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人教版小学五年级语文上册第5课《古诗词三首》 ppt课件
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
ppt课件
23
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
ppt课件
24
**诗人简介**
纳兰性德（1654—1685），字容
上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
ppt课件
5
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
ppt课件
6
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京金山。
2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。
3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
返回
ppt课件
11
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
ppt课件
12
秋思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
ppt课件
4
**创作时间**
此诗的写作背景是，年过半百、对
政治早已心恢意懒的王安石，已经
历了因推行新法而被罢相的坎坷遭
遇，此次的再次被起用为相，他曾
两次辞官而未获准，因而他的赴任
是勉强的、违心的。
这首诗写于1075年初，当时王安石
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
ppt课件
23
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
ppt课件
24
**诗人简介**
纳兰性德（1654—1685），字容
上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
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5
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
ppt课件
6
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京金山。
2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。
3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
返回
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11
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
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12
秋思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
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4
**创作时间**
此诗的写作背景是，年过半百、对
政治早已心恢意懒的王安石，已经
历了因推行新法而被罢相的坎坷遭
遇，此次的再次被起用为相，他曾
两次辞官而未获准，因而他的赴任
是勉强的、违心的。
这首诗写于1075年初，当时王安石
统编版(人教版)小学语文五年级上册第五单元PPT课件
7.为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”？
联系课文内容和我们的生活实际可以知道，如果没 有太阳，石油、煤炭等无法形成，人类吃饭、取暖、 乘车就成了问题；如果没有太阳，动、植物不能生长， 我们就缺少衣、食、住、行等生活的必要条件；如果 没有太阳，地球上就没有光明和温暖，一切生物都生 存不下去。所以说“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”。
5.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切”这句话在文中起什么作用？
这是一个过渡句，起承上启下的作用。上文介绍 的是太阳的有关知识，下文将要介绍的是太阳与人 类的密切关系。
6.作者是从哪几个方面说明太阳与人类的关系 非常密切的？
作者主要从四个方面来说明太阳与人类的关系密 切：一是从动、植物的生长，人类的吃、穿、住、行， 能源等方面说明太阳与人类关系密切；二是雨、雪等 自然现象的形成离不开太阳；三是风的形成也和太阳 有关；四是太阳光有杀菌的能力。
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第五单元
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目录 116、太 阳 17、松 鼠 习作：介绍一种事物 习作例文 语文园地
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第五单元
16、太 阳
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形， 理解这些生字组成的新词。
佳句积累
1.这么远，箭哪能射得到呢？（反问） 2.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一
个盘子那么大。（关联词） 3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的
关系非常密切。（关联词） 4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不
会有动物。（关联词）
写法借鉴
运用多种说明方法来说明事物
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
部编版语文五年级上册第5课《搭石》公开课PPT课件
5 搭石
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？
秋秋凉凉以以后后，，人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石，，唯唯独独这这一一处处没没有有，， 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān（时间）（一间房）
间 jiàn（间隔）（间断）
间（jiàn）：隔开，不连接。
考眼力
➢ 集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读，想象画面，再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
（1 ） 搭石的来历
（2）摆搭石
（3 - 4）
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢？
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？
秋秋凉凉以以后后，，人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石，，唯唯独独这这一一处处没没有有，， 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān（时间）（一间房）
间 jiàn（间隔）（间断）
间（jiàn）：隔开，不连接。
考眼力
➢ 集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读，想象画面，再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
（1 ） 搭石的来历
（2）摆搭石
（3 - 4）
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢？
新课标人教版小学五年级语文上册：05古诗词三首PPT、优质教学课件
