶液中配制而成）
或醋酸洋红液,洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片。
四、实验用具:显微镜,载玻片,盖玻片,玻璃皿，剪子,镊子，滴管。
高考生物实验知识点：细胞大与物质运输的关系
一、实验目的：
通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积之比(即细胞的相对表面积）,与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因
二、实验原理:NaOH和酚酞相遇，呈紫红色。
三、实验材料：3cm 3ｃm ６cｍ的含酚酞的琼脂块，质量分数为0.1%的NａＯＨ溶液。
四、实验用具:塑料餐刀,防护手套,毫米尺，塑料勺,纸巾,烧杯。
五、方法步骤:
1、用塑料餐刀将琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体
2、将三块琼脂块放在烧杯内，加入NaOＨ溶液,将琼脂块淹没，浸泡10miｎ。
用塑料勺不时翻动琼脂块。
注意:不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面
3、戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NａOH溶液中取出，用纸巾把它们擦干，用塑料刀把琼脂块切成两半。
观察切面，测量每一块上NaＯH扩散的深度。
纪录测量结果。
注意：每两次操作之间必须把刀擦干
4、根据测量结果进行计算。
六、实验结论：
琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小; NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比随着琼脂块的增大而减小
七、考点提示：
1、你认为细胞生长到一定程度时，采取什么办法可保证细胞代谢需要呢？答:细胞生长到一定程度,将停止生长,转而进行细胞的分裂,这就摆脱了细胞生长带来相对表面积减小带来的困境,也是细胞增殖的原因之一。
２、除此以外，限制细胞长大的因素还有?答：有核质比(细胞核与细胞质的体积比),外界的温度和营养物质的供应等条件。
3、细胞为什么要分裂?或细胞为什么这么小?答:(1）增大细胞膜表面积与体积比,有利于物质的运输（营养吸收与废物排出)以保证细胞正常生命代谢需要。
(2)保证适宜的核质关系，使细胞质能在细胞核的控制范围内。
4、卵细胞是一种特殊的细胞,因为它含有许多供胚胎发育的营养物质卵黄，而使细胞体积增大了许多倍。
但卵细胞一般与外界交换物质少，故表面积与体积的比例特殊。