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起 了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲 作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中 所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、 可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带 来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气， 也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带 来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋 风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到 这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀， 引起对家乡、亲人的悠长思念呢？
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
这首词抒写羁旅思乡之情。上 片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的 苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐 明快，感情表达率直自然，风格缠 绵哀惋，是纳兰性德的代表作。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
最新部编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共140张PPT)
课外练习
1.摘录课文中令你感动的句子。 2.发现你身边的平凡事物的“美”， 把它写下来。
课前预习
助读资料我先看
搭石是人们在过往没有架桥的 溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面 等时用石块铺设的一种简易通道。所 选石块一般为天然呈方形状或平顶状， 所有石块按等二尺距离摆放。不很平 稳，走快才能保持平衡。
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的
石头，按照二尺左右的. 间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上
面踏着过去，这就是搭石。
jiān(中间) 间
jiàn(相间)
注意加点字的读 音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要俯下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
拓展发散
将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。
（ 粉骨碎身）浑不怕，要留清白在人间。
——[明]于谦《石灰吟》
春蚕到（ 死 ）丝方尽，（ 蜡炬）成灰泪始干。
——[唐]李商隐《无题》
（落红）不是无情物，化作（ 春泥）更护花。
——[清]龚自珍《己亥杂诗》
课堂练习
一.同音字组词。
平（衡） hénɡ
（恒）心
品析美景 搭石，构成了家乡 的一道风景。
【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件
小孩子还不懂得从事耕田织布的事，
也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！
你们喜欢这些小孩子吗？为什么？
勤劳 不怕苦 爱劳动
好学
可爱
天真
◆ 诗歌的后两句描写了什么？
孩子们的童真童趣。
四时田园杂兴 范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
课文结构
稚 晨起脱冰 子 引线穿冰 弄 敲冰 冰 冰碎
一场嬉戏 天真烂漫
拓展
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
拓展
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
拓展
闲居初夏午睡起二绝句 宋 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
作者介绍
范成大，字 致能，号石湖居 士，南宋诗人。 他的诗作大部分 反映农村生活， 《四时田园杂兴》 共有60首，本文 选用了其中的两 首。
理解题目
一年四季 四时田园杂兴有感而发的兴致
农村
四时田园杂兴指一年四季不同的田园 景色而产生的感想。
朗诵诗歌
四时田园杂兴 xìng
---范成大
yún
jì
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！
你们喜欢这些小孩子吗？为什么？
勤劳 不怕苦 爱劳动
好学
可爱
天真
◆ 诗歌的后两句描写了什么？
孩子们的童真童趣。
四时田园杂兴 范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
课文结构
稚 晨起脱冰 子 引线穿冰 弄 敲冰 冰 冰碎
一场嬉戏 天真烂漫
拓展
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
拓展
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
拓展
闲居初夏午睡起二绝句 宋 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
作者介绍
范成大，字 致能，号石湖居 士，南宋诗人。 他的诗作大部分 反映农村生活， 《四时田园杂兴》 共有60首，本文 选用了其中的两 首。
理解题目
一年四季 四时田园杂兴有感而发的兴致
农村
四时田园杂兴指一年四季不同的田园 景色而产生的感想。
朗诵诗歌
四时田园杂兴 xìng
---范成大
yún
jì
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
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反义词
破绽--- 无缝
慌忙--- 从容
精神抖擞--- 无精打采
近义词辨析
相同点
不同点
威严 严肃
都指庄重，不苟 言笑。
威严——威武而严肃。 美丽——庄重；使人感到敬畏。
1. 那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2. 房间里的人表情都很（严肃）。
词语积累
描写精神的词语： 精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 神清气爽 容光焕发 意气风发 精神焕发
语言描写： 描写说出了严监生的心声， 表现了严监生的吝啬本性。
近义词： 立刻 马上
说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
故事结局： 体现了严监生极度吝啬的性格特点。
板书设计
人
物
摔 小嘎子 顽皮机敏 富有心计
形 象
跤
栩
栩
胖墩儿------ 不愧惯手
如
生
他 像
比喻手法： 刻画出祥子的挺拔形象。
近义词： 挺拔
两茎灯草
课文解读
朗读课文刻画了严监生一个什么形象？
极度吝啬，小气的一个人。
近义词： 亲朋好友
自此，严监生的病一日重似一日，再不回 头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连 三天不能说话。
动作描写： 体现出严监生焦急的心理。
近义词： 插嘴
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷 不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指着不动。
动作描写： 描写了严监生死盯着灯芯的状态。
词语积累： 擦擦 抹抹
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你 是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费 了油。我如今挑掉一茎就是了。”
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
变得这么粗糙，还长了许多老茧。唉，妈妈太辛苦了！每天洗衣、
做饭、上班……想到这里，我的眼睛湿润了。我赶紧用纸巾小心
地把妈妈手指上的血擦干，又小心地把创可贴贴好。
运用以小见 大的手法！
话搭石：小溪里有间隔的一排石头
摆搭石 早早摆好
常常调整
搭
石
一行人 协调
走搭石 面对面 谦让
遇老人 尊老
赞搭石：任人踩踏 联结情感
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。
与奉献有关的名句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
（2）生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲
（3）我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。
——丘吉尔
（4）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
——泰戈尔
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前 一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
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Байду номын сангаас
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu)然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌 声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌 声 渐 渐 平 息 ， 英 子 也 镇 ( zhèn) 定 了 情 绪 (xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了一阵热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
• 英子犹·豫·（yù）了一会儿， 慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一 摇一晃地走上了讲台。
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu)然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌 声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌 声 渐 渐 平 息 ， 英 子 也 镇 ( zhèn) 定 了 情 绪 (xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了一阵热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
小学语文第五册
上小学的时候，我们班有位叫英子的同
学室下过的课小。一后儿她角，麻很。她(文m又上á静)总课痹，·是前(总b··ì最，)·是症·后她默·(·z一早h（·è个早nm·g离地ò)，）开就腿默来。·脚地到因·落坐教为〔在室她l得，教ào〕 下姿(了zī残)·势疾(·sh(jìí))。，不愿意让别人看见她走路的
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地 站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注 视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就 在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu) 然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在 掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌 声 渐 渐 平 息 ， 英 子 也 镇 ( zhèn) 定 了 情 绪 (xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了一阵热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧(yōu)郁(yù)。她和同学们 一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让 同学们教她跳舞。
英子给我来信说：“我永 远不会忘记那掌声，因为它使 我明白，同学们并没有歧(qí)视 我。大家的掌声给了我极大的 鼓励(lì)， 使我鼓起勇气微笑着 面对生活。”
• 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间.
• 爱是一阵热烈的掌声 • 爱是一句友善的话语 • 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 • 爱是寒冷严冬一杯温热的茶 • 爱是瓢泼大雨中一把小花伞 • 爱是……
• 爱是一阵热烈的掌声 • 爱是一句友善的话语 • 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 • 爱是寒冷严冬一杯温热的茶 • 爱是瓢泼大雨中一把小花伞 • 爱是……
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu)然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌 声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌 声 渐 渐 平 息 ， 英 子 也 镇 ( zhèn) 定 了 情 绪 (xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了一阵热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
• 英子犹·豫·（yù）了一会儿， 慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一 摇一晃地走上了讲台。
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu)然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌 声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌 声 渐 渐 平 息 ， 英 子 也 镇 ( zhèn) 定 了 情 绪 (xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了一阵热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
小学语文第五册
上小学的时候，我们班有位叫英子的同
学室下过的课小。一后儿她角，麻很。她(文m又上á静)总课痹，·是前(总b··ì最，)·是症·后她默·(·z一早h（·è个早nm·g离地ò)，）开就腿默来。·脚地到因·落坐教为〔在室她l得，教ào〕 下姿(了zī残)·势疾(·sh(jìí))。，不愿意让别人看见她走路的
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地 站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注 视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就 在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu) 然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在 掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌 声 渐 渐 平 息 ， 英 子 也 镇 ( zhèn) 定 了 情 绪 (xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了一阵热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧(yōu)郁(yù)。她和同学们 一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让 同学们教她跳舞。
英子给我来信说：“我永 远不会忘记那掌声，因为它使 我明白，同学们并没有歧(qí)视 我。大家的掌声给了我极大的 鼓励(lì)， 使我鼓起勇气微笑着 面对生活。”
• 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间.
• 爱是一阵热烈的掌声 • 爱是一句友善的话语 • 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 • 爱是寒冷严冬一杯温热的茶 • 爱是瓢泼大雨中一把小花伞 • 爱是……
• 爱是一阵热烈的掌声 • 爱是一句友善的话语 • 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 • 爱是寒冷严冬一杯温热的茶 • 爱是瓢泼大雨中一把小花伞 • 爱是……